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1、幼儿园主题探究教案：引导幼儿观察蚂蚁幼儿园小班主题教案：可爱的小蚂蚁 主题的产生： 小班孩子情感丰富，他们喜爱动物，与动物之间好像天生有着一种必定的联系，千变万化的动物世界总是能引起他们极大的留意。他们也总是对各种动物都充溢了新奇心与探究欲望。 最近一段时间，孩子们在户外活动时，经常可见他们的身影蹲在草丛中找寻着原来他们对小小蚂蚁产生了深厚的爱好。可爱的小蚂蚁吸引了孩子们的视线，他们在与蚂蚁的干脆接触中，产生了很多问题，“蚂蚁的家在哪里？”“蚂蚁有妈妈吗？”“蚂蚁吃什么？”“ 蚂蚁能活多长时间？”等等。 可见，蚂蚁作为一种会动的虫子，吸引了孩子们的目光，蚂蚁世界充溢了朝气，充溢了趣味。无论是绚
2、丽多彩的春天，还是骄阳似火的夏天，大自然中随处可见蚂蚁劳碌的身影：漂亮的花丛中，葱绿的草地上，冷落的墙角边面对这一切，我们成人可能会不屑一顾，而孩子们却欢呼雀跃，用充溢新奇的眼睛去观望，用充溢灵性的耳朵去倾听，还会迈开活泼好动的小脚去追逐。好玩的蚂蚁引发了孩子的新奇心，激发了孩子的探究欲望。 为此，我们以蚂蚁为切人点，针对孩子的年龄特点，希望通过丰富多彩的方式，一系列活动，与孩子一起了解获得有关蚂蚁的很多信息，了解蚂蚁的好玩之处，主动去关注、体验蚂蚁的生活，探究蚂蚁的奇妙，与蚂蚁成为挚友，经验开心而好玩的蚂蚁王国之旅！ 主题目标： A、社会生活： 1、获得关于蚂蚁的各种学问，了解蚂蚁王国中好玩
3、的生活情景。 2、理解、敬重、宠爱蚂蚁，能以恰当的方式对待小动物。 B、身体运动： 1、学习蚂蚁爬，学习手膝着地向前爬，熬炼动作的敏捷性和协调性。 C、语言沟通： 1、理解儿歌“逗蚂蚁”的内容，有表情地学念儿歌，初步尝试更换儿歌中间段的词，仿编儿歌。 2、学习倾听故事，产生情感共鸣宠爱蚂蚁，理解敬重蚂蚁。 D、科学探究： 1、探究用各种方法找寻、捕获、视察蚂蚁。 2、视察蚂蚁的外形特征，了解蚂蚁触角的独特作用。 3、了解蚂蚁的主要生活习性，知道蚂蚁是群居生活的，了解蚂蚁家族的分工与合作状况。 E、艺术表现： 1、学习用绘画的形式表现出蚂蚁的外形特征，大胆表现蚂蚁王国中好玩的生活情景。 2、能用
4、自然声音唱歌，并依据词意自编动作进行歌表演。 F家长参加 1、向家长发放主题活动的通知，并提出相应的亲子家庭活动建议。 2、请家长向孩子介绍有关蚂蚁的学问，利用双休日带领幼儿户外视察蚂蚁，找寻蚂蚁的家泥洞，丰富幼儿对蚂蚁的相识。 3、发动家长和孩子一起收集有关蚂蚁的各类资料。 G环境创设： 1、在自然角与幼儿共同饲养、照看蚂蚁，开拓饲养角。 2、语言区供应有关蚂蚁的图书、图片，儿歌、录音机、相关的磁带。丰富幼儿对蚂蚁的相识。 3、益智区供应玻璃瓶，瓶内装有蚂蚁，供幼儿视察蚂蚁的生活习性。 4、美工区：拼帖蚂蚁的各种图片、水彩笔、蜡笔、半成品、泥工、废旧物品、剪刀、胶水等。 5、利用走廊、区角等
5、地方张贴各种蚂蚁的图片、依据幼儿的认知发展，逐步参加各种墙饰的布置，进行幼儿作品展。 幼儿园春天教案：种下小树视察视察 教案名称：种下小树视察视察（幼儿园春天环境布置） 教案前言：我们在郊区种下我们的小小愿望，种下的小树和我们一起合影留念，我们将自己的名字挂在小树上，陪着小树一起成长，小树对着我们微笑，小树对着我们恋恋不舍。小树再见，小树再见，小树我们还会回来看你的。通过本次幼儿园教案让孩子亲自植树，了解栽树的步骤。 教案目标： 1、初步驾驭制作树叶书签、标本和保存树叶的基本方法； 2、引导幼儿视察形形色色的树种，了解树的名称、形态、特点、生长规律等； 3、进一步增进幼儿对树的相识，理解人与树
6、的内在联系； 4、通过对树的相识和探究，激发幼儿爱树、护树的情感，培育其环保意识。 教案口号：行动起来，争做护绿小使者。 教案内容： 1.绿化植物知多少：老师和孩子一起调查了解幼儿园和幼儿园四周有多少种绿化植物，了解这些植物的生长特性以及与之相关的一些问题。 2.树叶探趣：老师和孩子一起到幼儿园等实地视察树叶的形态、颜色，采集树叶标本，制作树叶贴画、树叶标签。 3、依据班级幼儿年龄的特点分别制定相应的植树节活动： 托班幼儿：为小树浇水、相识小树； 小班幼儿认领小树或者以班级为单位认养小树，并未小树系绿丝带； 中班认养小树，系绿丝带，位小树命名，悬挂标识等，并与小树合照，定期去浇水和护理等。 幼
7、儿园中班综合活动教案野外视察小蚂蚁附反思 活动目标： 1、让幼儿相识蚂蚁。 2、让幼儿亲近大自然。 3、让幼儿感知蚂蚁的身体组织和生活习性。 4、培育幼儿的视察实力。 活动打算： 幼儿每人打算一只小玻璃瓶，一块水果糖，少量馒头渣，一根小树枝。 活动过程： 一、 引入课题 小挚友们，想不想相识一位动物挚友？你们相识小蚂蚁吗？ 今日，老师带你们去幼儿园外面的田里找这位动物小挚友吧！ 二、找寻小蚂蚁 小挚友们在家有美丽的房子，在幼儿园有美丽的教室，小蚂蚁住在哪呢？他们有美丽的教室吗？老师告知小挚友，小蚂蚁穿着黑色的衣服，我们边走边找，看看谁先发觉小蚂蚁。 三、 找寻小蚂蚁洞窟 当发觉第一只小蚂蚁时，
8、告知小挚友小蚂蚁喜爱湿湿的、暗暗的房子洞窟，启发小挚友就在旁边找小蚂蚁的洞窟。 四、分组视察小蚂蚁的身体组织 将小挚友分成几个小组，每组四人，启发小挚友仔细视察，小蚂蚁有没有跟自己一样的头、上身、手、腿等，头上有没有眼睛、鼻子、嘴、耳朵等，再在稍远处放一些馒头渣，看看小蚂蚁能不能找到。 五、捉小蚂蚁 用小树枝往小玻璃瓶中赶小蚂蚁，看看能不能赶进去，把自己带的水果糖放一点到小玻璃瓶中，打开瓶盖，放在地上，看看能不能捉到小蚂蚁。把捉到的小蚂蚁带回家里，给家里人说说通过你今日的视察，知道的小蚂蚁的学问，并让家长把小挚友说的写下来，拿给老师看。 六、嬉戏我是小蚂蚁 让小挚友扮演小蚂蚁表演，加深对小蚂蚁
9、的相识。 七、活动结束 教学反思： 整个活动依据幼儿的认知规律和年龄特点，依据幼儿喜爱多动，宠爱嬉戏的天性，充分利用农村自然资源优势，在整个视察活动中，始终以幼儿为主体，发挥老师的主导作用，培育幼儿的视察事物的实力。假如有图片或课件，能让他们看到其它样子的蚂蚁，就会扩展他们的学问面，而不是井底之蛙，认为蚂蚁就是他们看到的样子的。另外，由于蚂蚁体型小，头部的组织视察不是特殊清晰，假如有放大镜的话，会视察的更清晰一些。以后的视察课，应当选择简单视察清晰的动物会更好。 幼儿园小班主题教案：幼儿园真好 主题说明 昨天在家里还是一个众心捧月的珍宝，今日已须要独立地走向集体生活。这意味着一天之中的大部分活
10、动时间，幼儿面对的将不是他在家里熟知的一对一或者几对一式的交往。我们知道，每个幼儿都是独一无二的个体，要想在短短的时间里让特性迥异的幼儿融入一体，确非易事。他们会面临一系列的改变，须要学习独立做事，和生疏人交往，集中留意听讲，宁静地坐一段时间等。让我们营造爱的环境，帮助他们开心地走进幼儿园，说声：“幼儿园真好”，让幼儿园在幼儿心目中变得可亲可爱吧。 幼儿喜爱一遍又一遍地听同样的故事，看同样的书：他们喜爱与自己熟识的玩具、用品等“宠物”形影不离；他们喜爱知道接下来要做些什么，有规律的作息时间是孩子平安感的重要保证。 虽然到了生疏的幼儿园，但只要有爱的环境，有深爱他们且极富耐性的老师，我们坚信，幼
11、儿会沉醉在好玩的集体生活之中，体验到另一群人给他们带来的欢乐。 环境创设 创设平安、温馨、宽松的心理环境，使幼儿尽快与老师建立依恋关系。老师可常常抱抱幼儿，与他们交谈，参加他们的活动，等等。 常常播放欢快的儿童歌曲，作为一日活动的背景音乐，死幼儿拥有开心的心情。 室内装饰色调显明、形象可爱。多放置一些松软的布制品，营造家庭般的氛围。 在主墙面上布置一副幼儿园的背景图，张贴每个幼儿的照片，题为“我爱你，幼儿园”以帮助幼儿建立初步的归属感。 在墙面上设置“我与好挚友手拉手”展板。每个幼儿的照片旁都贴有一长条皱纸，幼儿可依据意愿与自己的好挚友连“线”粘贴。 在园内主要环境处贴上特征明显的标记，以便于
12、幼儿相识幼儿园的环境。 每个活动区域都有足够的材料能让几个幼儿同时活动，帮助幼儿熟识每个区域的名称、标记及内容。 请家长为孩子打算与家中相同的枕头，（最好有一些寄予美妙住院的图案）以有利于幼儿安稳入睡。 家园共育 1、入园初期，家长要给孩子更多的关爱，使孩子有充分的平安感。 2、帮助孩子调整好作息时间，使其逐步养成按时起床去幼儿园的习惯，不要迟到。 3、让孩子知道自己的学名，激励孩子用语言告知自己的须要，如喝水、入厕等。 4、培育孩子饭前、吃东西前、便后洗手的习惯。养成坐姿端正、正确运用餐具、细嚼慢咽的进餐习惯，以及每天定时大便的习惯。 5、家长与老师之间加强沟通即使沟通孩子的健康状况，睡眠时
13、间、饮食状况等。 6、在家让孩子尝试自己穿衣、穿鞋、整理玩具、逐步培育孩子的生活自理实力。 7、多与孩子交谈有关幼儿园的事情，关注孩子的心情情感。 8、关切孩子结交新挚友的状况。 主要活动： 1、魔术师来了 2、扭扭虫的舞蹈 2、幼儿园也是我的家 4、我带珍宝上幼儿园 5、阿文的小毯子 6、走一走，瞧一瞧 7、拍个好笑的你 8、我会唱的歌 9、早晨多美妙 10、早上好 11、丁丁的一天 12、哈罗，我的挚友 13、一对好挚友 14、鱼儿好挚友 15、橡皮膏小熊 幼儿园主题活动教案：我爱幼儿园 一、主题的产生： 从家庭来到幼儿园，是幼儿过集体生活的一大转折。他（她）们离开了暖和的家庭、自己的父母
14、，来到完全生疏的环境。幼儿内心充溢焦虑与担心，有的嚎啕大哭，有的暗自落泪，有的不睡觉，有的拒绝吃饭等等。为了让幼儿很快地稳定心情，熟识环境，实现从家庭到幼儿园的开心过度。于是，产生我爱幼儿园主题活动。 二、主题价值： 1、托班幼儿从每个家庭的个体，来到幼儿园参加集体生活，每个幼儿都有自己的特性，都有不同的方式表达自己的情感。幼儿和老师朝夕相处，师、幼彼此熟识，产生良好的情感。并且，幼儿一些良好地独立生活习惯及探究爱好、动作的发展等，都要在老师有条不紊和日常生活中细心传授。 2、活动中，幼儿在老师的引导下，充分地感受到老师无私地爱，有自信地动手、动口、动脑，发展到自己解决力所能及地问题（事）。有
15、利于幼儿形成良好的特性品质，以及生活自理习惯、卫生习惯等等。 3、家园共育，家长与老师悉心合作，主动沟通。充分发挥师、幼、家三着的互动，共同为幼儿全面健康的发展，供应有价值的资料。 三、主题的总目标： 1、开心的度过入园每一天，体验幼儿园的欢乐和老师的爱抚。消退惊慌和焦虑心情，高兴奋兴来幼儿园。 2、熟识幼儿园员环境、老师、小挚友，感受幼儿园的美，产生幼儿园是我家的意识和情感，提高各方面自我服务实力。 3、培育幼儿宠爱幼儿园，宠爱同伴的感情，体验幼儿园的欢乐，主动主动参加各项活动。 四、主题网： 自主活动 创建性活动嬉戏规则 亲子活动幼儿园真好玩 心情开心入园 我爱幼儿园入园 老师爱我我爱她
16、幼儿园是我家 环境自己的事情自己做 我长大了自己来 我知道 五、活动过程： 活动一、入园 （一）、活动目标： 1、开心入园，体验幼儿园的欢乐和老师的爱抚。 2、适应幼儿园的环境，喜爱幼儿园的集体生活，高兴奋兴来幼儿园。 （二）、活动过程与实录： 1、尽快适应幼儿园生活，感受同伴在一起的欢乐。 2、实施分组，因人引导的情感培育，幼儿感到老师像妈妈一样爱她。 A、新生入园，是幼儿步入幼儿园集体生活的转折，在这期间，部分幼儿适应的比较快，个别幼儿适应的比较慢，这与幼儿家庭培育以及幼儿的特性有很大的关系。在这种状况下，老师依据每个幼儿的不同特点，帮助幼儿尽快适应幼儿园集体生活，这方面由于老师的努力，本
17、学期幼儿适应的较快，哭闹现象明显少，时间短。但是、我班贝贝小挚友较特殊，哭闹的时间很长，大约2个多月，其中，在小班哭了一个月，托班又哭了45天。贝贝对幼儿园的不适应，给老师带来了很大的困难。 1234 B、贝贝的特点：*从来园哭到离园。*入厕时，鞋底沾水哭。*头发有汗水哭。*不满意她的要求蹦、跳哭。*一切依靠老师帮助，就老师帮助了还要找点事爬在地上哭。以上贝贝地表现，老师与家长沟通过多次，家长的感叹是愁，没有方法。 C、针对没有方法的感叹，我与刘老师进行了分析，依据幼儿的年龄特点，一名幼儿哭，带动一群幼儿哭。为此，对贝贝实施分组式指教，让她到处跟随老师，赐予幼儿情感上的培育，活动中赐予特出的照
18、看，使贝贝感到老师可亲、可爱。 我班刚增加弹跳床时，小挚友都争先恐后的玩，同伴的快乐使贝贝止住了哭声，而且从她的眼神中看出，她可求玩。此时，老师赐予了她的满意，亲自指导把住扶手，如何双脚向上弹跳等等。每个动作老师都赐予耐性的指导，老师赐予她的呵护，贝贝赐予老师相应的反映，玩弹跳床时不哭了，有时还听到她快乐的笑声。老师抓住有利的时机，对她因施利导，引导她玩的基础上，午睡时让她睡在弹跳床上。这样更增加了她的宠爱和欢心。同时，她感到老师像妈妈一样的爱她、关切她，她亲切的喊薛妈妈、刘妈妈。从那以后，贝贝变的快乐了，遇到困难不哭了，而且每天都高兴奋兴来幼儿园。 3、表征：（幼儿对比像片） （三）、活动反
19、思： 1、幼儿来到新的环境，不适应哭是正常现象，但像贝贝这样哭的时间长还是很少，引起老师的留意。 2、贝贝哭的特点进行分析，对她实行新、奇的方法，引起她的爱好后，才能稳定心情。 3、老师对她们的关爱，特出照看，使她感受到老师像妈妈一样的爱她、照看她，她从心理上感到有一种平安感，在活动中破涕而笑。 活动二、幼儿园是我家 （一）、活动的目标： 1、给幼儿创设良好的环境，使幼儿感受到幼儿园像我家一样。 2、相识自己的专用物品，做一些力所能及小事，逐步养成良好的自我服务习惯。 （二）活动过程与实录： 1、学习儿歌幼儿园像我家。 A、布置室内环境，给幼儿创设温馨像家一样的空间。墙面环境符合幼儿的年龄特点
20、，布置的精致而美，幼儿喜爱，突出艺术性，渗透了教化意义。从而使幼儿产生了喜爱小动物的情感，喜爱以自己的方式与小动物捉迷藏。 B、变更了区域活动空间，软化了地面，以一副幼儿的童语童秽展示栏，突出了家的温馨。给幼儿增加了布制作品，（很夸张的毛毛虫、小老鼠）。 一天，我教了一首猫和老鼠的歌曲，就是这首歌曲激发幼儿在活动区玩的爱好。楠楠拉着老鼠跑，佳宁、子旋、浩浩扮演猫在后面追，老鼠的尾巴被一节一节的拉开，给幼儿增加了无顷的乐趣，欢声笑语在活动室内回荡。幼儿体验到幼儿园大家庭的欢乐。 1234 2、幼儿在幼儿园家庭里学到了许多本事，自我服务实力有了很大提高。 A、生活方面：幼儿入园时不会坐下来吃饭，（
21、在家养成边跑边喂的习惯），不会拿勺吃饭，挑食，撒饭粒等等。针对幼儿存在的缘由，老师耐性、细致的帮助、指导、激励。使幼儿逐步养成了自己搬小椅子、坐下来、一口米饭，一口菜的进餐。不挑食喜爱吃各种蔬菜。保持桌面、地面干净，不讲话，养成了良好的生活习惯。一份家长问卷获悉，90%的幼儿在家自己吃饭。 B、卫生方面：来园时，幼儿须要老师提示、帮助才能入厕。大、小便撒在老师衣服上、手上是常常的事，衣服须要老师帮助提上等等。经过老师细心的培育、指导，以我长大了、我知道、自己来等语言激励幼儿，幼儿从被动变主动，提高了自我服务实力，学会了自己整理衣裤。特殊是男孩会站着小便（老师亲自动手、指导家长给幼儿前档处留一个
22、小口）。幼儿都能做到饭前、便后运用肥皂洗手，主动关掉水龙头，有了节水意识。在家长的帮助下每天带手绢，会运用手绢擦鼻涕，擦手等等。养成了讲好个人卫生的习惯。 C、幼儿自理方面：幼儿相识了自己的口杯、手绢、衣帽橱的标记，并会正确运用。每天来园脱下的衣服，自己取放、自己穿、脱鞋袜等等。 （三）、表征：（照片） （四）、活动反思： 1、一首儿歌幼儿园象我家，激发幼儿爱幼儿园的情感，感受老师像妈妈一样关爱自己。体验到大家庭有老师、同伴在一起，多么的欢乐。 2、幼儿的自我服务实力提高了，个别小的幼儿还须要老师的帮助，才能完成。 活动三、幼儿园里真好玩 （一）、活动目标： 1、幼儿主动主动地参加集体活动，体
23、验集体活动的欢乐。 2、能依据自己地爱好选择材料，创建性地进行活动。 3、在集体活动中知道遵守嬉戏规则。 （二）活动过程与实录： 1、家园互动，亲子活动。 幼儿初入园，家长对孩子在幼儿园做什么，参与那些嬉戏活动不是很清晰，因此，开展了家园亲子嬉戏活动，在活动中家长不仅看到老师是如何指导孩子嬉戏，而且可以发觉孩子活动实力达到什么程度，须要在那方面与老师互动，提高孩子的实力，有了一个正确的相识。 2、我们一起玩好吗？ 幼儿刚入园时，都喜爱自己玩，几乎没有合作意识。自己那到玩具后一个人玩，有时会因为得不到自己喜爱的玩具而放声大哭，或者干脆动手抢，招来同伴的不满。一次，子楠在玩结构嬉戏时，拼插一座大楼
24、须要一块积木，看到同伴手里有一块，顺手就抢过来，同伴与他吵起来。我发觉后，没有干脆告知幼儿该怎样做，用眼睛看着子楠，他知道自己错了，忙把积木还给同伴，并说对不起，你玩一会给我好吗？。在培育幼儿学会和同伴共享、合作方面，老师下了一番功夫，*用眼神告知幼儿你怎么做。*通过嬉戏给我玩玩好吗？让幼儿与同伴间建立初步交往、合作意识，知道向别人有礼貌地提出自己的要求，征得别人的同意后再取。*日常生活中提示幼儿留意有礼貌地和同伴交往。*大声地、主动地提出自己的要求，主动和老师、小挚友进行交往。 1234 3、主动参加活动的主动性提高了 A、主动参加自选活动（室内、户外），能依据自己的爱好选择材料，在操作中能
25、发觉玩具的多种玩法，如：*小瓶子，起先只能压瓶盖玩，玩中发觉压盖瓶能垒高，后来发觉瓶子里装上采纸好看等等。幼儿的动手实力有了很大提高，增加了同伴的合作意识。知道有了玩具大家共享，从家里带来的玩具与大家一起玩，感受到大家玩的欢乐。 B、主动参与有组织的活动，活动中遵守嬉戏规则，会听口令。*学会双脚向上跳。*大胆走平衡木。*手脚着地向前爬、钻洞。*伸手向上触物。*双手向前推球等等。 C、美术活动中，幼儿从涂鸦发展到动手、动脑，学习粘贴，并会利用大自然中的树叶进行排列、分类等活动。幼儿在大自然中主动获得学问。 4、表征（幼儿美术作品） （三）、活动反思： 1、活动中由于幼儿年龄小，留意力不集中，坚持
26、时间短，往往发生别人玩什么，自己也须要什么地现象。所以，争抢同伴玩具的事情常常发生。 2、幼儿的创建性在老师引导下，得到充分的发挥体现，幼儿进行动手、动脑、探究等不同形式创作，得到提高。 3、幼儿的合作意识、参加意识在不断的提高，家长对幼儿园工作有了很深的了解、相识。 六、主题反思： 1、幼儿尽管适应幼儿园的集体生活，间或还有个别的幼儿入园哭地现象，不过时间短，几分钟就开心地参加到同伴活动中。 2、幼儿园是个大家庭，幼儿在家里驾驭了学问，学到了本事。表现的像个大孩子。在自己的家里却还是依靠父母，往往表现出家、园不一样。 3、幼儿感受到同伴在一起嬉戏地欢乐，学会了相互谦让，但是，由于幼儿的年龄特
27、点，活动中间或出现争抢地现象，还须要老师多思索、找寻良好的指导方法等等。 1234幼儿园大班韵律活动教案：蚂蚁 活动目标： 观赏歌表演蚂蚁，感知理解歌曲的内容，联系唱准歌曲中的附点音符。 依据歌词内容，探究表演蚂蚁搬豆的动作，体验多人合作表演抬豆子动作。 能与同伴合作分角色表演，知道人多力气大的道理。 活动打算： 幼儿会念儿歌逗蚂蚁；蚂蚁图片等 活动过程： 朗诵儿歌逗蚂蚁，引出主题。 师（出示蚂蚁图片）：看，蚂蚁来啦，我们一起来念念蚂蚁的儿歌，（师生一起念儿歌“逗蚂蚁”） 师：我们再来听一首蚂蚁的歌。 分段观赏情景表演蚂蚁，初步感知内容。 幼儿观看情景表演第一段，师提问：你望见了什么？小蚂蚁发
28、觉了什么？他们是怎样做的？ 幼儿观看其次段，师提问：小蚂蚁是怎样把豆子搬回家的？ 师：为什么一只蚂蚁搬不走，很多蚂蚁就能把豆子抬回家呢？这告知我们一个什么道理呢？（人多力气大） 分段学习歌曲，探究表演动作。 再次分段观赏情景表演，老师激励幼儿跟唱歌曲第一段，感知歌曲旋律。 老师带领幼儿一起学唱第一段歌词，重点引导幼儿唱准附点音符。 启发幼儿想一想：小蚂蚁用力搬也搬不动，小蚂蚁是这样用力的，可以怎样唱？ 师：怎样做动作呢？师带领幼儿边唱歌边表演第一段动作。 用同样的方法，先观赏其次段情景表演，再引导幼儿用稍轻、稍慢的语气歌颂，最终引导幼儿仿编其次段歌词的动作，启发幼儿与同伴一起仿照抬豆子的体态动
29、作。老师带领幼儿边唱边练习表演其次段的动作。 表演歌曲活动。 激励幼儿随着音乐边唱边表演。 幼儿园小班主题教案：漂亮的幼儿园 一、主题说明： 幼儿园对于新入园的新生来说，既憧憬又生疏。为了让幼儿熟识幼儿园环境，了解幼儿园的生活，初步感知幼儿园的环境与人们的关系，我们在开学初就预设了此主题活动。旨通过此活动让幼儿更快地适应幼儿园生活，开心地度过入园过渡期，并能从小关切生活环境，养成良好的生活习惯和行为习惯。 二、主题目标： 1、幼儿能主动相识自己所在的幼儿园的环境。包括室内各个室，走廊和室外。 2、乐意与同伴、老师交往，能大胆表达自己开心的心情。 3、乐意参与幼儿园的各项活动，激发幼儿喜爱幼儿园
30、的情感。懂得爱惜幼儿园的公物。 4、学习基本的生活自理技能，乐意自己的事情自己做。 三、周安排： 活动一:情景活动“谁的家好” 活动二：看看讲讲“大小便上厕所” 活动三：视察活动“脏宝宝来过没有” 活动四：情景活动:玩具要回家 活动五：社会:我叫轻轻 活动六：科学:大树和小树 活动七：情景活动：桌椅是我的好挚友 活动八：看图讲解并描述：谁在墙上乱涂乱画 活动九：儿歌：花儿好看我不摘 活动十：练习：擦桌椅 活动十一：社会：我不乱扔东西 活动十二：科学：虫儿虫儿草地玩 四、环境创设： 1、主题墙饰：选择形象可爱、活泼富有情趣、贴近幼儿生活的画面进行布置，以动物幼儿园为主题。 2、实物展览:幼儿园环
31、境设施的照片 3、区角设置： 语言区；投放各种好玩的图书、图片。 建构区：供应积木、插塑等各种建构玩具供幼儿自由玩。 美工区：投放一些绘画、泥工手工等材料。 休闲区：各种布制玩具。 嬉戏角:娃娃家 五、 家长工作： 1、出好家长园地，让家长了解幼儿园的一日活动支配和主题活动支配。 2、结合主题，请家长让幼儿带一些玩具入园，以便幼儿能更快地熟识和喜爱自己的幼儿园。 3、召开家长会，提出对新生的要求，介绍幼儿园的教化活动。 六、主题探究活动绽开与生成 活动一、儿歌：花儿好看我不摘 活动目标：初步学会儿歌，能正确发zhai、shuo的音。 活动打算：图片一张、幻灯片数张。 活动过程： 1、出示图片，
32、谈话导入。 提问：这是什么地方？小挚友在干什么？红红摇摇手在说什么？ 2、老师依据图片内容将儿歌念给小挚友听。 3、幼儿随老师一起念儿歌2-3遍。 4、提问：幼儿园的花是谁种的？为什么种花？ 5、教化幼儿要做爱惜花的乖宝宝。 6、放幻灯片漂亮的花，念儿歌。 花儿好看我不摘 公园里，花儿开， 红的红，白的白 花儿好看我不摘， 大家都说我真乖。 活动二、练习：擦桌椅 活动目标：1、学会按依次抹桌椅的方法。 2、对劳动感爱好，能爱惜桌椅。 活动打算：抹布人手一块。 活动过程： 1、出示两张椅子（一张干净一张脏），使幼儿直观地比较干净和脏。 2、提问：（1）你喜爱哪一张椅子？为什么？ （2）怎么样使这
33、张脏椅子也变干净呢？ 3、老师示范抹桌椅，让幼儿驾驭抹椅子的方法。 4、明确抹椅子的方法与依次。 （1）拿了抹布先干什么？ (2 )抹椅子先抹什么地方？最终抹什么地方？ 5、请一名幼儿用抹布练习抹椅子，其他幼儿空手练习。 6、抹布的一面脏了，怎么办？（示范换另一面） 7、幼儿练习抹椅子、抹桌子。 8、教化幼儿爱劳动、爱惜自己的桌椅。 活动三、情境活动：“谁的家好” 活动目标：在情境活动中视察比较整齐与脏乱的两个家，产生喜爱生活在整齐美丽环境中的情感。 活动打算：创设情景：“宝宝家”（整齐、干净。物品归放有序） “贝贝家”（物品杂乱无章） 请二男二女的大班幼儿排练好玩娃娃家的内容和要求。 活动过
34、程： 1、视察哥哥姐姐玩娃娃家的过程 提问：“宝宝家“的“爸爸”“妈妈”是怎么样玩嬉戏的？在嬉戏结束时他们时怎么做的？ “贝贝家”的“爸爸”“妈妈”是怎么样玩嬉戏的？在嬉戏结束时他们时怎么做的？ 2、让幼儿比较两个家的不同之处，理解整齐与脏乱，对两个家进行评论。 3、“贝贝家”的“爸爸”“妈妈”在“宝宝家”的“爸爸”“妈妈”指导下学习按物品归类放整齐，幼儿视察。 4、与幼儿共同小结：整齐干净的家受小挚友喜爱，我们小挚友也来养成这样的好习惯，把物品放好，使自己的家干净整齐。 1234下一页 幼儿园动物简笔画教案蚂蚁 绘画意图： 喜受小动物之情可以说是孩子们与生俱来的，蚂蚁是人们常见的一类昆虫，往
35、往会不由自主地、兴趣盎然地视察起来。既然大家这么喜爱蚂蚁。那么今日就和我一起来学习一下蚂蚁简笔画的画法好吗？ 绘画动物简介： 蚂蚁 蚂蚁是一种有社会性的生活习性的昆虫，属于膜翅目。为典型的社会性群体。也是动物世界赫赫出名的建筑师。蚂蚁的触角呈明显的膝状弯曲，腹部有南瓜车一、二节呈结节状，一般都没有翅膀。蚂蚁是完全变态型的昆虫，要经过卵、幼虫、蛹阶段才成为成虫。 绘画年龄： 托班以上幼儿。 绘画步骤图： 1、先画出一个椭圆形（作为蚂蚁的头部）。 2、画出蚂蚁的眼睛、嘴巴、以及触角。 3、画出蚂蚁的前胸和前腿。 4、最终画出蚂蚁的腹部和后腿。一只健壮的蚂蚁就画好了，小挚友你们学会了吗？ 网站温馨提
36、示： 在日常生活中蚂蚁有义无返顾地朝着既定的目标前行，大有不达目的誓不罢休的大无畏气概。蚂蚁有目共睹的品质是勤劳英勇，永不放弃，深思熟虑。这对我们做人做事是多么的重要。 蚂蚁搬家（幼儿园户外嬉戏） 滨州市杨柳雪镇教化试验幼儿园 吴海霞 设计意图： 一次户外活动时，幼儿关注在地上爬行的蚂蚁，在一次大雨之前，幼儿惊喜的发觉成群结队的蚂蚁，一个个都特别惊异的观注着忙劳碌碌的蚂蚁，甚至有的幼儿看到许多只蚂蚁合作搬运一块食物困难前行时，主动帮助蚂蚁将食物送到蚂蚁的洞口，看到孩子们的热忱，激发了我设计本节活动，通过此次活动，培育幼儿爱劳动的情感和克服困难、团结合作的精神。并让幼儿初步了解“蚂蚁搬家要下雨”
37、的自然现象。 活动目标： 1、学习爬行动作，提高身体的协调实力。 2、培育幼儿的合作意识. 3、培育幼儿爱劳动的情感和克服困难、团结合作的精神。 活动打算： 蚂蚁头饰若干、呼啦圈若干、垫子两个、大小沙包若干、纸箱两个。 活动过程： 起先部分：小挚友们，天快要下雨了，我们快来搬家吧。”蚂蚁妈妈带着小蚂蚁一个跟着一个钻出洞口，爬过蚂蚁路（手、脚着地）。一个跟着一个钻进洞口。进入新家，来回进行几次。 基本部分： 小蚂蚁们我们起先搬家了。 让小挚友带上头饰扮成小蚂蚁把食物运回家。 小挚友分成两路纵队，要爬过呼啦圈，越过布垫、把小沙包投进纸箱，然后返回，投沙包最多的队获胜。 蚂蚁妈妈发觉有一大块食物，可
38、是一只蚂蚁搬不动，怎么办呢？ 启发小挚友说出两只小蚂蚁合作完成。 嬉戏再次起先 两只小蚂蚁合作爬过呼啦圈，越过布垫，把大沙包投进纸箱，投沙包最多的队获胜。 在爬行的过程中，提示幼儿如何进行自我爱护。 结束活动： 今日小蚂蚁都很累了，我们相互拍拍身体，放松一下吧。并表扬幼儿的英勇精神，共享幼儿体验挑战带来的欢乐。 活动反思： 户外活动很好的锻练了小挚友的身体素养，还锻练小挚友的语言发展实力、思维实力。组织该活动时应关注每个小挚友的表现，并刚好地进行引导和激励，在此活动中忽视了实力弱幼儿的表现。 幼儿园语言活动教案 蚂蚁报恩 活动目标： 1、理解故事内容，学说角色对话 2、懂得同伴间要相互帮助 活
39、动打算： 视频 课件 活动过程： 一、导入激趣 师：今日老师给大家请来一位小客人，快来看这是谁啊？ （出示小蚂蚁图片一）快来看小蚂蚁怎么了？ （出示图片二）图上画得是什么？ （逐一视察图片，分析图片内容，幼儿大胆猜想） 接下来请大家竖起自己的小耳朵细致听听，看和你们想到的一样吗？ 二、幼儿观看视频动画，初步理解故事内容 师： 1、小蚂蚁遇到什么困难了？为什么？是谁救了小蚂蚁？怎么救的？ 2、几天后，小蚂蚁漫步时听到了一阵沙沙声是谁的？ 鸽子遇到什么困难了？这时，是谁救了鸽子？怎么救的？ 师：鸽子得救了吗？我们再来细致听一次，听听小蚂蚁和鸽子说了些什么？他们是怎么说的？ 三、幼儿再次观看视频动画
40、，学说故事中的角色对话 师：当小蚂蚁掉入水中时，焦急的说什么？谁来学一学？（对学得很形象逼真的赐予表扬激励）鸽子又说了什么话？谁来学一学？我们也来学说吧！小蚂蚁得救了感谢的对鸽子说了什么话？我们一起来听听 师：当鸽子遇难了时，小蚂蚁也焦急的大喊什么？谁听出来了？我们一起说说？鸽子飞回来感谢的对小蚂蚁说了什么？我们一起来听听 （边回忆边学说对话边倾听验证） 师：这么热心的一对好挚友，在对方遇到困难时，都上前去帮助对方你们喜爱他们吗？平常我们应怎样做 ？ 现在老师要交给你们一件很重要的任务，挑战一下自己，看谁能把这几幅图片上的内容变成自己的话讲出来，讲给你旁边的小挚友。（两人一组相互讲解并描述）看
41、谁讲的好？ 四、幼儿自由讲解并描述，老师巡回指导 师：谁情愿给大家试着讲讲？（指名俩个幼儿讲解并描述）他们讲的好吗？哪里好？（幼儿评价学习） 幼儿园科学教案：蚂蚁过冬 活动目标： 1、学习用轮廓线表现蚂蚁的结构，并通过头和身体的方位改变表现蚂蚁的各种动态。 2、创建性地想象蚂蚁过冬的好玩情景，培育幼儿对自然现象探究的爱好。 活动打算： 1、幼儿每人一张“蚂蚁的家”、红黑蓝三色粗细笔。 2、观赏作品三张：蚂蚁搬花生、蚂蚁宴会、蚁后生宝宝。 3、展示板背景：蚂蚁过冬。 活动过程： 一、导人情景 冬天到了，北风呼呼地吹，动物们起先打算过冬了。每种动物都有自己过冬的好方法。今日我们来做地下考察队，一起
42、走到地下去访问小蚂蚁。 二、观赏探讨 1、出示背景“蚂蚁过冬”。 小蚂蚁的家在地下的洞里，一个蚂蚁洞有很多洞窟，四通八达，进出特别便利。现在，我们一起走进小蚂蚁的家里去看一看，好吗? 2、打开一号家。 这是一群工蚁的家，工蚁们在干什么呢?(工蚁们在搬一颗花生)小蚂蚁搬的花生怎么这么大?(因为我们人很大，看上去这颗花生很小，可是小蚂蚁很小，看上去这颗花生很大)这么大一颗花生，工蚁们是怎么搬的呢?(有的用头顶，有的躺在地上用力推，还有的用手拉)你认为哪个工蚁用的力气最大?(用头顶的工蚁)(老师边演示边提问)蚂蚁的身体哪一部分不是用图形来画的?(身体部分是用曲曲折折的线来画的)蚂蚁有三对足，第一对足是从头和身体连着的地方长出来的，就像人的手一样；其次对足是从腰间长出来的；第三对足是从身体下面长出来的。腿是笔直的吗?(弯弯的，前腿朝后弯，后腿朝前弯。)大家一起用力气，这群勤劳的工蚁从秋天起先搬食物，除了搬花生还可以搬什么呢?(蛋糕屑、小米粒、玉米粒、小虫子等)现在家里