《人教版七年级生物上册《植物细胞》第1课时教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级生物上册《植物细胞》第1课时教学设计.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人教版七年级生物上册植物细胞第1课时教学设计人教版七年级生物上册细胞的生活第2课时教学设计 一、教学目标 （一）学问目标 1.说出细胞核在生物遗传中的重要功能。 2阐明细胞核是生命活动的限制中心。 （二）实力目标 运用资料分析的方法，说明遗传信息贮存在细胞核中。 （三）情感看法价值观目标 通过克隆羊的身世，关注现代科学发展与人类生活的亲密关系。 二、教学重点 1细胞核在生物遗传中的重要功能。 2细胞核是生命活动的限制中心。 三、教学难点 细胞核是生命活动的限制中心。 四、教学打算 教学课件。 五、教学过程 （一）导入 展示公交站牌，请学生获得上面的信息，体验信息对自己行为的指导，体验信息与载体
2、的关系。展示卫星云图，专业人员可以解读上面的信息，体验天气信息对自己行为的指导，体验信息与载体的关系。展示建筑图纸与建筑物，体验信息的作用。 种瓜得瓜，种豆得豆，说的是一种遗传现象。每一种生物都有自己的遗传信息。我们的生命始于一个小小的受精卵，一个受精卵能够发育成我们现在的身体，这说明人的受精卵具有人类的全部遗传信息。 什么是遗传信息？ 遗传信息：是指亲代传给子代的限制该物种遗传性状的全部信息，受精卵内含有生物全部的遗传信息。 用类比的方法，由信息的概念导出遗传信息的概念，便于学生理解。 （二）遗传信息在细胞核中 那么，遗传信息存在于哪里呢？ 1996年7月5日，世界上第一只克隆羊多莉由英国爱
3、丁堡高校的伊恩博士克隆胜利，自此在全球卷起了一场“克隆风暴”，克隆羊“多莉”成了当时最具轰动效应的明星。克隆羊“多莉”是怎样来到“羊世界”的呢？ 引导学生分析教材中“小羊多莉的身世”这篇资料。 多莉虽由C羊所生，但长相却一点也不像C羊，也不像A羊，却几乎和B羊一模一样，这说明白什么问题呢？ 学生得出结论：遗传信息在细胞核中。 整个过程基本应是在老师引导下，学生们通过自主的学习和探讨而得出结论的，充分体现学生在课堂中的主体地位，同时培育学生分析探讨问题的实力。 （三）遗传信息的载体 1遗传信息的载体是什么? 遗传信息的载体是一种叫DNA的有机物，DNA主要存在于细胞核中，具有双螺旋结构。 195
4、3年4月，美国的沃森和英国的克里克提出了DNA双螺旋结构。 基因：具有特定遗传信息的DNA片段，也是确定生物性状的基本单位。 播放视频、展示图片，介绍染色体、DNA、基因的关系。 2细胞核是生命活动的中心： （1）细胞核遗传信息库 （2）染色体（染色质）遗传物质的主要载体 （3）DNA遗传物质 （4）基因含特定遗传信息的DNA片段 （5）遗传信息构建生命大厦的蓝图 对学问进行拓展，为下面的课程做好铺垫。 （四）小结 细胞是物质、能量和信息的统一体。 细胞膜限制物质的进出 叶绿体将光能转变为化学能并储存在有机物中 线粒体“动力工厂”，分说明放有机物中的化学能，供细胞利用 细胞核限制中心 六、板书
5、设计 细胞核是生命活动的中心 遗传信息：是指亲代传给子代的限制该物种遗传性状的全部信息，受精卵内含有生物全部的遗传信息。 遗传信息在细胞核中。 遗传信息的主要载体是染色体。 七年级生物上册植物细胞教学设计 七年级生物上册植物细胞教学设计 本节是初中生物学（人教版）七年级上册其次单元第一章其次节的内容。细胞是构成生物体的基本单位，视察细胞、相识细胞的基本结构是学生学习生物学的基础；通过制作临时装片，利用显微镜视察植物细胞，不仅可以熬炼学生的试验动手实力，而且有利于培育学生正确的科学看法和创新思维。因此，本节课在本章乃至在整个初中生物教学中，都占据着至关重要的地位。本节支配1课时。 在学习本节课之
6、前，学生具备肯定的显微镜运用基本技能，而且初步相识了科学探究的基本思想和一般过程，这为本节试验教学的开展奠定了基础。但由于七年级学生才步入初中，刚刚涉及探究试验，在试验实力和创新思维等方面的训练有限，因此，本节课如何在实现训练学生的试验规范，将是本节的重点和难点。 本章内容包括“练习运用显微镜”、“植物细胞”、“动物细胞”、“细胞的生活”四节，不仅是学生学习生物体结构层次学问的起点，也是学生学习细胞分化形成组织、生物体组成等的基础，而且是学生理解生物体的多种生命现象，相识生物体的多项生命活动的基础。本节通过尝试制作洋葱鳞片叶表皮细胞玻片标本并运用显微镜进行视察。在动手实践操作、培育试验实力的基
7、础上通过组内探讨、沟通培育合作精神，提高沟通表达实力。 学问目标 1学会制作临时装片的基本方法。 2运用显微镜视察自己制作的临时装片。 3阐明植物细胞的基本结构。 4初步学会绘制植物细胞结构简图。 实力目标 1通过练习制作临时装片并用显微镜进行视察以提高视察和试验实力。 2学会画细胞结构简图以提高动手实力。 情感看法价值观 1养成良好的试验习惯和实事求是的科学看法。 2体验与人沟通和合作学习的欢乐。 1制作临时装片，并利用显微镜视察植物细胞的结构。 2归纳植物细胞的结构，并明确各部分的作用。 胜利地制作临时装片；以实事求是的科学看法，练习绘制植物细胞结构简图。 ： （一）创设情境导入新课 1.
8、引入：上节课我们学习了练习运用显微镜。俗话说得好：“耳听为虚，眼见为实”，这节课由我们同学自己尝试制作洋葱鳞片叶表皮细胞玻片标本，并运用显微镜进行视察植物细胞的结构。 2.让学生明确本节课的目标要求： 学会制作临时装片的基本方法。 运用显微镜视察自己制作的临时装片。 相识并阐明植物细胞的基本结构。 初步学会绘制植物细胞结构简图。 3.检查材料用具：洋葱镊子刀片载玻片盖玻片纱布滴管吸水纸显微镜清水碘液。 （二）合作沟通解读探究 一、快速拿出显微镜，对好光。 二、假如把一根头发、一张厚纸放在物镜下面，看看能否看清晰它们的结构？（不能）必需把玻片弄到薄而透亮。为了做到这一点，须要对所视察的材料进行处
9、理，制成玻片标本，然后进行视察。常用的玻片标本有以下三种： 切片用从生物体上切取的薄片制成。 涂片用液体的生物材料经过涂抹制成。 装片用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。 （有的生物特别微小，也可以干脆做成装片）。 这些玻片可以做成永久的（可长期保存）或临时的（不能长期保存）。 三、看书本P43的材料用具，看看哪些材料不明白它们的作用，举手问老师。 （介绍稀碘液的作用是染色，载玻片作用是托载标本的玻璃片，盖玻片的作用是覆盖标本的玻璃片）。 四、学习P43的制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片方法步骤：（用一个字总结各步骤，老师做必要的演示说明） 1、用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。（擦） 2
10、、把载玻片放在试验台上，用滴管在载玻片的中心滴一滴清水。（滴） 3、用镊子把洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透亮薄膜内表皮，把撕下的内表皮浸入载皮片上的水滴中，用镊子把它展平。（取、展） 4、用镊子夹起盖皮片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要视察的材料上，这样才能避开盖玻片下面出现所泡而影响视察。（盖） 5、把一滴稀碘液滴在洋葱内表皮上，使染液浸润标本的全部。（染） 6、先用低倍镜视察，再用高倍镜视察。（看） 五、学生2人一组制作临时装片，视察后，清理用具和材料 六、请学生自己讲解并描述所视察到的细胞形态和结构，结合显微镜中视察的内容，画出植物细胞结构图 （三）归纳总结 表扬学生
11、做的好的方面，点评学生试验过程存在的问题。 （四）布置作业 写好本次试验的试验报告。 七年级生物上册3.1.2种子植物第1课时教案新版新人教版 种子植物 课题 种子植物第一课时 课时支配 共（2）课时 课程标准 14 学习目标 1、说出种子的主要结构及其作用，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点，提高视察实力和试验实力。 2、解剖和视察双子叶植物种子和单子叶植物种子，识记单、双子叶植物种子的结构及各部分的功能。 3、归纳单、双子叶植物种子的相同点和不同点。 教学重点 1、运用视察的方法识别种子的结构及各部分功能。 2、描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。 教学难点 运用视察的方法识别种子
12、的结构及各部分功能。 教学方法 试验法讲授法 教学打算 视察种子的结构所需的各种材料用具（菜豆种子、玉米种子、放大镜、碘液、刀片等）；菜豆种子、玉米种子结构剪贴图（自制）；CAI课件 课前作业 手机不同的种子 教学过程 教学环节 课堂合作沟通 二次备课 （修改人：） 环 节一 前面我们学习了藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，它们大都通过孢子繁殖，属于孢子植物。那么通过种子来繁殖的植物，称为 课中作业 种子植物的概念 环 节 二 二、视察种子菜豆种子的结构，玉米种子的结构； 三、比较菜豆、玉米种子结构的异同。 在学生探讨发言的基础上，订正、补充、完善菜豆种子、玉米种子的结构， 课中作业 通过视察、探
13、讨，比较菜豆种子和玉米种子结构的异同，并填写好表格 环 节 三 四、产生种子的主要意义 课中作业 巡察、参加探讨、出示课件、指导、点拨。出示探讨提纲：1.孢子和种子哪一个生命力更强？为什么？2.种子植物更适应陆地环境，其中一个重要缘由是什么？ 课后作业设计： 归纳本节课学到的学问 1、种子的基本结构包 括和。 2、胚包括、 和。 3、双子叶植物贮存养分物质。单子叶植物贮存养分物质。 （修改人：） 板书设计： 种子植物 一比较两种种子的结构。 相同点 不同点 菜豆种子 有种皮和胚 子叶两片，没有胚乳 玉米种子 有种皮和胚 子叶一片，有胚乳 注：一类是像玉米、水稻这样的种子只含有一片子叶的称之为单子叶植物；另一类是像大豆、花生种子是由两片子叶组成的称之为双子叶植物 教学反思： 从日常生活中的植物入手，贴近学生生活，引起共鸣，很快进入学习状态。而通过最大的种子和最小种子的比较，可激发学生的爱好。 第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页