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1、关于亲子阅读活动总结实用范文5篇 一段时间亲子阅读的活动结束，你有什么感受呢？信任父母和孩子之间的感情都得到了增进，也懂得了阅读的重要性，一起写写相关的总结吧，以下是我和大家共享的关于亲子阅读活动总牢固用范文，以供参考，希望对您有帮助。 亲子阅读活动总结1 为期一个月的亲子阅读活动的开展，有成效，也有不足；在取得肯定成果的同时，也呈现出许多的问题，现就活动状况做以下总结。 一、活动成果方面 1肯定程度上促进了幼儿的阅读爱好，使得一部分孩子初步养成了每天坚持阅读的良好习惯。这种阅读习惯的养成是具有里程碑意义的，孩子在每天的阅读过程中有着不同程度的收获，或是词语的积累，或是学问的增长，或是语言表达
2、实力的加强等。 2亲子关系得到改善，家园沟通更为顺畅。幼儿园处于城乡结合部位置有的家长由于农务活儿的繁重或是自身水平的参差不齐，导致在辅导孩子方面有着许多的隔阂与问题，即使有心，也不知道从何入手。亲子阅读让家长有了很好的抓手，简洁易行，操作性强，趣味性强，孩子不仅很简单得到成就感，家长也有着特别主动的心情体验，亲子关系在阅读中得到进一步的提升。同时，由于阅读须要老师与家长的亲密沟通，无形中也加强了家校沟通与联合，起到了很好的润滑作用。 3孩子的阅读实力有了肯定程度的提升。如孩子在阅读绘本时对简洁的字有了初步的相识，增加了孩子对识字的爱好；孩子通过肯定的指导阅读后，能发觉自己感爱好的阅读内容，能
3、有所选择的去读自己喜爱的读物，这是特别难能珍贵的进步。能从被动的读书到主动的选择，其主动意义不言而喻。 二、活动中呈现的问题 1家长的缺席 虽然在前期做了大量的宣扬和摸底，可是孩子的留守儿童现象特别普遍。在家长缺席的状况下，孩子的阅读行为属于是懵懂的，无法许久坚持，三天打鱼两天晒网，间断性较强；或者是家长的重视度不够，不能真正的陪伴阅读，甚至流于形式，缺少亲子之间真正的有效沟通。 2对家长的指导还是不到位，在操作上有些模糊。家长以为只要孩子读，自己听着就可以了。缺少亲子互动，缺少阅读成就感的共同营造，让阅读成为了孩子的独角戏。 3活动的许久开展让不少家长都难以坚持，每天的坚持阅读活动不少家长表
4、现出无法做到，高频率的参加达不到预期的效果，家长和孩子没有实现较大程度的参加。 4、评估手段的单一和低效。表格的反馈率没有达到100%，相当一部分家长没有递交反馈表，而且微信圈的好友共享孩子阅读信息类似与打卡的嘉奖机制参加度不高，这与前期宣扬不到位有关，同时，家长对现代媒体的运用程度较低都有着干脆的.关系。 综上所述，活动进行得还是比较顺当，在实践中存在的问题，也须要我们的进一步思索与着手解决，将工作做踏实，做到位，为促进孩子的良好阅读发挥最大的效用。 亲子阅读活动总结2 为了进一步激发学生读书的热忱，增长学生的学问，真正营造浓郁的“书香校内”。我校开展了“亲子共读100天”的读书活动。我班也
5、主动投身于这次读书活动中。 我结合本班实际状况，切实有效地开展了以下几项工作： 一、制定有序的安排： 新书一发下来，我就起先清点手里的读物，一共有7本：一本语文读本，一本同步作文，一本阅读与写作，四本语文主题学习读本。如何保证班级读书活动有序、有效地进行，如何在四个月的时间里读完这7本书，的确是一个特别麻烦的问题。于是，我和同组的老师商议确定：首先依据单元主题随文跟读，实现“群文阅读”;其次开展“周末读书沟通会”，促进学生阅读，进而带动一部分家长“亲子共读”。再有利用好“晨诵午读”时间，指导进行阅读积累的方法。 二、激发读书的爱好 爱好是最好的老师。让学生爱上阅读，可不是一朝一夕的事情。为了激
6、发学生的阅读爱好，我想法设法。比如：在学习其次单元“名人故事”章节时，我相机布置学生阅读主题读本“名人伴我成长”“品名人增才智”两个章节，并利用一节课加一节活动时间开展了一次以“名人故事”为主题的“抢沙发式”读书沟通会。沟通的形式有“组内沟通”“全班沟通”，然后用“抢沙发”的形式，让学生争先恐后走上讲台，共享自己阅读的名人故事，以及从名人身上学到的精神品质。会后，进行表彰嘉奖，算是对培育学生读书爱好的一次推动会吧! 三、培育读书的习惯 万事贵在坚持，坚持就是成功。一个好的习惯，须要21天的坚持才能培育，读书习惯的培育亦是如此。 1、 坚持利用课前5分钟，沟通阅读收获。内容以主题阅读丛书为主，也
7、可以介绍自己喜爱的课外书籍;有时班级日记写得精彩的也可以做展示。老师再稍加点评，特殊留意教给学生读书方法，或是提些建议，启发学生的进一步阅读。 2、坚持阅读积累。三年级新增加了“阅读积累本”，这个本怎么用才有效?为此，我特地拿出一节课的时间，教学生如何积累，格式如何去写。特殊是利用“周末读书沟通”，引导学生对已经阅读积累过文章进行完善。引导学生渐渐驾驭阅读积累的方法。特殊是引导学生学会“概括主要内容”的方法。 3、坚持在班级开展“好书举荐”活动。利用周末，布置学生做了“好书举荐卡”，让同学们把自己喜爱的书举荐给大家，写明举荐理由，让同学们相互影响，养成选择读好书的习惯。 4、坚持“亲子共读10
8、0天”活动。“亲子共读”活动开展以来，班里有部分家长坚持了下来，很不简洁。班级博客成了学生的家。孩子们在家长的帮助下，把日常学习生活的点滴都记录在班级博客里。特殊是“读书”生活的记录。目前我班班级博客已有320多篇博文。 四、教给学生读书方法 “授之以鱼，不如授之以渔。”教给学生简洁、好用的读书方法是搞好读书活动的关键。学期初，我提出了升入三年级新的“预习要求”，即：读、标、圈、画、写、想。那么，这种预习课文的方法，同样适用于课外阅读积累。所以，这也是我要求学生阅读积累的方法。现在办理的孩子已经将这种读书的方法娴熟运用，做到“不动笔墨不读书”，希望这种方法能陪伴他们一生。 五、主动开展读书沟通
9、活动 1、学期初读书沟通 本学期初，我班开展了两场“暑期读书沟通活动”。活动以“比一比谁读得书多;精彩情节共共享;好书举荐大家看”三个环节绽开，会后评比出了：“最佳点评奖”、“读书大王”、“最会倾听奖”、“最有气质奖”、“17班好声音奖”、“小书迷”等奖项，深受孩子们的宠爱，同时大大激发了学生的阅读爱好。 2、周末读书沟通 本学期，我班开展了5次“周末读书”沟通活动。“周末读书”沟通活动，以“促进学生阅读”为目的，以微信群为载体，老师提前布置阅读任务，并设计好问题，与学生共读两篇文章。一般为周六或周日晚8:00起先，提前10分钟起先签到!沟通过程当中，老师全程参加，并对学生的回答进行适时的点评
10、，表扬，最终进行小结。再有各小组的小组长负责整理记录沟通的问题以及小组成员的发言次数，其中，老师“点赞”的记两次，用“正”字进行记录。待小组长上传记录表后，再由正副班进步行统计。周一班会时间老师会综合评价，最终得出“周末读书”沟通的冠军、亚军、季军，并颁发奖状。 3、学期末读书沟通 由于本学期时间惊慌，“学期末读书沟通”与“亲子共读100天”“书香少年”“书香家庭”的评比进行整合。仍旧以“微信读书群”为载体，学生做出本学期读书总结。布置了两个任务：一，本学期一共读了几本课外书，书目有哪些?读书带给你最大的收获是什么?二，选择最宠爱的一本书，介绍给大家。主要介绍书的主要内容，读后的感受，以及举荐
11、大家阅读的理由。最终用录音软件录好后再上传，文件命名为“姓名+任务一”“姓名+任务二”，再由小组长统计。 通过活动，学生的看书爱好有了较大的提高。现在，一到休息时间，学生能习惯地拿起书兴致勃勃地读下去。许多同学坚持写读书笔记阅读理解实力有了肯定的提高。我想这就是坚持的力气。我会一如既往地陪伴孩子们坚持阅读，信任肯定会有意想不到的收获。 亲子阅读活动总结3 人生没有其次个童年。童年时期来得快，也去得快。成长中的孩子对于他目前的须要常是迫不及待的希望立即得到，过些时候有些事就会显得太晚了。 若在童年时，未获得充分的食物和良好的保育，他将无法面对将来我们所期望他接受的一切事物。若在他童年早期即缺乏正
12、常发展个人的智力、生理以及与他人的人际关系的机会，往后将难以弥补这份缺憾。这段他印象最深刻、最渴望学习以及已经打算好学习的时刻将不复重视。 亲子教化是在一种真实情境下的示范式的参加指导，是实现活动与指导的融合。老师、家长和孩子共同相处，遇到详细问题，老师刚好赐予帮助。 亲子活动中家长既是活动的承载者又是活动的传递者，调动他们参加的主动性，使他们获得正确的育儿观念和育儿方法，并将观念和方法融入到与孩子相处每一刻最终实现孩子健康和谐发展。 这种发展是全面的，立体的，丰富的，实现这种发展是我们开展亲子活动的根本目的。 亲子阅读活动总结4 4月28日下午，城厢中心幼儿园家长沙龙及读书节活动总结会在幼儿
13、园阅览室隆重实行。全园80余名家长参与了本次活动。 活动中，幼儿园康老师带领全体家长一起回顾了读书节期间，幼儿园开展的系列读书节活动，并对读书节活动进行了小结。接着，13位家长代表与家长们共享了亲子阅读中的好玩故事、亲子阅读阅历和感受，并进行了好书共享。然后，张敏芳园长对读书节活动进行了点评，并提出殷切希望。最终，幼儿园为读书节期间评比出的36个书香家庭和65名书香宝宝颁发了奖状。 家长们在沙龙中共同享受到了亲子共读带来的华蜜和快乐。城厢中心幼儿园“书香浸润童年，阅读点亮人生”读书节活动虽然结束了，但幼儿阅读之旅还将接着。 亲子阅读活动总结5 参与了这次活动，我有颇多的感受。一个和谐的家庭，一
14、个良好的氛围，在我们成长、学习道路上有着至关重要的作用。 我很幸运的有着一个和谐的家庭，有着一个良好的学习氛围。 爸爸妈妈就常常陪我读书，看报 我家里有看报纸的习惯，每次一来报纸我和爸爸妈妈都抢着看!几乎每次都会出现三国鼎立的局面! 那次，刚吃完晚饭， 送报的叔叔又准时在门外敲门了!我刚把报纸拿进屋想放在桌子上，还没放全乎，就被妈妈抢去了，拿到手还慢悠悠的说：“嗯哼、嗯哼，中华传统美德中女士优先，所以呢，报纸我先看!”说着把手中的报纸用力般的扬了扬! 我趁妈妈得意之际，一个不当心，把报纸一拽，便乖乖地到我手中了!“呼呼，妈妈，中华传统美德中，大的是不是应当让负小的啊?所以呀，为了体现您是优秀的
15、中华儿女，报纸我就嘿嘿!”我看着妈妈那一脸无奈的表情，偷笑了几声! 我刚在桌子上铺好报纸，看了不到一行，“咦?报纸呢?”报纸不翼而飞了，我启动“遨游搜寻引擎”搜寻了半天也没搜寻到!抬起头来一看，爸爸手中拿着报纸在我头顶上晃悠，还一脸坏笑的看着我。看到我抬头看他，突然一脸正经的说：“咳咳!那个，你作业写完了么?还看报纸?写作业去!”我一听就知道，爸爸是想跟我抢报纸。可就这点“当心眼”那能跟我斗呢?我有意做出一副很惋惜的样子：“唉，可能要让你悲观了，本小姐的作业早写完了呐，真对不起!啧啧”说完还一脸无辜的看向他。“嗯?那也应当复习复习。” ，“very sorry!复习安排上的任务，我已经超额完成
16、了!” ，“那.那就.” 我和爸爸你一句我一句说了都快5分钟了，妈妈才发话：“算了，算了，别争了，还是老方法，抓q吧!”，“好!”我和爸爸异口同声的说。我快速写好纸团!往桌子上一扔，我们三个人一人选了一块地盘，惊慌的相互看了看后，最终打开了 “哦耶!呼呼”随着我的叫声，“唉”爸爸妈妈传来唉声叹气之后，我家最终静下来了。三国最终“言和”了!随之，我们也都回到五彩的学问世界去了。等睡觉前半小时，相互沟通一下今日的收获，便可以休息了。 这样的氛围，我学习起来既不浮躁也能用心! 亲子读书活动，既促进了父母与子女之间的心灵沟通，又提高了子女的学习爱好，何乐而不为呢?假如每一个家庭都能书香四溢，又何愁无用功读书的学生?