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1、探究性学习在职高语文教学中的运用初探_辩论式教学法运用初探探究性学习在职高语文教学中的运用初探重庆市永川职业教化中心 张家贵在职高语文课堂探究性学习中，培育学生养成自主学习、深化学习的习惯，就能培育学生发觉问题、开掘问题、解决问题的学习实力，优化学生的品质，发展学生的特性特长。如何在职高语文教学中运用探究性学习呢？经过几年来的教学工作探究、实践和检验，我总结了点滴体会。一、创设氛围，激发学生探究爱好老师在课堂教学中，假如教学手法陈旧，就会使学生失去探究的爱好，学生渐渐地就会变成被老师“报大的一代”。因此，老师在教法设计上，也应有所创新。例如，在教曹刿论战一文时，我让学生对人物进行评论，刚一起先
2、，同学们的看法比较一样，赞扬曹刿，批判鲁庄公和乡人。这时我就给学生讲解并描述了角度不同、看待事物的结果也不同的故事，再启发同学们重新思索，结果，同学们从不同角度、不同层次进行了新的评论：有的人从乡人角度立意，抨击乡人缺乏“天下兴亡，匹夫有责”的爱国心；也有人说，不应对乡人过分指责，他的看法可能事出有因，或许是鲁庄公不能“取信于民”所致；有人指责鲁庄公不善战，急噪冒进；还有人对鲁庄公进行了赞颂，认为他任人唯贤，敢于起用人才，重用人才，今日仍要发扬这种精神。二、发觉问题，培育探究实力开展探讨性学习，首先要做的是培育学生的问题意识。学生独立阅读并不是一起先就能发觉问题。因此，老师应当为学生供应广袤的
3、信息平台，激励同学们对课文的内容、文字，涉及到的人、事、景、物大胆发表看法，评头品足，论是说非，提出问题。教陈奂生进城时，同时让学生阅读乡场上、万家诉讼，观看由小说改编的电影陈奂生进城、秋菊打官司，同学们一下子觉得作品离我们近了，对这些反映农村生活的作品感爱好了，他们的视察力、新奇心、想象力都被调动和诱发。开展探究性学习，并非说干就会的。教者首先要办好试点，让学生尝到甜头，体会自我，体会胜利，然后再逐步绽开。笔者以蝼蚁壮歌一文为试验田，引导学生开展探究性学习，让学生预习，告知学生一篇文章要围绕文章写的什么，我学会了什么，我悟到了什么三个问题去读。再和学生一道拟出引道思索题，并按上述三方面进行分
4、类，然后由学生自由组合探究每一个题目或在文中圈点，或作简要书面回答。上课时，教者又是将上述三方面的问题归纳成三句话，即扩写一句话（这是一篇的文章），续写一句话（我从文中学到了什么，积累了什么），悟写一句话（我从文中体会或发觉了什么）。让全班学生围绕三个问题用三句话开展即兴发言。整堂课学生踊跃发言，基本上对课文的方方面面都谈到了。最终教者归纳，这三个问题是三个层次，第一个问题的探究明白了文章的内容、体裁、主题、情感，其次个问题的探究学到了学问，如美丽词句、写作技巧等，第三个问题的探究，是品读鉴赏，是从第一二个层面升华而来，提高了审美情趣，让学生明白了从哪些方面去开展探究，尝到了胜利的愉悦。三、合
5、作沟通，开放探究环境在学生自主探究的基础上，开放探究的环境，适时引导学生组成各种学习小组，相互沟通、争论，实现资源共享，以达到共同进步这一目标。为体现师生互动、合作学习的有序性、实效性，老师应依据不同内容敏捷运用有效的合作方式，指导学生井然有序地开展合作学习。以四人小组为例，他们可分为组长、书记员、汇报员、评议员，分工合作，各司其职。除了人人要发表自己的观点之外，组长负责协调，组织全组同学主动主动地参加探讨，同时帮助学习有困难的同学一起解决一些学习疑难；“书记员”负责记录本组学习结果；“汇报员”向全班汇报学习结果。老师要把局限于课堂的时间与空间扩大到课堂之外，引导学生到图书馆、阅览室，到社会生
6、活中去探究，让学生获得更多读书、动脑、动手、实践、探究的机会。主动探究要把课堂上学到的学问延长到课外，学校不是唯一的学习场所，老师不是肯定的正确，书本不是唯一的学习资料。生活是语文学习的大课堂，老师是学习生活的挚友，书本不等于信息资源。得法于课内，得益于课外，课内外相互促进，学问于实力相互增益。采纳课外延长性学习，即学习不以授课结束为终止，让学生通过课堂学习，产生一些新问题，课外能主动去探究解决。生活化教学是将教学活动置于真实的生活背景之中，从而激发学生的内在须要，让他们在生活中学习，学习中生活。这样的教学易于将学习活动介入学生的生命活动，心敏捷动，是真正的内部动力驱动下的主动学习。例如：苏东
7、坡的水调歌头是一首喜闻乐见的艺术佳作，在学习中，我们可以以“月亮”作为载体进行专题探究。1.月文化探究。巧设问题：有关月亮的诗词；有关月亮的曲赋；有关月亮的对联；有关月亮的歇后语； 有关月亮的神话传闻；有关月亮的民间故事；有关月亮的典故；有关月亮的歌词；月亮与酒；月亮与地名2.月科学探究。设计问题：谁第一个登上月亮的人？月球适合人类居住吗？月亮是怎么形成的呢？我们可以人造月亮吗？月光是太阳的反射光吗？月亮和人的心情有关系吗？3.月习俗探究。设计问题：为什么古人要在中秋祭月呢？祭月活动有那些仪式呢？为什么要举酒邀“明月”呢？古人有月亮情结吗？国外有那些有关月亮的庆祝活动呢？又如：“我看超女”的辩论赛；“我为神七而傲慢”的演讲会；“还我漂亮的引淦河”的环境调查报告会；“深镇仙人洞人间的天堂”的旅游广告举荐会等，通过开展这些课外实践活动，有意识地培育学生自主合作的探究实力、创新精神、团队意识和审美情趣。