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1、部编版九年级上册语文教学计划及进度表部编版九年级语文上册教学安排 一、指导思想 本学期的语文教学工作以语文新课程标准为指导,以学校的工作安排为依据,切实提高自身的业务学问水平和教化教学实力,落实常规工作,扎实基础。对于九年级学生一方面接着坚持语文基础学问的教学;一方面增加课外阅读量,丰富学生的阅读积累,有的放矢地进行写作训练,口语交际训练,开展综合性学习活动,全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读实力、写作实力和口语交际实力得到提高,具有初步的文学鉴赏实力和阅读课内外文言文的实力。驾驭语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯。二、教材分析 本册教材为2018年秋部编人教版,共分为六个单元。九
2、年级上册六个单元的专题分别是:一自然之音、二砥砺思想、三游目骋怀、四青春年少、五志向信念、六人物百态,第一单元是学习诗歌,理解诗歌的意象,感受诗歌的意境,品尝诗歌的语言;其次单元是阅读争论性文章,能够区分观点和材料,把握争论的中心;第三单元是诵读古诗文,把握作者的情感,能联系时代谈感受;第四单元是阅读小说,梳理小说的情节,理解小说的主题;第五单元是阅读争论性文章,分析材料,把握论据,理解观点和材料之间的联系;第六单元是阅读古白话小说,把握情节和结构,揣摩小说的语言。本册教材中写作有六个单元支配,体现出新版教材对写作的重视,并结合本单元课文文体特点进行写作;使学生能做到学以致用,并加强了争论文体
3、的写作训练。口语交际支配了一个单元,在第五单元;综合性学习支配了二个单元,分别是其次、四单元。活动注意中国传统文化的熏陶。三、学情分析 本学期担当九()、()班语文教学工作。从学生的基础来看,学生的语文成果和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达实力都不高,自主探究合作的实力也不行,大多学生在以前都是接受式学习,所以,九年级语文教学的道路可谓任重而道远。本学期根据新课标的理念和要求仔细工作,着眼于全面培育学生的语文素养,正确把握语文教化的特点,主动提倡自主、合作、探究的方式,为社会主义建设培育有用的人才。四、教学目标 (一)驾驭和运用学问实力的目标: 1.驾驭九年级上册语文所要识记的生字的
4、字音、字形、字义。2.学习朗读方法,尤其是诗歌的朗读,留意语气的停顿、转折,感情的转化,为培育学生语文语感打下基础。3.了解争论文写作的学问,学习缩写和改写,驾驭写作的基本技巧,理解文本的思想内容和文章的思路,并且阅读大量的课外读物,提高文字敏感度和对文本理解的深度,体会其情感。4.培育良好的学习语文的习惯。养成边读书边圈点,敢于提问,敢于发言。(二)情感看法价值观目标:在语文的教学过程中,要进一步培育学生的爱国主义精神,激发学生对祖国语言的酷爱,促进学生形成良好的人生观。要培育学生自主、合作、探究的实力,主动开发学生的创新实力以及创新精神。五、教学重、难点 1.要求学生驾驭九年级(上)阶段要
5、求驾驭的生字词的音义,并学会运用。2.学习本册书上的课文,完成本学期的教学任务。3.培育学生良好的语文学习习惯,驾驭常用的学习方法。4.培育学生语文朗读实力,使之能有感情的朗读课文,为培育学生语文语感打下基础。5.大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。6.指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。六、教学进度支配 统编版六年级语文上册教学安排及进度表 一、班级学生状况分析 六年级共有学生人数XX人，其中男生XX人，女生XX人，绝大多数上进心强，有极强的求知欲。上学期成果有所以高。能背诵指定的课文和古诗，能主动借助字典独立识字; 同时，孩子们在阅读、书写、表达等方面已具有了初步的
6、听、说、读、 写的实力。多数学生学生在课堂上能用心听讲，主动思索，大胆发言，主动参与语文实践活动和大阅读活，但学生不能主动主动的参加学习过程，但学生书写习惯不够正确，有待改进。也有极个别学生学习看法不端正，作业不能及 惯 时完成，驾驭学问不扎实，缺乏学习的主动性，因此语文实力有待提高。二、教材简析 统编版六年级上册语文教材于2019年秋期正式试行。教材接着按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是: 感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心愿思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。本册教材共有课文27篇，其中精读课文18篇，略读课文9篇。这八组教材的编排体例与高
7、年段前三册一样，每组由 “导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。课例包括2-4篇课文。每篇精读课文后有思索练习题，略读课文后也有思索题。部分课文后面支配了 “阅读链接”和“资料袋”，全册支配“阅读链接”4次，分别在2课丁香结、4课花之歌、8课灯光、25课好的故事; 支配“资料袋”3次，分别在5课七律.长征、13课穷人、21课文言文二则。“口语交际”作为一个独立的栏目，在全册共支配了四次，分别支配在其次、第四、第六、第七单元，主题分别是演讲、请你支持我、看法不同怎么办、聊聊书法; “习作”是每单元都有支配，主题分别是:变形记、多彩的活动、笔尖流出的故事、围绕中心愿思写、学写倡
8、议书、我的拿手好戏、有你，真好; 除了这8次专项习作外，课文还支配了两次小练笔，分别支配在13课穷人和24课少年闰土的后面。全册共支配“语文园地”七次，“沟通平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“欢乐读书吧”穿插支配，其中，“书写提示”在其次和第八单元各一次，“欢乐读书吧”在第四单元支配了一次。三、教学要求和目的: (一)学问与实力 1、精确把握教学目标 教学中既要留意总目标和阶段目标，又要留意阶段目标之间的连接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、精确的落实。1.要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最终两年的学习，能
9、否达到课程标准对学生语文实力的要求。在此基础上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生驾驭到什么程度，都要做到心中有数。其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到“瞻前顾后”前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。2.识字、写字教学 本册教材没有支配识字，要求会写180个字，支配在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有肯定的写字时间，指导学生留意笔顺，支配好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当
10、要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要留意引导学生随时抄写，刚好检测。也可以就“词语表”中的词语，进行复习巩固。 对于书写练习，除阅读课上指导写字外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，刚好订正学生在书写过程中出现的问题，同时培育学生的书写爱好和书法爱好。 3.阅读教学 随着年级的上升，学生识字量不断增加，阅读理解实力不断提高，而且慢慢具备了在读中分析、概括，抽象、归纳的实力。阅读教学要留意在读懂课文的基础上教给方法，培育学生自主读书、作文的实力。(二)过程与方法 : 接着凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高
11、学生的语文综合实力和综合素养。(三)情感看法与价值观: 要使学生受到酷爱党、酷爱人民的思想教化; 受到孝敬父母、关切他人、助人为乐的教化; 培育酷爱科学、勇于实践和创新的精神，增加爱护环境的意识和社会责任感。四、教学措施 1.充分发挥师生双方在教学中的主动性和创建性。学生是语文学习的主子，语文教学应激发学生的学习爱好，注意培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，敬重学生的个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式。2.老师是学习活动的引导者和组织者。老师应转变观念，更新学问，不断提高自身的综合素养。应创建性地理解和运用教材，主动开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导学生在实
12、践中学会学习。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。3.努力改进课堂教学，整体考虑学问与实力、情感与看法、过程与方法的综合，提倡启发式、探讨式教学。4.沟通课堂内外，充分利用学校等教化资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。5.重视情感、看法、价值观的正确导向。培育学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和主动的人生看法，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应当注意熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。6.正确处理基本素养与创新实力的关系。语文教学要注意语言的积累、感悟和运用，注意基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基
13、础。同时要注意开发学生的创建潜能，促进学生持续发展。7.遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生理、心理以及语言实力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应当依据不同学段学生的特点和不同的教学内容，实行合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。8.使学生进一步提高学生的自学实力，培育学生写摘录笔记的习惯。培育学生学会独立 阅读的策略、方法并形成习惯。加强朗读的指导与检查，加大对学生阅读和写作的指导。培育目标 对待特别学生，进一步了解学生学习时遇到的困难，并与之共同找寻解决问题的方法，激励他们，给他们学习的志气，使其能快快的进步，早日品尝学习的乐趣。五、教学课时支配
14、 2019-2020学年度第一学期学科教学进度表 任教年级：六年级 科目： 语文 任课老师： 周次 日期 教学内容 备注 1 9.1-9.7 开学教化 1.草原 2.丁香结 2 9.8-9.14 3.古诗词三首 4.花之歌 习作一 9.13 中秋节 3 9.15-9.21 语文园地一 5.七律长征 6.狼牙山五壮士 4 9.22-9.28 7.开国大典 8.灯光 口语交际与习作二 5 9.29-10.5 国庆放假 6 10.610.12 语文园地二 9竹节人 10宇宙生命之谜 7 10.1310.19 11.故宫博物院 习作三 语文园地三 8 10.20-10.26 12.桥 13.穷人 14
15、.在柏林 9 10.2711.2 口语交际与习作四 语文园地四 欢乐读书吧 10 11.311.9 期中复习考试 15.夏天里的成长 11 11.1011.16 16.盼 习作例文 习作五 12 11.1711.23 17.古诗三首 18.只有一个地球 13 11.2411.30 19.青山不老 20.三黑土地 口语交际与习作六 14 12.112.7 语文园地六 21.文言文二则首 15 12.812.14 22.月光曲 23.京剧趣谈 16 12.1512.21 口语交际与习作七 语文园地七 24.少年闰土 17 12.2212.28 25.好的故事 26.我的伯父鲁迅先生 18 12.291.4 27.有的人 习作八 语文园地八 19 1.5-1.11 期末复习迎考 20 1.12-1.18 考试、评卷、散学典礼 注：各地方开学时间不一样；日期以当地时间为准。