《托班故事教案 发生在小熊家的事.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《托班故事教案 发生在小熊家的事.docx（25页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、托班故事教案 发生在小熊家的事托班故事教案 想飞的小熊 活动打算 多媒体课件，操作单 活动目标 学说语句：，我好想飞哦！你可以教我吗？ 懂得感受不怕失败，克服困难的情感教具打算。 活动过程 一、引出故事想飞的小熊 1出示小熊图片，引起爱好。 师：老师有一个小熊挚友，它的名字叫贝儿，贝儿有个幻想，我们一起来看一看。 2讲解并描述故事想飞的小熊 二、观赏故事 前半部分学说，我好想飞哦！你可以教我吗？。 1老师引导幼儿看图讲解并描述故事。 师：小熊都找了谁来帮忙？（花儿，小蜜蜂，小蝴蝶，小鸟）小熊贝儿是怎么对他们说的？ 2练习说：，我好想飞哦！你可以教我飞吗？ 三、观赏故事 后半段，感受不怕失败，克
2、服困难的情感。 1出示图片让幼儿视察小熊怎么了？ 师：咦，我们一起来看看，小熊贝儿这是怎么了？ 2老师带着幼儿看图讲解并描述小熊学飞共失败了三次。 师：小熊贝儿努力学飞，都失败了。你们觉得它还想学飞吗？（幼儿回答）师：小挚友，你们有什么看好方法帮助小熊飞上天空？ 3引导幼儿探讨如何为小熊加油。老师激励幼儿一起帮小熊想方法，让他飞起来。 4故事结果讲解并描述。 师：我们一起来看看小熊贝尔最终在挚友们的帮助下最终有没有飞上天呀？ 最终展示图片，小熊在好挚友的帮助下飞上了天空。 四、讲解并描述故事 完整的讲解并描述一遍故事，引导小挚友跟老师一起讲故事。 老师出示PPT小熊失败三次的画面，让幼儿体会小
3、熊贝儿不怕失败，努力克服困难。 五、延长活动 出示操作单，请幼儿圈一圈谁能帮助小熊飞起来。 师：老师也想帮一帮小熊，你们来帮我选一选哪些可以帮助小熊飞上天？ 幼儿分组操作。 托班故事教案 月月和小熊 活动目标 1、学会珍惜之前我们所拥有的东西。 2、懂得疼惜身边全部的东西。 活动打算 1、被扔掉的玩具熊 2、玩具熊 活动过程 一、玩具熊 1、小挚友家里是不都有玩具啊？ 2、拿家里有玩具熊吗？ 3、你们有了新玩具还要旧玩具吗？ 4、来看看月月和她的玩具熊的故事。 二、被扔掉的玩具熊加说明 1、月月妈妈给月月买个新小熊，她就把旧小熊顺手扔了。没有新小熊时，是不是旧小熊始终陪着月月，我们不应当有新玩
4、具就不要就玩具了。 2、月月梦见被自己扔掉的小熊，她想小熊了。 3、月月醒来想起之前小熊玩耍的日子，新小熊代替不了。 4、月月找到妈妈让把旧小熊找回来，妈妈把旧小熊修补好拿给月月，月月知道疼惜旧小熊。 三、老师小结 1、小挚友月月和小熊的故事是什么意思啊？ 2、我们要学会疼惜身边全部的物品。没有新玩具时，可都是旧玩具陪着我们。 活动结束 托班故事教案 英勇 活动目标 像故事里的老公鸡学习。 知道做什么事都要英勇。 活动打算 外婆讲故事：英勇的老公鸡视频 活动过程 1、我们之前讲故事都是用耳朵听，看不到画面，本节课我们就来换一种方法，让你们能望见又能听见故事好不好？ 2、那现在小挚友们都坐好，老
5、师要给你们放故事看了，我们来看看这个故事讲的是什么事呢？ 3、播放外婆讲故事：英勇的老公鸡视频。 4、看完了，小挚友们是不是感觉想看动画片啊？这个故事里都有谁啊？ 5、我们来回忆一下，故事里都讲了什么？ 6、提问，进一步了解故事。 老师有几个故事里的小问题想问问你们，看到个小挚友专心看故事了。 谁知道老公鸡为什么不敢出门啊？ 老公鸡在晚上出门时遇到谁啦？ 黄鼠狼静静的潜入农舍做什么？ 老公鸡为什么又敢出门了？ 7、小结 通过学习这个故事，我们应当向谁学习啊？那我们要学习什么呢？ 我们要学习老公鸡的英勇，不管遇到什么事，我们都要做个英勇的好孩子。 活动结束 外婆讲故事：英勇的老公鸡 托班健康教案
6、 小熊运西瓜 活动目标： 练习手捧皮球快速行走，发展幼儿的限制力和灵敏性。 活动打算： 小皮球，数目为人数的一倍。大筐四个。 重点难点： 练习手捧皮球快速走 活动过程： 1.小熊走路。幼儿扮演小熊，仿照小熊走路。 2.小熊摘西瓜。 老师用透亮胶带把皮球固定在绳子上，做为西瓜地。小熊跑到西瓜地里，摘一个大西瓜回来放在大筐里，直至西瓜全部摘完。 3.小熊送西瓜。 小熊抱着西瓜跨过小河（设置一条小河）送到对岸的好挚友家（设置小兔、小猪、小狗家）。每次送一个西瓜或几个西瓜（不能滚下来），直至把一半西瓜送完。 4.小熊追西瓜。老师不当心把筐里剩下的西瓜翻滚到场地上，幼儿追西瓜，把西瓜全部追回来。 5.嬉
7、戏结束，小熊吃西瓜。 活动延长： 老师在平常，可选择几个内容分别开展，依状况减轻活动量。 活动反思： 对于活动内容，孩子是特别感爱好的，也在尽自己最大的努力完成活动任务，尤其是摘西瓜和追西瓜的环节，孩子们都完成得很棒，但是在送西瓜的环节中，很少有孩子是跨过小河，许多都是踩着过河的，因此老师可让孩子分批去送，使前面的孩子对后面的孩子起示范作用。 托班英语故事教案 Birdsweremadeforflyinthatswhytheyhavewings. Butifbedswerentmadeforbouncing/ Tellme，whydotheyhavesprings？ Idontknow，how
8、aboutyou？ Whydotheymakethingsliketheydo？ TVsetsarefunny，Ithinktheressomethingwrong. Itsawfullyhardtoturnemoff. Butitseasytoturnemon. Iftheymadethingsliketheyshould. EverythingItriedwouldturnoutgood. Well，bathtubshaveabottombuttheydonthavealid. Andallthatwateronthefloorwouldntbethereiftheydid. Iwentt
9、owashthekitchenfloorbottomtothetop. Theresoapsudsgotsobubbly，Icouldntfindmymop. 托班体育教案：小熊运西瓜 活动目标：练习手捧皮球快速行走，发展幼儿的限制力和灵敏性。 活动打算：小皮球，数目为人数的一倍。大筐四个。 重难点：练习手捧皮球快速走活动过程： 1、小熊走路。幼儿扮演小熊，仿照小熊走路。 2、小熊摘西瓜。 老师用透亮胶带把皮球固定在绳子上，做为西瓜地。小熊跑到西瓜地里，摘一个大西瓜回来放在大筐里，直至西瓜全部摘完。 3、小熊送西瓜。 小熊抱着西瓜跨过小河（设置一条小河）送到对岸的好挚友家（设置小兔、小猪、小狗
10、家）。每次送一个西瓜或几个西瓜（不能滚下来），直至把一半西瓜送完。 4、小熊追西瓜。老师不当心把筐里剩下的西瓜翻滚到场地上，幼儿追西瓜，把西瓜全部追回来。 5、嬉戏结束，小熊吃西瓜。 活动延长：老师在平常，可选择几个内容分别开展，依状况减轻活动量。 活动反思：对于活动内容，孩子是特别感爱好的，也在尽自己最大的努力完成活动任务，尤其是摘西瓜和追西瓜的环节，孩子们都完成得很棒，但是在送西瓜的环节中，很少有孩子是跨过小河，许多都是踩着过河的，因此老师可让孩子分批去送，使前面的孩子对后面的孩子起示范作用。 托班阅读教案 小鸟的家 活动目标： 1、喜爱观看图片，理解图片内容，乐意讲解并描述表演中的对话。
11、 2、情愿参加表演小鸟，体验小鸟喜爱树的欢乐。 活动打算： 幼儿用书人手一本、图片 活动过程： 1、运用图片讲解并描述小鸟的家 老师依据内容出示图片，引起幼儿爱好，使幼儿初步了故事内容。 2、通过提问，帮助幼儿熟识故事内容。 老师： （1）我用积木做了什么？我对小鸟说什么？小鸟说什么？ （2）我又做了什么？我对小鸟说什么？小鸟说什么？ （3）我种什么？对小鸟说什么？小鸟说什么？ （4）什么是小鸟的家呢？ 3、老师再次让幼儿视察图片小鸟的家，激励幼儿讲解并描述故事中的对话：小鸟，小鸟，快来住！感谢，感谢，我不住（我爱住）。 老师：小鸟爱住什么？不爱住什么？你想为小鸟做些什么事呢？ 4、老师再次引
12、导幼儿打开书，共同阅读故事小鸟的家。 激励幼儿看图和老师一起讲解并描述画面内容。 5、情景表演活动小鸟的家 老师请个别幼儿扮演小鸟，老师分别指积木房子、出示笼子和小树，和幼儿进行对话表演。 老师带领幼儿一起扮演小鸟，带领幼儿边唱歌边表演小鸟飞，最终，师生飞出教室。 托班语言活动：小熊请客 幼儿园托班语言教案：小熊请客 一、活动目标： 1、在嬉戏情景中，喜爱跟着老师看看说说，学说常见水果名称。 2、主动的参加活动，敢于说出自己的想法。 二、活动打算 1、香蕉、苹果、橘子、葡萄实物若干; 2、小熊头饰; 3、图书若干。 三、活动过程： （一）、打招呼 师：今日小熊邀请我们去家做客！宝宝们，找找小熊
13、的家在哪里呀？ 师：找小熊的家， 小熊：你们好！ 师：宝宝，我们和小熊打个招呼呀！“小熊，你好！” 师：小熊知道宝宝们要来，为我们宝宝打算了好多好吃的东西。看看有什么哦！ (二)、认认说说 师：出示“香蕉”提问：这是什么呀？（香蕉） 师：香蕉是什么颜色的呀？（黄黄的），你们吃过吗？宝宝自由说说 师：我也吃过的。可好吃啦。 师：念儿歌香蕉。 师：出示“苹果”提问：小熊许多好吃的东西呢，看，这是什么呀？ 师：这是苹果，宝宝真棒！苹果红红的，大大的，我喜爱吃，你们喜爱吃吗？宝宝自由说说 师：苹果红的，大大的，我喜爱吃，宝宝也喜爱吃。 师：出示“橘子”提问：这是什么呀？宝宝自由说说 师：你们吃过吗？
14、师：宝宝吃过的呀，我也吃过的，橘子可好吃啦，橘子酸酸的，甜甜的，真好吃。 师：宝宝，你们看看，我手上哪个是苹果呀？ 师：这个是苹果，那这是什么呀？对，是橘子。 师：宝宝看的真细致，宝宝真棒！ (三)、找图书 师：宝宝，你们看，小熊家还有小图书呢，这本图书里啊也有香蕉、苹果、橘子，我们来找找看。 师：宝宝自由阅读，找一找、看一看、认一认、说一说。 四、尝葡萄 师：小熊请宝宝吃好东西咯！看看，这是什么呀？ 师：哦，这是葡萄。小熊请我们吃葡萄，那我们感谢小熊。 （尝葡萄） 师：葡萄小小的，圆圆的，甜甜的，葡萄真好吃。 师：我们要回家了，和小熊说“再见”！ 四、活动总结： 老师总结幼儿今日的表现，表扬
15、和激励幼儿在活动中表现主动的幼儿。让幼儿在品尝水果的同时，感受到语言活动的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育他们对语言活动的爱好。 托班亲子教案：娃娃家 一、教学背景 本周的主题是奇妙的声音，那为找声音，清晰声音，小孩们与爸爸妈妈们一块儿搜集了许多能发出声音的物件（如：钥匙、扣子、种种能发出声音的玩具），形形色色的瓶子便是其中的一个，我们将此些瓶子放进了区角内供孩子发觉与探究，小孩在探究的过程内也发觉了形形色色的瓶子能发出不同的声音来，那除在瓶子上找着声音以外，还可以做些啥呢？ 一次，我发觉东西与冰冰两位孩子那着瓶子在比哪个的瓶子美丽，
16、兴致十足。这不是瓶子可再运用的意义吗？抓住孩子的这一个兴致点，将此些破旧的瓶子投放到美工教学区，让孩子学习用数种方式来装扮瓶子，来提升孩子的动手操作实力、创建实力与审美实力等，而这一些经过孩子装扮的瓶子亦能放到娃娃家装扮，也起到了美化的作用。这一回教学的要点区是彩瓶子世界，3个层面：一是孩子乐意在破旧的瓶子上自由的开展涂鸦；二是孩子能运用幼儿老师赐予的帮助教学材料去装扮瓶子；三是自个儿设计制作来装扮瓶子。 二、教学目标： 1、小孩们可以踊跃开心的在区角里玩。 2、学习运用些许帮助教学材料装扮破旧的花瓶。 3、小孩的语言表达实力、相处实力与协作实力获得进而的进一步提高。 三、教学材料预备 娃娃家
17、：娃娃家的吃饭的用具、娃娃、小椅子、桌子、食品等 美工教学区：印染屋：各色颜料、宣纸、擦桌布 娃娃食物店：烂泥、饼印、擦桌布、颜料等。 糖果加厂：泥、糖纸、糖果盒等。 装扮瓶娃娃：瓶子，运用橡皮泥、颜料、纸、线等把你的瓶子装扮的特别美丽。 日常生活区：喂一喂：依照动物的嘴巴形喂它们吃对应外形的饼干。 串一串：运用形形色色的管子串链子。（要求能看图片井然有序的串） 扣一扣：扣鱼鳞、扣桃花等、卷袜子（卷成一個蜗牛） 构建区：种种积木、管子、种种瓶子 表演区：种种服装、装扮品、种种头部装饰、赐予敲击手套 语言区：摆放幼儿老师拍摄的幼儿园的一日（如：吃饭、洗手、玩一玩玩具等过程）磁带，听辨不一样的声音
18、。与主题有关的挂图、小故事带等，供孩子重复讲解并描述与表演。 益智区：钓鱼（点数匹配成对） 四、教学过程 （一）导入 1师：孩子，这就是啥？（瓶子）如此，你认为这一些瓶子美丽吗？ 2你有何好方法让瓶子变得漂闪光点哩？（孩子表达） 幼儿老师总结：原本让瓶子变美丽有如此多方法啊，如此今日就让瓶娃娃到美工教学区和我们做嬉戏吧！ （二）交代要求，孩子进入教学区嬉戏 1、上一回益智区的孩子把钓起来的小鱼儿放错了家，因此今日请玩钓鱼的孩子，看清它身上有几个点，应当住于哪一个家。 2、日常生活区的喂一喂动物，上一回动物吃的肚皮疼啦，原本孩子喂错啦，记住给动物吃的饼干要与动物的嘴外形一样。 3、孩子自选区角进
19、区教学。 4、幼儿老师指导要点： （1）观测和察看美工教学区装扮瓶娃娃的孩子是不是会运用种种教学材料开展装扮。 （2）相对于实力弱的幼师予以合适的时间的帮助或启发。 （3）观测和察看其余区，留意孩子在教学区的兴致、心情与教学的表现，对教学中有艰难的孩子开展相应恰当的指导。 （三）完结嬉戏：点评嬉戏 1、整理玩具，完结嬉戏 2、今日美工教学区的孩子为瓶娃娃作啥啦？如此你的瓶娃娃变得怎样啦？我们可将此个美丽的瓶娃娃送往哪儿去？ 3夸奖用心嬉戏的孩子。 托班英语故事教案：杯弓蛇影 这个成语比方疑神疑鬼，自相惊扰。 MistakingtheReflectingofaBowforaSnake Inthe
20、JinDynasty(265-420),amancalledYueGuangonceinvitedafriendtohaveadrinkathishome.Whenthefriendliftedhiscup,hesawasmallsnakeinthewine,yetheforcedhimselftodrink.Backhome,thefriendrecalledtheincident,andfelftodisgustedthathefellill.Hearingaboutthis,YueGuanginvitedhisfriendagain.Heaskedhimtositinthesamepla
21、ceanddrink.Thenhisfriendsawthattheimageofthesnakeinthecupwasactuallythereflectionofabowhungonthewall.Realisingthis,thefriendrecoveredquickly. Thisidiomindicatesaconditionofbeingover-suspiciousbringingtroubleononeself. 托班故事教案：丑小鸭 在一个非常漂亮的大池塘边，有只母鸭正在草丛中孵着蛋。 蛋就快要孵出来了！ 呱、呱、呱哇！孵出来了。可爱的小鸭一只接一只的诞生了。 咦？只剩下一
22、个灰色，而且特殊大的蛋，还没孵出来。 母鸭说：莫非是火鸡蛋？ 好吧！再孵孵看。 不久，这个大蛋也咯吱、咯吱地响；最後一只小鸭也诞生了。 咦？这只小鸭怎麽这麽大，这麽难看？ 尽管如此，母鸭还是把他当成自己的孩子一样，教他游泳。 啊！这丑小鸭会游泳，他也是我的孩子呢。于是母鸭放心了。 但是小鸭们都爱讪笑这只难看的丑小鸭，大公鸡和火鸡也都欺侮丑小鸭。 你究竟是什么怪物生的！ 在不断地受到欺侮之后，连母鸭也只得说：你肯定不是我的孩子！ 难过的丑小鸭，也就离开漂亮的大池塘了。 丑小鸭来到鸭子居住的沼泽。 野鸭子们看到丑小鸭，也都讪笑地说：好难看的怪物！ 这时，突然发出砰！恐怖的声音，猎人正在射击野鸭，可
23、怜的丑小鸭也吓了一跳！ 大家都抓紧逃走了。 丑小鸭好不简单逃到了一间小农舍。 这小农舍的老婆婆，心想：这小鸭养大了，或许能生蛋卖钱，所以就让丑小鸭住了下来。 但是老婆婆所养的猫和鸡却都特别地凶狠，所以丑小鸭就只能畏缩在小农舍的角落里，丑小鸭的心理特别想回到水边。 于是有一天，丑小鸭静静地离开了农舍。 不久，秋天来临了。 有一天傍晚，丑小鸭看到一群从草丛中飞出，漂亮雪白的白鸟。 天鹅！ 丑小鸭特别艳羡天鹅有着一身雪白的羽毛，想到自己的样子，心中又特别地难受。 最终，冬天来到了。 丑小鸭又冷又饿地倒在冰上，被一位好心的农夫救回家里，可是农夫家里的顽皮小孩也常欺侮丑小鸭，丑小鸭被顽皮鬼追得到处乱跑，
24、把牛奶打翻了，又把面粉撒了满地，农夫的妻子也生气地拿着火钳，追打丑小鸭。 于是，丑小鸭又被赶回到冰天雪地之中。 哀伤的丑小鸭，在严冬之中孤独地生活着。 一天又一天，丑小鸭忍受着一切恶劣的环境。 过了不久，天空不再下雪了，太阳也起先暖和地照射着。 春天来到了！ 丑小鸭长大了！丑小鸭新长了一对又宽又厚的白翅膀，并且可以自由的飞上天空了，丑小鸭正为自己的成长及漂亮的春天来临而兴奋着。 这时候，前面草丛里也游出了叁只很美的天鹅，丑小鸭看着漂亮的天鹅说：哇！实在是太美了。 我好想过去和她们在一起玩啊！ 于是，丑小鸭便往天鹅群游了过去。 各位哥哥、姐姐们好！丑小鸭很有礼貌地点头打招呼，可是他简直不敢信任水
25、面倒映的自己的影子，怎么不是一只灰鸭子，而是一只漂亮的白天鹅。 托班语言教案 暖和的家 活动目标： 1、通过嬉戏活动，激发幼儿情愿帮助别人的情感，培育幼儿对围拢搭建的爱好。 2、巩固幼儿对大小的辨别实力，发展幼儿的语言和创建性。 活动打算： 1、5种玩具动物，每种动物各一大一小，玩具老虎一只。 2、5筐不同材料的建构积木。 活动过程： 1、导言爱好： （1）出示小动物，分别与各种小动物打招呼，如：小牛妈妈你好！小牛宝宝你好！知道大的是妈妈，小的是宝宝。 （2）冬天到了，小挚友你们的家里温煦吗？可是这些小动物也想有一个暖和的家，我们一起来帮帮它们的忙，帮它们造一个暖和的家，你们情愿吗？ 2、感悟
26、表现： （1）老师先给小牛妈妈和小牛宝宝造一个暖和的家。（老师讲解示范围拢搭建的方法）要求把小动物围在当中，不能有漏缝的地方。 （2）现在就请小挚友为你们的小动物挚友造一个暖和的家吧！（幼儿动手操作，老师视察指导，引导幼儿搭建不同的家） （3）引导幼儿与动物交谈，如：*你喜爱什么样的家啊？等家造好了你就不冷了。 3、点拨指导： （1）出示大老虎，创设夜晚小动物睡觉的情景。（关掉一半的灯或全部的灯，小动物倒下表示睡觉。） （2）情景表演：大老虎天都没有找到东西吃了，肚子好饿啊！咦，这里有好几个小动物的家，看看哪个小动物家的门和窗没关好，我就可以进去把它吃掉了。 （3）老虎依次视察每个小动物的家：
27、 这个小动物家的门和窗都关好了，看来吃不到它了。 这个小动物家的门没有关好，我可以进去吃掉它了。（老师或其它幼儿提示主子赶快进行补救） （4）老虎还是没有找到吃的，就活活饿死了。（引导幼儿表现出兴奋的心情） 4、扩展延长： 你们为小动物们造了很暖和的家，小动物们都特别兴奋，它们想和你们做好挚友，你们情愿吗？ 请幼儿每人抱一个小动物，带小动物到绿草地玩。 找寻生活中的数字过程： 幼儿介绍自带的有数字的实物，说明物体上的数字各表示什么意思。 引导幼儿回忆已有的生活阅历，想一想还在哪些地方或物体上看到过数字，并猜想数字所表示的意思以及它们在人们生活中的功用（如门牌、车牌、交通灯、声音分贝表等）。 老
28、师出示带有数字的其他实物或图片，启发幼儿说出每种物体上数字的用途，让幼儿体验到数字与人们生活的亲密关系。如：说说家里哪些物体上有数字，它表示什么意思？想想你还在哪些地方或物体上望见过数字，它们各有什么用处？ 探讨：假如生活中没有数字，会怎么样？ 托班故事教案：黄鹤搂的传闻 武昌靠近长江有一座蛇山，山上有一栋尖顶飞檐、金碧辉煌的黄鹤楼。要问这黄鹤楼的来历，那还得从吕洞宾跨鹤飞天说起哩！ 相传，吕洞宾游玩了四川的峨媚山后，一时心血来潮，准备去东海寻仙访友。他身背宝剑，沿着长江顺流而下。这一天，来到了武昌城。这里的秀丽景色把他迷住了，他兴冲冲地登上了蛇山，站在山顶上举目一望，嗬！只见对岸的那座山好象
29、是一只伏着的大龟，正伸着头吸吮江水；自己脚下的这座山，却象一条长蛇昂首凝视着大龟的动静。吕洞宾心想：要是在这蛇头上再修一座高楼，站在上面观看四周远近的美景不是更妙吗！可这山又高，坡又陡，谁能在这上面修楼呢?有了，还是请几位仙友来商议商议吧。 他把宝剑往天空划了那么一个圈，何仙姑就驾着一朵彩云来了，他赶忙把自己的想法向她说了，何仙姑一听就笑了：你让我用针描个龙绣个凤还差不多，要说修楼，你还是请别人吧!吕洞宾又请来了铁拐李，铁拐李一听哈哈大笑：你要是头发昏，我这里有灵丹妙药，要修楼，你另请高超吧!吕洞宾又请来了张果老，张果老摇着头说：我只会倒骑着毛驴看唱本。说罢，也走了。吕洞宾想，这下完了，连八仙
30、都不行，哪里还有能工巧匠呢?正在这时，突然听到从空中传来一阵惊奇的鸟叫声，他赶忙抬头一看，只见鲁班师傅正骑着一只木鸢朝着他呵呵地笑呢。吕洞宾连忙迎上去，把自己的想法又说了一遍。鲁班师傅走下木鸢，看了看山的高度，又端详了一下地势，顺手从山坡上捡来几根树枝，在地下架了拆，拆了架，想了一会说：咱们明天早上再协商吧。 其次天早上，鸡刚叫头遍，吕洞宾就急连忙忙地爬上蛇山，只见一座飞檐雕栋的高楼已经立在山顶上了。他大声呼喊着鲁班的名字，登上最高一层，可连鲁班的影子都没有看到，只望见鲁班留下的一只木鹤。这木鹤身上披着黄色的羽毛，正用一对又大又黑的眼睛望着他。吕洞宾特别兴奋，一会儿摸模楼上的栏杆，一会儿看看楼
31、下的江水，又取出一只洞箫对着波浪滚滚的江水吹起了曲子。他一边吹箫，一边又看看木鹤，这木鹤竟随着音乐翩翩起舞呢!他骑到了木鹤身上，木鹤立时腾空，冲出了楼宙，围着这座高楼飞了三圈，一声鹤唳，钻进白云里去了。后来，人们就给这座楼起了个名字，叫黄鹤楼。 托班双语故事教案：扁鹊的医术 BianquewasafamousphysicianinancientChina.OnedaytheKingofWeiaskedhim,Youandyourtwobrothersareallskilledinmedicine,whichofyouisthebest? 魏文王问名医扁鹊说：你们家兄弟三人，都精于医术，究竟哪一
32、位最好呢？ Bianqueanswered,Myeldestbrotheristhebest,thenextismysecondbrother,andthelastisme. 扁鹊答道：长兄最好，中兄次之，我最差。 TheKingaskedagain,Thenhowisitthatyouarethemostfamous? 文王再问：那么为什么你最出名呢？ Bianquereplied,Myeldestbrothertreatsadiseasewhenitisjustbeginningtoshowsymptoms.Whathedoesistoremovethepathogen-membersof
33、myfamilycanallseethatbutotherpeoplecannot.Thatswhyhedoesntenjoywiderecognition.Mysecondbrothercuresadiseaseinitsearlystages.Peoplethusmistakehimasonlycapableoftreatingminorillnesses.Soheismerelyknownwithinthislocalityanditsneighborhood.Asforme,Itreatadiseasewhenitisalreadywelldevelopedandveryserious
34、.Peopleobservemeperformbloodlettingbyinjectingtubesintovesselsorapplyingmedicalointmentontheskin,andthuslookuponmeaswellversedinmedicine.SoIhavebecomewellknownalloverthecountry. 扁鹊答道：我长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去，只有我们家的人才知道。我中兄治病，是治病于病情初起之时。一般人以为他只能治稍微的小病，所以他的名气只及于本乡里。而我扁鹊治病，是治病于病情严峻
35、之时。一般人都看到我在经脉上穿针管来放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高超，名气因此响遍全国。 TheKingwasquitesatisfiedandsaid,Youvegivenacogentexplanation. 文王说：你说得好极了。 心得:事后限制不如事中限制，事中限制不如事前限制。惋惜大多数的事业经营者均未能相识到这一点，等到错误的决策造成了重大的损失才寻求弥补，有时是亡羊补牢，为时已晚。（Whatwecanlearnfromthestoryisthis:Preventionisbetterthancontrol,whichinturnisbetterthanremedy
36、aftertheevent.Itsapitythatmanyenterprisemanagersfailtoseethisandtrytoseekremediesafterwrongdecisionshaveincurredgreatlosses,which,theywillfind,maybetoolatetomakeupfor.） 第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页