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2、投影，将小壁虎轻轻地放在展台上时，同学们都惊异地盯着屏幕，连刚才被吓得东躲西藏的宛薇此刻也舍不得将眼睛离开。“你们相识它吗？”“知道它在哪里生活吗？”“你们想了解壁虎吗？”我的提问立即引起了全班同学的爱好，在大家不由自主的争论中，我发觉蔡穗铭的头不知什么时候已经静静地抬起，兴奋的眼光不停地在每个同学身上游弋。“今日，我特别感谢英勇的蔡穗铭。他为了帮老师上好25课小壁虎借尾巴，亲自捉了一只小壁虎给同学们视察，而且，他还搜集了很多关于壁虎的资料，下面就让他来介绍一下好吗？”。在同学的掌声中蔡穗铭不好意思地走上讲台，用不大的声音起先讲解并描述他心中的壁虎。每个人都静静地听着，看着，遗忘了刚才被他戏弄
3、的恐惊，也遗忘了对他的怨恨，从同学们信服的表情中，我感觉蔡穗铭的惊慌与担心早已荡然无存。一堂临时调整内容的语文课就这样顺理成章地进行着，带着同学们感情朗读课文时，几乎全部的同学都能投入地表现小壁虎借尾巴的艰难与断尾爬行的苦痛，他们时而眉头紧锁，时而学着小壁虎的语气苦苦地向小鱼，老牛，小燕子恳求。尤其是课文的最终一句：“我最终长出新尾巴了！”全班同学的惊喜和欢呼雀跃真是让人激烈。下课后，我把小壁虎还给了蔡穗铭，同学们依旧是那么兴奋地围着、看着、说着、用手比划着，有的同学说要给它做个房子，不让它再被蛇咬断了尾巴；有的同学说要每天都给它捉虫子吃；有的同学还在探讨给它取个名字，和它照张相然而我发觉蔡穗铭的表情却有些茫然不知所措。其次天，同学们都急坏了，说小壁虎不见了，怎么找也找不着！看着大家着急的样子，再看看蔡穗铭不自由的笑容，我笑了，我欣慰地告知全班同学“小壁虎回家啦！”