《第14课《 走一步再走一步》 课件（25张PPT）2021-2022学年部编版语文七年级上册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第14课《 走一步再走一步》 课件（25张PPT）2021-2022学年部编版语文七年级上册.pptx（25页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人有悲欢离合，月有阴晴圆。此事古难全。 苏轼水调歌头明月几时有,欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。李白行路难,走一步，再走一步,莫顿亨特,学习目标:,1训练学生条理清楚地复述故事的能力。2多角度、有创意地理解课文。3结合语境理解重点词、句的深刻含义，联系自身生活体验，感悟人生哲理。,1检查预习，智慧大闯关。,二、七嘴八舌掀书皮,第一关 读准字音,训诫 耸立 迂回 凝视 啜泣 纳罕 瘦骨嶙峋 心惊肉跳 头晕目眩 小心翼翼,ji,sng,y,nng,chu,n hn,ln xn,jng,xun,y,故事发生在美国哪个城市？,故事发生在什么时间？,1,2,第二关 抢答环
2、节,费城。,七月里一个闷热的日子。,爬悬崖的一共有几个孩子？有名字的有哪两个？,3,和我一起的五个小男孩；内德、杰里。,那座悬崖有多高？岩石有多高？,4,60英尺高；约18米。,第三关 看谁思维最敏捷快速浏览课文，整合写作思路（文章结构）。 全文共29自然段，可分三部分。 第一部分(117)，冒险、陷险。 第二部分(1828)，脱险(主体部分)。 第三部分(29)，感悟。或 第一部分（128）故事 第一层(117)，冒险、陷险。 第二层(1828)，脱险(主体部分) 第二部分(29)，感悟。,第四关 比比嘴皮子2复述故事情节。把课文分成“冒险”“脱险”两部分，四人小组组内试讲，全班推荐23人上
3、台复述，学生点评。要求：复述要求“响亮流利、条理清楚、详略得当”；用“我讲述的部分是我的讲述完了，谢谢大家。”这样的句式复述导航：根据记叙要素讲述故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。,深情朗读，有感情地朗读文章精彩片段,导航：冒险情节(犹豫、软弱、委屈、恐惧、无助、绝望)；脱险情节(害怕、恐惧、谨慎、信心大增、欣悦)。,1(1)“我”的角度。认真阅读课文，找出课文中描写“我”的句子，揣摩其作用。（圈点勾画表现我动作、心理的语句，读一读，去体验“我”当时的心境。）并用“_一句通过_描写，写出了“我”_。”的句式说话。这里有被抛弃的委屈，有受嘲笑的羞辱，有不知所措的迷惘，有不该冒险
4、的悔意，然而最强烈的是恐惧感。,三、多向思维品书香,细读课文，小组合作思考以下问题：为什么“我”明明知道自己体弱、胆怯，也记得母亲的训诫，还要去冒险爬悬崖呢？明确：是好朋友杰利“别做胆小鬼”的话语刺激了“我”，自尊心、虚荣心占了上风，于是冒险去爬悬崖。“我”体弱多病，胆小；悬崖高，在行文中起什么作用？伏笔文章从哪些方面描写“我”处于险境时的狼狈和恐惧心理，有何作用？明确：心理活动和动作描写：爬、全身颤抖、冷汗直冒、胸腔里咚咚直跳、蹲、心惊肉跳、哀求、啜泣、头晕目眩、伏、恐惧、疲乏、全身麻木、不能动弹。这些语句刻画了小主人公处于险境中的心理状态。这里有被抛弃的委屈，受嘲笑的羞辱，有不知所措的迷惘
5、，也许还有不该冒险的悔意。,“我”脱险过程中心理有哪些变化？ 毫无信心：害怕会摔死啼哭。 萌发信心：似乎能办到移、探。 信心大增：是能办到的啜泣文章两次写到“我”哭，原因一样吗？ “我”凭着自己的努力战胜了看似无法战胜的困难，“我”在下悬崖时，曾有两次哭泣，前者是恐惧和伤心，后者却复杂得多，有历险的余悸，有脱险的欣悦，有被抛在石架上的委屈，有对父亲的感激，还有一种全新的感觉“我”终于凭着自己的力量战胜了看似无法战胜的困难。这使“我”第一次清晰地意识到自己身上的潜在力量，从而激起了“一种巨大的成就感”。,(2)“父亲”的角度。说说父亲是怎样帮助“我”顺利“脱险”的？父亲并没有责备不听话的“我”，
6、先是安慰“我”，他要和“我”一起回家吃晚饭；给“我”鼓励，给与信心和勇气，“你能办得到的。”；他还夸“我”，说“好”，让“我”不要担心；当“我”踩到了岩石后，他又一次夸“我”，说“很好”，并告诉“我”如何做下一步。可见“父亲”指点有方，给“我”信心和勇气，终于有了人生第一次成功的经历！你认为文中的父亲是一个怎样的人？（温馨提示：结合课文中对父亲的描写分析）这是一位明智、教子有方的父亲，是对孩子负责、真正爱孩子的父亲。,(3)“四个小伙伴”“杰里”的角度。 你赞成四个小伙伴的做法吗？,明确：四个小伙伴的行为是不对的。但他们同样也是幼稚的孩童，他们并没有主观上的恶意。反而反映了生活的真实性。他们起
7、了衬托“我”软弱、胆小的作用。怎样评价杰里？明确：杰利是个懂事、重友情的孩子。,2、 如果你是杰里，你会怎么做？,参考示例：如果我是杰里，我会感到左右为难，一边是最要好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不想让我帮“他”，如果我执意留下来帮他，他们四个会不高兴，不想失去这几个玩耍的朋友。再说，我一时也帮不了“他”。天越来越黑了，见“他”没回来，我也会良心不安，也会告诉“他”父亲，寻求大人帮助，把“他”从危险的地方救回来。因为“他”毕竟是我真正的朋友。,3、四个小孩子的行为你欣赏吗？如果你是其中的一位，你会怎么做？,参考观点：四个孩子的做法不是很得当。当自己的朋友遇上困难的时候，他们不仅不去拉
8、自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲讽朋友，把他一人留在危险的石架上，这种做法很不应该，是在拿别人的生命开玩笑。,“走一步，再走一步”有什么深刻含义？,明确：走一步，再走一步，就是说无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步，一小步，然后一步一步走下去，就是有天大的困难也能克服。,作品主旨,1945年1月第二次世界大战时，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德国执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机被炮弹击中，自己鲜血飞溅。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空
9、时，他又告诫自己，现在所要作的是保持这个航向20分钟，这个，不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面只是飞越荷兰，这并不难，然后是飞临德国，根本不须想更多的事。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历的启示。 同学们，猜一猜，这位孤胆英雄是谁？ 对，他就是美国作家莫顿亨特。他是用什么方法在没有任何安全保障的条件下完成如此艰巨的任务，成为孤胆英雄的呢？走一步，再走一步。,文题回顾,一是父亲鼓励“我”一步步走下悬崖的话；二是一个 道理：把大困难化整为零逐个突破，最终战胜困难。,走一步再走一步 吴强溪流走一步是江河江河再走
10、一步是海洋走一步,再走一步天地就将不一样深秋走一步是寒冬寒冬再走一步便是春挫折走一步或许还是失败失败再走一步可能就是成功,咫尺天涯路，第一步往往很难迈出。于是就没了下一步，于是就没了路路尽天绝处，不妨尝试再走一步。万水千山，只源于最初的那一步。,启示：作者从一件往事感悟到人生的哲理，成为一笔精神财富。也给了我们一个启示：我们在生活中要勤于思考，善于感悟，要善于从事件中悟到道理（透过现象看本质），从生活中总结经验与智慧。,拓展升华,一句古语说得好，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。人的一生少不了经受挫折与磨难，但也正是在战胜困难的经历中我们的人生才变得充实而有意义。正像歌中所唱“不经历风雨，怎能见彩虹”，让我们面对困难，鼓起勇气，大声地对自己说一遍：“走一步，再走一步”。,