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1、教育工作实习报告汇总6篇教化工作实习报告汇总6篇在现在社会,接触并运用报告的人越来越多,其在写作上具有肯定的窍门。一听到写报告立刻头昏脑涨?以下是我为大家整理的教化工作实习报告6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜爱。教化工作实习报告 篇1时间飞逝,转瞬间为期两个月的顶岗实习教化工作已经结束了。这两个的实习经验将在我的工作生涯中写下不平凡的一页,在这两个月的时间里我们曾经徘徊过、失落过、也空虚过,但我们从不曾后退过,因为我们知道这对于我们来说是一种难得的磨练,实习中每一个人都有自己的收获、收获心中的那份经验、那份感受、那份回忆!在这两个月里,我学到了许多在高校课堂里根本学不到的东西,也体验到了许多人生
2、中从未有过的经验。20xx年10月25日。我有幸被分到XX市嘉积镇山叶小学进行为期两个月的教化实习。20xx年10月25日至20xx年12月25日我在山叶小学五一班实习。学高为师,身正为范,在这两个月的时间里。作为一名实习老师,我坚持以老师的身份严格要求自己,到处留意自己的言行和仪表,热心爱惜实习学校学生,本着对学生负责的看法尽力做好班主任及教学的每一项工作;同时作为一名实习生能够遵守实习学校的规章制度。敬重实习学校领导和老师,虚心听取他们的指导看法,主动地完成了当地学校交给的各项活动。在琼海实习我有一种体验是客服种种困难华蜜的实习,在实习中思索,在实习中尝试困难的阻挠。下面我对我的实习工作做
3、一下总结:一、详细状况(一)、课堂教学三年的高校理论学习,各种各样的教化理论冲击着我的脑袋,我曾经感到迷茫和无助,但通过这次的实习,很好的将在课堂上学到的理论运用在实践中,在实践中筛选、磨砺出适合自己的理论指导,给我以后的教学工作指明方向。首先,仔细在备课。我在实习期间。熟读教材、敬重教材,将教材中透漏出的信息传递给学生。备课的时结合学生的认知水平将教学重点和难点用教材语言用学生能读懂的语言简明扼要地呈现给学生。同时上可前熟识教案,反复试讲,理顺教学思路,从整体上把握教学设计的框架,提高教学的条件性和逻辑感染力,此外也确定教学细微环节。其次,课堂上要“一心两用”。我每次上课,除了要专心将学问传
4、授给学生,还要细心视察学生的课堂表表现,注意调动学生的留意力,尤其是在讲重难点的时候。也有也于阅历不足,课堂上的调控和应变实力还欠缺,饿哦应当朝着这个目标不断努力。再次,要做好教学反思与总结。做好课后的反思总结,在实践中发觉自己的不足,订正错误,完善自己,才会得到发展。最终,仔细对待批改作业。批改作业,有利于我们了解学生的学习状况,和我 的教学状况并刚好赐予订正。发觉学生作业完成状况不志向,我就会在课余和课后找他们补习。身为实习老师,就要有这样的耐性,才能把学生订正过来。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行!”通过在新疆和河西学院这次真枪实战的课堂教学,我更加看清了自己,看清了将来的路。(二)、班
5、主任工作在新疆实习中,我担当初二班主任的到了原班主任夏老师的悉心指导,她赐予我充分的信任和机会,让我体验班主任的点点滴滴。1.班主任工作实习状况:(1)深化了解班级的基本状况:通过找原班主任了解状况,找学生个别谈话,悉心视察等方式,来了解学生的基本状况,包括学生的主题思想,学习现状,学习成果,优秀学生和后进生。(2).仔细负责地做好班级日常管理工作。每天监督学生早自习、课间操;放学后,要监督学生离校,检查值日工作,检查门窗等。工作虽琐碎,但更须要付出百分百的仔细、耐性和责任心。2.反思总结经过实践体验和反思总结,我总结出要成为一名优秀的班主任要做到以下几个方面:(1)做好安排,繁而不乱。班主任
6、工作异样繁琐,这是众所周知的。因此,在开展班主任繁琐的工作之前,应先依据本班的实际状况制定详尽的工作安排。(2)了解学生对症下药。深化了解班里的每一个学生,为做好班级协助管理工作做好了打算。如对勤奋好学,成果优秀的学生就可以实行开宗明义的教化方式,对缺点多、自尊心强的学生在可以可以与学生先从感情上融洽,然后由浅入深,有层次地设计教化的内容,而对那些产生对抗心理的学生就可实行商谈式的教化方式。(3)敬重学生,贵在坦诚。作为实习班主任我敬重学生的人格尊严,对待学生无凹凸之分。我在建立威信的基础上,与他们同等、友好的相处,建立起了和谐的师生关系。作为实习班主任我更有一种大度的气量,宽敞的胸怀,同等地
7、对待学生,赢得了学生的信任。(4)做好自己,为人师表。老师的外在行为表现,对学生具有一种榜样和师范的作用,会对学生产生潜移默化的影响。俗话说:“身教重于言教。”无论是在穿着装扮方面,还是在言行举止方面,无论是在教学实力方面还是在个人修养方面我都以一名正是老师、班主任的身份要求自己,在班中得到了学生的认可与支持。(5)钻研教学,发展自己。常言道:“要给人一碗水,自己要有一桶水。”要教会学生学问,首先自己要有丰富的学问。实习期间 ,我深深体会到,要想做好老师,首先把自己的学科教学搞好,主动钻研,提高课堂教学质量。让班里学生喜爱你上课,进而喜爱你、佩服你,是自己的教学得到学生的认可,这对于实习班主任
8、是至关重要的。实习虽然过去。可当我回过头来看一下自己留下的脚印,我信任那不会是我旅途的归宿,而是我充溢挑战和希望的起先!挫折也罢,困难也罢。失败也罢,胜利也罢,两个的实习一结束,一切都已经成为过去,而我们正面临新的学期任务,正面临新的学期机遇,真正的工作会在不久的将来出现在我们的生活中,我们现在真正须要的是总结阅历,吸取教训,学好学问,迎接新的一天,迎接新的挑战。教化工作实习报告 篇2实习学校:龙陵县龙山中心学校实习时间:35天(20xx.03.01-20xx.04.02)指导老师:*指导班主任:*实习生:*实习班级:三(1)班实习内容:小学英语课(三年级)、实习班主任实习目的:实习是高校教化
9、最终一个极为重要的实践性教学环节。通过实习,使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作,增加感性相识,培育和熬炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业学问,去独立分析和解决实际问题的实力,把理论和实践结合起来,提高实践动手实力,为我们毕业后走上工作岗位打下肯定的基础;同时可以检验教学效果,为进一步提高教化教学质量,培育合格人才积累阅历,并为自己能顺当与社会环境接轨做打算。我们怀着难以诉说的心情以及对老师这种职业的神圣的憧憬,随着飞驶的列车来到了我们的实习目的地龙陵县龙山中心学校,这是一个漂亮的学校,也是一个五彩的花园。当然我根本没有想到,在之后的一个月里,我会在这里收获一段欢乐而难忘的时
10、间。我不仅从各个老师和学生们的身上学到了许多东西,而且和他们成为挚友,更重要的是,我在实习过程中感觉所学的到东西远远要比三年里在校内里学到的更丰富、更精彩。当然,这并非否定老师的教学和自己的学习,只是实践中收获到的远比书原来得真实和实在。正所谓:“千淘万漉虽辛苦,一波三折有收获。”我们来到龙陵县龙山中心学校受到了热情的欢迎。首先,我们和该校的领导及老师召开了座谈会,他们向我们介绍了龙陵县龙山中心学校的状况:它办校至今已有百年历史,始建于清光绪30年(公元1904年),坐落在县城东南的老东坡下,背靠青山,侧临绿水,校内青杉挺立,繁花似锦,绿草茵茵,是一个静心求学的好地方。它占地总积13333平方
11、米,校舍建筑总面积4737平方米,校内绿化面积3800多平方米,运动场面积1500平方米。这里共有教职工63人,教学班24个,学生1058人。它坚持以质量求生存,以教研教改促进发展,多年来始终担当全县小学教化探讨和试验示范任务,为龙陵县基础教化事业发展做出了卓越贡献,保山地区重点学校之一,它也为龙陵县的社会经济发展做出了有目共睹的贡献。实习的基本内容包括三部分:课堂教学、班主任工作。基状况如下:1、课堂教学:完成教案数为8份,上课节数为16节(英语、语文、数学、品德、自然、音乐、美术7个科目)。2、班主任工作:组织一次“我做文明小公民”的主题班会。3、带领学生出了一期黑板报。4、到学生家里去家
12、访。这次实习令我感受颇多。一方面,我深感学问学问浩如烟海,使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。备课、上课、改作业日复一日,多数琐碎平凡的事构成的我实习生涯的主旋律。首先,我请班主任给我一份名单,因为我知道,记不住学生的名字,看似小事,其实它在学生眼中是很重要的,假如记不住学生的名字,学生就会觉得自己在老师心中没有地位。觉得老师不关切自己,甚至会产生隔阂。而后我便找了个机会相识了全班同学,下课后同学们都围着我唧唧喳喳地说:“老师,你怎么才来就知道我们的名字呀?好多老师教了我们一年都没记住我们的名字。”这也使我明白了:沟通是一种重要的技巧和实力,时时都要奇妙运用。相识
13、一个人,首先要记住对方的名字。了解一个人,则须要深化的沟通。而这些,都要自己主动去做。下课后,孩子们经过我时,都亲切地喊一声:“范老师好!”,我也带着按捺不住的羞怯和高兴应着,同时我也发觉了欢乐竟如此简洁,只因被一群天真的孩子们认可并充溢亲切地问候一句。在我从事教化教学活动时,我第一次深化课堂时,我就遇到了很多学校里没学过、没想过的难题,即自认才出众的我绘声绘色地讲完一节课后,我问学生:“你们听完课,印象最深的是什么?”学生面面相觑,茫然无语。学生何以如此呢?在我看来主要是由于学生没有学习的爱好。古人云:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”爱好对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。爱
14、好是学习入门的阶梯爱好孕育着愿望,爱好溢生动力。那么如何才能激发学生的学习爱好呢?其实这不只是学生的问题,老师也要有激情与耐性,这是做位一名老师应当具备的。激情与耐性,就像火与冰,看似两种完全不同的东西,却能碰撞出最漂亮的火花。其实,不管在哪个行业,激情和耐性都是不行或缺的。激情让我们对工作充溢热忱,情愿为共同的目标奋斗;耐性又让我们细致的对待工作,力求做好每个细微环节,精益求精。激情与耐性互补促进,才能碰撞出最漂亮的火花,工作才能做到最好。初为人师,总是有些惊慌。我带着羞怯与忐忑抱着课本和教案走上讲台时,尽管我做了许多打算,但当我真正面对那么多双眼睛时,我还是惊慌了。“同学们,现在起先上课。
15、”我机械得重复了在台下不知念了多少遍的开场白。然而,这句话说完,下句该说什么呢?突然间我的脑袋一片空白,只能感觉到有几十双眼睛正齐刷刷地盯着我,让我感到非常地不自由。短暂的迟疑之后,我剩下来的只有微笑,因为我想起了那句话:“微笑是法宝。”学生也对着我微笑,看着他们那一张张稚气的面孔,我全部的惊慌都在这一瞬间消逝了,透过那一双双清澈的眼睛,我也好像读到了那一颗颗纯净的心。在此后的时间里,我始终微笑着。所以,课堂气氛也显得轻松活泼了一些,40分钟的课一下子就过去了。虽然,我知道我的这节课上得并不胜利。突然一次,一个学生递来一张字条:“范老师,我喜爱你的微笑,当你微笑着走近我时,使我感到了从来没有过
16、的亲切,我很喜爱你,范老师。”这是出自一个三年级学生之笔,这也是我在实习一个月的时间里收到的最好的,最值得珍藏的礼物。也使我明白了,其实走近学生的第一步只须微笑就够。教化工作实习报告 篇3XX年9月到10月,我来到贵港市江南中学进行实习。为了了解实习班级的学习状况,倾听他们的心声,我们对部分高一和高二班级进行调查。下面是我就我实习的班级高一(4)班进行统计的状况进行报告。在我班发放了57份问卷,回收56份:其中男生33人,女生23人。一、 总体状况调查发觉,多数学生能够认同当前的学习及生活状况。他们对课堂和老师的素养基本认同,但现实生活中也存在一些差异,主要表现在:个人学习习惯、学习方法和主观
17、成就感差别;他们对老师有更高的要求,希望赐予确定并且能与老师沟通沟通,得到指导。二、 详细分析1 多数学生在课堂上感觉开心,希望师生间采纳相互探讨的课堂教学方式。有近七成学生在课堂上感觉开心;但不行忽视的是仍有14的学生感到失落,觉得胜利的约有123;无所谓的占7;有82.1的学生认为课上老师基本能引导学生主动思索问题,80的学生认为讲解比较清晰;只有不到15的人觉得老师讲话简明,精确生动;有八成的学生认为老师提出的问题有肯定启发;几乎没有启发的占7.4。学生平均每堂课向老师提问一次的,超过一半,有70.4的学生觉得老师在课堂上只间或被点名回答问题。近七成学生更喜爱采纳师生相互探讨的教学方式;
18、近10学生期盼自己上讲台讲课。课堂探讨方面,在课堂上与同学探讨的学生选择间或项的最多,有63.6%;从不的有2%;而问到是否情愿参与探讨时,有八成的学生表示自己很喜爱在课堂上参与小组探讨。从以上数量,可以看出,学生是希望在课堂上发表自己看法的,希望老师能够激励他们提问题,甚至允许他们提出不一样的看法。2 大多数学生对学习有爱好或比较有爱好;最感爱好的学科的科学;最不感爱好的是语文。调查显示,有43.4的学生对学习比较有爱好,41.5的明确表示有爱好,但也有11.3的认为是迫于家庭压力不得不学;最喜爱的科目依次是:科学、化学、体育、音乐、地理;而最不感爱好科目是语文、政治、数学。在科学选项中,化
19、学占35.5这可能与该科目任课老师是班主任,该老师上课气氛活跃,而且又加上中间有一段课程是由实习老师上,学生感觉簇新等因素有关;而作为最不受喜爱的语文,可能该老师的上课风格学生难以接受。3约有一半学生采纳传统的学习方式,近四成的只有复习而无预习的习惯。调查表明,有45.2的学生的主要学习方式为听老师讲课,选择自习和作业的有23.3,自己预习,复习的有16.4。在阅读教科书方面,过半学生把教科书内容都细致阅读,有35.2的人只重看老师讲过的内容,而7.4的人只听讲,很少看书;在遇到重要或疑难问题时,有83.9的人会用笔划出来,或加上批注;只有不到2的人很少这样。当问到他们是否会向老师及同学请教时
20、,多半数人选择是,38.6选有时是,64.3的人在思索和解决问题时习惯自己采纳不同方法去处理;总想听别人的看法的有10;只有不到30的人有预习和复习的习惯;有复习无预习习惯的学生最多,近四成;无预习及复习习惯的有11.5;而制定每周或每天学习安排,并严格按安排进行的不到4;大多数是有安排,但不按时进行;没有安排的有22.8。在遇到的各种学习困难中:对老师讲的内容不理解,的占68.4,然后依次为很多练习不会做,自己不会探究及得不到老师的指导,不知道怎么跟其他同学合作。而谈到通过上课的收获时,绝大部分学生认为有所收获,收获最大的是我知道怎么学习了,占27.3,其次是我喜爱学习了占23.3,往后是对
21、自己更加有信念了,以及知道怎么与同学沟通了。由上面可以看出,从初中到中学,随着学的学问难度加大,学生希望从老师那里得到有关学习方法的指导,让他们养成良好的学习习惯,才能在这个过渡阶段快点适应,在学习的怀疑中找到方向,增加学习的信念。三;几点建议通过调查,我知道了该班的学习状况,针对该班的状况,我有以下几点看法:1 针对该班的实际状况,可以开展学习方法沟通,说说心理话等主题班会,就调查仅映出的状况进行师生沟通沟通,引导学生找出适合他们个人的学习方法,培育良好的学习习惯,激发学习爱好。2 通过谈话,周记,便笺,书信等多种渠道,干脆或间接的进行沟通和沟通,减轻学生的心理负担,消退角色转换带来的不适心
22、理。树立自信念,以及面对困难的志气和毅力。3 在课堂上可以采纳更加敏捷多样的教学方式。做到既能传授学问,又能吸引学生爱好,开展与学生互动的环节,给学生消化及思索的空间,增加课堂的满足度,最大限度地实现同学们心中的志向课堂。(化学化工学院 02化学2班 作者: 王仪夏)教化工作实习报告 篇4一、教化的目的与要求支配教学的基本目的,在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通,进一步提高学生的思想觉悟,尤其是视察、分析和解决问题的实际工作实力,以便把学生培育成为能够主动适应社会主义现代化建设须要的高素养的复合型人才。详细表现在三个方面:1 、运用和检验教学成果。运用教学成果,就是把课堂上学到的系统化
23、的理论学问,尝试性地应用于实际工作,并从理论的高度对教化教学工作的现代化提出一些有针对性的建议和设想。检验教学成果,就是看一看课堂教学与实际工作究竟有多大距离,并通过综合分析,找出教学中存在的不足,以便为完善教学安排,改革教学内容与方法供应依据。2 、了解和熟识学校的运行。对师范类专业的本科生来说,实际实力的培育至关重要,而这种实际实力的培育单靠课堂教学是远远不够的,必需从课堂走向。3 、预演和打算就业工作。通过,让自己找出自身状况与社会实际须要的差距,并在以后的学习期间刚好补充相关学问,为与正式工作做好充分的学问、实力打算,从而缩短从校内走向社会的心理转型期。二、基本状况我于10月8日至11
24、月18日在Xx市第七中学进行了为期六周的教化。在这次中我体会到了学生到老师的角色转变,学校到社会的环境转变。不短不长的六个星期对我来说是进入职场前的培训,我在这次中深切地已经体验到了当一名老师的酸甜苦辣,也更让我体会到当一名老师所肩负的责任。在这一个多月里,让我尝试了身为一名老师的苦与乐,更让我体会到当一名老师所肩负的责任。在期间,我能以老师的身份严格要求自己,为人师表,到处留意自己的言行和仪表,关爱学生,本着对学生负责的看法尽全力做好教学及班主任的每一项工作;同时,作为一名生,能够遵守学校的规章制度,敬重学校领导和老师,虚心听取他们的指导看法,并且和其他生一起团结协作完成学校布置给我们的任务
25、,很好的塑造了我们广西师范学院化学与生命科学学院的高校生形象,给学校留下好的印象。三、主要内容1、课堂教学工作(1)听课根据学校的统一支配,我于10月10日起先了生活。这里的老师教学阅历丰富,上课语言生动精炼,课堂气氛活跃,这些使我深感压力之大。但是面对压力,我没有选择躲避而是迎接挑战。前一周主要是听课。在此期间,我的工作就是听老师的课写教案试讲修改试讲,这样反复练习,完善,直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。听课期间的仔细打算,刻苦钻研,使我真正体会了:“台上非常钟,台下十年功”这句话的深刻内涵。(2)课堂教学期间,我一共备了六个课时的教案,真正上课是钠的化合物、碱金属元素四个课时。我的
26、课是属于试验型课,课堂上都有2至3个试验要做。在上第一节课时,我是特别惊慌的,手心都会出汗,后来经过自己的自我调整,心情稍有舒缓,上了讲台后惊慌感不复存在了,上课都很流畅。我知道学生对化学的爱好很大部分在于试验,所以课前我都仔细做好每一次试验演练,反复练习,直至操作步骤精确以及结果胜利。并让学生与自己协作做演示试验。例如“吹气生火”试验,我让一位学生上台用玻璃管往装有过氧化钠的棉花团里吹气,每一个小细微环节我都强调,并强调学生要留意视察试验现象。我仔细对待每一个课,每一次课堂的产生都是非 特别不易得,都是试讲多次,经带队老师、指导老师同意后才上讲台。由于打算充分,上课思路清楚,课堂气氛活跃,基
27、本达到了教学目的与要求。我没有急于求成,而是稳重有序。每一个学问点我都具体地讲解,针对学生薄弱的地方,比如氧化还原反应,化学方程式的配平,离子方程式的书写这些内容重点复习一下。在上完课后,我会仔细听取指导老师和小组成员的点评,也会进行自我反思,找出自己上课的不足之处。(1) 还不能很好的限制时间,在某些环节用的时间过多。(2)在课堂学问拓展程度上还需努力。(3)怎么样把学问点连接好也是须要我留意的。这些状况反映出自己还须要更多的磨练,还须要积累更多的阅历,不断提升自身素养。四、结束语:在为人师的这条路上,我迈出了第一步,接下来还有其次步,第三步但不管怎样,我都会以人为本,把中学到的一切加以融会
28、带到今后的事业中去,我会以我的真心去呵护学生,因为我面对的是一颗颗纯真的心。尽管听了多数次老师好,但每每回应的时候我依旧带着欣喜的笑容。每当站在讲台上,被一双双纯净的眼睛全神贯注地望着时,作为一名老师的价值感和成就感就油然而生了。在这一个多月的时间里,我并没有做到一名好老师,也不行能让全部的学生都喜爱我,但只要有一名学生记住我,那么我的生涯就有了难以泯灭的闪光点。在中,我还发觉了,有些东西不能选择,有些东西却可以选择。份内的工作当然要仔细完成,但英勇的主动请缨却能为你赢得更多的机会。只要勤问,勤学,勤做,就会有意想不到的收获。,就像进了社会大熔炉一般,千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金,就算被磨练
29、得体无完肤,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔炉的打算。在中,我渐渐变得英勇。虽然起先也会有顾忌,怕主动出击会招惹不知天高地厚的蔑视。但事实告知我,应当对自己有信念,志气去尝试。不经验风雨,何以见彩虹即使在尝试中失败,也要让自己成长,没有熬炼的机会,谈何积累和成长而这一切,只能靠自己去争取。等待,只能让你在缄默中消亡,只有主动,才能为自己创建良机。,使我经受了痛切心扉的挫折,也享受了胜利的喜悦!现在,虽然已划上了句号,但我坚信,那不会是我旅途的归宿,而是我新的征程的起先!教化工作实习报告 篇5XX年9月到10月,我来到贵港市江南中学进行实习。为了了解实习班级的学习状况,倾听他们的心声,我们对部分高
30、一和高二班级进行调查。下面是我就我实习的班级高一(4)班进行统计的状况进行报告。在我班发放了57份问卷,回收56份:其中男生33人,女生23人。一、 总体状况调查发觉,多数学生能够认同当前的学习及生活状况。他们对课堂和老师的素养基本认同,但现实生活中也存在一些差异,主要表现在:个人学习习惯、学习方法和主观成就感差别;他们对老师有更高的要求,希望赐予确定并且能与老师沟通沟通,得到指导。二、 详细分析1. 多数学生在课堂上感觉开心,希望师生间采纳相互探讨的课堂教学方式。有近七成学生在课堂上感觉开心;但不行忽视的是仍有14%的学生感到 “失落”,觉得胜利的约有12.3%;“无所谓”的占7%;有82.
31、1%的学生认为课上老师基本能引导学生主动思索问题,80%的学生认为讲解比较清晰;只有不到15%的人觉得老师讲话简明,精确生动;有八成的学生认为老师提出的问题有肯定启发;几乎没有启发的占7.4%。学生平均每堂课向老师提问“一次”的,超过一半,有70.4%的学生觉得老师在课堂上只“间或”被点名回答问题。近七成学生更喜爱采纳“师生相互探讨”的教学方式;近10%学生期盼自己上讲台讲课。课堂探讨方面,在课堂上与同学探讨的学生选择间或项的最多,有63.6%;“从不”的有2%;而问到是否情愿参与探讨时,有八成的学生表示自己很喜爱在课堂上参与小组探讨。从以上数量,可以看出,学生是希望在课堂上发表自己看法的,希
32、望老师能够激励他们提问题,甚至允许他们提出不一样的看法。2. 大多数学生对学习有爱好或比较有爱好;最感爱好的学科的科学;最不感爱好的是语文。调查显示,有43.4%的学生对学习比较有爱好,41.5%的明确表示有爱好,但也有11.3%的认为是迫于家庭压力不得不学;最喜爱的科目依次是:科学、化学、体育、音乐、地理;而最不感爱好科目是语文、政治、数学。在科学选项中,化学占35.5%这可能与该科目任课老师是班主任,该老师上课气氛活跃,而且又加上中间有一段课程是由实习老师上,学生感觉簇新等因素有关;而作为最不受喜爱的语文,可能该老师的上课风格学生难以接受。3.约有一半学生采纳传统的学习方式,近四成的只有复
33、习而无预习的习惯。调查表明,有45.2%的学生的主要学习方式为“听老师讲课”,选择“自习和作业”的有23.3%,“自己预习,复习”的有16.4%。在阅读教科书方面,过半学生把教科书内容都细致阅读,有35.2%的人只重看老师讲过的内容,而7.4%的人只听讲,很少看书;在遇到重要或疑难问题时,有83.9%的人会用笔划出来,或加上批注;只有不到2%的人很少这样。当问到他们是否会向老师及同学请教时,多半数人选择是,38.6%选有时是,64.3%的人在思索和解决问题时习惯自己采纳不同方法去处理;总想听别人的看法的有10%;只有不到30%的人有预习和复习的习惯;有复习无预习习惯的学生最多,近四成;无预习及
34、复习习惯的有11.5%;而制定每周或每天学习安排,并严格按安排进行的不到4%;大多数是有安排,但不按时进行;没有安排的有22.8%。在遇到的各种学习困难中:“对老师讲的内容不理解”,的占68.4%,然后依次为很多练习不会做,自己不会探究及得不到老师的指导,不知道怎么跟其他同学合作。而谈到通过上课的收获时,绝大部分学生认为有所收获,收获最大的是“我知道怎么学习了”,占27.3%,其次是“我喜爱学习了”占23.3%,往后是对自己更加有信念了,以及“知道怎么与同学沟通了”。由上面可以看出,从初中到中学,随着学的学问难度加大,学生希望从老师那里得到有关学习方法的指导,让他们养成良好的学习习惯,才能在这
35、个过渡阶段快点适应,在学习的怀疑中找到方向,增加学习的信念。三;几点建议通过调查,我知道了该班的学习状况,针对该班的状况,我有以下几点看法:1. 针对该班的实际状况,可以开展学习方法沟通,“说说心理话”等主题班会,就调查仅映出的状况进行师生沟通沟通,引导学生找出适合他们个人的学习方法,培育良好的学习习惯,激发学习爱好。2. 通过谈话,周记,便笺,书信等多种渠道,干脆或间接的进行沟通和沟通,减轻学生的心理负担,消退角色转换带来的不适心理。树立自信念,以及面对困难的志气和毅力。3. 在课堂上可以采纳更加敏捷多样的教学方式。做到既能传授学问,又能吸引学生爱好,开展与学生互动的环节,给学生消化及思索的
36、空间,增加课堂的满足度,最大限度地实现同学们心中的志向课堂。教化工作实习报告 篇6在西南高校郭老师的带领下,我来到了成都市石室初中,将在这里绽开我的教化实习工作。时间飞逝,实习的第一周结束了,我在各方面都受益匪浅。再此,感谢学校领导给我们供应这次实习的机会以及各位老师对我的帮助和照看。在第一周里,学校开展了三读系列讲座。3月6日,成都市物理骨干老师邓学平老师以正确处理好十大关系为题向我们讲解并描述了在将来老师职业中必需处理好的关系。此讲座使我知道了处理好与领导、同事、科任老师、学生的关系的原则和方法,同时我清晰的相识到作为一名老师在教学中必需处理好课程标准、考试说明、教材与考题的关系、现代教化
37、技术和传统教化模式的关系、考试成果与学生终身发展的关系、常规教学与教学科研的关系、事业和生活的关系。该讲座结束后,何校长为我们解读石室初中,讲解并描述了石室初中的发展史以及办学理念。其中,他讲到创新老师的评价机制和优秀学生的评价机制,这使我明确了公正的评价自己和学生的方向。3月7日,杨永俊老师以自己的亲身经验告知我们怎样成为一名特级老师以及管理差班的一些方法。听完杨老师的经验,我深刻的相识到做人要踏实、不怕吃苦、努力上进,在工作和学习中应多借鉴、仿照别人,把别人的东西转化成自己的东西。接着,殷红兵老师以酷爱是华蜜的源泉为题给我们讲解并描述了怎样做一名华蜜的老师。殷老师告知我们做老师是件特别华蜜
38、的事,并建议我们依据自己的实力和志向在工作中要快速找到自己的定位。听完殷老师的讲座,()我突然觉得自己选择当一名老师是正确的,并且在以后的工作中要努力使自己成为一名华蜜的老师。最终,李越老师告知我们怎样成为市级优秀班主任,她以自己当班主任的经验告知我们当班主任要做到三个信任和懂得三个擅长并建议我们青年准老师要珍惜学校搭建的平台,抓住机会。听完此次讲座,我不仅学到了有效管理班级的方法,而且也明白了情感教化的重要性。在以后的教学工作中,我将专心去爱学生,用情去教化学生,用真心去倾听学生。除了听三读系列讲座,我还实习了班主任工作。3月6日早上,我跟随初一七班的班主任曹老师来到班上起先了我的班主任实习
39、工作。我主要帮助曹老师管理初一七班的日常班级工作,主要包括看管学生早读、课间操、午餐、午休、打扫清洁卫生,更重要的是向她学习管理班级。经过这一周的班主任见习,我不仅学习到管理班级的某些方法,更清晰的知道做班主任要有耐性、细心和洞察力。在以后的学习中,我将严格要求自己,时刻提示自己。此外,我还听了学校名师的讲课,主要听了初三年级各化学老师的授课。每个老师都具有自己独特的上课风格,都能依据学生的实际状况设计有效的教学。我不仅丰富了专业学问,而且也学到了很多有效的教学方法。同时我也意识到自己的教学还有许多的不足,比如上课风格不突出、缺乏幽默性。我将虚心向各位名师请教,不断完善自己,形成自己的教学风格。我信任付出就有回报,在以后的实习中,我将更加努力,虚心向学校老师请教,不断提升、完善自己。本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页