《第13课《湖心亭看雪》（共43张ppt） 部编版语文九年级上册.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第13课《湖心亭看雪》（共43张ppt） 部编版语文九年级上册.ppt（43页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、西湖很美春季，白居易“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”；夏季，苏轼“欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜”；秋季，杨万里“只言山色秋萧索，绣出西湖三四峰”。在这个冬季，张岱带领我们一起去湖心亭看雪。,第13课 湖心亭看雪,学习目标,1、积累重点文言实词、虚词，把握文章的主要内容，熟读并背诵课文。（重点）2、整体感悟，细心品读，赏析本文白描的写法，体会本文的审美意境。（难点）3、联系作者的生平事迹、创作背景及文章内容，领会作者复杂的心境，体味作者雪后游湖的闲情雅趣，体会作者的家国之思。（难点）,作者简介,张岱（15971689），字宗子，号陶庵，山阴（今浙江绍兴）人，明末清初文学家。张岱继公安三袁之后
2、，以清淡天真之笔，写国破家亡之痛，寓情于境，意趣深远，算得晚明散文作家中一位成就较高的“殿军”。代表作是小品集陶庵梦忆和西湖梦寻。湖心亭看雪选自陶庵梦忆。,知识链接,陶庵梦忆（共八卷）为明朝散文家张岱所著，也是张岱传世作品中最著名的一部。其中所记大多是作者亲身经历过的杂事，作者将种种世相展现在人们面前，如茶楼酒肆、说书演戏、斗鸡养鸟、放灯迎神以及山水风景、工艺书画等等，构成了明代社会生活的一幅风俗画卷，尤其可以说是一幅绝妙的江浙一带的“清明上河图”。其中虽有贵族子弟的闲情逸致、浪漫生活，但更多的是对社会生活和风俗人情的反映。同时本书中含有大量关于明代日常生活、娱乐、戏曲、古董等的记录，因此也被
3、研究明代物质文化的学者视为重要文献之一。,背景简介,出身于官宦之家，爱繁华，好山水，晓音乐。明亡以前未曾出仕，明亡以后避居山中，专心从事著述。陶庵梦忆和西湖梦寻皆写于他入山以后。书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。本文就是收录于陶庵梦忆中的一篇叙事小品文。,读准字音,崇祯（zhn） 拏（n） 毳（cu）一芥（ji） 铺毡（zhn） 雾凇（sn） 沆砀（hn dn） 岱（di） 更（gn）定 喃（nn）喃 余强（qin）饮三大白焉得更有此人（n）,朗 读,读准字音，读出节奏。,崇祯五年/十二月，余/住西湖。大雪/三日，湖中/人鸟声俱绝。是日/更定矣，余/拏
4、一小舟，拥/毳衣炉火，独往湖心亭/看雪。雾凇/沆砀，天/与云/与山/与水，上下/一白，湖上/影子，惟/长堤一痕、湖心亭一点、与/余舟一芥、舟中人/两三粒而已。,到亭上，有两人/铺毡对坐，一童子/烧酒/炉正沸。见余/大喜曰：“湖中/焉得/更有此人！”拉余/同饮。余/强饮三大白/而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子/喃喃曰：“莫说/相公痴，更有/痴似相公者。”,整体感知,1、点明文章主旨的句子。 “莫说相公痴，更有痴似相公者”2、有一个词可以形象地概括出作者的形象，请你找出来。 “痴”3、理清文章的层次。 第一部分（）：主要描绘了西湖雪景。（赏雪） 第二部分（）：写亭中游人煮酒赏雪，邀“余
5、”同饮的情景，并借“舟子”之口，含蓄地表达了文章的主旨。（奇遇）,疏通文意,崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。,崇祯：公元1632年。崇祯明思宗朱由检年号（16281644）。 余：我俱绝：全都消失。俱，全部、都。绝，消失。,译文：崇祯五年十二月，我住在西湖。接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。,是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。,是：代词，这。更定：晚上八时左右。拏：撑（船）拥：裹，围。毳：鸟兽的细毛,译文：这一天晚上八时左右，我撑着一叶扁舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。,雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一
6、痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。,雾凇沆砀：冰花周围弥漫着白汽。雾凇，天气寒冷时，雾冻结在树木的枝叶上形成的白色松散冰晶。沆砀，白汽弥漫的样子。一：副词，全，都。惟长堤一痕：指西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹。芥：比喻细微、微小，这里指像小草一样微小。名词用作状语。,译文：（湖上）冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上（比较清晰的）影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹，一点湖心亭的轮廓和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。,到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。,大：很，非常。焉得更：哪能还,译文：到了亭
7、子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中哪能还有这样的人呢!” （他们）拉着我一同饮酒。,余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”,强：尽力，竭力。白：白，古人罚酒时用的酒杯，这里代指酒。而：连词，表承接。客：名词用作动词，客居。及：等到。舟子：船夫。喃喃：低声嘟哝。相公：旧时对士人的尊称。者：的人。,译文： 我尽力饮了三大杯酒，然后（和他们）道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，客居此地。等到（回来时）下了船，船夫嘟哝道：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。”,
8、一词多义,1. 是,是日更定矣（ 这，指示代词） 是金陵人（ 表判断，动词）,2. 更,是日更定矣 （n，古代夜间的计时单位，量词） 湖中焉得更有此人（ n，还，副词）,3. 白,上下一白 （白色） 余强饮三大白而别（ 古人罚酒时用的酒杯）,4. 一,上下一白（ 全，副词） 余拏一小舟（ 一，数词）,5. 绝,湖中人鸟声俱绝（ 消失，动词） 佛印绝类弥勒（ 极，副词）,6. 大,见余大喜（ 表程度，非常，副词） 余强饮三大白而别（跟“小”相对，形容词）,7. 焉,湖中焉得更有此人（哪，疑问代词） 可远观而不可亵玩焉（ 啊，语气助词）,古今异义,余强饮三大白而别强：古义：竭力，尽力；今义：勉强。
9、白：古义：古人罚酒时用的酒杯；今义：像霜或雪的颜色，跟“黑”相对。,词类活用,1. 大雪三日（名词用作动词，下雪）2. 是金陵人，客此（名词用作动词，客居）,特殊句式,1. 判断句是金陵人（用“是”作判断动词，表判断）2. 省略句见余大喜（省略主语“他们”，即湖心亭上“铺毡对坐”的两人）3. 倒装句更有痴似相公者（状语后置，现代汉语中正常语序应为“更有似相公痴者”）,品读课文,崇祯五年十二月，余住西湖。,1、作者仍采用明朝的年号有何深意？ 说明在他的心目中明代始终是没有灭亡的，抒发其怀念故国的深情。,是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。,2、这句话有什么作用？ “是日更定”，交
10、代看雪的具体时间；“湖心亭”，交代看雪的地点，照应题目。一个“独”字从听觉入手，描绘了一幅人鸟受冻、悄然无声、不敢外出的寒冬静默图，映衬出环境的空旷，显示了作者遗世独立、不随流俗的高洁情怀，暗示了作者的“痴”，为下文埋下伏笔。,3、齐读文中写雪景的句子，说一说：作者看到了怎么样的雪景？ “雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”,三个“与”字，营造了一种天人合一的痴迷境界，给人天地之间茫茫一片、浑然一体的感受，如果去掉，“天云山水”就好像有了明显的界限似的。 “一痕”写出了作者视野的开阔； “一点”显得亭子在湖中小巧玲珑； “一芥”写
11、出扁舟极轻极淡； “粒”字更让人眼前一亮。 这些夸张之语使描写更加贴切自然，形象生动地写出了天地的空旷、人物的渺小。,作者的视角好像在高处在远处。由“痕”到“点”到“芥”到“粒”，量词一个小似一个，给人一种天地之大，人物之小，人于茫茫天地间如沧海一粟的深沉感慨。如果换成“条”“座”“艘”“个”四个寻常的量词则没有这种表达效果。,4、这段写雪景的文字简练朴素、不加渲染，这是什么写作手法？ 白描，本是中国画技法名，指单用线条勾描形象而不施色彩的画法。作为文学表现手法，是指用简练的笔墨，不重辞藻修饰与渲染烘托的写作手法。 特点：不施浓墨重彩，不加烘托渲染，少用形容词和修辞。,运用了白描手法。作者用“
12、一痕”“一点”“一芥”“两三粒”等简练单纯的文字，寥寥几笔，不加烘托渲染地勾勒出一幅素洁淡雅、万籁无声的西湖雪景图，也写出人景相融的美妙意境，给人一种超凡脱俗的美感。,“湖中焉得更有此人！”,5、这一句有什么表达效果？ “湖中焉得更有此人”一语，可谓神来之笔。作者用了近乎小说的笔法，从对方的视角看“自己”；其实，写对方的惊讶，也就是写自己的惊讶，而转换了叙述角度，就在尺幅之内生起波澜。,6、“拉”“强”二字有何妙处？一个“拉”字，写出对方的热情；一个“强”字，写出作者的性情。,及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”,7、如何理解“痴”字的含义？ 从舟子口中道出的“痴”字，看似随意
13、，实则意味深长。从本文来看，作者的“痴”表现在： 痴行，“独往湖心亭看雪”，“强饮三大白”，表现出特立独行、率性任真的一面； 痴景，欣赏大雪无痕的世界，映射出对高洁人格的追求； 痴情，“崇祯五年十二月”“金陵人”的记述，透露出无限的怅惘和淡淡的哀愁。 一个“痴”字，表现了作者的志趣，同时还含蓄地表达了作者的故国之思。画龙点睛，深化主题。,8、本文开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写道“舟中人两三粒”，并且文章末尾还出现了舟子，显然不止一人，这与“独”是不是矛盾？为什么？,不矛盾。作者去赏雪，是带着闲情雅致去的，在作者的心里，这里只有他自己，他忘了其他人，只想着赏雪，这是一种脱俗的想法，所以“独”
14、字表现了他的超凡脱俗。他认为舟子不可能与他志趣相投，舟子对他的行为和心中所想是不理解的，所以“独”字也表现了他的孤傲清高。“独”字充分展示了作者与众不同的情趣，遗世独立、不随流俗的高洁情怀，也反映了他内心深处的孤寂与落寞。,9、文章是写看雪，但第二段主要写人，是否离题？ 不离题。文章的标题是“湖心亭看雪”，人们很容易产生一种思维定式：看雪就是写雪景。但这篇文章却用了近一半的篇幅来写人，写奇遇，写饮酒，抒感慨，丰富了文章的内涵。绘景写人，相映成趣，西湖的雪景因为有了人的活动更具魅力。本文写景，同时也写观赏景物的人及其感受，而点睛之笔，就在于此，所以不离题。,写作特色,1.写景、叙事、抒情融为一体
15、。 本文中叙事是行文的线索，用俭省的笔墨交代了看雪的时间、地点、天气状况；着重记述赏雪的具体经过，凸显人与自然的和谐统一。文章叙事意在抒情，选择三天大雪后、人鸟声俱绝时、肃杀冷寂气氛中赏雪，作者的心态与情趣可见一斑；再如湖心亭巧遇一事，虽是叙事，但重在抒情，有独自赏雪的落寞，有巧遇知音的愉悦。,2.采用白描手法写景。 本文写景，先从大处落笔，“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”，描写雪后西湖全景，创设了静寂、空旷的意境。接着落笔眼前, 写西湖的近景:“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，运用夸张的手法，形象地描绘出眼前景物的渺
16、小、微弱，与旷远苍茫的大自然形成对比，渲染了“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”的人生态度。 作者写景，使用白描手法，不渲染，不雕饰，简洁、朴素、自然，如一幅写意山水画卷。,主 旨,本文作者以回忆的方式、淡雅的语言，记述了一次湖心亭赏雪的事，表现了西湖雪后的洁净之美、亭上遇人之乐，体现了作者痴迷于物我合一的闲情雅致，隐含着淡淡的故园之思、故国之悲。,延伸拓展,王子猷雪夜访戴 王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室命酌酒，四望皎然。因起彷徨。咏左思招隐诗，忽忆戴安道。时戴在剡，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴！”（选自世说新语）,参考译文：王子猷居住在山阴，一次夜下大雪，他从睡眠中醒来，打开房门，命仆人斟上酒。四处望去，一片洁白银亮。于是起身，慢步徘徊，吟诵着左思的招隐诗，忽然间想到了戴逵。当时戴逵在剡县，(王子猷)即刻连夜乘小船前往。经过一夜才到，到了戴逵家门前却又转身返回。有人问他为何这样，王子猷说：“我本来是乘着兴致前往，兴致已尽，自然返回，为何一定要见戴逵呢？”,湖心亭看雪,所见,雾凇沆砀天、云、山、水上下一白,奇,所遇,两人对坐拉余同饮,痴,闲情逸致超凡脱俗怀念故国,谢 谢,