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1、小学教育的启蒙作用精诚所至，金石为开谈如何做好班主任工作安吉天略外国语学校801班班主任 尚代耀 对自己从事了十七年的班主任工作进行反思、总结、沉淀，面对自己走过坎坷的道路，心中充溢了酸甜苦辣。刚起先担当班主任工作的几年，花费的时间不少，耗费的心思不少，不会组织学生，不会充分发挥班干部的作用，不会寓教化于管理之中，发觉学生的缺点，遇到学生出现的错误，不进行冷静分析、深刻思索，遇事急噪，付出不少，但班级的各项工作并不是很志向。随着班主任工作时间的延长，通过参与各级班主任工作培训，同时也时刻留意虚心向其他班主任学习，工作阅历渐渐丰富，班级管理越来越顺手，班级各项工作越来越向着自己的意愿发展。所带的
2、班环境整齐卫生、学生间的关系和谐温馨，学风浓、竞争意识强，学生有剧烈的集体荣誉感，班级的凝合力特殊强。通过这么多年的班主任工作，我深深体会到工作是否“专心”确定了工作的成败，只有专心了，才会主动去学习他人的阅历和方法，才会创建性地工作，从而使自己的班主任工作富有成效：一、专心充溢自己当好班主任，看似简洁的座位支配都充溢了学问，都不能为所欲为。因此，要成为一个合格的班主任，必需努力去学习，不断提高自身的管理水平和实力。1.要向书本去学，学习新的教化思想、现代教化理论、科学的管理方法和手段，以及管理艺术。2.要向同行去学，要常常向管理有道、管理有效的优秀班主任学习；同他们相互切磋、相互沟通、取长补
3、短。3.要向学生学习，现今各种信息传播渠道畅通，好多学问老师并不比学生知道的多，要求我们班主任虚心向学生学习，这不仅是我们自身的须要，而且通过我们虚心的学习看法去影响学生，去告知学生学无止境，人生的主旋律就是在不断学习中进取。4.要做中学、学中做，将学得的理论与班级实际紧密结合。班主任应在工作中不断地学习，在总结阅历教训的基础上，不断地改进完善，以适应其工作的须要和提高工作的效率与质量。人们常说老师要给学生一杯水，自己得有一桶水，特殊是今日，我们面临学问剧增的时代，面临改革开放和市场经济的新形势，须要我们班主任刚好、自觉、自主地顺应时代潮流，增加和更新自己的观念、学问、理论结构，有了相当的学问
4、根底后在教化学生的过程中，才会言之有物，充溢自信，从而引起学生的共鸣，不至于出现学生从厌烦空洞乏味的说教到厌烦老师的局面。二、专心对待学生1.班主任要学会爱学生，对于不同类型的学生施以不同的爱的表达方式。对于优秀生在德、智、体等方面应提出更高的标准要求，使之成为真正的全面发展的优秀生，成为班集体建设的领头羊。后进生在心理上则较敏感、自卑，简单与老师产生对立心情，因此，班主任在爱优秀生的同时，还要更加爱后进生，与他们建立起一种亦师亦友的良好关系，在此基础上，订正后进生身上的缺点就简单多了。2.专心对待学生，必需同等民主地对待学生，对全班全部同学都要一视同仁，公允对待，不卑视任何一个学生，擅长看到
5、每个学生身上的发光点。敬重每个学生的特性，敬重每个学生的进步，班主任时刻要以学生的事迹感动自己，并将这心态传染给学生，让学生觉得班主任是何等的重视他们的进步。要提倡班级的民主气氛。在班级各种规章制度，制定时多倾听学生的建议，多征求学生们的看法，必需让绝大多数学生同意，才能顺当实施。努力提倡人人参加班级管理的风尚，形成班级中事事有人管，人人有事管，事事按时做，时时有事做的局面。三、专心进行行规养成教化培育学生的学习、生活等习惯是班主任工作的重中之重。班主任应将培育学生的学习习惯，提高成果作为班级管理的中心工作。培育学生的生活等习惯与提高学生的成果紧密结合，向学生讲明白良好的生活习惯等习惯是提高学
6、习成果的前提和保证。四、专心激励学生班主任应时时留心、到处专心，捕获时机、选准火候地对学生进行信念教化，要将教化活动与实际生活紧密联系。为此，一是要抓住历史和新闻中的国家大事，来激励学生的爱国热忱，并将这热忱引导转化为学生的学习动力，掀起班级的学习热潮。二是学校开展的各项活动，适时开展教化。三是借助于学生身边发生的事，不失时机地对学生进行教化。四是以班主任自身的一些交往及经验对学生进行教化。班主任要想方法设计活动，想点子激励学生，让学生在学习、生活中真正充溢激情。五、专心协调关系协调各方面的力气共同做好教化工作，是班主任工作的一项重要任务。只靠班主任个人的力气来完成对学生的全部教化任务是不行能
7、的。因此班主任必需协调科任老师、家长、社会等各种教化力气，充分调动各方面的主动因素，对学生进行协调一样的影响。一要主动与科任老师，互通状况，探讨问题，确定方向，探讨措施，制定安排。二是常常恳切地向科任老师征求看法，了解状况，发觉问题，刚好解决。三是热忱地邀请科任老师参与班级活动，使师生增加感情，沟通思想，协作工作。四是科任老师个人或家庭有困难，可引导学生做些力所能及的事情。协调好家长与学生的关系。通过家长来校与自己沟通、家访、电话等各种手段了解学生在家的表现，因人而宜的进行教化。协调学生与学生的关系。让学生明白能再一班共同学习生活三年是一种缘分，“同学”这种关系是纯净的、相互的、也是永衡的，不以你与个别同学的关系的好坏而变更。教会成果好的学生如何去对待成果短暂差的学生，如何去帮助他们，共同进步；表现差的学生怎样以表现好的的学生为榜样，如何去缩小差距以至于迎头赶上他们；当同学之间出现冲突时要利用这个时机教会学生如何严于律己、宽以待人。精诚所至，金石为开，信任我们作为班主任的老师们，只要专心对待每一位学生，结合科学的工作方法，在辛苦管理的同时，肯定会获得由于看到学生欢乐成长而给我们带来的喜悦！