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1、有余数的除法同步练习题资料（二年级下） 二年级有余数的除法练习题二年级网权威发布有余数的除法同步练习题资料（二年级下），更多有余数的除法同步练习题资料（二年级下）相关信息请访问小学二年级网。数学作为一门基础学科，其目的是为了培育学生的理性思维，养成严谨的思索的习惯，对一个人的以后工作起到至关重要的作用，特殊是在信息时代，可以说，数学与任何科学领域都是紧密结合起来的。以下是大范文网整理的相关资料，希望对您有所帮助。 有余数的除法同步测试（第1课时） 1圈一圈，填一填。（1）15个，2个2个地圈。圈了（）组，剩下（）个。考查目的：借助圈一圈，填一填等多种表征形式，帮助学生理解余数及有余数的除法的含
2、义，学会确定商与余数的名数。答案：（1）7、1；7、1；（2）4、2；4、2。解析：学生依据操作写出除法算式，并说说算式中每个数的含义。2分一分，填一填。（1）13个考查目的：借助多种表征形式，帮助学生理解余数及有余数的除法的含义，学会确定商与余数的名数在两种状况下的异同。答案：（1）4、1；4、1；（2）3、1；3、1。解析：本题涵盖了平均分的两种状况（包含与等分），使学生进一步体会在有余数的除法中，商和余数的名数在等分除时相同，包含除时不同。3有17枝铅笔，选一种装法圈一圈，填一填。考查目的：利用平均分中的“包含”的状况，帮助学生进一步理解余数及有余数的除法的含义。答案：两种状况：（1）第
3、一种，装2盒，还剩5枝，1762（盒）5（枝）；（2）其次种，装3盒，还剩2枝，1753（盒）2（枝）。解析：这是一道开放题，学生可以自己选择一种装法圈、填，并列出对应的算式。4.填一填。（1）用一些小棒摆假如有剩余，剩下的可能是（）根。（3）在有余数的除法中，余数应比除数（）。考查目的：让学生进一步理解余数的含义，学会用余数与除数的关系解决问题。答案：（1）1、2或3；（2）1、2、3、4或5。解析：题目没给出摆正方形和六边形的小棒的根数，而是让学生依据要摆的图形，揣测假如有剩余，可能会剩几根小棒。5想一想，填一填。（1）算式26832中，除数是()，商是()，余数是（）。（2）除数最小填（
4、）。考查目的：利用平均分中的“等分”的状况，考查学生对余数及有余数的除法的含义的理解。答案：1125（个）1（个）；1133（个）2（个）；1142（个）3（个）；1152（个）1（个）；1161（个）5（个）；1171（个）4（个）；1181（个）3（个）；1191（个）2（个）解析：这是一道开放题，学生可依据自己的想法，选择平均分的份数，得出相应的每份数，以及剩余的数量。考查目的：学生通过操作理解有余数除法竖式中各部分的名称及含义，会书写除法竖式。答案：2、4；2、4；竖式及各部分含义略。解析：比照操作过程，使学生理解除法竖式中各部分的含义。215根小棒，每5根分一组，正好分了（）组，没有
5、剩余。写成竖式：考查目的：学生通过操作理解表内除法竖式中各部分的含义，会表内除法竖式的写法。答案：3；15、5、3；竖式略。解析：比照操作过程，使学生理解表内除法（余数为0）是有余数除法的特别状况，余数位置为什么写0，以及0所表示的含义。3填一填。（）76（）8563（）1854（）9334（）（）考查目的：考查学生对乘除法的运算的驾驭的娴熟程度，理解乘除法的相互关系。答案：42、7、6、6、81。解析：每道小题可以通过学生驾驭的乘法口诀来推算出要填的合适的数。4（）里最大能填几？5（）42769（）8（）584（）25507（）216（）考查目的：考查学生娴熟应用所学的乘法口诀来试商的实力，
6、答案：8、8、7、6、7、3。解析：试商的打算性练习，须要学生想乘法口诀，哪一个数与给出的数相乘的积最接近并且小于另一侧的数。如几乘5积最接近42，但又比42小的5的乘法口诀，五八四十，符合题目要求，就填8。59个桃子,平均分给4只小猴。从竖式中你发觉分掉的桃子是()个，余下的桃子是（）个。考查目的：考查学生对有余数的除法的含义的理解，巩固有余数除法竖式的写法。答案：2、1；2、1；竖式略；2和4相乘的积；8、1。解析：比照操作过程，使学生理解除法竖式中各部分所表示的含义。6在方框里填上合适的数。解析：本题为多解题，解题时应依据被除数和、除数、商和余数之间的关系，先推算出被除数，有下面三种状况
7、：47331，48335，49339；再确定商分别是7、8、9，最终算出商与除数的积分别是28、32、36。 有余数的除法同步测试（第3课时）1填一填。（1）24里面有（）个6。（2）26里面最多有（）个3。（3）从19里面减去（）个9还剩1。考查目的：学生能娴熟地运用试商的方法解决问题。答案：4、8、2。解析：本题是试商的巩固性练习，可以运用乘法口诀推算某数里面最多有几个另一个数。2列竖式计算。568314708309536455考查目的：能娴熟地列出除法竖式计算，形成肯定的计算实力。答案：7、73、86、33、85、9。解析：本题既包括有余数的除法，又包括表内除法，列竖式计算中学会比较两种
8、类型的横式和竖式的不同，正确计算。3森林医生。（把不对的改正过来）考查目的：学生能娴熟地运用试商的方法，以及推断商是否合适的辨析实力。答案：第1小题错，商是6；第2小题错，商是9余数是1；第3小题错，商是6余数是2。解析：依据余数要比除数小来推算，第1小题，余数与除数相等，商5小了，商应当是6，4填表考查目的：学生能依据除法各部分之间的关系，精确地计算，并填出表中相应空格中的数。答案：1、37、44。解析：第1小题，被除数除数商余数，余数是1。第2小题，除数商余数被除数，被除数是37。第3小题，被除数除数商余数，商是4，余数是4。5计算后，细致视察每组中上下两题，你有什么发觉？（1）32541
9、8562851你的发觉：（）（2）304165(30-2)7（16-1）3你的发觉：（）考查目的：娴熟计算除法、混合运算式题，体会有余数的除法和乘加、减除算式的关系，进一步理解有余数除法的意义，培育学生分析、概括实力。答案：（1）6232；5141；商除数余数被除数。（2）724；315；（被除数余数）商除数解析：以题组的形式呈现，比较每组上下题，体会除法算式中各部分之间的关系，渗透有余数的除法计算的检验方法。6想一想，填一填。（1）7，4，可能是（）。（2）已知85，被除数最小是()。（3）（）56（），余数最大时，被除数是（）。考查目的：娴熟运用余数要比除数小，被除数、除数、商和余数的关系
10、敏捷解决问题，培育学生的。答案：（1）6或5（2）53（3）34解析：第（1）题，由7，知可能是6、5、4、3、2、1，再由4，知是大于4的数，因此可能是6或5。第（2）题，要使被除数最小，除数也要最小，因此依据余数是5，余数要比除数小，确定除数为6，所以被除数最小是68553。第（3）题，因为余数要比除数小，除数是5，因此余数最大是4，被除数是56434。 有余数的除法同步测试（第4课时）1写出下面各题的商和余数。274（）（）356（）（）527（）（）465（）（）298（）（）619（）（）考查目的：巩固有余数的除法，培育学生试商的实力。答案：6余35余57余39余13余56余7解析：
11、娴熟运用乘法口诀进行试商，同时留意余数和除数的关系。2每瓶2元，小红用15元最多可以买几瓶？考查目的：用有余数的除法学问解决简洁的实际问题，理解关键词“最多”的含义。答案：1527（瓶）1（元）答：小红用15元最多可以买7瓶。解析：剩下的1元钱不能再买一瓶矿泉水，应把剩下的钱舍去不予考虑。3一本60页，明明每天最多看7页，须要多少天才能看完？考查目的：巩固用有余数的除法和“进一法”解决简洁的实际问题。答案：6078（天）4（页）819（天）答：须要9天才能看完。解析：要看完60页的故事书，看了8天后剩下的4页还须要用1天看完，所以要在原有的天数上加1。4一根绳子长25米，先剪下8米做一根长跳绳
12、，剩下的每2米做一根短跳绳。最多可以做多少根短跳绳？还剩多少米？考查目的：巩固有余数除法的实际应用，通过关键词正确理解题意。答案：（258）28（根）1（米）答：最多可以做8根短跳绳，还剩1米。解析：先计算出剩下绳子的长度是17米，再依据题意作进一步解答。514个大人带7个孩子在黄山景区游玩，每辆缆车最多坐6人，他们至少要乘几辆缆车？考查目的：巩固用有余数的除法学问解决实际问题，培育学生分析问题、解决问题的实力。答案：（147）63（辆）3（人）314（辆）答：他们至少要乘4辆缆车。解析：先计算出一共有21人坐缆车，再依据题意算出3辆缆车最多能坐18人，还多出3人，应当再坐1辆缆车，一共要乘4
13、辆缆车。6有52只?考查目的：理解“至少”的含义，培育学生审题的习惯和理解问题的实力。答案：5268（个）4（只）819（个）答：至少须要9个鸟笼，没装满的鸟笼里有4只小鸟。解析：每个鸟笼里装6只，8个鸟笼能装48只，还多出4只，应当装在第9个鸟笼里，这样一共就须要9个鸟笼，没装满的鸟笼里有4只小鸟。7文具店开展“六一”实惠活动，6元的？考查目的：联系生活实际，理解“买二送一”的含义。答案：1562（本）3（元）213（本）答：他可以买到3本软面抄。解析：15元可以买2本软面抄，还剩3元，依据买2本送1本，王华可以买到3本软面抄。有余数的除法同步测试（第5课时）1按要求把算式写在横线上。114
14、226528385669327406358余数是3的算式：余数是4的算式：_考查目的：巩固有余数的除法，提高计算实力。答案：余数是3的算式：114385669358余数是4的算式：226528327406解析：运用乘法口诀试商，计算出结果，依据余数的不同进行算式的分类。2根据这样的规律摆下去，第18朵花是什么颜色？第26朵呢？考查目的：用有余数的除法解决按规律排列的问题，重点关注“余数”。答案：1836（组）答：第18朵花是红色。2638（组）2（朵）答：第26朵花是黄色。解析：（1）第18朵花正好是第6组的最终一朵，即每一组的最终一朵红花；（2）余数是2，说明第26朵花是下一组里的第2面，即
15、每一组中的第2面黄花。3五月份有31天，有几个星期？还多几天？考查目的：有余数除法的实际运用。答案：3174（个）3（天）答：有4个星期，还多3天。解析：每个星期有7天是隐含条件，4个星期一共28天，五月份有31天，减去28天还剩3天。4小丽用30元钱，买了4本同样的扎成一束。这些花最多可以扎成几束这样的花束？考查目的：培育学生综合思维的实力，熬炼思维的全面性和敏捷性。答案：2664（束）2（枝）1025（束）2036（束）2（枝）4束5束6束，答：这些花最多可以扎成4束这样的花束。解析：以3种花中按要求枝数所能扎的束数最少的那种花为标精确定答案。6二（1）班37人去玩“丛林探险”。每辆大车可以坐6人，每辆小车可以坐4人。（1）假如都坐大车，至少要租几辆？（2）假如都坐小车，至少要租几辆？（3）你还可以怎样支配租车呢？考查目的：巩固有余数的除法学问，体会在什么状况下运用“进一法”。答案：（1）3766（辆）1（人）617（辆）答：至少要租7辆。（2）3749（辆）1（人）9110（辆）答：至少要租10辆。（3）（略）解析：（1）6辆大车坐36人，还多出1人应当再租1辆车，至少要租7辆车。（2）9辆小车坐36人，还多出1人应当再租1辆车，至少要租10辆车。（3）答案不唯一，只要合理即可。