医学心理幻灯片.ppt

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1、医学心理课件医学心理课件第1页，共187页，编辑于2022年，星期五 编写 景志敏绪绪论论第2页，共187页，编辑于2022年，星期五第一节第一节 医学心理学的概念医学心理学的概念 及其在医学中的地位及其在医学中的地位医学心理学的概念医学心理学的概念 心理学 医学心理学医学模式转变与医学心理学兴起医学模式转变与医学心理学兴起 医学模式 医学模式转变的原因 医学心理学的发展第3页，共187页，编辑于2022年，星期五第4页，共187页，编辑于2022年，星期五心理学与医学心理学心理学与医学心理学心理学心理学(Psychology)是研究机体的心理活动与行为规律的科学。(mental proces

2、s and behavior)医学心理学医学心理学(medicalpsychology)是研究心理因素与健康和疾病关系的科学。既是自然学科又是社会学科既是理论学科又是应用学科第5页，共187页，编辑于2022年，星期五 心 理 活活 动动 认知过程：感觉、知觉、记忆、思维 心理过程 情绪过程：喜.怒.忧.思.悲.恐.惊 意志过程:目的性.果断性.坚持性.有制性心理心理活动活动 个性心理 人格特征：气质、性格、能力 (人格)人格倾向：需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观等 自我意识：自我认知、自我体验、自我控制第6页，共187页，编辑于2022年，星期五心心 理理 学学普通心理学发展心理学应用心

3、理学 教育心理学 社会心理学 管理心理学 医学心理学 犯罪心理学 商业心理学 第7页，共187页，编辑于2022年，星期五医学心理学医学心理学临床心理学变态心理学健康心理学心理卫生心身医学行为医学生理心理学护理心理学第8页，共187页，编辑于2022年，星期五医学模式医学模式 医学模式是从总体上认识健康和疾病及其相互转化的哲学观点。心身观、健康观、疾病观。影响医学研究方法、对象、范畴和对策。第9页，共187页，编辑于2022年，星期五几种医学模式几种医学模式生物医学模式社会-心理-生物医学模式平衡医学模式第10页，共187页，编辑于2022年，星期五平衡医学模式平衡医学模式(自然哲学医学模式自

4、然哲学医学模式)(balance medical model (balance medical model)心身观：一元论 “天人合一”“形神合一”健康观：阴阳平衡疾病观：阴阳失衡 病因“内伤七情、外感六淫”治疗观：整体辨证施治、“心病心药医”第11页，共187页，编辑于2022年，星期五生物医学模式生物医学模式 (biological medical model)(biological medical model)心身观：二元论健康观：生理功能良好疾病观：微生物入侵（细菌、病毒）、外伤造成有机体的组织破坏，任何疾病都可以在组织、细胞或生物大分子上找到生物病因治疗观：运用药物、手术等生物疗法，

5、消灭入侵的微生物，机体组织修复即可恢复健康。特点：单一病因单一方法方法机械化、绝对化/心身分离、人与环境分离第12页，共187页，编辑于2022年，星期五生物生物-心理心理-社会医学模式社会医学模式(biopsychosocial medical model)(biopsychosocial medical model)心身观：心身统一、相互影响健康观：生理、心理、社会功能完善疾病观：社会、心理、生物因素都影响人的健康和疾病治疗观：从社会、心理、生物三轴系统全面对疾病进行诊断、预防、治疗和护理第13页，共187页，编辑于2022年，星期五整体医学模式整体医学模式 （holistic medic

6、al modelholistic medical model）WHO1990年“生活方式病”-整体医学模式人的生物性、心理性、社会性是一体的、相互影响的、不可分割。健康即整体素质健康，疾病是三者相互作用的结果（“生活方式病”主要与行为卫生和生活方式有关）医生要对病人进行整体诊断、治疗、护理，并提高病人整体素质健康，预防现代病。第14页，共187页，编辑于2022年，星期五医学心理学在现代医学中的地医学心理学在现代医学中的地位位医学模式的转变（人类死亡顺位的变化）预防疾病战略的转变临床医疗工作的需要改善医患关系 第15页，共187页，编辑于2022年，星期五死亡顺位（前三位）死亡顺位（前三位）传

7、染病、感染性疾病、营养不良（过去）脑血管疾病、心脏病、癌症（现在）2000我国死亡顺位排序 城市 农村 恶性肿瘤 呼吸系统疾病 脑血管疾病 脑血管病 心脏病 恶性肿瘤 呼吸系统疾病 心脏病“慢性非传染性疾病”、“生活方式病、”“文明病”第16页，共187页，编辑于2022年，星期五“慢性病慢性病 ”的特征的特征原因原因多多病程长病程长难痊愈难痊愈遗传年龄性别 吸烟缺乏锻炼应激不良个性行为方式 机体长时间疾病症状第17页，共187页，编辑于2022年，星期五健康概念的改变健康概念的改变健康不仅仅是没有疾病和虚弱现象而是身体上、心理上和社会功能的完满状态。WHO 医学心理学是新医学模式中的三大支柱

8、学科之一。第18页，共187页，编辑于2022年，星期五 预防疾病战略的转变预防疾病战略的转变第一阶段环境卫生：改善环境卫生、隔断、消灭传染源，预防疾病。第二阶段个人卫生：母婴保健、围产期检查、免疫注射等提高个人体质，预防疾病。第三阶段行为卫生；改变有损健康的不良卫生行为习惯，倡导健康的生活方式，预防“现代病”。（健康行为习惯主要包括：不吸烟、少饮酒、合理膳食、规律生活、锻炼身体、应激控制等）第19页，共187页，编辑于2022年，星期五临床医疗工作的需要临床医疗工作的需要适应临床疾病谱变化 提高诊疗水平 降低医疗费用 第20页，共187页，编辑于2022年，星期五临床医疗工作的需要临床医疗工

9、作的需要临床疾病谱临床疾病谱（综合医院的门诊病人）美国：躯体疾病、心身疾病、神经症各占 1/3 中国上海（徐俊冕）：躯体疾病、心身疾病、神经症各占30%多。抑郁症：中国的抑郁症发病率为4-5%，约7千万抑郁症患者，成为中国医疗负担最大的第二号疾病。WHO调查我国五大城市的大医院中仅有1/5的医生能正确诊断出抑郁症，仅有1/5的医生会正确处理抑郁症。第21页，共187页，编辑于2022年，星期五。每年受生物医学模式指导的医生滥开不必要的药物、检查、手术、误诊造成的医疗费用浪费难以计数第22页，共187页，编辑于2022年，星期五第二节第二节 医学心理学的研究医学心理学的研究 对象、任务和分支学科

10、对象、任务和分支学科医学心理学的研究对象医学心理学主要研究任务及观点医学心理学的分支及其相关学科第23页，共187页，编辑于2022年，星期五医学心理学主要研究任务医学心理学主要研究任务研究在各类疾病的发生发展和变化中心理因素的作用和规律.研究心理因素对躯体生理生化功能的影响.研究人的个性心理特征在疾病和康复中的作用.研究如何通过心理机制,达到治病.防病和养生保健的目的.第24页，共187页，编辑于2022年，星期五学习医学心理学的主要目的1、树立认识人的整体观2、掌握医学心理学研究的方法和技术3、提高个人的心理素质第25页，共187页，编辑于2022年，星期五医学心理学分支与相关学科医学心理

11、学分支与相关学科临床心理学变态心理学健康心理学心理卫生心身医学行为医学生理心理学护理心理学第26页，共187页，编辑于2022年，星期五 医学心理学的基本指导思想医学心理学的基本指导思想心身统一的观点社会对个体影响的观点认知与自我评价的观点主动适应与调节的观点第27页，共187页，编辑于2022年，星期五第三节第三节 医学心理学的医学心理学的 研究方法研究方法实验法实验法心理测验法、心理评定量表法心理测验法、心理评定量表法调查法调查法观察法观察法前前瞻瞻性性研研究究法法和和回回顾顾性性研研究究法法、纵纵向向发发展研究法和横向研究法展研究法和横向研究法第28页，共187页，编辑于2022年，星期

12、五第四节第四节 医学心理学发展简史医学心理学发展简史1、神灵主义医学模式阶段：、神灵主义医学模式阶段：2、自然哲学医学模式阶段：、自然哲学医学模式阶段：3、机械论医学模式阶段：、机械论医学模式阶段：4、生物医学模式阶段：、生物医学模式阶段：5、社会生态模式阶段：、社会生态模式阶段：6、社会、社会-心理心理-生物医学模式阶段：生物医学模式阶段：第29页，共187页，编辑于2022年，星期五第五节第五节 医学心理学主要学派医学心理学主要学派精神分析学派精神分析学派行为主义学派行为主义学派心理生理学派心理生理学派人本主义学派人本主义学派认知学派认知学派第30页，共187页，编辑于2022年，星期五认

13、知学派认知学派行为和情绪的产生有赖于个体对情景所做出的评价,这些评价受个体的信念,假设,思维方式等认知因素的影响.第31页，共187页，编辑于2022年，星期五掌握要点掌握要点概念：心理学、医学心理学、医学模式概念：心理学、医学心理学、医学模式问题：问题：1.1.几种医学模式的主要思想是什么？几种医学模式的主要思想是什么？2.2.如何认识医学心理学在医学中的地位？如何认识医学心理学在医学中的地位？3.3.医学心理学的研究对象是什么？医学心理学的研究对象是什么？4.4.医学心理学的主要研究方法有哪些？医学心理学的主要研究方法有哪些？5.5.医学心理学的主要学派有哪些医学心理学的主要学派有哪些？思

14、考题思考题:你认为学习医学心理学对你个人有何重要意义。你认为学习医学心理学对你个人有何重要意义。第32页，共187页，编辑于2022年，星期五（1）结束第33页，共187页，编辑于2022年，星期五第34页，共187页，编辑于2022年，星期五 编写编写景志敏景志敏第二章第二章心理学基础知识心理学基础知识第35页，共187页，编辑于2022年，星期五 第一节第一节 普通心理学概述普通心理学概述心理活动心理活动 认知过程：感觉、知觉、记忆、思维、想象 心理过程 情绪过程：喜、怒忧、哀、悲、恐、惊 意志过程：目的性.果断性.坚持性.有制性心理心理活动活动 人格特征：气质、性格、能力 人 格 人格倾

15、向：需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观等 自我意识：自我认知、自我体验、自我控制第36页，共187页，编辑于2022年，星期五心理的实质心理的实质心理是脑的功能，脑是心理的器官心理是脑的功能，脑是心理的器官动物进化与动物心理发生个体脑发育与个体心理发生发展心理活动在脑部位的研究临床观察心理是心理是客观现实客观现实的的主观能动主观能动的反映的反映第37页，共187页，编辑于2022年，星期五 心理的实质心理的实质科学心理学对人心理的实质的阐述科学心理学对人心理的实质的阐述:1.心理是脑的机能心理是脑的机能（）从动物进化看：感应性）从动物进化看：感应性感受性感受性知觉知觉阶段阶段思维萌芽阶段思维

16、萌芽阶段意识（意识（Conscious）（）从个体发育来看：）从个体发育来看：a人出生后，脑重量的变人出生后，脑重量的变化。化。b“无脑畸形儿无脑畸形儿”不能产生思维最多只有一些不能产生思维最多只有一些低级的感觉低级的感觉（）脑的生理研究证明：）脑的生理研究证明：a加拿大神经外科医生加拿大神经外科医生潘菲尔德用微电极通适当电流刺激病人有关脑区，潘菲尔德用微电极通适当电流刺激病人有关脑区，因病人是局麻可报告受刺激的体验证明皮层感觉因病人是局麻可报告受刺激的体验证明皮层感觉区的存在。区的存在。b近几十年对大脑左右半球不同功近几十年对大脑左右半球不同功能的研究能的研究第38页，共187页，编辑于20

17、22年，星期五动物 鼠 猫 猴狗狮 猩猩 人 象 鲸 脑重（克）0.430100120220400140050007000体重0.23.55461205070250070000脑重指数 0.060.430.521种别 新皮质 旧皮质 古皮质 间脑皮质 刺猬 32.4 29.8 20.2 17.6 兔 56.0 14.0 23.8 6.2 低等猿猴 85.3 2.8 8.7 3.2 黑猩猩 93.8 1.3 3.32.1人 94.9 0.6 2.2 2.3 第39页，共187页，编辑于2022年，星期五第40页，共187页，编辑于2022年，星期五（）临床观察发现：任何脑部位损伤，）临床观察发现

18、：任何脑部位损伤，产生生理机能变化的同时也发生心理变产生生理机能变化的同时也发生心理变化（脑震荡后的顺行性遗忘）；化（脑震荡后的顺行性遗忘）；1861年年法国医生布罗卡（法国医生布罗卡（Broca）在临床观察中）在临床观察中发现一个病人发现一个病人30年内，仅能发一个音而年内，仅能发一个音而不能说话，病人去世后经尸检见病人左不能说话，病人去世后经尸检见病人左半球额叶第三额回上有一个鸡蛋大的损半球额叶第三额回上有一个鸡蛋大的损伤，得出左半球参与言语控制的结论，伤，得出左半球参与言语控制的结论，并将该病症称为并将该病症称为“运动性失语运动性失语”第41页，共187页，编辑于2022年，星期五2.心

19、理是对现实的主观能动反映心理是对现实的主观能动反映（）反映：）反映：物质相互作用留下的痕迹他是物质的普遍属性。包括物理反映、物质相互作用留下的痕迹他是物质的普遍属性。包括物理反映、化学反映和心理反映。化学反映和心理反映。（）客观世界是心理的源泉：）客观世界是心理的源泉：人的情感、兴趣、信念、能力、性格人的情感、兴趣、信念、能力、性格都是客观世界的反映，只是反映形式不同；人不仅能对现实事物作都是客观世界的反映，只是反映形式不同；人不仅能对现实事物作出反映还能反映过去的事物（如中学时代的同学，第一次郊游），出反映还能反映过去的事物（如中学时代的同学，第一次郊游），另外还能在头脑中创造出自己没有经历

20、或世界上不曾存在的东西的另外还能在头脑中创造出自己没有经历或世界上不曾存在的东西的形象，如孙悟空、猪八戒的形象，这些形象是作者通过构思，把现形象，如孙悟空、猪八戒的形象，这些形象是作者通过构思，把现实中的人和猴、猪的主要特征结合起来而创造的。实中的人和猴、猪的主要特征结合起来而创造的。（）心理是在社会实践活动中发生和发展起来的，）心理是在社会实践活动中发生和发展起来的，“狼孩狼孩”的故事。的故事。（）心理是客观现实的主观映象：）心理是客观现实的主观映象：对于同样的事物每个人都会产生不同的对于同样的事物每个人都会产生不同的反映，即使同一个人在不同时期由于他们的实践经验不同，对于同一事物的反映，即

21、使同一个人在不同时期由于他们的实践经验不同，对于同一事物的反映也不尽相同，就是说人的心理反映总是通过具体人实现的，总是带有个反映也不尽相同，就是说人的心理反映总是通过具体人实现的，总是带有个人特点的。人特点的。第42页，共187页，编辑于2022年，星期五综上所述，人的心理实质是：心理是综上所述，人的心理实质是：心理是脑的机能；心理是对客观现实的主脑的机能；心理是对客观现实的主观能动反映。观能动反映。第43页，共187页，编辑于2022年，星期五第44页，共187页，编辑于2022年，星期五 认识过程认识过程认识是人的最基本的心理活动过程。每个人认识是人的最基本的心理活动过程。每个人都有自觉认

22、识世界的能力，而认识过程就是都有自觉认识世界的能力，而认识过程就是人脑对客观现象的属性及其规律的反映。包人脑对客观现象的属性及其规律的反映。包括感觉、知觉、记忆、思维和想象。括感觉、知觉、记忆、思维和想象。第45页，共187页，编辑于2022年，星期五 感 觉.与 知 觉.第46页，共187页，编辑于2022年，星期五 感觉与知觉的区别与联系感觉与知觉的区别与联系感觉是人脑对直接作用于感觉器官的事 物的个别属性的反映，是反映现实最简 单的心理过程。知觉是人脑对直接作用于感觉器官的事 物的整体反映。感觉和知觉是两个不可分割的基本心理过程。第47页，共187页，编辑于2022年，星期五感觉与知觉的

23、共同点感觉与知觉的共同点都是对客观事物的反映，映象都是客观的具体形象，属于认知过程的感性阶段，其源泉是客观现实都是对客观事物的直接反映，客观事物 作用于感官，感知觉才会产生，事物消失了感知觉也就消失了。第48页，共187页，编辑于2022年，星期五感觉与知觉的区别感觉与知觉的区别第一、感觉是对事物个别属性的反映。知觉是对事物整体的反映。第二、感觉的产生依赖于客观事物的物 理属性 知觉不仅依赖于它的物理特性，还依赖于知觉本身的特点。第三、感觉是某个分析器活动的结果。知觉是多个分析器活动的结果。第49页，共187页，编辑于2022年，星期五感知觉的意义感知觉的意义感知觉是人类一感知觉是人类一 切切

24、 活动的基础活动的基础第50页，共187页，编辑于2022年，星期五感觉的特性感觉的特性感受性感受性:指对刺激的感受能力指对刺激的感受能力绝对感受性和绝对感受阈限绝对感受性和绝对感受阈限差别感受性和差别感受阈限差别感受性和差别感受阈限感觉适应感觉适应感觉对比感觉对比第51页，共187页，编辑于2022年，星期五第52页，共187页，编辑于2022年，星期五v 知觉的选择性知觉的选择性*知觉的整体性知觉的整体性*知觉的理解性知觉的理解性知觉的恒常性知觉的恒常性知觉的特征知觉的特征第53页，共187页，编辑于2022年，星期五知觉的选择性知觉的选择性 人在知觉事物时，对外来刺激有选择地人在知觉事物

25、时，对外来刺激有选择地进行加工的能力。知觉系统会自动地将进行加工的能力。知觉系统会自动地将刺激分为对象和背景，对对象知觉得比刺激分为对象和背景，对对象知觉得比较清晰，背景则知觉得比模糊。较清晰，背景则知觉得比模糊。第54页，共187页，编辑于2022年，星期五知觉的选择性（图知觉的选择性（图1 1）知知觉觉的的对对象象与与背背景景第55页，共187页，编辑于2022年，星期五我们不是将事物的各种属性、各个组成我们不是将事物的各种属性、各个组成部分知觉为个别孤立的部分，而是把它部分知觉为个别孤立的部分，而是把它知觉为一个有组织的整体。格式塔心理知觉为一个有组织的整体。格式塔心理学将整体知觉的组织

26、原则概括为：接近学将整体知觉的组织原则概括为：接近法则、相似法则、闭合法则、连续法则。法则、相似法则、闭合法则、连续法则。知觉的整体性知觉的整体性第56页，共187页，编辑于2022年，星期五知觉的整体性（图知觉的整体性（图2 2）闭合性法则闭合性法则第57页，共187页，编辑于2022年，星期五 知觉的整体性（图知觉的整体性（图3 3）第58页，共187页，编辑于2022年，星期五知觉的理解性知觉的理解性人对于知觉对象总是以自己的知人对于知觉对象总是以自己的知识经验予以解释，并以概念（词）识经验予以解释，并以概念（词）来标记它。过去的经验和定势影来标记它。过去的经验和定势影响对当前事物的知觉

27、。响对当前事物的知觉。第59页，共187页，编辑于2022年，星期五一组1例例第60页，共187页，编辑于2022年，星期五二组1例例第61页，共187页，编辑于2022年，星期五例图例图1例例第62页，共187页，编辑于2022年，星期五 知知觉觉与与经经验验知觉的理解性（图知觉的理解性（图3）第63页，共187页，编辑于2022年，星期五 知觉的理解性（图知觉的理解性（图4）第64页，共187页，编辑于2022年，星期五知觉的恒常性知觉的恒常性当外在刺激的物理特性受环境的影响有当外在刺激的物理特性受环境的影响有所变化时，我们的知觉经验在一定范围所变化时，我们的知觉经验在一定范围内保持不变的

28、心理倾向。视知觉中的大内保持不变的心理倾向。视知觉中的大小恒常性、形状恒常性、颜色恒常性。小恒常性、形状恒常性、颜色恒常性。第65页，共187页，编辑于2022年，星期五知觉的恒常性（图知觉的恒常性（图1）形状的恒常性形状的恒常性第66页，共187页，编辑于2022年，星期五错觉错觉在特定条件下对事物必然产生的某在特定条件下对事物必然产生的某种固有倾向的歪曲知觉。不同于幻种固有倾向的歪曲知觉。不同于幻觉。视知觉错觉最多。觉。视知觉错觉最多。第67页，共187页，编辑于2022年，星期五错觉（图错觉（图1 1）第68页，共187页，编辑于2022年，星期五错觉（图错觉（图3 3）第69页，共18

29、7页，编辑于2022年，星期五 错觉（图错觉（图4 4）第70页，共187页，编辑于2022年，星期五掌握要点掌握要点概念概念：心理学心理学 感觉感觉 知觉知觉问题：问题：1.1.心理学的概念。心理学的概念。2.2.心理活动及其分类。心理活动及其分类。3.3.心理的实质心理的实质 4.4.感觉的概念及其一般特性。感觉的概念及其一般特性。5.5.知觉的概念及其一般特性？知觉的概念及其一般特性？第71页，共187页，编辑于2022年，星期五（2）结束第72页，共187页，编辑于2022年，星期五学学习习.与与记记忆忆.第73页，共187页，编辑于2022年，星期五学习的概念学习的概念学习的基本形式

30、：学习的基本形式：经典性条件反射经典性条件反射操作性条件反射操作性条件反射观察学习观察学习认知学习认知学习学习学习第74页，共187页，编辑于2022年，星期五学习的概念学习的概念 学习学习（learning）是通过练习和经是通过练习和经验而促使验而促使行为行为和和行为潜势行为潜势发生相对发生相对持久的改变。持久的改变。第75页，共187页，编辑于2022年，星期五经典性条件反射经典性条件反射 将条件刺激与能够引起动物作出反应的非条将条件刺激与能够引起动物作出反应的非条件刺激多次一起呈现，就能够在条件刺激与反件刺激多次一起呈现，就能够在条件刺激与反应之间建立联系，形成条件反射。应之间建立联系，

31、形成条件反射。第76页，共187页，编辑于2022年，星期五实验前实验前食物（食物（UCSUCS）分泌唾液（分泌唾液（UCRUCR）铃声（中性刺激）铃声（中性刺激）无关反应无关反应实验中实验中铃声（铃声（CSCS）+食物（食物（UCSUCS）分泌唾液分泌唾液 （UCRUCR）实验后实验后铃声（铃声（CSCS）分泌唾液（分泌唾液（CRCR）经典性条件反射建立过程经典性条件反射建立过程第77页，共187页，编辑于2022年，星期五 机体发现某一反应会导致某种结机体发现某一反应会导致某种结果（强化物）出现，从而为得到这果（强化物）出现，从而为得到这种结果而发出特定的反应。种结果而发出特定的反应。操作

32、性条件反射操作性条件反射第78页，共187页，编辑于2022年，星期五操作性条件反射操作性条件反射 反应反应 后果后果（老鼠压下杠杆）立即（食物出现）结果结果（老鼠压杠杆频率增加）第79页，共187页，编辑于2022年，星期五观察学习观察学习 在社会情境中，通过观察与模在社会情境中，通过观察与模仿别人（榜样）的行为，而间接学仿别人（榜样）的行为，而间接学习的过程。是形成社会行为的基础。习的过程。是形成社会行为的基础。第80页，共187页，编辑于2022年，星期五观察学习（图示）观察学习（图示）第81页，共187页，编辑于2022年，星期五观观 察察 学学 习习第82页，共187页，编辑于202

33、2年，星期五认知学习认知学习 顿悟学习顿悟学习 内隐学习内隐学习第83页，共187页，编辑于2022年，星期五、记忆：是人脑对经历过的事物的识记、保持再认和再现。第84页，共187页，编辑于2022年，星期五前面我们学习了感知觉，人在感知过程中前面我们学习了感知觉，人在感知过程中所形成的有关事物的映像，当该事物不再所形成的有关事物的映像，当该事物不再继续作用于感觉器官时，它并不随之消失，继续作用于感觉器官时，它并不随之消失，而能在头脑中保持一定的时间，以后在一而能在头脑中保持一定的时间，以后在一定条件下还能回忆起来定条件下还能回忆起来。记忆对于我们。记忆对于我们每个人来讲，是非常重要的，是人类

34、心理每个人来讲，是非常重要的，是人类心理发展的必要条件。如果离开记忆，人将永发展的必要条件。如果离开记忆，人将永远重复地感知已经感知过的事物。那将会远重复地感知已经感知过的事物。那将会停留在新生儿的水平，也就没有个体心理停留在新生儿的水平，也就没有个体心理的发展的发展,人也就不成其为人了。人也就不成其为人了。第85页，共187页，编辑于2022年，星期五二、二、种类：种类：（一）（一）根据记忆的内容分：根据记忆的内容分：1、形形象象记记忆忆：以以过过去去感感知知过过的的客客观观具具体体形形象象为为内内容容的的记忆。幼儿以此记忆为主。记忆。幼儿以此记忆为主。2、语语词词记记忆忆：以以概概念念、判

35、判断断、推推理理等等为为内内容容的的记记忆忆。如如公公式式、定定理理、定定律律、法法则则、一一段段文文章章的的思思想想意意义义。语语词词记记忆的好坏对大学生来讲是很重要的。忆的好坏对大学生来讲是很重要的。3、情情绪绪记记忆忆：以以过过去去体体验验过过的的情情绪绪和和情情感感为为内内容容的的记忆。喜悦、生气等。记忆。喜悦、生气等。4、运运动动记记忆忆：以以学学习习、练练习习过过的的运运动动活活动动作作为为内内容容的的记记忆忆。例例：游游泳泳、体体操操、跑跑、做做手手术术等等。对对发发展展人人的的技能有重要意义。技能有重要意义。第86页，共187页，编辑于2022年，星期五（二）（二）根据记忆时间

36、长短分：根据记忆时间长短分：1、瞬瞬时时记记忆忆（sensorymemory)：又又称称感感觉觉记记忆忆，指保持感觉信息极为短暂的记忆（指保持感觉信息极为短暂的记忆（0.25-2秒）秒）2、短短时时记记忆忆(short-termmemory)：操操作作记记忆忆。一一般般保保持持2秒秒1分分钟钟，人人能能清清楚楚的的知知道道短短时时记记忆忆的的内内容容并并对对所所记记忆忆的的内内容容进进行行操操作作。例例如，社交场合记忆容量为如，社交场合记忆容量为59个记忆单位。个记忆单位。3、长长时时记记忆忆(long-termmemory)：信信息息经经过过深深入入加加工工在在头头脑脑中中长长期期贮贮存存的

37、的记记忆忆。一一般般为为1分钟分钟-终生。终生。记忆容量无限制。记忆容量无限制。第87页，共187页，编辑于2022年，星期五记忆记忆.记忆概念及其基本过程记忆概念及其基本过程.记忆的生理机制记忆的生理机制.人类的三种记忆系统人类的三种记忆系统.影响遗忘的因素影响遗忘的因素第88页，共187页，编辑于2022年，星期五记忆概念与基本阶段记忆概念与基本阶段记忆是人脑对过去经历过的事物的反记忆是人脑对过去经历过的事物的反映。映。记忆基本阶段：记忆基本阶段：识记识记保持保持回忆（再认或再现）回忆（再认或再现）第89页，共187页，编辑于2022年，星期五（一一）识识记记(memorization)：

38、是是个个体体获获取取经经验验而而记记住住事事物物的的过过程程，也也就就是是外外界界信信息息输输入入大大脑脑并并在在脑脑海海中进行编码的过程。中进行编码的过程。1、根据识记时有无目的性：、根据识记时有无目的性：（1）有有意意识识记记：有有目目的的有有计计划划并并有有意意努努力力参参加加的的识识记记。如，外语单词、公式。如，外语单词、公式。（2）无无意意识识记记：预预先先没没有有想想记记忆忆的的内内容容却却在在头头脑脑中中留留下下了了痕迹。痕迹。如小说内容。如小说内容。2、根据对学习材料的理解程度：根据对学习材料的理解程度：（1）机机械械识识记记：依依据据材材料料的的外外在在联联系系所所进进行行的

39、的识识记记，即即死死记记硬硬背背。如如，人人名名，地地名名，年年代代及及多多数数幼幼儿儿对对古古诗诗词的记忆。词的记忆。（2）意义识记：依据材料的内在联系所进行的识记。如，意义识记：依据材料的内在联系所进行的识记。如，对古诗词内容理解之后的识记；对古诗词内容理解之后的识记；另外可人为赋之意义：另外可人为赋之意义：8164493625169419-1的平方的平方第90页，共187页，编辑于2022年，星期五（二）保持：（二）保持：保保持持(retention)：识识记记过过的的事事物物进进一一步步巩巩固固的的过过程。程。（三）再认和再现（三）再认和再现再再认认（recognition）：过过去去

40、经经验验过过的的事事物物再再度度出出现现时仍能认识。时仍能认识。再再现现（reproduction）：就就是是回回忆忆。指指人人们们过过去去经经验过的事物在头脑中重新出现的过程。验过的事物在头脑中重新出现的过程。再认比再现简单，能再现就能再认：能再认的不再认比再现简单，能再现就能再认：能再认的不一定能再现一定能再现。识记的效果如何，保持的多少都体现在。识记的效果如何，保持的多少都体现在再现和再认过程之中，并且通常用再现和再认作为检再现和再认过程之中，并且通常用再现和再认作为检验保持和遗忘的标准。验保持和遗忘的标准。第91页，共187页，编辑于2022年，星期五第92页，共187页，编辑于202

41、2年，星期五信息处理的形式信息处理的形式编码编码（encoding）心理表征心理表征（mental representation）储存储存（storage）提取提取（retrieval）解码解码（decoding）第93页，共187页，编辑于2022年，星期五记忆机制研究三次突破记忆机制研究三次突破胆碱能神经系统胆碱能神经系统长时程增强电位长时程增强电位一氧化氮合成酶（一氧化氮合成酶（NOSNOS）第94页，共187页，编辑于2022年，星期五人类的三种记忆系统人类的三种记忆系统.感觉记忆感觉记忆.短时记忆短时记忆.长时记忆长时记忆第95页，共187页，编辑于2022年，星期五感觉记忆感觉记忆

42、(sensory memory)感觉记忆感觉记忆（瞬时记忆）（瞬时记忆）指外在指外在信息刺激感觉器官后，脑所保持的对信息刺激感觉器官后，脑所保持的对感觉刺激的瞬时印象。又称感觉登记感觉刺激的瞬时印象。又称感觉登记或感觉收录（或感觉收录（sensory register）.第96页，共187页，编辑于2022年，星期五1.1.时间：时间：0.50.5秒秒2.2.编码形式：感觉后像编码形式：感觉后像3.3.容量：容量：9 9个字母个字母感觉记忆的特征感觉记忆的特征第97页，共187页，编辑于2022年，星期五短时记忆短时记忆(short-term memory)短时记忆（短时记忆（STM）短时记忆

43、系统保持时短时记忆系统保持时间短暂但能被意识操作，通过注意可以延长间短暂但能被意识操作，通过注意可以延长或进入长时记忆。工作记忆或或进入长时记忆。工作记忆或“心理工作台心理工作台”。第98页，共187页，编辑于2022年，星期五1.1.时间：时间：2020秒秒1 1分钟分钟2.2.编码：形码、音码、意码编码：形码、音码、意码3.3.容量：容量：72 chuck72 chuck短时记忆的特征短时记忆的特征第99页，共187页，编辑于2022年，星期五长时记忆长时记忆(long-term memory)长时记忆（长时记忆（LTM）通过对材料的复述、通过对材料的复述、组织、加工和有动机的努力而习得。

44、从理组织、加工和有动机的努力而习得。从理论上讲，是一种永久性记忆。以意义编码论上讲，是一种永久性记忆。以意义编码为主。为主。第100页，共187页，编辑于2022年，星期五长时记忆的特征长时记忆的特征1.1.时间：时间：1 1分钟分钟终生终生2.2.编码：意码编码：意码3.3.容量：无限容量：无限第101页，共187页，编辑于2022年，星期五2、遗遗忘忘（forgetting）：对对识识记记过过的的客客观观事事物物不不能能再再认认和和回回忆忆或或错错误误地地再认和回忆。再认和回忆。第102页，共187页，编辑于2022年，星期五遗遗忘忘原原因因其其它它刺刺激激的的干干扰扰-长长时时记记忆忆没

45、没有有得到强化得到强化-短、瞬时记忆短、瞬时记忆遗忘分类：遗忘分类：永久性遗忘永久性遗忘内容内容完全遗忘完全遗忘暂时性遗忘暂时性遗忘部分遗忘部分遗忘德德国国心心理理学学家家艾艾宾宾浩浩斯斯对对遗遗忘忘现现象象作作了了系系统统的的研研究究，他他根根据据实实验验所所得得数数据据，绘绘制制了了一一条条曲曲线线，叫叫艾宾浩斯曲线艾宾浩斯曲线。第103页，共187页，编辑于2022年，星期五此此曲曲线线表表明明了了遗遗忘忘发发展展的的一一般般规规律律：遗遗忘忘的的进进程程是是不不均均衡衡的的，在在识识记记后后最最初初时时间间内内遗遗忘忘的的比比较较快快，而而以以后后逐逐渐渐缓缓慢慢，到了相当时间，几乎不

46、再遗忘了，即遗忘到了相当时间，几乎不再遗忘了，即遗忘的发展是的发展是“先快后慢先快后慢”。根据这个规律，为了防止遗忘，最好的方法就是组织有效的复根据这个规律，为了防止遗忘，最好的方法就是组织有效的复习。习。第104页，共187页，编辑于2022年，星期五（1）及时复习及时复习（2）分散复习与集中复习，分散优于集中分散复习与集中复习，分散优于集中（3）尝尝试试回回忆忆与与反反复复阅阅读读相相结结合合，单单纯纯重复的识记效果差重复的识记效果差（4）复习形式多样化（看、听、读、写）复习形式多样化（看、听、读、写）（5）过度学习达过度学习达150%效果最好效果最好另外，情绪要愉快，营养要合理，新鲜的空

47、气，另外，情绪要愉快，营养要合理，新鲜的空气，合理安排时间，要抓住早上和临睡前两个复习合理安排时间，要抓住早上和临睡前两个复习最好时间，讲究科学用脑，保持清醒的头脑是最好时间，讲究科学用脑，保持清醒的头脑是提高记忆力的重要条件，所以要劳逸结合。提高记忆力的重要条件，所以要劳逸结合。第105页，共187页，编辑于2022年，星期五.衰退理论衰退理论.干扰理论干扰理论.提取失败理论提取失败理论.动机性遗忘理论动机性遗忘理论遗忘的原因遗忘的原因第106页，共187页，编辑于2022年，星期五衰退理论衰退理论遗忘是记忆痕迹随时间的推移而逐渐遗忘是记忆痕迹随时间的推移而逐渐消退的结果。暂时神经联系赖以形

48、成的消退的结果。暂时神经联系赖以形成的某些物理和化学痕迹随时间消失。可解某些物理和化学痕迹随时间消失。可解释感觉记忆和短时记忆的遗忘。释感觉记忆和短时记忆的遗忘。第107页，共187页，编辑于2022年，星期五干扰理论干扰理论遗忘是我们在学习和回忆之间受到其他刺激遗忘是我们在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。的干扰所致。前摄抑制前摄抑制先学习的材料对后继学习的干扰先学习的材料对后继学习的干扰作用。作用。倒摄抑制倒摄抑制后学习的材料对回忆先前学习材后学习的材料对回忆先前学习材料的干扰作用。料的干扰作用。第108页，共187页，编辑于2022年，星期五提取失败理论提取失败理论 舌尖现象舌尖现象

49、（tip of the tonguetip of the tongue）遗忘是提取失败，其原因是编码不准确，失遗忘是提取失败，其原因是编码不准确，失去了线索或线索错误。一旦有了正确的提取去了线索或线索错误。一旦有了正确的提取线索，信息就能提取回忆出来。线索，信息就能提取回忆出来。第109页，共187页，编辑于2022年，星期五动机性遗忘理论动机性遗忘理论 精神分析理论认为遗忘是由于压抑。将意识不精神分析理论认为遗忘是由于压抑。将意识不愿意接受的、令人痛苦的经验排斥到意识之外。愿意接受的、令人痛苦的经验排斥到意识之外。“心因性遗忘心因性遗忘”第110页，共187页，编辑于2022年，星期五掌握要

50、点掌握要点概念概念：记忆记忆 识记识记 学习学习 问题问题 1.1.学习的概念及其基本形式学习的概念及其基本形式 2.2.记忆的概念及其基本过程记忆的概念及其基本过程 3.3.人类记忆的三个系统及其特征人类记忆的三个系统及其特征 4.4.主要遗忘理论主要遗忘理论 5.5.艾宾浩斯遗忘曲线的主要内容艾宾浩斯遗忘曲线的主要内容 6.6.记忆的神经生理机制及其三个重大突破记忆的神经生理机制及其三个重大突破 第111页，共187页，编辑于2022年，星期五 （3）结束第112页，共187页，编辑于2022年，星期五个性个性 认认识识、情情感感和和意意志志等等心心理理过过程程在在每每个个具具体体人人身身