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2、100以内数的组成,依次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。3.会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加,减法计算学问解决一些简洁的实际问题。4.相识人民币单位元,角,分.(二)数学思索方面1.在相识100以内数的含义、探究100以内数的组成方法、比较100以内数的大小，以及用100以内的数描述日常生活现象等活动中，培育初步的数感，发展初步的抽象思维。2.在探究100以内加、减法的口算和笔算方法的过程中，进一步体会有条理、有依据地进行思索的重要性;通过相应的口算和笔算的练习，提高进行加、减运算的实力。3.在借助相关物体抽象出平面图形的过程中，培育
3、初步的视察、比较、抽象、概括实力;在摆图形、围图形、折图形、画图形以及拼图形等活动中，发展初步的形象思维，培育初步的空间观念。(三)解决问题方面1.经验从生活中发觉并提现问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。2.了解同一问题可以有不同的解决方法。3.有与同学合作解决问题的阅历。4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。(四)情感与看法方面1.在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能主动参加生动,直观的教学活动。2.在他人的激励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。3.经验视察,操作,归纳等学习
4、数学的过程，感受数学思索过程的?理性。4.在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并刚好改正。5.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。教学目的：1、进一步理解100以内的数的依次、含义和排列规律，巩固数的读写。2、经验从实际情境里提出并解决问题的过程，理解几十加几、几十减几的计算方法，能比较娴熟地计算几十加几、几十减几。3、通过练习，进一步发展学生的数感，提高学生应用数学的实力。教学重点、难点：让学生娴熟驾驭整十数的相关加减法;比较100以内数的大小;知道加减、法算式各部分的名称。课时支配：1课教学过程：教学建议教学过程修改看法以小孩子新奇、勇闯的特点进行引入。本题的
5、设计意图是要学生用数进行沟通。要引导学生视察四周、联系生活、找寻素材，激励并帮助他们说得好一些。要介绍相关的内容，或者引导学生自己找出。数的方法由学生通过沟通得出。第（2）小题让学生说说怎样想的，学生重会有多种思索方法，值得沟通。要告知学生*票上有排数和座位号，单双号指的是座位号，不是排数。让学生讲讲自己对“差不多”是怎样想的。然后再选择。第（3）题组织学生沟通所填的数。一、创设情境，激发学习爱好谈话导入：小挚友们，老师今日要带你们到数学乐园里面玩一玩，你们想去吗？可是路上会有许多难关要闯，大家有没有信念？那要努力哟！二、驾驭旧知闯关起先！1、第一关：牛奶城“谁先把这些题完成，谁就能得到一瓶美
6、味的鲜奶了。这可是过关的钥匙哦。”分散练习，集体讲评。2、其次关：口才展示（1）介绍我国民族、金茂大厦（2）引导学生用100以内的数说一句话。“下面的环节就是口才展示，以小挚友的掌声为分数，谁得到的掌声最多，他就是优胜者。” 评比出优胜者，并给以嘉奖。3、第三关：钟面迷宫（1）问：“哪个小挚友留意视察钟面？上面的大格、小格表示什么？一个大格里有几个小格？”放手由学生自己回答。（2）茄子老师有问题要问我们了，“一圈共有多少个小格呢？” 小组探讨、沟通，确定数法。4、第四关：（1）46里面有几个十和几个一？ 学生独立完成，对答案。（2）46接近
7、50，还是接近40？44呢？集体沟通想法，最终确定答案。三、应用拓展1、轻松一刻选车。 “学校看我们学习这么仔细，确定嘉奖我们去*院看*。我们每个班坐一辆车，我们班有38个人去。坐哪辆汽车比较合适呢？”让学生自由选择汽车，然后说说为什么这样选。只要说的有道理，就算对。2、轻松一刻入座。 “好不简单到了*院，我们的两个小挚友拿着*票不知道该从哪个门进。红萝卜弟弟也在为他们焦急呢。聪慧的小挚友们，我们帮帮他们好么？”由学生出谋划策，自由发言。老师补充说明：单双号指的是座位号不是排数。四、巩固深化。1、第5关：巧猜人数支配两学生分演图中两个角色，老师充当豆角老师提问“二年级可能有
8、多少人？”重点：“差不多”的含义。学生自己选择答案，集体订正。2、第六关：猜数嬉戏 （1）、（2）小题由学生自己完成，然后总结出规律、方法。 （3）小题则发散为同桌相互提问，熟识驾驭。四、总结评价“一路过关斩将，小挚友们可真英勇！有被难倒么？” 提问：“这节课小挚友学得兴奋吗？你学会了哪些本事？发觉了哪些奇妙？”板书设计教学后记通过学习学生进一步理解100以内的数的依次、含义和排列规律，巩固数的读写。从实际情境里提出并解决问题的过程，理解几十加几、几十减几的计算方法，能比较娴熟地计算几十加几、几十减几。通过练习，进一步发展学生的数感，提高学生应用数学的实力。本节课
9、学生学习的爱好很高。一、本学期教材重点及教材分析：(一)、本册教材说明：全册教材由“培育良好的学习习惯”、“识字”和“课文”三种类型组成，类型不多，结构简明，眉目清晰。本册教材目标集中，重点突出。“培育良好的学习习惯”的重在用眼卫生，讲求写字质量。“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。同时，有关读写姿态的要求，每篇课文的作业设计，每个单元的练习设计都明确详细，操作性强，既便于老师的教，也利于学生的学。(二)、各板块详细要求：1、学习习惯(1)接着驾驭正确的读书姿态，养成良好的读书习惯。(2)培育用心倾听、勇于发言的良好习惯。(3)接着驾驭正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯。2、汉语
10、拼音(1)巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习一般话。(2)能正确抄写声母、韵母和音节，在四线格上写得正确、工整。3、识字写字(1)精确认读487个生字。(2)驾驭本册课文支配的76个常用偏旁。(3)能按笔顺正确书写、默写生字288个，做到书写正确、规范、姿态端正，卷面整齐。4、口语交际(1)能听懂别人说的一段话和一件简洁的事。能听懂老师提问和同学的回答。(2)能看图说一句完整的话或几句连贯的话。(3)能根据要求用几句连贯的话讲一件简洁的事情。5、阅读(1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。(2相识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停
11、顿。(3朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。(4)正确的复述课文，语句连贯。(5)能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。二、教学措施1、在培育学生良好的学习习惯上多花时间，进一步打好基础。2、针对一年级学生的特点，依据新课程安排，以发展学生的语文爱好为主，提高主动性，读写说结合，让学生乐学、爱学。3、围绕教学重点支配基础学问的教学和基本实力的训练，注意熟读、精讲、多练，将语言文字的学习和训练落到实处。4、注意语文学习中美育、德育的渗透，逐步形成主动的人生看法和正确的价值观。5、激励学生多阅读、多积累，注意语文实践实力的发展。教学安排对于整个学期教学的进行有指导作用，通过我们供应的数学一年级下册教学安排设计，可以帮助老师使教学有序的进行！