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1、 小学生信息技术信息素养内容 随着以计算机、网络技术、通讯技术为代表的信息技术的迅猛发展，计算机和互联网在社会各个领域中得到广泛应用，信息在人类社会的发展中占据着相当重要的地位。信息素养也成为一个生动而富有挑战性的概念。信息素养是传统文化素养的延长和拓展，主要由信息意识与信息伦理道德、信息学问以及信息实力组成。信息实力是信息素养的核心，它包括信息的获得、信息的分析、信息的加工。提高了人的信息素养就培育了人的独立自主学习的看法和方法，使之具有批判精神以及剧烈的社会责任感和参加意识，具有追求新信息、运用新信息的意识和实力，擅长运用科学的方法，从瞬息万变的事物中捕获信息，从易被人忽视的现象中引申、创
2、建新信息的实力。陈至立部长在全国中小学信息技术教化工作会议上的讲话 指出 信息素养已成为科学素养的重要基础。 将来世界居领先地位必是信息实力最强的国家，我们要从中华民族宏大复兴的高度相识在中小学普及信息技术教化的重要性和紧迫性，相识培育学生的信息素养的重要性和紧迫性，要像培育学生读、写、算一样培育学生驾驭和运用信息技术的实力，逐步提高信息素养。 培育学生的信息素养，从设备到人员、从内容到方法都给我们提出了新的要求。总结我校工作，有以下几点做法： 一充分利用已有设备，上好信息课，搞好爱好小组活动，教会学生运用计算机。 我校从85年12台苹果机起家有了第一个计算机房，在此后七、八年的时间里，也只是
3、增加十几台中华学习机。然而，我们始终让这个简陋的机房满负荷的工作，为同学们开设计算机课，还非常重视搞好爱好小组。一至六年级均开有小组，有的组长年活动，有的组则是进行短期培训。从各个层面、各角度提高学生计算机的运用实力。从8年以来，使每一个走出北大附小校门的学生具有计算机初步的学问和驾驭简洁的操作技能并对计算机产生深厚的爱好。我校为重点中学输送了一批批计算机爱好者和优秀生。目前已有不少学生成长为国家计算机方面的优秀人才。这十几年来学校有千余名学生在区、市、全国的各类计算机竞赛中获奖。学校12次获北京市团体第一，6次获全国全体一等奖。在今年首届北京市机器人编程设计竞赛中，我校又获团体第一，将派代北
4、京表参与全国选拔赛。学生的动画作品也获得北京市其次届中小学电脑作品竞赛一等奖，并被选送到全国参与决赛。 随着学校的发展，我们非常重视增加现代化设施，用有限的经费建立了双向摇控闭路电视系统、配置多台奔550到奔700两个局域网多媒体电子教室，而且光纤进校实现互联网，做到每个教研组每个教室都有计算机，均可全天候上网。这些硬件设施为培育学生的信息素养奠定了物质基础。近两年来，我校重视组织学生进行网络学习。中国少年雏鹰网在我校发展了二百多名会员，我们为低年级会员讲解如何上网，如何收集资料，给高年级会员讲解如何制作个人主页。百家网站的技术人员为学生办班，介绍如何收发电子邮件。寒假和署假里请美籍华人田三文
5、教授为高年级同学介绍他潜心探讨年的因特网中文。目前大队部正请大华风采网对各班网络管理员进行培训。二把信息教化整合到各科教学中去。 课堂教学作为传统的教学组织形式在培育学生信息素养方面同样具有主渠道和主阵地的作用，把信息素养的精神、意图整合到课程和教学的要求中去，贯穿于整个教学活动的始终，使学生从小受到信息学问的熏陶和信息实力的培育。 无论是语文、数学、英语、自然、社会还是音乐、美术等课，我校老师经常运用电脑，运用课件，能充分利用多媒体，将图、文、声、像、乐等形式结合起来，实现着教学内容的呈现方式、学生的学习方式、老师的教学方式和师生互动方式的改革。尤其可喜的是我校各科老师普遍重视教给学生多种形
6、式、多种方式收集信息和处理信息。我校学生收集信息的主要途径有：（1）上网查寻；（2）到图书馆查阅；（3）在家庭藏书中找寻；（4）到书店查阅；（5）从报刊杂志上了解；（6）从广播电视节目中收听收看；（7）向他人询问；（8）参观展览；（9）参观博物馆、科技馆；（10）参与各种活动等等。同学们课前收集、储存信息，课中传递、沟通信息，课后运用、创建信息。学习资源成了学生的主动猎取的认知对象，成为学生用来获得学问，进行信息沟通与传递，数据处理及思想表达的学习手段。这既强化学生的信息意识，培育学生信息处理实力，也为学生的学习和发展供应丰富的教化环境和有力的学习工具。在各层楼道张贴的常常更换的学生手抄报是我
7、校学生收集、处理信息实力的一个展示。三客观评价、正确引导，有利于学生信息素养的发展。 老师的评价和引导干脆影响着学生的发展。课上让同学们把收集到的信息进行沟通，同学的赞扬、老师刚好的确定会使其更加自信，对收集信息、选择信息、运用信息更有爱好。学校、年级、班里，少先队各级组织不断组织各种活动，加强网络道德教化，为同学们搭建展示自己信息实力的舞台，有利于将信息活动迁移到同学们的各类学习活动中去，有利于学生信息素养的发展。四提高老师的信息素养水平是提高学生信息素养的关键。 老师集体的信息素养状况对学生的信息意识的启发和学习热忱有干脆的影响。我校有一支优秀的信息老师队伍。陈文慧老师在16年的计算机教学
8、中，始终艰苦奋斗，执著地追求最优，形成了自己的教学风格，在进行教学的同时出了22本青少年学习计算机方面的专著，她成为小学从事计算机教学的专家，深受学生和家长的欢迎与爱戴。几位青年老师勤奋好学，孜孜不倦地工作，有的获得科技园丁奖，有的荣获全国优秀辅导老师称号。这些老师在学校信息教化中发挥着骨干作用。为适应教化信息化的发展要求，三年前我校就起先对全体老师进行电脑学习工程，今年暑假又用一周时间由本校老师主讲，进行全员培训。只有老师们驾驭肯定的计算机网络操作技能，学会运用常用的工具性软件，更重要的是转变教化观念，培育和强化信息意识，开发和利用网上信息为教学服务，才能努力创设培育信息素养的学习环境，组织引导学生运用多媒体手段，全方位地感知，相识学习对象，创建性地解决问题。 信息素养是信息社会人的整体素养的一部分，让我们高度重视并仔细培育学生的信息素养