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1、七年级语文上册枯叶蝴蝶学案1（鲁教版）七年级语文上册枯叶蝴蝶学案2（鲁教版） 七年级语文上册枯叶蝴蝶学案2（鲁教版） 枯叶蝴蝶教学目标1、学问目标：（1）联系语境理解蕴含深刻哲理的语句，领悟作者的写作意图。（2）赏析文中美丽的语言。2、技能目标：（1）、帮学生养成在阅读中综合归纳概括的实力2）、引导学生触摸作品的语言进而把握主旨的实力体会本文蕴含的哲理并相识装假作伪的危害文中蕴涵的哲理让学生在语文课中品读语言，在品读中悟哲理。教学打算课件教学过程：集体备课一、二、本文语言极富特点，或描写细腻，生动形象或争论精妙，含义深刻，找出你喜爱的句子，并说明你喜爱的理由。如选取第三段文字对其中的形容词进行
2、赏析：通过对比，将枯叶蝶两种状态下的颜色描摹的迥然不同，显明的表现了枯叶蝶伪装得彻底；同时运用比拟手法，用写人容貌的“枯槁”比拟蝴蝶翅膀的颜色，形象而且具有象征意义。再如：选取文章倒数第三段中的语句品尝，得出美更要真的观点。或解读文章最终两句话，指出做人要表里如一，做到内在美与外在美的统一。1、（1）我要我的翅膀两面都光芒耀眼。（翅膀的两面指的是比方人的内心和外表，做人要表里如一，把自己真实的一面表现出来，而不是弄虚作假，遮遮掩掩）（2）但是它还是逃不脱被捕获的命运。不仅因为它的漂亮，更因为它那用来隐藏它的漂亮的枯槁与憔悴。（3）我们既然有一对漂亮的如真理的翅膀，我们恒久也不情愿阖上它们2、枯
3、叶蝴蝶的悲剧引人深思，此时此刻，你想对蝴蝶、人类说些什么？（可多角度联想）枯叶蝴蝶，我想对你说：（1）枯叶蝴蝶，你很漂亮，尤其是张开翅膀的时候，可是，为什么要阖上翅膀？（2）你知道吗？这种做法非但没有爱护到你，还加重了你的灭亡？人类，我想对你说：人类，枯叶蝴蝶越来越少了，你为什么视法律不顾仍执迷不误？、：是装假作伪害了枯叶蝴蝶，而装假作伪也是人的绝技之一，或许枯叶蝴蝶今日凄惨的命运就是装假作伪者的明天！正如孔子那句话：“君子坦荡荡，小人常戚戚”。、布置作业枯叶蝴蝶（徐迟）光芒耀眼（漂亮本真）物人（表里如一，以诚待人）千教万教教人求真千学万学学做真人枯叶蝴蝶-装假作伪-频临灭亡人-装假作伪-？返
4、璞归真枯叶蝴蝶得名的缘由，用简练的语言概括。2、枯叶蝴蝶怎样伪装自己？（用原文回答）“我们既然有一对漂亮的如真理的翅膀，我们恒久也不情愿阖上它们”一句含义是什么？1、请同学们列举大自然中其它宝贵的面临灭亡的物种并就“怎样才能更好的爱惜和爱护珍稀物种”提几条建议或措施。2、请写出与蝴蝶有关的诗句：（可课后搜集积累） 七年级上册枯叶蝴蝶学案鲁人版 七年级上册枯叶蝴蝶学案鲁人版 【学习目标】：1、有感情地朗读课文，驾驭本文的生字新词，整体感知课文内容。2、联系语境理解蕴含深刻哲理的语句，领悟作者的写作意图。3、结合现实生活，对学生进行情感熏陶。【学习重难点】1、品尝课文中描写细腻和争论精妙的语句。2
5、、学习课文由物及人，托物明理的写法。3、朗读课文，体会本文所蕴含的哲理，相识到装假作伪的危害性。教学方法：对话式教学教具打算：枯叶蝴蝶教学课件、课文朗读带、录音机时间支配：1课时教学过程：（一）创设情景导入新课写出与蝴蝶有关的诗句：师：看，蝴蝶，你能用语言描述一下你眼中的蝴蝶吗？师：这是我们同学眼中的蝴蝶，下面请同学再看一幅图片，你能快速的告知我这上面有几只蝴蝶吗？师：其实，这上面一共是7只蝴蝶，一种像枯叶一样的蝴蝶。在我们的印象里，蝴蝶都是漂亮的，可是它为什么看起来形似枯叶呢？同学们想不想更多的了解这种蝴蝶？师：那么，今日我们就一起走进当代作家徐迟的哲理散文枯叶蝴蝶（板书课题）（二）初读课文
6、整体感知1、朗读课文，找出枯叶蝴蝶得名的缘由，用简练的语言概括。2、枯叶蝴蝶怎样伪装自己？（用原文回答），伪装的目的是什么？结果怎样？3、它为什么会面临灭亡？4、借助枯叶蝴蝶可悲的悲剧，作者阐明白一个哲理，请你从文中找出说明哲理的句子。5、第5段中“这样”详细指什么？作者是怎样评价人的？6、文章最终的两句话表达了作者怎样的愿望？（三）读中品语言，品中读道理师：朗读课文，背你最观赏的语句段落，谈谈自己喜爱的理由。可采纳下列方式绽开沟通：1、我喜爱的句子是（），因为它写出了（）。2、我最观赏课文的（）句话，（）词用的好，好在（）。3、我觉得（）写的好，告知我们（）。4、“我们既然有一对漂亮的如真理
7、的翅膀，我们恒久也不情愿阖上它们”一句含义是什么？（四）合作探讨小组释疑（1）我要我的翅膀两面都光芒耀眼。（翅膀的两面指的是比方人的内心和外表，做人要表里如一，把自己真实的一面表现出来，而不是弄虚作假，遮遮掩掩）（2）但是它还是逃不脱被捕获的命运。不仅因为它的漂亮，更因为它那用来隐藏它的漂亮的枯槁与憔悴。（3）我们既然有一对漂亮的如真理的翅膀，我们恒久也不情愿阖上它们（五）心灵对话的舞台师：此时此刻，你想对枯叶蝴蝶、捕蝶者、作者徐迟说什么？（一句最简洁的、最真诚的话语表达心声）可采纳以下方式进行沟通：（1）枯叶蝴蝶，我想对你说：“-。”（2）人类，我想对你说：“-。”（3）徐迟先生，我希望您：
8、“-。”（六）放飞想象的翅膀师：由枯叶蝴蝶的悲剧你联想到了什么？写出来，与同学共同探讨。（提示：可多角度立意，可以抨击那些见利忘义者，可以联想爱护濒危动物的重要性，谈及人类与自然的和谐相处等方面。）（九）谈谈本节课的收获老师总结：是装假作伪害了枯叶蝴蝶，而装假作伪也是人的绝技之一，或许枯叶蝴蝶今日凄惨的命运就是装假作伪者的明天！正如孔子那句话：“君子坦荡荡，小人常戚戚”。（十）布置作业1、请同学们列举大自然中其它宝贵的面临灭亡的物种并就“怎样才能更好的爱惜和爱护珍稀物种”提几条建议或措施。板书设计：枯叶蝴蝶（徐迟）光芒耀眼（漂亮本真）物人（表里如一，以诚待人）枯槁憔悴（装假作伪）千教万教教人求
9、真千学万学学做真人枯叶蝴蝶-装假作伪-频临灭亡人-装假作伪-？返璞归真 七年级语文上册孙权劝学学案1鲁教版 七年级语文上册孙权劝学学案1鲁教版 教学目标1、学问目标：再读课文，理清故事发展脉络2、技能目标：合作探究文中语言，体会人物形象3、情感看法价值观目标：学习文中吕蒙刻苦学习的精神，提高自己的学识修养教学重点1、合作探究文中语言，体会人物特点2、学习文中吕蒙刻苦学习的精神，提高自己的学识修养教学难点合作探究文中语言，体会人物特点。学情分析学生驾驭文句的基础上，深化探究课文内容。教学打算翻译课文，课件。教学过程：结合学科特点，体现单元组教学环节，学习内容，时间预料，老师活动，学生活动，自主学
10、习设计，问题探究，单元组合作，同层竞争，人人参加，精讲足练，联系实际，点拨升华，集体备课个人备课一、导入新课，抽层检测。（5分钟）二、出示目标，自主学习。（8分钟）三、共同探究，构建学问体系。（一）复习回顾：（3分钟）（大屏幕出示重点）依据小组课前展示状况，用3分钟复习上节课学习要点。（二）再读课文，依据下列小问题，理清文章发展脉络（5分钟）a.孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？b.吕蒙接受了孙权的建议吗？c.鲁肃与吕蒙一番交谈后，有何举动？学法指导：再细读课文后完成。总结：文章围绕学绽开，出现的三个人物分别是：孙权学-吕蒙学鲁肃学（三）细读课文，合作探究（10分钟）1、文章主要是通过什么方式来
11、进行人物的表达的？2、孙权的话表现了对吕蒙的什么看法？从文中找出，细致分析3.吕蒙读书后发生了什么样的改变？通过谁的所见所语来写？4.结蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”猜一猜吕蒙说这话时，是什么语气和心情？5.通过上面的分析，你能总结一下人物形象吗？（四）拓展延长：（6分钟）与方仲永的改变相比，吕蒙的改变对你有什么样的启示？（五）、当堂检测（5分钟）（六）、作业设置：（3分钟）必做：同步一、二、实力迁移一；选作：实力迁移：二小结：学科学问构建与板书设计 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页