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1、部编版六年级语文下册第六单元教案最新部编版六年级语文下册第六单元精编教案 综合性学习：难忘小学生活( ( 回忆往事) ) 教学目标 学问与实力 1仔细阅读阅读材料中的文章，感受作者对小学生活的留恋、不舍，对母校、对老师、对同学的真挚感情。2回忆美妙的小学生活，用多种形式(如和同学共享难忘回忆等)表达出自己对母校、对老师、对同学们恋恋不舍的感情，并相互激励，不断进步。3能在老师的指导下，在同学们的帮助下，一起制作成长纪念册。过程与方法 1参考活动建议和阅读材料，有安排地开展活动。2在回忆的基础上，采纳各种形式，把师生情、同学情以及对母校的感谢之情表达出来，并永久珍藏。3以学生为主体，通过阅读、沟
2、通、活动等方法引导学生回忆小学生活的美妙时间，再说一说，写一写。情感、看法与价值观 回顾个人和集体的成长经验，懂得成长须要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教育和同学的帮助。教学重点 1仔细阅读阅读材料中的文章，感受作者对小学生活的留恋、不舍，对母校、对老师、对同学的真挚感情。2回忆美妙的小学生活，用多种形式(如和同学共享难忘回忆等)表达出自己对母校、对老师、对同学们恋恋不舍的感情，并相互激励，不断进步。教学难点 点 1能在老师的指导下，在同学们的帮助下，一起制作成长纪念册。2回顾个人和集体的成长经验，懂得成长须要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教育和同学的帮助。课时支配2 课时教学
3、过程 第一课时一、导入新课，揭示课题小学六年，我们从天真烂漫的孩童成长为身心健壮的少年，这与学习、与老师的辛勤付出密不行分。这是我们在人生道路上扬帆起航而永生难忘的六年；这是满怀激励和感动，欢乐或忧愁的六年。不久，我们就要告辞漂亮的校内，告辞朝夕相处的老师、同学，在即将毕业之时，让我们通过开展这次综合性学习，把师生情、同学爱以及对母校的感谢之情表达出来，以相互激励，勇往直前。二、字词学习，基础积累 (一)老师领进门 重点词语。桃李：比方所教的学生。娓娓好听：形容擅长讲话，使人爱听。身临其境：亲自面临那个境地。戛然而止：形容声音突然中止。引人入胜：引人进入佳境(指风景或作品等)。无心插柳柳成阴：
4、不经意插的柳枝，竟长成了参天大树。(二)作文上的红双圈 重点词语。矜持：拘谨；拘束。迫不及待：急迫得不能再等待。间或：偶然发生的。周转：指个人或团体的经济开支调度或物品轮番运用。折腾：反复做(某事)。三、材料研读，突破重难 1有感情地朗读老师领进门，思索以下问题：(1)文章可以分为几个部分，请概括每个部分的内容。明确：可以分为两个部分。第一部分(113)：写田老师用编故事的方式教每一课，让孩子们听得入迷。田老师的这些故事，在我的心中播下了文学的种子。其次部分(14)：说明教化对人的巨大影响，感谢老师对我的启蒙教化。(2)你对文末的十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘怎样理解？ 明确：作者用格
5、言式的语句，说明白教化对人的巨大影响，感谢老师对自己的启蒙教化。(3)文章怎样体现了老师对作者成长的影响？ 明确：本文回忆了作者童年时代在启蒙老师的启发、引导下，受到文学的感染，在心田里播下了文学的种子的故事，表达了作者对老师的敬重、酷爱和感谢之情。(4)文章有什么样的写作特点？ 明确：本文回忆了老师的才华横溢和对学生的谆谆教导，表现了老师对作者的成长带来的主动影响，以及作者对老师的敬重与感谢之情。2有感情地朗读作文上的红双圈，思索以下问题：(1)文章可以分为几个部分？请概括每个部分的内容。明确：可以分为两个部分。第一部分(14)：写我的作文补考得到了老师的九十八个红双圈，并在刊物上发表，我受
6、到鼓舞，后来发表了许多小说，成了作家。其次部分(5、6)：赞颂老师对我人生的引领作用。(2)作者为何说人生有多数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是偶然，更是必定？ 明确：因为在人生道路上，有时看似偶然的一件小事却能变更一个人的命运，偶然的事会产生必定的影响，所以作者这样说。(3)作者怎样表现了老师对自己人生的影响？ 明确：本文回忆了作者的处女作补考得到老师的九十八个红双圈，并在刊物上发表的故事。在这次胜利的激励下，作者后来发表了许多小说，成了作家。文章以小见大，赞颂了老师对作者人生的引领作用。四、课堂小结，效果强化 通过阅读阅读材料中的文章，从作者书写的关于小学生活中难忘的人或事中，我们感
7、受到了作者对小学生活的留恋、不舍，对母校、对老师、对同学的真挚感情。其次课时 一、新课导入 1敬爱的同学们，我们在漂亮的学校生活、学习了 6 年。现在，即将告辞我们可爱的学校，告辞亲善可亲的老师，告辞朝夕相处的同窗我想同学们的心情肯定是困难的。此时你们想说些什么呢？ 2学生沟通，说说自己的体会。二、活动指导 (一)仔细读一读 阅读材料中的文章，看看别人对小学生活有着怎样特别的感情，感受他们对小学生活的怀念，激起自己内心的情感。(二)借助时间轴来回忆六年的小学生活，记录值得我们细细回味的点点滴滴。可以把印象最深的人或事填写在相应的时间点上，还可以把照片贴在旁边。(三)选取时间轴上有代表性的内容与
8、同学共享，如令人难忘的集体活动，舍不得的人，有特殊意义的物品，或者一两个关于成长的关键词 (四)探讨成长纪念册的内容和形式，开展搜集和整理工作。(五)依据已经确定的成长纪念册的内容和形式，合理运用搜集和积累到的素材，与同学们一起动手专心制作一本具有特别意义的成长纪念册，珍藏这段难忘的成长记忆。三、活动示例 制作成长纪念册 (一)明确意义。1展示欣赏：展示几本搜集的高校、中学、小学等不同类型的毕业生的成长纪念册，欣赏后让学生说一说自己对制作成长纪念册的想法。2学生归纳纪念册的内容、形式、设计版式、主题等方面的特点，加强学生对制作成长纪念册意义的相识。3导语：岁月悠悠，友情难忘。看到这么多宝贵的记
9、录着同学们成长故事的成长纪念册，谁的心中又能安静呢？今日，在我们即将离开母校的时刻，让我们也来细心地制作一本成长纪念册，把母校的点点滴滴，把恩师的谆谆训诲，把同学的浓浓深情恒久地保存下来。(二)收集、筛选成长资料。1选出最能反映出你小学生活的、有代表性的资料。如：有纪念意义的照片。与成长相关的习作、书法、美术作品等。各种获奖证书、奖牌(照片或复印件)。老师和同学的寄语、祝愿。 2快速阅读收集到的资料，筛选出可以用来制作成长纪念册的内容。(三)依据须要给收集的资料分类。1编年体。一年级我上学了 二年级我进步了 三年级我长大了 四年级我学会了 五年级我做到了 六年级我毕业了 2栏目式。发展踪迹 多
10、彩生活 才艺集萃 班级之最 毕业赠言 3或是根据自己的想法从其他角度进行分类。(四)课外分工及任务。活动(学习)内容 人员分工 任务目标 完成时间 组织影像、纪念品等资料的搜集活动 第一小组 1.集体活动的照片(班级毕业照)。2.集体获得的奖状、纪念品等 12 周 组织优秀作品等的搜集活动 其次小组 1.同学们的优秀习作。2.绘画、书法作品及手工制12 周品等 开展征集活动 第三小组 1.征集成长纪念册的名字。2.征集成长纪念册的封面设计、前言、后记等 12 周 个人成长历程资料搜集整理 全体同学 1.打算几张最有特色的个人生活照片。2.个人简历、爱好、特长、家庭住址、电话、信箱等信息 大约半
11、周 (五)编排成长纪念册。1成长纪念册分为封面、扉页、正文几个部分：(1)给成长纪念册取一个贴切的名字，设计特性化的封面。(2)扉页为卷首语或成长感言，可以自己写，也可以请老师或家长写。(3)正文内容根据肯定依次编排，呈现的方式多种多样，如，每张照片配以简短、好玩的文字介绍，每个部分加一个合适的小标题。2有的资料不能干脆拿来就用，还须要进行修改。如，有的文章太长，可以从中节选一段最有价值的。3制作成长纪念册，最好能表现出学生的独特特性和创意。4师生共同对成长纪念册的各个部分做出评价。四、课堂小结，效果强化 通过品读阅读材料、同学们自主共享故事等课内活动环节以及成长纪念册制作活动，大家一起度过了
12、一段快乐的时间，信任在同学们以后的人生路上，这一次经验也能成为一段难忘的回忆。 综合性学习：难忘小学生活(依依惜别)教学目标学问与实力 1给母校、老师、同学或是自己写一封信，表达此时此刻内心的感情。2能在老师的指导下，和同学们一起组织、策划一次联欢活动。过程与方法 1仔细阅读阅读材料中的文章，感受作者对小学生活的留恋、不舍，对母校、对老师、对同学的真挚感情。2用多种形式(如写信、演讲稿、毕业赠言等)表达出自己对母校、对老师、对同学们恋恋不舍的感情，并相互激励、不断进步。情感、看法与价值观 感受生活的美妙，激发学生对母校、对老师的酷爱和感谢之情，学会感恩。教学重点 感受生活的美妙，激发学生对母校
13、、对老师的酷爱和感谢之情，学会感恩。教学难点 1给母校、老师、同学或是自己写一封信，表达此时此刻内心的感情。2能在老师的指导下，和同学们一起组织、策划一次联欢活动。课时支配2 课时 教学过程第一课时一、导入新课，揭示课题前两堂课，我们一起完成了回忆往事板块的学习和实践，今日起先，我们将一起进入依依惜别板块，在毕业前夕创建一份属于我们共同的回忆。二、字词学习，基础积累 (一)我为少男少女们歌颂 重点词语。颤抖：哆嗦；颤抖。渴望：迫切地希望。(二)聪慧在于学习，天才在于积累 重点词语。韧性：指坚韧长久的精神。仰慕：仰慕思慕。信手拈来：顺手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。气
14、馁：失掉志气。(三)给老师的一封信 重点词语。稚嫩：幼小而娇嫩。忐忑担心：心神担心定。形容害怕，对事情没有把握。惊异：感到很惊奇；惊异。语重心长：言辞恳切，情意深长。熏陶：长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品德学问等渐渐产生某种影响(多指好的)。无怨无悔：既没有怨恨，也不懊悔。指心甘情愿地接受某种事实或结果。懵懂：糊涂；不明事理。桃李满天下：比方所培育的优秀人才众多。(四)毕业赠言 重点词语。回味无穷：比方回想某一事物，越想越觉得有意思。三、材料研读，突破重难 1有感情地朗读我为少男少女们歌颂，思索以下问题：(1)这首诗歌的思想感情可以分为三节，分别写了什么？ 明确：第一节：我为新人
15、而歌颂。其次节：我奉献给青少年新的思想。第三节：我对新生活的幻想和渴望。(2)这首诗歌有什么特色？ 明确：这首诗以明快的思想鼓舞人，以炽烈的感情感动人，以美丽的语言吸引人。(3)这首诗歌抒发了怎样的感情？ 明确：这首诗表现了作者对少男少女们的深刻相识，抒发了诗人酷爱新事物、歌颂新生活的深厚感情。2感情地朗读聪慧在于学习，天才在于积累，思索以下问题：(1)这篇演讲稿主要内容是什么？ 明确：提倡在工作学习中要有耐性和韧性。(2)这篇演讲稿属于哪种类型？这种类型的演讲词有什么特点？ 明确：属于说理型的演讲词。这类型演讲词以争论为主要表达方式，它具有正确深刻的论点，运用确凿足够、具有劝服力的论据，进行
16、富有逻辑性的论证。3有感情地朗读给老师的一封信，思索文章是如何给方老师写信的。明确：将信的内容分为了三个部分：第一部分(1)：点出写信的时间毕业季。其次部分(24)：通过入学、写字、运动会等事例，回忆方老师曾经赐予自己及其他同学的种种关爱和训诲。第三部分(5)：写老师为同学们付出了许多心血，我将牢记老师在成长路上给我的关爱、吩咐与训诲。在信中，作者登记了老师曾经赐予自己的种种关爱和训诲，赞美了老师的奉献精神，表达了作者对老师的感谢之情。4有感情地朗读毕业赠言，思索以下问题：(1)写毕业赠言须要留意些什么？ 明确：主题要健康、主动向上，给对方或激励，或鞭策，或赞美。风格要独特，可以是诗歌式、抒情
17、式、格言式，还可以是对偶式等。内容要因人而异，符合人物的年龄、职业、性格、爱好等，避开一模一样。(2)文章是如何写毕业赠言的？ 明确：文章将内容分为两个部分：第一部分是写给老师的赠言，表达了对老师的感谢之情；其次部分是写给同学的赠言，表现了同学间纯真的友情，表达了恋恋不舍之情。两部分的赠言用精练、形象的语言表达了师生之间、同学之间真挚的情感。四、课堂小结，效果强化 通过阅读阅读材料中的文章，我们初步了解了书信、演讲稿、赠言的写作，通过作者的文字，体会到了作者对同学、老师、学校的不舍之情。下节课我们接着开展活动。其次课时一、新课导入 今日我们将进入难忘小学生活最终一堂课的学习，经过这个单元第一节
18、课到最终一节课的学习与实践，信任大家对彼此的了解也更加的深化，即使毕业，这份同窗情、师生情必定也将留故意底。二、活动指导 (一)仔细读一读阅读材料中的文章，学习他人表达对母校、对老师、对同学的依依惜别之情的方式。(二)举办毕业联欢会。1通过文艺表演的形式，表达对师友、对母校的惜别之情。如，把小学生活中令人难忘的事情改编成小品演一演；朗诵临别赠言或与毕业有关的诗歌；以歌舞的形式表达对校内的留恋。2为了办好联欢会，我们要先做好策划，写一份策划书。依据分工仔细打算，创编节目，以便在联欢会上有精彩的表现。(三)写信。1可以给老师或同学写一封信，回忆共同度过的美妙时间，表达深切的感恩之情。2可以给母校写
19、一封信，提出中肯的建议，期许美妙的将来。3还可以给自己写一封信，展望将来的自己，放飞纯真的幻想。写完之后，把这封信贮藏起来，等待将来某一时刻再来开封，信任那时候的我们读到这封信，肯定会有许多感动和怀念。三、活动示例 举办联欢会 (一)策划联欢会。1集体沟通，自由表达。话题一：这个联欢会怎么开？ 话题二：这个联欢会打算哪些节目？ 话题三：联欢会的程序如何支配？ 2依据沟通探讨结果，做好筹备工作。(1)拟定参与人员名单，要把校长、班主任、科任老师等相关人员请到。(2)自主选择活动小组，各小组筹备节目。(3)探讨活动主题：感恩我的母校。(4)确定联欢会分工。(5)制定节目单。示例：节目单 1放飞幻想
20、（师生集体诗朗诵）2高山流水（古筝独奏）3最美妙的回忆（歌曲联唱）4孔雀舞（民族舞）5团结就是力气（嬉戏）6感恩的心（集体歌舞）7依依惜别情（诗朗诵）8心有灵犀猜成语（嬉戏）9谁是最可爱的人（相声）10老师寄语 (6)制订活动安排。示例：毕业联欢会活动策划书 活动名称：再见了，母校毕业联欢会 活动目的：感恩母校，感谢师友，告辞小学生活 活动时间：6 月 29 日 活动地点：阶梯教室 活动分工：节目统筹：第一小组 会场布置：其次小组 道具、礼品打算：第三小组 主持与串词撰写：第四小组 秩序维护：第五小组 场地清洁：第六小组 活动报道：第七小组 活动流程：1.毕业演讲 2节目表演 3交换毕业赠言
21、(二)举办联欢会。1会前打算。(1)黑板及主题布置。(2)宣扬栏内容布置。(毕业感言，为母校、老师或同学送上的一幅画，手抄报，毕业留影等) (3)会场四周场景布置。2实行联欢会。3活动总结。小学毕业联欢会范例 序幕 主持甲：回想起每一次笑声，忘不了我们一起走过的日子。主持乙：回想起每一张笑脸，有快乐，也有泪水。主持甲：回想起每一次喜悦，感情在无声中沟通。主持乙：这里闪耀着你的爱心，友情在默契中增长。合：这里蕴含着师生深情，师生一同走过年轻的岁月 合：今日，让我们拉开帷幕，奏响梦的主题曲。用我们的歌声， 用我们的舞姿， 用我们的掌声， 用我们的心语， 尽展我们的风采！主持甲：我宣布×
22、×小学六年级×班毕业联欢会现在起先！第一章 难忘同学情 1课件播放学生生活、学习的图片或视频。2师生集体朗诵放飞幻想。3小组派代表谈谈小学时最欢乐、最难忘的趣事。4才艺表演。(1)古筝独奏。表演者：××× ××× ××× (2)民族舞：孔雀舞。表演者：××× (3)朗诵：依依惜别情。表演者：××× (4)魔术。表演者：××× 5爱我同学。歌曲联唱：最美妙的回
23、忆。表演者：×××等6同学深情。嬉戏：心有灵犀猜成语。表演者：×××等 主持甲：长亭外，古道边，芳草碧连天今日是个特殊的日子，我们团聚在一起，尽管时间无情地飞逝，但我们都会牢牢记住那些童心飞扬的日子，牢牢记住那些年轻岁月的火花和伴我们一起成长的，同桌的你！歌声起，全体同学齐唱让我们荡起双桨。其次章 难忘师生情 主持甲：是您带我们走过风雨。主持乙：是您用学问的养分将我们培育，却从来不求回报。主持甲：是您给我们解答一道道难题。主持乙：是您告知我们，遇到困难时，不要轻易放弃。全班齐：今日，别离近在咫尺，转瞬间我们就要毕业了。在此
24、离别之际，请让我们献上深深的谢意！1集体歌舞：感恩的心。表演者：全体同学 2独唱：每当我走过老师窗前。表演者：××× 3群口相声：谁是最可爱的人。表演者：×××等 主持乙：我们是强壮成长的幼苗，我们的每一次进步都凝合着老师的心血。忆起平日的每一次训诲，让我们再回首那华蜜的时刻。4小品：训课。表演者：××× ××× 5每名同学说一句对老师的感谢语，小组代表向老师献花。主持甲：送您一束鲜花，表达我们对您的敬意。主持乙：送您一首好听的歌曲，愿能给您带去一丝甜
25、蜜。全班齐：老师您辛苦了！主持甲：我们是春天里盛开的鲜花，您给我们奏出奇妙的旋律。主持乙：您是辛勤的园丁，我们会牢记您的谆谆训诲。全班齐：走好生命中的每一步，友爱、塑身、求实、进取！第三章 难忘母校情 主持甲：回忆过去，毕业，曾经是那么遥遥无期，可现在，我们已站在了自己的毕业联欢会的舞台上。主持乙：我们在××小学的菁菁校内里度过了人生中最美妙的时间，在这里，我们留下了最欢乐的童年和最火热的激情。1课件播放校内风景视频，同学们在操场活动的视频等。主持甲：我敬爱的母校，是您给了我们生活的力气和学问的甘泉。我们无法用言语表达内心的感谢！我敬爱的母校，是您培育了我们，给了我们家
26、的暖和，让我们在学问的道路上，越来越富有！在此让我们高声地喊出：母校，我们爱您！ 主持乙：说说闲逛校内小径的悠然，说说备考时充溢的紧迫感，说说这四十几张亲切的脸，今日，是我们在小学生涯中的最终一个联欢会了。将笑容留下吧，让它成为我们欢乐的证明。2诗歌朗诵：离别(背景音乐：友情地久天长)。主持甲：或许今日，我们，还羽翼未丰。但是今日，我们，已经拥有了梦！主持乙：或许明天，蓝天上，会有狂风暴雨。但是明天，蓝天上，却少不了我们的身影！主持甲：今日，我们向往翱翔！主持乙：明天，我们自由翱翔！合：梦的旋律，主宰我们 在活动的最终，有请我们的班主任××老师为我们讲话！主持甲：分别的话说不尽，礼轻意重显真情！为了留下美妙的记忆，在我们的联欢会结束之际，让我们进入最终的互动环节，请大家把你们最真、最纯的留言写下来，作为恒久的记忆。(互写留言) 主持乙：下面，我宣布××小学六年级×班毕业联欢会至此结束！祝尊敬的老师身体健康！工作顺当！祝敬爱的同学们明天更美妙！四、课堂小结，效果强化 毕业并不意味着结束，正好相反，大家即将开启下一段征途，希望同学们在新的征程上脚踏实地，走得晚高、更远！假如有幸还能相聚，那时，给彼此一个微笑就将是最美妙的事！