《小班语言活动教案 小刺猬吹气球.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班语言活动教案 小刺猬吹气球.docx（31页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小班语言活动教案 小刺猬吹气球小班健康活动教案 小刺猬运纸箱 活动目标： 1、学习用侧身动的方法带着纸箱滚动。 2、能够克服困难，坚持把纸箱运到终点。 3、在参加集体活动中获得开心的心情体验。 活动打算： 1、每名幼儿一个纸箱（去掉两头折盖），在户外布置出草地场景（地垫） 2、背景音乐磁带，小刺猬头饰若干。 平安要求： 在搬运纸箱时留意平安，避开幼儿拥挤或相互碰撞。 活动过程： 一、导入 老师共同扮演角色，活动身体。 1、老师出示小刺猬头饰激发幼儿活动爱好。 2、师幼一起伸伸臂、弯弯腰、蹦蹦跳等、活动身体。 二、绽开 1、组织幼儿分组练习侧身滚动动作。 （1）老师提示幼儿分三组在两处草地上练习
2、侧身滚动动作，留意两人之间保持距离，不要遇到小挚友。 （2）幼儿自由玩滚动嬉戏，老师视察、指导幼儿留意侧身滚动时下巴要下压，两只手交叉放在胸前，双脚要绷直，全身绷紧向自己的侧边做翻滚。 2、组织幼儿嬉戏：小刺猬运纸箱1、出示纸箱，请幼儿帮忙运纸箱，不能用手、脚，引导幼儿说出用身体滚动的方法带着纸箱动。 2、幼儿分组练习用侧身滚动的方法带纸箱动。 三、运纸箱竞赛 幼儿分三组，请每名幼儿拿一个纸箱，用侧身滚动的方法将纸箱运到终点，最先完成任务的组获胜。 小班语言教案 故事小刺猬摘苹果 活动目标： 1、驾驭小刺猬摘苹果故事内容，明白故事启发，通过自己的努力结果是香甜的，想着坐享其成最终只会是一无所获
3、。 2、能细致视察图片内容，大胆揣测故事内容，开发想象力。 3、敢于在集体中表达自己，并且擅长倾听。 活动重点： 驾驭故事内容，理解故事所带来的启发，做一个通过自己努力劳动而有所收获的人。 活动难点： 依据图片供应的线索，讲解并描述故事内容。 活动打算： 故事图片。 活动过程： 一、谈话导入 师：小挚友们早上好！秋天是收获的季节，有没有小挚友去摘过水果呢？ 个别幼儿采摘过水果，那么我们就可以起先共享摘水果的经验，假如没有幼儿有相关经验，则由老师共享采摘水果的经验。 二、看图讲故事 师：刚刚我们讲了我们摘水果的经验，有一只小刺猬呀，它也来摘苹果啦，我们一起来看看它是怎么摘苹果的！ 老师图片展示，
4、引导幼儿细致视察图片，并依据图片内容，大胆揣测故事情节，并请小挚友和大家一起共享自己的观点，七张图片逐一讲解并描述。 老师完整讲解并描述故事内容。要求幼儿一边观看图片一边宁静的倾听。 跟读故事小刺猬摘苹果，探讨故事启发 三、故事表演 供应机会幼儿自己讲解并描述故事，以表演的形式进行，熬炼孩子的胆识和语言表达实力，也能对故事加深印象，课后还可以叫孩子给家人讲解并描述故事。 小班体育活动教案 小刺猬搬果子 活动目标： 1.在嬉戏中练习弯腰钻和手膝着地爬的基本动作，提高身体的协调性。 2.能根据刺猬妈妈的指令开展嬉戏活动。 3.喜爱钻山洞、爬山路的嬉戏，体验小刺猬搬果子的欢乐。 活动重点： 驾驭钻爬
5、的基本动作。 活动难点： 遵守嬉戏规则，能根据刺猬妈妈的指令开展嬉戏活动。 活动打算： 1、阅历打算：幼儿已有手膝着地钻爬的阅历。 2、物质打算：刺猬胸饰；拱形门；爬行垫子、苹果树、梨树；小刺猬的家、筐子；背景音乐。 活动过程： 一、以小刺猬做运动导入，进行热身活动，引发幼儿爱好。 老师导语：刺猬宝宝们，今日天气真好，我们一起来运动运动吧！ 1、老师扮刺猬妈妈，幼儿扮刺猬宝宝，进入嬉戏情境。 2、随音乐进行热身活动，主要活动头部、手腕、手臂、膝盖、脚踝等关节。 二、通过小刺猬学本事，练习弯腰钻和手膝着地爬的动作。 老师导语：冬天到了，我们要去摘果子打算过冬。去果园的路上要经过山洞和山路。 1、
6、幼儿自主探究、尝试钻山洞的方法。 激励幼儿尝试钻山洞，请个别实力强的幼儿示范。 老师小结：低低头、弯弯腰、蹲着走一走。 2、幼儿自主探究、尝试爬山路的方法。 激励幼儿尝试爬山路，请个别实力强的幼儿示范。 老师小结：小手撑地面、膝盖碰碰地，用力爬呀爬。 三、进行嬉戏小刺猬搬果子，综合练习钻爬的动作，发展动作的协调性。 1、第一次嬉戏-创设小刺猬钻过山洞、爬过山路搬苹果的情境，熟识玩法和规则，练习弯腰钻和手膝着地爬的动作，发展动作的协调实力。 老师讲解玩法及规则：钻过山洞-爬过山路-摘一个苹果（先请1名幼儿示范，其他幼儿进一步明确嬉戏的玩法及规则）。 依据幼儿嬉戏状况，老师刚好订正动作，使幼儿体验
7、到搬果子的胜利感。 2、其次次嬉戏-创设小刺猬钻过山洞，爬过山路搬梨的情境。进一步发展动作的协调实力老师强调规则：钻过山洞-爬过山路-摘一个梨-放回家中。 使幼儿体验到搬果子的胜利感和欢乐。 四、放松活动 师幼随音乐创建性地做出手部、腿部的各种动作来放松身体，感受嬉戏乐趣。 刺猬宝宝们，我们搬了这么多果子，今年可以顺当过冬了。我们一起庆祝一下吧。 大班语言活动教案 生日气球 活动目标： 1、熟识故事内容，知道出场人物。 2、能够大胆表述图中的内容，说出自己的想法。 活动打算： 袋鼠、蛇、章鱼、刺猬各一张，教学大书。 活动过程： 一、生日歌导入，引导幼儿阅读封面，激发幼儿的阅读爱好。 师：今日老
8、师给小挚友带来了一首好听的歌，我们一起来听听。 师：这是什么歌？生日歌你们猜猜今日谁生日了？看这是谁？原来是袋鼠生日了，而且四周还有什么？是气球，所以这本书就叫生日气球，那袋鼠的生日会会发生什么事呢？我们一起来看看。 二、引导幼儿逐页阅读故事大书。 理解故事内容，知道出场人物第一页：我们先来看看第一页，这一页有什么？有袋鼠、小袋鼠、蛇、章鱼、刺猬，这些都是这本书的人物，你们觉得是袋鼠妈妈过生日还是小袋鼠过生日？（小袋鼠，因为它头上戴着一个王冠）其次页：你们看图上在有谁？这是袋鼠妈妈、刺猬、蛇还有章鱼，你们觉得这是在生日起先的时候还是生日结束的时候？你从哪里看出来？生日之后，因为桌子上的点心都吃
9、了，生日蛋糕也吃了。那袋鼠妈妈在做什么？在给这些来参与小袋鼠生日的小动物发气球。谁来说说这幅图在讲什么？袋鼠妈妈会把第一个气球发给谁？我们一起来看看第三页。 第三页：袋鼠妈妈把第一个气球发给谁啦？是一个什么样的气球？蛇先生把气球绑在哪里？（发给小蛇一个蓝色的气球，它把气球绑在尾巴上）你们觉得袋鼠妈妈和蛇先生会说什么？刺猬和章鱼是什么表情？（很快乐）那谁来说说这幅图在讲什么。接下来袋鼠妈妈会把气球发给谁，我们来看看第四页。 第四页：袋鼠妈妈送给章鱼什么样的气球？为什么要送这么多的小气球给章鱼呢？（因为章鱼的脚太多了。）那章鱼说了什么？（感谢！我喜爱这些小气球。）小蛇和章鱼拿到了气球，那还有谁没拿
10、到气球？（刺猬）这时候它的心情是怎样的呢？（难过、艳羡、焦急、失落、）谁来说说这幅图在讲什么。 第五页：谁来说说这幅图在讲什么？袋鼠妈妈给了刺猬四个大气球。 第六页：小刺猬拿到了气球，心情又是怎样的？（很兴奋、很快乐的样子。）袋鼠妈妈的表情是怎样的？它为什么会有这个表情？（因为它很担忧，它看到刺猬快踩到气球的线了）它会说什么？（当心点儿）小袋鼠的动作是怎样的？为什么？（因为它很胆怯）章鱼会说什么？小蛇又会说什么呢？谁来说说这幅图。你们猜猜接下来会发生什么事呢？那究竟会发生什么事，我们一起来看看第七页。 第七页：你们看发生什么事了？（砰砰砰，气球爆炸了）刺猬的表情是什么样的？刺猬会说什么？（哎呦
11、！好痛啊！）袋鼠妈妈的表情是怎样的？（很焦急的样子）它会说什么？（啊！小刺猬，伤到你了没有？）章鱼和蛇先生又会说什么？谁来说说这幅图，刺猬的气球都破了，怎么办呢？我们来看看第八页。 第八页：小袋鼠做了什么？刺猬的表情是什么样呢？（很不好意思的样子）袋鼠妈妈的表情是怎样的？（很兴奋的、很快乐的）谁来说说这幅图，刺猬收到小袋鼠的爱心气球会说什么？ 第九页：谁来说说这幅图，你们喜爱小袋鼠吗？为什么？（因为它很有爱心，很和善。）底面：你们看这是谁呀？它是第几个收到气球的？刺猬，第三个收到气球。 三、通过书本人物的图片，加深对故事的理解。 师：刚才我们一起把书本阅读了一遍，你们还记得袋鼠妈妈把第一个气球
12、送给谁了？是一个什么样的气球？其次个气球又送给谁，是什么样的？最终送给谁，是什么样的，发生了什么事？（送给蛇先生一个蓝色的气球，送个章鱼很多的小气球，送个刺猬四个大气球，但是刺猬不当心摔跤了，把气球都弄破了，最终小袋鼠送个刺猬一个爱心气球） 四、师幼共同阅读故事文字部分，进一步理解故事内容。 师：现在我们一起来看看这本书的作者是怎么写这本书的。 五、活动结束。 师：今日我们一起阅读了生日气球这本书，这么好玩的故事可以讲给爸爸妈妈听。 小班美术可爱的小刺猬教案与反思 设计意图： 秋天是一个收获的季节，芋头、山芋、枣子等等都成熟了。这些自然材料都成为我们幼儿园开展创意美术活动的珍宝。芋头毛茸茸、圆
13、滚滚，一头尖一头圆，真像一只可爱的小刺猬。结合小班幼儿的年龄特点，我就设计小刺猬背枣子这活动，让幼儿初步感知芋头的外形特征，尝试用插的方法来制作小刺猬。芋头、红枣这些都是生活中很简单取材的，用这些材料既贴近生活又形象逼真。旨在引导幼儿运用自然材料制作体验活动带来的乐趣。 活动目标： 1.感知芋头的外形特征，学习用插的方法制作小刺猬。 2.体验自然材料制作的乐趣。 活动重点： 学习用插的方法制作小刺猬。 活动难点： 能够在合适的位置插。 活动打算： 阅历打算：相识小刺猬，了解小刺猬的外形特征。 材料打算：毛芋头、牙签、红枣若干、小刺猬范例、工字钉若干。 活动过程： 1.导入 师：秋天到了，枣园里
14、的枣子都成熟了。刺猬哥哥和刺猬妹妹这几天都在忙着收枣子。 你们瞧，他们背着红红的枣子来了。 出示小刺猬，引导幼儿视察。 2.出示小刺猬，感知刺猬的外形特征。 你们看，刺猬是什么样子的，谁能告知我呢？ 引导幼儿说出刺猬的身上都是尖尖的刺等等。 师：小刺猬真能干还会被枣子，可是枣子太多了，刺猬哥哥、刺猬妹妹都来不及收。小 挚友，我们快来帮他们吧。我们一起来变出更多的小刺猬吧！ 师：那你们知道小刺猬是怎么变出来的吗？ 老师示范：看看老师是怎么变的？小小芋头躺桌上，尖尖脑袋小小眼，左一只来又一只（老师示范插眼睛左右对称）前插插，后插插；左插插，右插插；插出满身尖尖刺。（示范插刺猬身上的刺）红枣子甜又香
15、，小刺猬真能干，全身背满红枣子。（老师示范插枣子） 3.幼儿操作，老师巡回指导。 提出要求： （1）先用工字钉插好小刺猬的眼睛，然后用牙签插在小刺猬的背上，变成尖尖刺。 （2）牙签和钉子都有尖尖的刺，肯定要当心，留意平安。 4.结束部分。 师：小挚友的小刺猬身上都背满了枣子，现在我们把小刺猬送回家吧。 活动反思： 本次活动的的教学重点是引导幼儿学习插得方法制作小刺猬，假如单一地示范讲解肯定是很乏味的，活动一起先，我设计了刺猬哥哥刺猬妹妹背枣子的情景，吸引孩子的留意力：秋天到了，枣园里的枣子都成熟了。刺猬哥哥和刺猬妹妹这几天都在忙着收枣子。你们瞧，他们背着红红的枣子来了。孩子们都很感爱好。那你们
16、知道小刺猬是怎么变出来的吗？看看老师是怎么变的？于是我就边示范边说儿歌帮助幼儿理解。 同过儿歌的帮助，整个示范讲解过程中，幼儿爱好很高，完全被小刺猬引住了！纲要中指出：教化活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和相识规律，各领域的内容要注意趣味性、活动性，寓教化于生活、嬉戏之中。因此，在生动、好玩的嬉戏情境中学习，老师和幼儿都觉得轻松开心！但在幼儿操作过程中，还是出现了幼儿在刺猬底部插尖尖刺的问题。还须要的示范讲解的时候重点的在提一下。 小班体育嬉戏教案 小刺猬摘果子 活动目标： 1练习手、膝着地自然协调地向前爬，学习倒退爬。 2提高身体的协调性和灵敏性。 3主动参加活动，在活动中感受欢乐。
17、活动打算： 道具果树、老虎头饰、铁盒若干、拱门、爬行垫、音乐、录音机。 活动过程： 一、起先部分 热身活动：引出情境，听口令进行走跑练习。 专项打算：幼儿随老师做热身操：头、肩、腰、膝、腿、脚。 二、基本部分 1引出小刺猬找果子的情境，复习手膝着地向前爬。 玩法：小刺猬跟在刺猬妈妈后面，听指令慢爬和快爬。（提示幼儿双膝着地、四肢协调地爬行。） 2引出躲避大老虎的情境，学习倒退爬 （1）初步尝试倒退爬 玩法：刺猬妈妈带领小刺猬到森林寻果子，途中遇到老虎（由配班扮演），大家要静静地向后退。(引导幼儿向后渐渐倒退爬) （2）集中小结，自由尝试倒退爬 师生集中小结，老师做示范，幼儿自由尝试倒退爬。（老
18、师提示幼儿倒退时要慢，手、膝同时向后移。） （3）再次嬉戏，远距离的倒退爬 （4）难度提升，快速反应向前爬和倒退爬 3嬉戏：小刺猬摘果子。 集中介绍场地、说嬉戏规则，请一名示范幼儿嬉戏。 师幼集中小结嬉戏过程和结果。 三、结束部分 1听音乐放松身体，调整呼吸、调整心情，重点放松练习部位。 2活动结束，整理器材离开场地。 小班语言活动教案 小乌龟旅行记 活动目标： 1、培育幼儿学会倾听的习惯，激发幼儿的想说、敢说、喜爱说的爱好。 2、激励幼儿大胆想象，并通过语言、绘画的形式表现出来。 3、引导幼儿关注四周的生命，养成主动的生活看法。 活动打算： 1、阅历打算：视察乌龟的外貌特征，了解乌龟的生活习
19、性。 2、背景图若干张，小乌龟图片，白纸、油画棒、 活动过程： 一、听一听 1、自我介绍，出示礼物小乌龟，视察观赏。 2、引出故事小乌龟旅行记，有生动、形象的讲解并描述故事。 二、说一说 1、老师引出问题，激励幼儿大胆想象讲解并描述小乌龟去旅行的故事， 2、幼儿之间相互探讨、倾听、沟通自己的想法。 三、画一画 1、老师引导幼儿将自己的想法画出来，（介绍供应的背景材料），激励幼儿大胆表现。 2、幼儿绘画，老师细心视察，依据幼儿 的实际须要赐予适当的支持、帮助、和指导。 四、讲一讲 1、老师引导画完的幼儿讲话幼儿拿着自己的画，把小乌龟去旅行的经验讲给老师、小挚友、小乌龟听。 2、老师把幼儿的作品订
20、在一起变成一本书，引导幼儿给书起名字，放入语言角，相互观赏、沟通。 小班语言活动教案 小蓝和小黄 活动目标： 1.情愿看看、听听、讲讲，并能大胆想象和表述。 2.感受蓝、黄两色拥抱后的改变，体会和好挚友在一起的欢乐。 活动打算： 1.小蓝和小黄老师教学资源、教学挂图。 2.用蓝色、黄色卡纸撕好小蓝和小黄的形象。 3.幼儿学习资源三第10-页。 活动过程： 1.相识好挚友。 老师出示卡纸小蓝和小黄，引导幼儿和两位好挚友打招呼。 2.集体阅读，理解故事情节。 小蓝和小黄的家。看，家里有谁?为什么觉得他是爸爸(妈妈)? 小蓝和小黄的拥抱。咦，这是谁?小蓝和小黄呢?怎么不见了? 小结：哦，原来他们拥抱
21、在一起变成小绿了。小绿会去哪里呢? 3.小蓝和小黄回家。 爸爸妈妈怎么不相识自己的宝宝了呢?这可怎么办? 小结：小黄、小蓝很难受。苦呀哭，他们的眼泪流出来，各自收拢起来就变成了小蓝和小黄。 4.在音乐背景下自主阅读。 引导幼儿阅读幼儿学习资源包三第10-页。 我的好挚友。你有自己的好挚友吗?是谁?找到好挚友拥抱一下吧。 小班手指引画教案：小刺猬背果子 设计意图： 小班幼儿由于才起先接触美术，他们更多是利用画笔来表现他们的感受。为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以外，还可以借助许多工具来表现，如幼儿最熟识的身体器官。因此我选择了幼儿的身体器官-手指来作为绘画工具，设计了这节手指画-小刺
22、猬背果子的美术活动，从而激发幼儿参加美术活动的爱好。 活动目标： 1、驾驭手指引画的方法，以点的形式让小刺猬背果子。 2、用颜料时，能保持衣服的整齐。 活动打算： 1、红、黄、蓝颜料 2、画有刺猬的纸 活动过程： 1、出示刺猬，引起幼儿爱好。 小挚友看看，谁来到我们班上了？谁来告知老师小刺猬有什么本事？究竟小刺猬有什么本事呢？请小挚友听好故事。小刺猬来到树林里，看到树上有很多果果，可是它不会爬树，正在这时风姑娘帮助它把果果吹了下来，小刺猬想把果果背回家，你们说说该怎么背回家。（幼儿说说） 2、老师示范 刚才小挚友说可以把果果插在刺上，那你们看好了老师是怎么帮小刺猬背果果的，手指蘸一点颜料，然后
23、点在小刺猬的刺上，这样小刺猬就背好了一个果子了，小刺猬可以背好多的果子呢？不信你们看小刺猬背上背满了五彩缤纷的果子。（老师边说边示范画） 4、幼儿作画 提示幼儿刺上背满果子，蘸颜料时不能蘸太多。 3 观赏作品 请小挚友谈谈自己帮小刺猬背了那些果子。 幼儿园中班语言教案：小刺猬学时髦 活动来源： 现在我们社会上各种各样的时髦人越来越多了，我们的幼儿也越来越会仿照了，仿照各色各样的人，各色各样的服饰等，但是他们的区分好坏的还是不强，通过这堂课的学习希望他们不去随意的乱仿照别人，不要乱学时髦。 活动目标： 1、细致阅读大图书，初步讲解并描述故事并体验小刺猬圆圆的心理。 2、让幼儿懂得不能随意学时髦的
24、道理。 活动打算：大图书一本 活动过程： 一、师出示大图书 老师：今日，老师给小挚友带来了一本大图书，我们来看封面上有谁？（小刺猬）。这本图书的名字叫小刺猬学时髦，叫什么？幼儿说题目。那什么叫时髦呢？（理解“时髦”爱美丽，爱装扮，喜爱扮装等）看了这个名字你们猜猜看可能会讲什么故事呢？ 究竟讲了什么我们一起来看看吧！ 二、幼儿看图书 师提要求：我们小挚友看的时候要看在眼里记在心里。看完后提问：小刺猬学时髦，究竟学了什么？ 三、分页讲解并描述 打开图书，图一小刺猬和妈妈上街，看到了什么？（卷毛狮子狗） 图二 它回到家后是怎么做的？（叫妈妈帮它烫成卷的） 图三 它烫成卷刺后小挚友是怎么说的？ 对呀！
25、小挚友都夸它说：“多美丽的刺猬啊！”小刺猬听了心里怎么想？（很得意）（体验心理活动） 小刺猬可得意了，我们来学学小刺猬得意的样子。（师幼共同表演，还可请个别幼儿表演） 图四 秋天来了，果子熟了，妈妈带着孩子们上山采果子。山里满地是熟透了的果子，他们望见了会怎么做呢？ 图五看！怎么了？ 对啊！它刺不到果子心理又会怎么呢？（很难受） 图六 哎呀！发生了什么事啊！（小挚友要去捉圆圆）小挚友为什么要捉它呢？这时圆圆的心理怎样？（很焦急）它会焦急的说什么呢？（小刺猬焦急的说：“妈妈，快来救我啊！）我们一块来学学小刺猬焦急的样子（不焦急的大声的喊妈妈是听不到的） 图七 看！刺猬妈妈是怎么救它的？ 发生了这
26、么多事，圆圆心里又是怎么想的呢？（还是直的刺好） 图八图九 最终，它是怎么做的？（叫妈妈把刺烫直了） 那它以后还会去学时髦烫成卷刺吗？ 对啊！学时髦给小刺猬带来了麻烦，我们一起来听小刺猬学时髦的故事吧 四、师幼共同讲解并描述故事 五、活动延长 小刺猬学时髦给自己带来了麻烦，我们小挚友要学时髦吗？（不要）对呀！乱学时髦可是会给我们带来麻烦的。 附故事： 小刺猬学时髦 有一次，小刺猬圆圆跟妈妈上街，望见一只卷毛狮子狗，她觉得卷毛很美丽。回到家，小刺猬圆圆嚷着把硬刺烫成了卷刺。小刺猬独自上街，小挚友望见了都赞扬它说：“多美丽的小刺猬！”小刺猬听了心里可得意了。 秋天到了，果子熟了，妈妈带着孩子们上山
27、采果子。山里满地是熟透了的果子，姐妹们学着妈妈的样，刺了一身果子。小刺猬圆圆在地上滚了好几次，一个果子也刺不着，心里很难受。 小男孩发觉小刺猬圆圆的卷刺不会伤人，就捉住了她。小刺猬焦急的大喊：“妈妈，快来救我啊！”刺猬妈妈赶忙来救圆圆，她用刺去刺小男孩的脚，圆圆得救了。 小刺猬这才懂得身上的刺还是直的好，于是恳请妈妈把卷刺统统拉直。现在，小刺猬的刺全直了，小刺猬惭愧地说：“我以后再也不乱学时髦了。” 反思： 上完了这堂课之后，我自己总的感觉是我们小挚友这次好协作啊！我们小挚友在这堂课上都表现的很好，都主动的回答问题，主动的动脑筋。在课的一起先我就提问让他们一起来看看封面上有谁？接着和他们一起说
28、这本图书的名字，在这里我和幼儿重点的说说什么叫时髦呢？在这里幼儿说了许多，有的说时髦就是扮装，有的说是像妈妈一样涂口红等，他们都发挥了想象，但是在此处对与幼儿的点评还是太平乏了。 在其次个环节时我提要求让我们小挚友看的时候要看在眼里记在心里。在这里我到后面书翻的太快了。在分页讲解并描述部分我们都是一步一步的提问，幼儿也能跟着我的思路来进行。在图三部分小刺猬的心里是重点，我让幼儿用动作来表现小刺猬很得意的心理活动，小挚友们都爱好都很大，一个个表演的都很棒，有的昂着头，有的插着腰，还有的笑的很得意，一个个学的有摸有样。在小刺猬刺不到果子心理很难受时，可能我应当也加入动作，来表现小刺猬的难受。在图六
29、哎呀！发生了什么事啊！在这里我们小挚友都说了好多，有的地方小挚友说的话我没有进性订正，应当要进一步来进行说的。在小挚友要去捉小刺猬时，小刺猬心理很焦急，它会焦急的说什么呢？小刺猬焦急的说：“妈妈，快来救我啊！我们小挚友都学的很焦急，叫的也很大声也都很为小刺猬焦急。在这之后，我应当要问小挚友为什么要捉它呢？ 让幼儿知道还是直刺好，可是这里在上的时候忘掉了，在后面的问题上出现了偏差，小刺猬心里又是怎么想的呢？小挚友都说了要给妈妈买礼物。 在环节三师讲解并描述故事时有的幼儿已经会跟着我来讲了，我应当再加一个环节，让幼儿看着大书跟着我一块来讲一讲的。 在这堂课上幼儿的思维也得到了发展。 小班语言活动教
30、案 小乌龟爬呀爬 活动目标： 1、相识乌龟的外形特征，可以说出乌龟壳像什么。 2、情愿仿照小乌龟的游泳和爬行。 活动打算： 1、实物展示：一只乌龟。 2、音乐：小乌龟上山坡。乌龟爬爬爬。 3、小乌龟的爬行、游泳视频。 活动过程： 1、律动组织幼儿。 随音乐上场，仿照乌龟，当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。 跟客人老师打招呼 提问：我们刚刚仿照谁了？那我们现在看看是不是他呢。这时候孩子肯定很快乐可以提示孩子（它是很胆小的，所以就算我们见到它很快乐，声音也不要太大不要吓到它，好吗？） 2、启发式教学-提问。 （1）外形特征的视察：激发大家想观看实物的爱好，请出小乌龟让大家细致视察小乌龟的外形特征，
31、老师做强调，重点视察头上有什么、背壳像什么（重点视察背壳想什么）、小脚有几只、尾部是什么样子然后提问（问题：有四条腿、退可能看不清，这时候转一转腿联系点数。）。 （2）感知活动：创设气氛，让大家亲自触摸感受小乌龟，由老师拿小乌龟让幼儿逐个感受并询问触摸后的感觉（背壳是硬的，尾巴和四肢是软的）。我们刚刚用手碰碰小乌龟，它会有什么反应啊？（会把头和四肢缩进壳里，四周没有危急后再伸出来。）学学小乌龟缩头缩脑的样子。 3、将小乌龟放在地上。 通过视察，让小挚友说出小乌龟的活动特征-爬，（假如当时乌龟爬的状况不好就可以播放视频）看一看小乌龟在地上是怎样爬行的？（四肢很短，爬行很慢）然后激励小挚友主动站出
32、来表演给大家看，可以请2-3个示范并加以表扬。 提问：小乌龟是生活在哪里的啊？（海里）师；小乌龟是生活在海里和阴暗潮湿的地方，那它肯定会干什么啊？（游泳）观看视频学习游泳的样子集体学习 小乌龟陪了大家很长时间了，也该休息了-收起实物。把乌龟先放到一边 嬉戏：学习小乌龟爬和游泳。 放音乐，幼儿听音乐在活动室中仿照乌龟，背上背上壳（大沙包）老师做龟妈妈。幼儿做龟宝宝，龟妈妈会请龟宝宝依据妈妈的话做出相应的反应。 小刺猬背果子（幼儿园小班绘画） 课前思索： 小动物对于幼儿来说是最喜爱的。刺猬在幼儿日常生活中是不常见的，但幼儿是很感爱好的。于是，我先让幼儿来相识一下真实的刺猬，让他们通过视察来说说他的
33、特征，再一个小故事来引出主题，激发幼儿的绘画爱好。 活动目标： 1、接着学画半圆形 2、用添画的形式或重复图象的方法把画面画满。 活动打算：蜡笔、纸、课件 活动过程： 1、介绍内容，引导视察 出示课件。提问：这是谁？ 小刺猬的身体是什么形态的？它的身上有什么？有什么用？（刺可以用来刺食物，又可以用来抵抗敌人，爱护自己） 2、以故事的形式，引出主题。（课件） 小刺猬来到树林，看到树上有很多果子，可是它不会爬树，正在这时，风姑娘帮助它把果子吹了下来。小刺猬想把果子被回家，就在地上打了一个滚，把鬼子插在刺上，然后就回家了。 3、老师示范 小刺猬背果子的时候，肚子直直的还是平平的？（平平的一条直线）
34、弯弯的背在肚子的上面（画一条弯弯的弧线） 果子是怎么背上去的？（插在刺上） 4、请幼儿上来示范 5、创作要求 小刺猬望见地上还有很多果子，请小挚友帮它多找一些刺猬一起来背果子，把全部的果子都送回家。 6、讲评 7、结束 小刺猬请了这么多的挚友不停的背果子。把果子送回家，吃也吃不玩，打算明天请小挚友一起来吃。 课后反思： 此活动老师先让幼儿视察真实的刺猬，然后用简笔画的形式来画刺猬，使幼儿知道困难的事物可以用简洁的图形表现出来。老师能运用课件，一个故事来引出绘画主题画刺猬。老师在活动中应留意语言的生动如：在进行涂色时可以说：给小刺猬穿衣服，背上背了红红的苹果，黄黄的梨，绿绿的。请幼儿上来示范后，
35、老师要做一些简洁的讲评，说说哪些地方不好，让幼儿在绘画的时候可以留意。 大班特色教案：小刺猬 活动目标： 1利用协助材料，学习长条纸对折贴的方法制作小刺猬。 2乐意参加环保制作活动，体验废旧物品再利用的欢乐。 活动打算： 一半的光盘、彩色纸条、浆糊。 活动过程： 一、图片导入，激发幼儿活动爱好。 老师出示几张小刺猬的图片，引导幼儿细致视察小刺猬的模样，以及能够发觉小刺猬简化后呈半圆形，且身上有尖尖的刺。 师：孩子们，今日我们就用光盘来做一只小刺猬，应当怎么做？请幼儿说说自己的想法。 二、出示范例，示范讲解。 1老师出示范作。 师：瞧，小刺猬等不及要和大家见面了，引导幼儿视察老师制作的小刺猬是用
36、了哪些材料制作胜利的。 2幼儿回答老师的提问，并且细致视察。 3老师示范制作。 拿出一张已经剪成半圆形的废旧光盘，五彩缤纷的长条纸，在光盘的弧形的一面将长条纸对折贴，整齐得排列在弧形上，要留意的是长条纸做成的刺要跟弧形的面平行，全部贴好之后，画上小刺猬的眼睛就完成了。还可以剪一些圆形的果子贴在刺上面，这样就是一只丰收的小刺猬了。 4. 讲解留意点。 由于半圆形的直面是剪下来的，孩子们在制作的时候要当心一点，不要划伤手了。 三、幼儿尝试制作：小刺猬。 幼儿集体操作，老师对个别实力稍弱的幼儿进行个别的指导，帮助实力较差的幼儿共同完成。 四、展示小刺猬，评价活动。 请幼儿说说自己的小刺猬采到了什么果
37、子。 将孩子们的作品布置在特色墙上，供大家观赏、沟通。 小铃铛（小班语言故事教案） 活动目标 1、帮助幼儿学会共享，体验与同伴共享的欢乐。 2、初步培育幼儿对故事中语句的理解实力。 3、学说故事中的对话，丰富词汇：圆滚滚、亮晶晶。 活动打算 1、图片：小花猫、小花狗、小白兔、小山羊。 2、小铃铛一个。 活动过程 一、导入 1、激发幼儿爱好，引导幼儿视察。 出示小铃铛 提问：这是什么？ 老师：这是小花猫的小铃铛，真好玩。假如你想玩，你会怎样对小花猫说呢？ 小花猫会不会把自己的小铃铛借给别人呢？ 二、绽开 1、老师操作纸杯手偶分段讲解并描述故事，使幼儿理解故事内容。 -讲到“小花猫对小花狗说不行，
38、不行，会让你弄丢的”时， 提问:谁想戴小花猫的小铃铛？小猫是怎样做的？ -讲到“小花狗正在河边玩，望见小花猫掉到河里去了”时， 提问：小花猫掉到河里去了，假如你是小花狗你会怎样做呢？为什么？小花猫会被谁救上来呢？ -讲到结尾时，提问：是谁救了小花猫？小花狗、小白兔、小山羊是怎样做的？ 2、出示挂图，完整观赏故事，学说故事对话。 提问： （1）小花狗看到小铃铛后是怎样对小花猫说的？“圆滚滚”是什么意思？ 还有什么事圆滚滚的呢？小花猫把铃铛借给小花狗了吗？ （2）小白兔为什么想戴小铃铛？“亮晶晶”是什么意思？还有什么东西是亮晶晶的？ 小花猫情愿把铃铛借给小白兔吗？为什么？ （3）小山羊喜爱小花猫的
39、铃铛吗？为什么？还有什么东西丁零零？小花猫是怎样说的？ （4）后来发生了什么事？小动物们是怎样做的？ （5）小花猫为什么难为情？最终它是怎样做的呢？ 老师小结：小挚友在一起要相互帮助，有好东西要与大家一起共享。 三、结束 引导幼儿把自己的玩具给同伴玩，体验与同伴共享的欢乐。 附故事：小铃铛 小猫今日真美丽，颈项上带了一个小铃铛。走起路来，铃铛就会“丁零丁零响。 小花狗望见了，说：“呦，小铃铛圆滚滚，多好玩！给我戴一下好吗？” 小猫说：“不行，不行，会让你弄脏的。” 小白兔望见了，说：“瞧，小铃铛亮晶晶，多好玩！给我戴一下好吗？” 小猫说：“不行，不行，会让你你弄坏的。” 小山羊望见了，说：“小
40、铃铛丁零响，多好听，给我戴一下好吗？” 小猫说：“不行，不行，会让你弄丢的。” 小猫蹦蹦跳跳，走到小河边，往水里照照自己的影子，嗨，多美丽的小铃铛，圆滚滚、亮晶晶、还会“丁零丁零”响呢！ 它伸长颈项，想照照清晰，没想到脚一滑，扑通一下，掉到河里去了。 小花狗正在河边玩，望见小花猫掉到河里去了，赶忙去拉它。 “嗨呦-”哎呀！小花狗拉不动小花猫。 小白兔和小山羊望见了，赶忙跑过来帮忙。 “嗨呦！嗨呦！嗨-”大家一起拉才把小花猫拉上岸来。 小花猫多难为情呀，它低下头，拿下颈项上的小铃铛，说：“你们也戴戴小铃铛吧！” 第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页