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1、以人为本,强化管理,用心营造平安和谐校园以人为本构建和谐校园 校内平安，旨在重视与落实, 如何为学生创建良好的学习和生活环境,关键的是如何把握好学校的管理。“千里之堤，溃于蚁穴，生命之舟，覆于疏忽。”一时的疏忽, 往往会造成不行预料后果,加强学校平安管理,是每个老师的责任,也是学校不容忽视的问题。为确保学生在学校得到健康成长，校内平安要常抓不懈，加强管理，落实措施，才能确保学校平安、稳定、和谐发展。 校内平安;平安和谐 社会在不断发展，人的思想观念也随着不断改变，校内平安已是现代学校管理的重要部分，是民众关注的重要焦点，同时也越来越受到社会各方面的重视。校内平安关系到学生人身平安，关系到学校正
2、常的教学和生活秩序，关系到和谐校内的构建。加强校内平安管理，提升教化教学质量，必需做到人人参加，齐抓共管，并建立制度化的长效机制，才能推动学校教化工作稳步和谐发展。如何营造“平安和谐”，一句话就是“用平安祝愿校内的今日，用平安打造校内的将来。” 1. 健全组织机构，完善管理制度 1.1 领导要高度重视，老师要提高相识。校内平安已涉及到教化教学的各个方面，同时又呈现诸多困难和特别的因素，如校内内的各种突发事务；食品、交通、公共卫生等方面；及很多的社会因素，因此学校必需健全领导组织机构，层层落实、分工协作、责任到人，为学生营造一个温馨、和谐、充溢活力的教化环境。 1.2 建立健全各种管理制度和工作
3、预案。制度是学校平安工作的保障，它使学校平安工作有章可循，有据有依。要建立好各种平安的工作预案，建立好责任追究制度，做到管理程序标准化、隐患排查日常化、整改措施规范化，提高学校平安管理的实效性，做到组织、制度、监督要到位。 1.3 建设和谐校内，必需坚持依法治校。依法治校，就是依照法律制度对学校各项事务进行管理，就是要实现学校管理与机制的制度化和规范化，形成依照法规，按规章来自主办学，依法接受监督的格局。在建设和谐校内的过程中，依法治校具有重要的地位和价值，各种人与人之间的关系、师生之间关系、学校与家庭之间的关系都要依照法律、依照制度来办事，坚决杜绝管理工作的随意性，要使学校的各项管理工作做到
4、有法可依。 2. 坚持以人为本，平安重在防患于未然 2.1 以人为本，就是要关切、爱惜、敬重学生，促进学生的身心健康发展。学校是教书育人的场所，必需为学生供应一个平安健康的环境，学校多一份管理，学生就多一份平安。近年来，我校通过与县妇联、县法院、县交警、县卫生局、镇派出所、司法所等机构保持联系，着力加强学生的平安教化。定期开展“关爱儿童项目”活动，通过绘画、手抄报、“防拐”宣扬、管制刀具、法律学问宣扬及竞赛、传染病防控、交通学问宣扬、亲子趣味竞技等活动，让学生融入到平安教化之中，既融洽了师生、家校之间氛围，同时为家庭亲子之间供应了沟通和展示的平台，营造了和谐、团结、同等的校内环境。 2.2 广
5、泛宣扬，提高师生平安卫生防护实力。加强对师生的法制教化、平安教化、健康教化，切实提高教化的实效性和有效性；用肯定的课时作保证，把平安与健康教化纳入教学内容；定期开展消防、紧急疏散等各种自救自护平安演练，如今年5月12日县防震减灾活动在我校实行，县政府领导亲临指导并作了指示，学生演练达到很好的效果；利用各种形式和途径加大宣扬力度，使广阔师生员工的法制观念、平安防范实力、卫生保健意识、自我爱护和心理调整实力都得到进一步加强，维护学校平安卫生就会逐步成为师生的自觉行动。 2.3 定期排查，杜绝隐患。我校坚持“平安第一，预防为主”，建立“摸底、排查、整治、评估、再排查”的平安隐患排查机制，切实做好校内
6、平安防范措施。仔细组织检查门卫、值班、食堂、夜间巡逻等平安管理工作制度的落实状况；加强校内平安事故易发或多发环节的管理，如上下楼梯、过公路等人群密集的地方，在校内主要角落安装监控摄像，发觉问题刚好处理。我校是一所山区中心校，由于撤点拼校，很多边远村落的孩子均要乘座三马车和五菱车上下学，交通平安尤为重要，为此，我校每期发放“致家长和司机的一封信”二次，在校门及四周印刷永久交通警示标语,定期组织家长和司机座谈沟通，要求学生和家长不要乘座无证、无牌、报废、拼装、超载、超速的车辆，确保学生上下学得到平安保障。 3. 关注“留守儿童”，重视新型的“弱势群体” “留守儿童”是现代经济发展所带来的必定趋势，
7、由于家庭教化及管理存在脱节，儿童的健康和平安得不到保证，有的“留守儿童”从小就染上了很多不良的社会恶习，有的则因心理长期压抑而导致了行为偏差或性格扭曲，有的胆小怕事、有的性格急躁，部分儿童的人身权益甚至受到了严峻侵害，因此“留守儿童”在校内平安中存在很多的隐患。如何解决“留守儿童”的身心健康得到发展，构建和谐校内，我校近几年作了一些尝试和探究。 3.1 成立留守儿童活动中心，关切爱惜“留守儿童”。“留守儿童”大多缺少父爱、母爱，精神空虚是他们最大的弱点，社会的恶习随时会侵袭他们的心灵。我校成立了“关爱之家”，与县妇联联合举办各种关爱行动，通过“感恩”演讲竞赛、亲子趣味竞技、“一帮一”等丰富多彩
8、的活动，为他们搭建展示才华的平台，将学校教化融入家庭教化之中，让学生亲身体会到学校大家庭的暖和。 3.2 开设“心理健康教化课”，引导儿童健康成长。“心理健康教化课”从生活上、心理上、生理上给学生作深层的讲解，教学设计从嬉戏、生活常识中绽开，学生在乐中学，在乐中体会生活的技巧，没有作业负担，没有压力，从而提高了学生在实际生活中所遇到的问题，轻松解决实际生活中怀疑。如我们从哪里来？如何防治艾滋病？青春期的健康等课题。组成心理辅导小组，刚好解决学生遇到的心理障碍，订正他们失落、自卑的心理，增加他们对生活、对同学之间的自信念。在开展各种丰富多彩的活动中，在形式和内容上留意学问性、教化性和趣味性的有机
9、结合，潜移默化地陶冶学生情操，组织他们阅读中国古代勤学故事、名人治学故事，树立勤奋学习的榜样，促进“留守儿童”的健康向上心理。 3.3 注意家校联系。“留守儿童”缺乏家庭的亲情，长期得不到亲情的抚慰与关怀，往往变得焦虑惊慌、缺乏平安感、性格内向、自卑、孤僻、不善与人沟通、顽皮任性、冲动易怒、有抵触心情等，所以必需保持家校联系，常常保持与家长或监护人沟通。老师的关怀也必不行少，老师对待他们要关怀细致、不离不弃、要有耐性，有进步时多激励多表扬，多说“你能行”。 4. 扎实有序地科学管理，创设氛围优化良好校内环境 构建平安和谐校内是一项长期又艰难的工程，也是关系到学校稳定发展的工程，它须要全体师生高
10、度重视和努力，管理工作常抓不懈，同心同德，精诚团结，开拓进取，扎实做好创建过程中的每一项工作。“千里之行，始于足下”，从小事做起，事事做到平安，人人讲究平安，到处留意平安，从预防暴力到门卫管理、从食品平安到后勤管理、从校内卫生到班级管理，都要做到细致化、系统化，让平安教化无处不在，进而提升教化效果。 4.1 取缔校内四周影响少年儿童身心发展的消遣场所和担心全因素，引导学生阅读健康读物。少年儿童在成长过程中自控实力差，辨别是非实力弱，对网络嬉戏、暴力影视、色情作品等难以限制，学校必需协同政府及有关管理部门，取缔毒害少年儿童身心健康成长的消遣场所。同时对可能危害到少年儿童身心健康的校门小摊小贩逐一
11、清除，对周边治安保持与派出所亲密联系，消退隐患，提高校内防范实力。 4.2 开展形式多样、丰富多彩的校内文化活动。充分利用重大节日、纪念日、活动日开展各种有益的文体活动，充分展示学校的教化平台，通过班会、队会、板报、抢答、问卷、表演等多种载体，感化少年儿童心灵，增加学问的驾驭。 4.3 充分利用现代化教化手段，加强专题教化。学校要常常利用多媒体的直观教化手段，组织学生了解和观看各种预防自然灾难、防火、防溺等教化宣扬片，通过平安学问讲座和交通事故录像加强教化，对学生起到潜移默化的警示效果。 “千里之堤，溃于蚁穴，生命之舟，覆于疏忽。”构建平安和谐校内，重在落实，重在管理，要细心打造管理环境，细化支配，不能马虎大意，要有从严、务实、创新和高效的管理秩序，把学校真正建成学生喜爱、家长放心、社会满足的平安、健康、文明的和谐校内。 收稿日期：2012-04-17