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1、学校特色、亮点汇报材料(特别好用)专心抚育幼苗，让爱注满校内 岚皋县滔河九年制学校占地17388平方米、建筑面积7182平方米，绿化面积10310平方米。学校共设九个教学班，有在校学生四百余人，地处偏远的滔河九年制学校明显呈现出寄宿学生为主、留守儿童多等特征。为了让学生在学校学得舒心、让家长放心，同时让教职工在相对边远艰苦的条件下工作得安心，学校提出“爱心学校”定位，以陶行知“爱满天下”的教化思想为指导，在“播撒爱心构建和谐欢乐成长”的办学理念指引下，致力构建“充溢文化的校内、充溢爱心的教化、充溢快乐的学生”的特色学校。滔河九年制学校着力从以下几方面构建“爱心学校”办学特色，实现老师专业发展、
2、学生欢乐成长。 一、注意强化制度保障，凸显“爱心” 学校确定“以人为本，以爱育爱”的办学思想，同时学校重点提出三个“关注”：一是关注老师超常发展，在机制上注意优秀老师的嘉奖，评优评先、进城考核机会倾斜，体制上实现老师专业提升、骨干培训及保障；二是关注学生健康发展，以课程实施、教学质量提升、系列“爱心”活动来实现学生全面发展；三是关注学校特色发展，强化校内环境建设、塑造校内文化、突显教学办学特色。为确保朝着既定的办学特色方向发展，学校还制定了“四带头”办学举措，即：带头管理，深化管理细则；带领老师，彰显爱心育人；带好学生，培育责随意识；带动学校，创建学校特色。 二、注意校内文化建设，渗透“爱心”
3、。 为营造充溢融融爱心的校内氛围，我们着力在校内文化建设上做文章。一是在班级和校内环境布置上，力求使每块墙壁都会说话，通过粘贴温馨提示标语、设立文明风采展示园地等形式，专心发觉、挖掘身边的“爱心大使”，通过事迹展示，让爱心相互传递，相互感染，形成“爱心教化”的氛围。二是在绿化美化环境上，我们将校内绿化按班级分片负责，由老师与学生共同培育护理，并定期开展评比活动，培育学生酷爱校内的良好习惯 。三是利用校内广播室，开设“爱的声音”专栏，每天由小广播员播报校内里的爱心故事，或搜集到的与爱心有关的感人先进事迹，让学生耳闻目睹，受到熏陶。 三、注生领导带头垂范，践行“爱心”。 一是实施学校领导班子驻校制
4、度，以校为家，酷爱学校，在老师中树立良好榜样，引领教职工将主要精力和情感放在学校教化和管理工作中。二是关切老师专业成长、身心健康以及老师的家庭生活，制定出系列的关爱制度，如：搭建快速成长舞台；建立老师成长记录袋，让老师们从成长的踪迹中体会到胜利的喜悦；教学随笔、读书笔记，打造“学习型”老师队伍；开展“做一名阳光老师”系列竞赛活动，培育老师阳光心态；激励老师公允竞争，引导老师健康成长；策划老师系列文体消遣活动，让老师感受到学校的人文关怀；信任差异，用放大镜看老师优点，让老师各尽所能，开心工作等等。三是关爱学生，多渠道开拓学生健康成长之路。关爱寄宿生，让寄宿在学校的学生能“吃得放心”、“睡得安心”
5、、“学得尽心”、“玩得快乐”、“家长放心”；关爱留守儿童，对“留守儿童的教化问题”专题探讨，建立留守儿童档案，实施“爱心联系卡”制度，实施师生结队帮扶，开通留守儿童“亲情电话”，开设“心理询问”室，开通“家校通”平台，开设“静静话对我说”校长信箱，聘请“爱心妈妈” 等，帮助学生欢乐、健康成长。 四、注意教化工作优化，培育 “爱心”。 一是提升老师师德素养。加强老师对教化法、老师法、义务教化法、未成年人爱护法、中小学老师职业道德规范等一系列法律法规文件的学习，并在教化教学工作中，充分发挥爱心效应的作用，言传身教，培育学生良好的思想道德品质；要爱生如子，因材施教，培育学生的文化素养；要深化学生，了
6、解学生，培育学生健康的心理素养。二是强调教化活动中的情感作用。在课堂教学中，要求老师要关切学生、爱惜学生，对学生晓之以理、动之以情；要公允对待学生，特殊是对待较差的学生，老师要多激励，多关切，多引导，信任他们的潜力，切实帮助他们不断提高 ；要留意教化方法，当学生出现失误或对老师不敬重的时候，老师应宽容，应冷静，用爱心去感化他们，使他们主动克服缺点和错误。三是深化开展“爱心”教化课题探讨。我们结合学校及学生实际，确立“爱心教化”总课题，各老师确立子课题。通过课题探讨，形成一整套的对学生“爱心”教化行之有效的操作策略，培育一批具有“爱心”教化思想、方法和策略的老师团队，并将这一思想渗透给学校的每一
7、名员工，并总结“爱心”特色教化的思想和活动素材，形成较完善的校本课程资源。四是制定“师生交往八准则”：主动、敬重、信任、观赏、等待、培育、促进、自省。五是开展“早晨迎教”活动，面对面地对学生进行文明礼仪卫生习惯的养成教化。 五、注意家校携手合作，共育“爱心”。 一是实行家访、书信、电话、短信、家长会等方式，与学生和家长开展同等沟通和对话，使家长理解学校、帮助学校教化好孩子；二是关切支持社区活动，主动参加社会实践活动；三是整合多方社会教化资源，共同携手，共付爱心，共育爱心。 六、注意开展特色活动，彰显“爱心” 我们致力通过开展形式丰富的系列活动，以“爱”为主线，让老师和学生在活动中感受爱、理解爱
8、、共筑爱、奉献爱。 （1）开展“爱心妈妈”结队帮扶活动。以“牵手留守儿童、争当爱心妈妈、共建和谐社会”为主题，开展“爱心妈妈”结对帮扶留守儿童活动，聘请乡政府干部、企业家等与留守儿童结队，通过互换电话号码的方式相互相识，让“爱心妈妈”对留守儿童的学习、生活有所了解，同时也让留守儿童意识到在父母之外，自己还得到另一种“爱”。“ “爱心妈妈”同留守儿童结对后，每月通过电话、见面、书信等形式，与孩子和临时监护人联系，指导孩子给父母写信或通话，并且定期或不定期探望留守儿童。 （2）开展课余趣味体育活动。为丰富学生的校内生活，进一步提高学生素养， 我们以 “我运动 ！我健康 ！我欢乐！”为主题，利用课余
9、时间开展拔河竞赛、跳绳竞赛、迎面接力赛、二人三足、借物竞赛等系列趣味体育活动，丰富寄宿学生的住校生活，树立学生的自信，张扬学生的特性，让学生“动”起来，让校内“活”起来。 （3）开展“爱心感恩”活动。基于现在的孩子只知道索取，不知奉献这一劣习，学校利用各类节日，以主题班队会、学问讲座等形式对学生进行“爱心感恩”教化。通过“感恩父母、感恩老师、感恩亲人、感恩社会、感恩自然”的系列活动，如：老师节，让学生为老师制作一张精致图片、写一句感谢老师的话；母亲节，“我为母亲做点事”；开展“献爱心”、“慰问孤贫”“为灾区捐赠”等活动，丰盈学生爱心，懂得感恩，学会生活、实现有价值的人生。 （4）开展 “人人争
10、当好少年”活动。以“爱我学校”为大主题开展系列教化活动，通过“人人争当好少年”，让全体学生养成自觉的行为习惯：“地上脏了我去捡、墙上污了我去擦”的卫生自觉行动、“上下楼梯我轻轻、课间活动我文明”的平安自觉行动、“过公路、走斑线”的交通自觉行动、“学校财产不损坏、学校绿化不践踏”的爱校自觉行动、“课堂纪律我遵守、学科作业我仔细”的学习自觉行动，“竞赛我参与、成果我创建”的创新自觉行动，不断强化全校学生“学校是我家、酷爱靠大家”的意识，引导他们用实际行动关切学校、爱惜学校。 （5）开设 “心理健康询问”室，解开孩子心中的症结，让学生身心健康发展。 “心理健康询问”室每天支配专人负责，全天向学生开放，让学生“询问”，解开学生心中的“谜”。利用“我的心声”信箱，收集学生心理话，为学生答疑解惑。同时，举办女学生生理讲座，使她们了解自己身体正常发育状况，欢乐、健康成长。 立足实际，着眼长远，英山中心校在以“爱心学校”为办学特色目标的道路上扎实迈进，获得了家长和社会的认可，但在制度建设、文化营造、课题探讨等方面还有等进一步完善和深化。在今后的工作中，我们将仔细总结阅历，不断完善各项制度，进一步创设有利于学生特性多样化发展的教化环境，形成独特的、别出心裁的办学风格与学校特色，提升素养教化水平，办人民满足教化。