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1、小学生劳动技术教育研究课题工作报告 小学生劳动技术教化探讨课 题 工 作 报 告 报告单位：XX镇XX小学小学生劳动技术教化探讨课题组 小学生劳动技术教化探讨课题工 作 报 告 编写单位：XX小学小学生劳动技术教化探讨课题组 2003年9月，我们以新一轮基础教化课程改革为契机，并结合地方经济特色及学校实际状况，经专家及课题探讨人员多方论证的状况下，确立了“小学生劳动技术教化”的探讨课题，于2004年2月被批准市级科研课题。近几年来，课题组在上级领导专家的支持帮助下，在课题组全部参研人员的不懈努力下，在全校师生的主动参加下，真抓实干，接着深化“以劳育人”的理念，加强课题过程管理，取得了丰硕的探讨
2、成果。现将课题探讨工作状况向各位专家领导汇报如下：一、课题探讨的主要内容 （一）课题提出的背景 1、课程改革的需求。基础教化课程改革纲要（试行）指出：“学校在执行国家课程及地方课程的同时，应视当地社会、经济发展和详细状况，结合本校的传统和优势，学生的爱好和须要，开发或选用适合本校的课程”。四川省义务教化阶段地方课程实施方案（试行）明确规定：劳动与技术教化为学生的必修课程，应统整到地方和学校课程中学习。过去农村学校的课程主要是为升学服务，培育的学生不适应农村经济和社会发展的要求。随着课程改革的深化，农村基础教化的根本任务是提高新一代广阔农村劳动者的科学文化水平，促进农村经济的发展，适应广阔农夫发
3、展生产、勤劳致富、渴望人才的要求。为“三农“服务是农村学校课程改革的重要切入点，也是农村基础教化课程改革应有的基本概念。2、我校劳动技术教化课题探讨的优势。我校是一所地处纳溪区边陲的农村学校，可供开发的好用劳动技术教化的校本课程资源丰富：有师生共同开垦的近20亩的劳动实践基地，常年种有粮食、瓜果、蔬菜、中药材以及经济林木等，是泸州市“十五期间后勤与勤工俭学”先进单位。学校有一墙之隔的XX镇社会福利院，福利院有特地的养殖场、有近100亩的种植基地；学校周边有丰富的竹木资源、种养殖业资源，这也是广阔农夫增收致富的经济来源之一；学校95%的学生来自农村地区，这些都是好用劳动技术校本课程资源开发的珍贵
4、资源。（二）课题探讨的内容本课题以XX镇XX小学三至六年级为试验班级，取得初步成果后向全区农村小学推广。课题探讨的内容主要涉及以下四个方面：1、农村劳动教化好用技术的开发。作为农村学校劳动技术教化探讨，分析学生应具备驾驭哪些好用技术，真正地为当地经济发展服务，是本课题探讨的重点之一。经过专家论证分析及课题组调查探讨，校本课程教材开发与编写将从种植篇与养殖篇两个方面入手，这两个方面将含概我区农村好用技术的方方面面，并将农村家庭常常用到的劳动技术作为探讨教化的重点。2、农村劳动技术教化的实施方法的探讨。如何让学生驾驭农村劳动技术，使之真正为当地农业经济服务，是本课题亟待解决的问题。农村劳动技术的培
5、育虽然对广阔农村孩子意义重大，影响深远，但作为一个新兴的研讨项目，值得我们借鉴资料并不多，如何让农村孩子能驾驭一技或多技之长，并能在生活中正确的运用，须要课题组进行方法性探讨。3、培育和提高试验区师生综合素养。培育小学生在劳动中的实践活动实力和创新精神，离不开给学生供应学习与实践的活动环境，让学生学以自用，理论联系实际，把所学学问到实践基地中，在老师的指导加以运用，不断深化、提高，形成实力。全面提高老师实施劳动技术培育实践活动的素养，落实新课程理念，力求各学科教学活动的融合，各种资源的整合，从而全面提高老师的业务素养。4、编写劳动技术校本课程教材。经过前期课题的探讨工作，收集总结相关的资料，编
6、写好用有效的校本课程教材，此教材先在本校范围内试行，经不断改进与修正之后，在全区各小学学校推广运用。二、课题探讨的方法该课题的探讨是老师与学生合作开发与实施的。老师和学生既是活动方案的开发者，又是活动方案的实施者，有效地实施劳动技术探讨课题活动需遵循以下方法：（一）、正确处理学生的自主选择、主动实践与老师的有效指导的关系。（二）、恰当处理学校课题组对劳动实践活动的统筹规划与活动详细开展过程中的生成性目标、生成性主题的关系。（三）、课时集中运用与分散运用相结合。 （四）、整合校内课程与校外课程。 三、课题探讨的主要进程（一）课题的打算及论证阶段（2003年9月2004年1月）。 1、该阶段完成的
7、相关内容：（1）、建立课题试验组织机构，进行动员学习，收集相关理论依据。（2）、召开课题领导组、课题指导组及校外课题指导组会议，落实责任分工，研讨探讨工作进程及管理。（3）、做好申报课题工作，制订实施方案、安排及制度。 2、课题打算阶段落实的方法及相应进程。 （1）确立探讨课题近几年来，学校在实施以劳育人，扎实推动素养教化方面取得了肯定的成果。2001年，综合实践活动作为一种新型的课程伴随着新一轮基础教化课程改革应运而生，并被列为必修课程，其内容主要包括：信息技术教化、探讨性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教化。”为了进一步深化劳技教化探讨，我们仔细总结了综合实践课题探讨的阅历，对课题的确定进行了深化探讨和探讨，请区教培中心及市教学科研所领导专家反复论证，明确了在小学生中培育劳动技术的本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页