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1、六上期末复习计划三、复习重点 1 1 、正确书写、听写生字词 2 2 、背诵课文及日积月累中的名言警句。3 3 、按要求改写各种句式的练习及运用正确的修改符号修改病句。 四、复习难点：1 1 、正确运用标点、读懂标点，感受标点的表达作用。（重点省略号），依据省略号前面的内容概括或合志向象补充内容。正确把握词语的意思。（包括关联词语）。 2、阅读记叙文，能抓住富有感*彩的词句、含义深刻的词句、过渡句，把握文章主要内容，正确领悟文章的中心思想。3、写作：记事要努力做到围绕中心将经过写详细。写人要围绕中心选择材料，用详细的事例反映人物的思想品质。写景要抓住景物的特点，根据肯定的依次进行叙述，留意过渡
2、要自然。写板报稿要突出它的特点：标题要醒目，正文要简明扼要。 4、口语交际：在交际过程中能专注地倾听，抓住要点，大方地有条理地表述自己的观点。 复习策略： 1、 老师要再次探讨教材，把握教材的重难点，制定具体的复习安排，细心打算复习教案，复习作业要精而准。 2、 对于学困生，老师要多找学生谈心，引导学生的心理，树立信念。 3、 对于句式的训练，老师要多让学生见题，达到熟能生巧。 4、 对于阅读和作文，老师可以课内讲，课外练的方式。5、加大测评的力度，多考多评。 6、 对于优等生，老师要赐予拔高要求，培育优生，提高平均分。 复习的特色工作： 1、老师要依据学生的驾驭的状况随时调整自己的复习内容，
3、要分析好学生的学情。 2、老师要多与其他老师联系，取长补短，共同进步。 3、在课堂上要落实好复习要求和内容，要在课堂上要成果。 4、 复习时学生的心理疏导和调控同样重要。 5、 在复习时，可以开展好玩的语文小嬉戏，调整气氛。为了更好的完成本学期的教学收尾工作，全面提高学生的听、说、读、写实力，让本学期的教学工作取得更大的成果，特制定期末复习安排如下：一、复习方法 采纳归类和分单元复习相结合的方法。对于字、词、句部分，采纳归类复习法；对于阅读、习作部分，则采纳分单元复习法。二、预料达到的目标 力争学生在期末考试中，让每个孩子通过期末复习，成果都有一个大的进步。给家长一个满足的答卷。三、达标措施
4、1、狠抓差生。特殊是懒学生，要想方设法调动起他们的主动性，从基础抓起，让他们不欠基础债。2、培育优生。对学有余力的孩子，激励他们广泛阅读课外资料，并给与指导。3、兼顾中等生。四、复习内容 字：1、生字表里全部的生字组词，听写。2、多音字组词，能正确区分所学的形近字、同音字。 3、能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。 4、每个单元的读读写写全部都会写，听写要过关。词：1、全部生词，书本里的，练习册里的词都要会写，会运用。 2、全部四字词语，成语牢记，听写，并会填空。 3、根据词的类型分类复习，驾驭所学的词语盘点中的词语，认读并听写这些词语。 4、复习课文中出现词语的近义词和反义词。 5、
5、依据句意填出适当的词语。句 1、全部*积月累里的句子全部会背，会默写，每天早读背，每天抽考。2、全部句型之间的转换，练习册上的，卷子上的难点，弱点， 3、能够根据肯定的依次排列次序错乱的句子。4、能按要求完成或改写各种句式：比方句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。5、 会用修改符号修改病句。能驾驭基本的病句特点。6、关联词的应用。会正确运用关联词语。阅读1、抓住练习册和卷子上的篇章练习为主，在其中的字，词，句都进行练习。2、将书上全部精读课文内容都过一遍，每个单元卷子中的阅读理解逐个复习。3、正确运用标点。4、能正确背诵、默写本册古诗，理解诗意，理解古诗所表达的思想感情，了解诗人及
6、相关内容； 5、本册中要求背诵的课文，利用早自习时间检查背诵。6、分段、分层及段意、层意的归纳；能依据文章回答相关问题。习作：能按要求完成各类习作，叙事清晰、内容详细、语句通顺、书写规范、正确运用标点符号 最终复习抓住书本，多讲多练，针对班上孩子易错问题进行重点复习。句型转换，阅读理解，词语理解，还有就是难写生字的反复听写，讲解。还有就是教给孩子复习方法，最终用一个好的心态来面对考试。安排，应包括如下基本内容：（1）学期语文教学目标。（2）教材分析（重、难点）。（3）教学进度支配。（4）学生的实际水平、习惯等状况分析。（5）提高教学质量的针对性措施。小学 语文 六年级 上册 期末考试复习安排
7、一、指导思想 1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的学问，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。2、复习课过程要敬重学生。让学生感受到爱、进步与胜利，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过：使一个人发挥最大实力的方法是赞美和激励。 3、复习课要内容新奇，形式多样。拓宽学生参加的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的爱好。4、复习课的主动权要交给学生。师生合作，生生合作更要亲密，探究程度要更深厚。 二、复习目标：基础学问版块 一）、生字： 识字写字 1、 2、 3、驾驭常见的多音字，重点驾驭精读课文中标示的多音字 4、积累回顾拓展中日积月累和成语故事
8、等相关成语 驾驭词语盘点中读读写写 184 个词语，读记词语盘点中读读记记 125 个词语 驾驭本册要求学生学会的 120 个生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。二）词语：理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中出现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用。3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带的多音字，要重点复习。4、句子：5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语，古诗词。 阅读版块：1、有肯定的速度，每分钟不少于 300 字。2、能读懂程度适合的文章。3、能联系上下
9、文和生活实际，揣摩词句的意思。4、能把握文章的叙述依次，领悟表达方法。5、能理解和把握文章的主要内容。6、能联系上下文，生活实际，背景资料理解含义深刻的句子。7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思索，勇于发表自己的见解。8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与间隔号的不同用法。9、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于 100 万字。 习作版块：1、能娴熟写写人和写事的作文和想象作文，会写建议书,做到内容详细，感情真实。2、能按肯定的依次写，依据表达须要分段叙述。3、做到语句通顺，不写错别字，正确运用标点符号。4、书写规范， 5、养成想清晰再写和写后仔细修改的习惯。 三、复习措施：新理念：
10、即削减头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养、复习措施： 新内容：即依据大修订教科书，并适当想课外拓展，以学问与实力，过程与方法，情感、看法、价值观三个维度为经，以识字、阅读、写作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容。新教法：即从学生已有学问基础动身，从课文入手，引导学生主动复习，多读书，多积累，精做题，做好题，举一反三，驾驭规律。四、复习方法：分为：听写训练、基础学问、积累运用、阅读、写作等五个部分。1、听写训练、基础学问穿插在每节课中进行复习。2、积累运用总结出题型重在平常的练习。3、阅读部分的分类方法许多，可以从文章内容来分，也可以从文章的表达方
11、式上分。4、作文的分类也许多，可以从写人、记事、想象和应用来分，也可以从命题的形式来分。在进行总复习的过程中，留意以下两点：1、突出重点。从学生的角度看，我们要特殊留意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺，把事情的起因、经过、结果写清晰是重点。从学生的学习方式来看，探究性学习是重点。提出自己须要了解的问题，是探究性学习的关键。2、讲练结合。在整个复习阶段，以引导、归纳练习为主，在一堂课上学生应当有口头的练习，又有笔头的练养。五、复习时间 本次新课完成得早，所以有足够的时间复习，复习时间大约为周。六年级备课组 年月日 阅读：1、能正确背诵或默写指定课文及回顾.拓展中的名言、古诗等，并会运用。积累课程标准举荐夏日绝句、示儿、秋夜将晓出篱门迎凉有感、题临安邸。2、把握文章大意，了解文章梗概，体会作者的思想感情。3、领悟文章绽开联想和想象表达独特感受的方法。4、体会关键词句在表情达意方面的的作用。学习通过人物的外貌、对话、心理描写和环境描写，刻画人物形象的方法。