语文七色光三（教科版）.docx

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1、语文七色光三（教科版）语文七色光六（教科版） 语文七色光六 教材说明：本七色光设计了四部分内容：一是练，是有关比方修辞手法的句子训练。教学是只要求学生能说清晰句子中把什么比做了什么，这种有什么好处，并能实际敏捷运用即可。二是日积月累，包括趣味填空，目的是积累一些和自然景物、自然现象有关的四字词语。要求学生能背诵下来，被能在列举几个这样的词。名言警句是关于理智和培育学生的创新精神、用于探究的名人名言。三是学问窗，是有关神话传闻“嫦娥奔月”的故事。四是大家一起来，内容是向同学战士和介绍自己搜集的有关杰出人物独创创建，刻苦钻研的故事，引导学生在沟通和学习中，树立远大志向，激发学生努力学习、大胆创新，

2、主动动脑，敢于独创创建的精神。 第一课时 教学目标： 1、积累词语和名言警句，培育学生理解和搜集词语、佳句的实力。2、阅读短文，培育学生独立阅读实力。 教学重、难点：1、搜集和本单元主题有关的词语、名言、小故事。教学打算：课前搜集和本单元主题有关的词语、名言、小故事。 教学过程： 1、练。 （1）先让学生明确题目的要求，并复习一些常用的比方词，并让学生举一个比方句的例子。 （2）联系是可以让学生自由度巨资，体会句子是否运用了比方或其他修辞手法，并说说把什么比做什么，体会这种修辞手法的好处。 （3）仿照练习自己说两句这种形式的句子。 2、日积月累。 对于选字填空，先让学生独立填写，然后以嬉戏的形

3、式促使学生背诵这些词语。如比一比谁一次说得带“天、地、日、山、海、风、云”等字的四字词语多，这样不仅可以调动学生的主动性，同时也能增加学生的词语积累。名言警句先让学生读一读，然后理解，最终指导背诵。在此基础上引导学生向课外拓展，沟通一下课前搜集的有关立志，促人主动向上的名言，培育学生积累名言，调动学生感想、敢做的创作精神。 3、学问窗。 先自由读这个小故事，然后指名让学生讲一讲“嫦娥奔月”的故事，训练学生的复述实力，最终沟通课前搜集的民间传闻小故事。 其次课时 教学内容：大家一起来内容是向同学战士和介绍自己搜集的有关杰出人物独创创建，刻苦钻研的故事 教学目标：引导学生在沟通和学习中，树立远大志

4、向，激发学生努力学习、大胆创新，主动动脑，敢于独创创建的精神。 教学重点、难点：培育学生主动动脑，大胆创建，勇于奇思妙想的精神。 教学过程： 1、课前先让学生读懂书上的提示，明确本次的活动内容。 2、布置学生按要求搜集自己感爱好的内容。 3、准会开会沟通。可先组织学生成立小组，然后把搜集到的资料按着自己喜爱的方式进行整理，激励学生大胆创新，有自己小组的特点。如可引导学生为图片编写解说词，编辑手抄报，练习背诵，表演搜集的小故事。汇报的形式由学生自己确定，已在培育学生的创新精神。 4、成果展示会。 （1）各小组汇报自己的成果。（2）其他小组谈谈自己的感受与收获。（3）评出最佳成果，对学生的学习过程

5、赐予确定，达到本单元主体学习的目的。 语文七色光四（教科版） 语文七色光四 教学目标： 1、能引导学生驾驭把反问句换成陈述句。2、能根据肯定的依次整理排列错乱的句子，训练组织句子叙述的实力。 3、积累名言名句。4、阅读几篇体现为人类造福的中外神话，渗透为人类造福的思想。 5、通过举办为班级生活有困难的同学捐赠活动，培育学生帮助别人的良好品质。 教学重点、难点： 1、如何引导学生把反问句换成陈述句。2、如何排列依次错乱的句子。3、进行捐赠时，不要使受捐赠者的自尊心受到损害。 教学打算： 课前布置搜集我国古代神话故事，和古希腊神话。 教学时间：两课时 第一课时 教学目标： 1、能引导学生驾驭把反问

6、句换成陈述句的方法。2、能根据肯定的依次整理排列错乱的句子，训练组织句子叙述的实力。 3、积累名言名句。 教学重点、难点： 1、如何引导学生把反问句换成陈述句。2、如何排列依次错乱的句子。3、培育学生搜集积累名言警句的爱好和习惯，并从中受到启发和训诲。 教学过程： 一、“练”的第一题 照样子换个说法再写个句子。 1、出示例句中的问句，引导学生读一读，留意这个句子是问句，要读出疑问的语气； 2、读后，请学生说说这个问句是什么意思。指出反问句无须回答的特点； 3、刚才同学们所说的意思就是例句中这个句子，把问句换了一种说法并加强了语气； 4、自由读第一句，试着自己换一种说法，然后汇报、评价； 5、小

7、组内部独立完成其次、三句后，班级沟通； 6、引导学生反复读这几个句子。 二、“练”的其次题 按适当的依次排列句子。 1、先让学生自由读这几句话，边读边想，每句都讲了什么意思。找出这几句话的内在联系； 2、知道每句的意思后，再引导学生概括一下这几句话的内容； 3、小组探讨，可以根据怎样的依次排列； 4、汇报沟通； 5、指名根据排列好的依次依次读； 6、完整地齐读这几句话。 三、日积月累 1、让学生自由读这两个句子； 2、在学生充分朗读的基础上，引导学生说说每个句子都体现了什么意思； 3、老师简洁介绍诸葛亮和爱因斯坦，帮助学生理解句子的含义； 4、反复诵读这两句话； 5、拓展延长：沟通自己所搜集的

8、有关要为他人、为社会造福的名言警句。 其次课时 教学目标： 1、阅读几篇体现为人类造福的中外神话，渗透为人类造福的思想； 2、通过举办为班级生活有困难的同学的捐赠活动，培育学生帮助别人的良好品质。 教学重点、难点： 进行捐赠时，不要使受捐者的自尊心受到损害。 教学打算： 课前布置搜集我国古代神话和希腊神话。 教学过程： 一、学问窗 1、先让学生读读这些神话的名字，区分出哪些是中国的，哪些是古希腊的； 2、让知道这些神话的学生分别讲解并描述自己所知道的故事。讲故事之后，请学生概括这个故事的主要内容，想想这些神话中的人物是怎样为人类造福的； 3、让学生说一说，哪个神话是你最喜爱的，为什么？ 4、总

9、结：这些神话，无论是古中国还是古希腊的，都反映了同一个道理，那就是主子公都是为人类造福，这样才能流传千古，以至后人歌颂他们； 5、请学生把自己所喜爱的神话讲给家人或好挚友听。 二、大家一起来 （一）课前向学生发起倡议：为帮助生活有困难的同学或在社会上遇到困难的人，我们在班级的范围内举办一次捐赠活动 （二）召开探讨会，拟订安排，形成书面材料 1、举办这次捐赠活动的意义：为了帮助生活有困难的同学或社会上遇到困难的人，使他们能度过难关； 2、确定捐赠对象，弄清晰这个捐赠对象的生活方面的状况； 3、捐赠的钱物安排； 4、这次活动的详细时间、地点、人员分工（钱物的接收人员、登记人员、保管人员及捐赠人联系

10、的人员等） （三）开展捐赠活动时，须要留意的事项 1、活动要有秩序； 2、看法要热忱同等； 3、说话有分寸，不要使受捐助人的自尊心受到损害； 4、总结这次活动的收获。 语文七色光八(教科版) 语文七色光八 教学目标：1引导学生有序的排列词语，培育学生的逻辑思维实力。 2熟记有关“廉洁自律”的成语和名言，增加“廉洁自律”的意识，激发学生积累语言的爱好。 教学重、难点1积累有关廉洁自律的成语及名言。 教学打算课前布置学生搜集一些有关廉洁自律和勤俭节约的名言、成语、故事，记在积累本上。 教学过程： 第一课时 1练。此项练习旨在引导学生有序排列词语、逻辑思维实力。 （1）指导学生读题，明确题目要求。

11、（2）引导学生留意词语间的逻辑关系。大多涉及一个过程中各阶段的先后依次。 （3）学生按先后依次排列词语，并说明理由。 2日积月累 此练习旨在引导学生学生理解词意，积累词语、名言的同时，了解廉洁自律、清正廉洁的精神。 （1）学生自由读。 （2）指名读，师生评议。 （3）初步理解词语及名言警句的意思。可以指导学生用抓重点的词和联系语言环境理解词语等方法理解这些词语和名言警句的意思。 （4）小组内检查朗读，对读得好的同学用自己喜爱的方式表扬他。 （5）练习背诵。 （6）扩展积累，朗读或背诵课前搜集的有关艰苦奋斗、清正廉洁的成语名言，初步理解其含义，从中感悟其精神。 （7）比一比，看谁积累的多。 其次

12、课时 教学目标 1了解老一辈革命家廉洁自律的故事。引导学生对当前社会现象有正确的相识。 2引导学生收集、整理材料的实力，并使学生在发展性评价中提高语文素养。 教学重、难点:通过语文实践活动，使学生初步具备整理材料、编排材料的实力。 教学过程 一学问窗。 （1）介绍徐向前元帅的简历及相关资料。 （2）师生共同沟通有关徐帅艰苦奋斗、清正廉洁的小故事。 （3）学生谈感受，说的好的学生要赐予表扬激励。 （4）学生说说每个清官戏的主子公分别是谁，以及故事的主要内容。 （5）沟通自己搜集到的清官戏或故事，并谈感受。 二大家一起来 此项训练旨在培育学生开阔视野，关切时事的爱好，培育学生搜集、整理资料的实力，

13、及合作意识。 （1）学生读题，明确题目要求。（2）了解收集状况，老师进行指导。 （3）学生自由探讨，相互沟通。（4）老师指导编排方法。 （5）学生合作，编写书目或节目单，小组间传阅沟通。 （6）汇报展示，学生评价。 （7）老师总结。 七色光 七色光 教材分析：本次语文七色光有四个栏目“练”“日积月累”“学问窗”“听故事材料”，贴近学生的实际生活，使学生在爱好盎然之中学习。 教学理念：1、语文教学要贴近学生的生活，语文的课堂是开放的。 2、让学生在沟通与合作中学习语文，提高语文实力。 教学目标： 、让学生感悟代词的正确运用方法。 、促进学生语言的积累与运用。 3、培育学生综合运用文字的实力。 教

14、学重点：培育学生综合运用文字的实力。 教学难点：培育学生的语言表达实力。 教具打算：学生收集的资料 课时按排：二课时 教学过程： 第一课时 导入：同学们，今日我们又在这好玩的语文七色光中见面了，我们会在这里学到很多新学问，增长见识。 一、选字填空 、学生读题，明确要求。 、让学生多读例句，然后小组里探讨。 、结合字义的生活实际，举例来娴熟代词的运用权用方法。 二、日积月累 、自由读小诗 、在熟读的基础上背诵，体会诗中“我”美妙的愿望。 、激励学生课外多背同首这样的小诗，在班上沟通。 其次课时 导言：同学们，这节课我们接着在“语文七色光”园地中开展活动，请你们接着努力。 一、学问窗 、自由读，读

15、时不相识的字看拼音，然后分小组说一说通过这个学问窗你了解了什么？ 、补充提问：你知道你父母的生日是哪一天吗？你给自己的父母过过生日吗？今年的父亲节，母亲节，老人节分别是哪一天？你想在父亲节，母亲节，老人节或他们的生日的时候为他们做点什么呢？ 、说一说你还知道哪些特另的日子，在这些特殊的日了里我们应当怎样做？ 二、“胖胖的小手” 、先让学生细致听，听明白再以小组合作的方法谈自己的想像。 、选取出组里讲得最好的在全班把想像的故事讲给大家听。 七色光三 语文七色光三 时间： 教学目标： 1.练习区分形近字和在语言环境重去辨别近义词，修改病句，提高写生的遣词造句实力。 2.学生积累关于仁爱之心的名人名

16、言。 3.激励学生走进社会，通过访问、写作等实践活动，能用爱心与人相处。 教学中难点：提高学生区分形近字、近义词和修改病句的实力。 教学时间：1课时 教学流程： 一、练 1.区分形近字区分形近字的练习，让学生独立完成。 2.区分近义词。学生独立完成书上的练习，然后集体订正。让学生利用近义词进行造句练习。进一步辨别词义。 3.修改病句。让学生先读一读龙龙给我们的提示。学生尝试独立进行汇报沟通，集体核对。 二、日积月累。 1.学生练读这些句子。 2.在小组内进行沟通。 3.扩展，向大家展示自己搜集的有关仁爱之心的名人名言。 三、学问窗。 1.学生独立阅读饺子的来历 2.学生来拓展说一说自己收集的一

17、有关饺子来历的其他传闻。 四、总结 语文七色光 语文七色光 一、教材分析： 本单元“语文七色光”包括：“选词填空”、“日积月累”、“学问窗”、“大家一起来”四项内容。是依据单元主题设计的相关的语文学习活动内容的综合练习。 （一）选词填空 本题由供选择的3个动态助词“着”“子”“过”和留空待填的3个句子组成。动态助词，附在动词后面表示动作的状态，附在形容词后面表示已经具备了某种性质或处于某种状态。“着”表示动作的进行或持续；“了”表示动作行为完成；“过”表示动作曾经进行过。 （二）日积月累 此项设计与单元小主题“自强独立”相协作的一些名言，再现了一些本册出现的生字。 （三）学问窗 本项练习以图文

18、并茂的形式说明丢失后，如何找到妈妈的五种方法，五种方法都有可行性，要因时、因地而异。 （四）大家一起来 本题是协作“独立”的主题设计的，详细内容有三部分：一段说明文字，一幅插图和填空题。 二、教学目标 1、练习动态助词“着”“了”“过”在现实生活中的实践应用。 2、了解三位名人，记住名言。 3、了解丢失后如何找到妈妈的学问，学会爱护自己。 4、学习整理房间，增加自理实力。 三、教学重难点： 1、记住三位名人的名言。 2、了解丢失后找到妈妈的学问，学会爱护自己。 3、学习整理房间，增加处理实力。 四、教具打算：多媒体课件，录音机，苹果字卡。 五、课时支配：一课时 六、教学流程： （一）激趣导入。

19、 录音歌曲七色光 师：伴随着熟识的歌声，我们熟识语文七色光又和我们见面了。今日我们在这里要进行激烈的夺星竞赛，看谁能在欢快的嬉戏中看谁得的星最多。 （教学理念：用奇妙的音乐导入，充分调动了学生学习的主动性，使学生的学习进入主动的状态。） 第一版块：选词填空。 （1）进入第一板块，给字宝宝找家。 （2）请同学到黑板前填写，其他同学在书上填写，填对者获得一颗星。 （3）用“着、了、过”说话。 （教学理念：用争星活动来调动学生学习的主动性，将枯燥的练习，编成欢乐的嬉戏。） 其次版块：日积月累。 1、同学们，刚才做得不错，现在我们来相识三位挚友。（多媒体课件演示三位名人的照片，老师简洁介绍），这三位挚

20、友也为同学们打算了三颗星，谁能背下来他们的话，就能获得一颗星。（多媒体出示三句名言。） 2、生自由练习背诵，师提问检查背诵状况。 （教学理念：背诵对学生来说始终都是很难的，老师以和三位挚友交挚友的情境导入，学生为夺星而背诵，有了目的，背诵的质量也就更快了。） 第三版块：学问窗。 （出示丢失的小挚友） 1、师：这位小挚友丢失了，找不到妈妈了，那么你知道丢失了是怎么回事吗？你知道他这时候的心情怎样吗？你丢失过吗？当时什么心情？ 2、师：你们情愿帮助这位小挚友吗？把你的想法在小组里说一说。 3、学生汇报。 4、请同学们自由看书“学问窗”，看看这位小挚友遇到这种状况时是怎么办的？ 5、出示不同地方（商

21、场、路边、公园等）丢失的小挚友，让学生帮他想想，哪些方法最适用。 （教学理念：老师创建了帮助小挚友的情境，让学生在帮助别人的过程中，学会丢失后如何找妈妈的方法。） 第四版块：大家一起来。 1、刚才我们帮助了一些小挚友找妈妈，同学们可真能干。小刚同学听说大家这么乐于助人，他也想请大家帮忙，他遇到了什么困难呢？请大家阅读教材“大家一起来”，找一找。 2、学生自主看书后，说明须要帮助小刚做什么？ 3、小组中探讨合作，协商帮助小刚解决问题的方法。 4、各小组汇报，全班进行沟通。师生共同点评。 5、把自己的方法认仔细真地填写在书上。 （教学理念：创设情境导入，激发学生的学习爱好，实行小组合作的方式来完成

22、，把评价又交给了学生，真正体现学生的主体地位。） （二）全课总结： 同学们，今日我们在语文七色光里，你又有了哪些收获？快点和大家说一说！（生谈收获）虽然语文七色光给我们带来了这么大的收获，但由于时间关系，让我们与它再见吧！ 语文七色光（七） 语文七色光（七） 教学目标 1、激发学生学习查字典的爱好，学会用音序法字查字典。 2、促进学生语言的积累与运用。 3、培育学生的阅读习惯及探究学问的爱好，了解动物的有关学问。 4、培育学生综合运用语言文字的实力。 教学过程 导入：同学们，今日我们又在这好玩的语文七色光中见面了。我们会在这里学到很多新学问并增长见识。 （一）我会按音序查字典 先来做一个小嬉戏

23、，大写字母接龙。 自由读书上查字典的方法并把方法说给小组的同学听。 小组派一名同学汇报查字典的方法，老师适时加以讲解。 自由选择一些字，在小组合作查字典。 小组总结查字典的方，班级沟通，老师小结。 进行查字典竞赛。以小组为单位，评先出速度快、查得准的小组为优胜组。 （二）日积月累 投影出示名言： 说一说什么是名人名言。 自读，读给同桌听，并说说你对这两条名言的理解。 找学生汇报读。 用自已喜爱的方式把这两条名言背诵下来。 名人名言展示台。每人把课前搜集的名人名言在班内展示。班内举办一期“名人名言”专栏。 （三）学问窗 下面让我们一起走进“学问窗”，一起去探知自然界中的奥妙。 、自读“好玩的试验

24、”，借助拼音把字音读准。 、选择你最喜爱的一部分，读给小组的同学听，并说说你通过读书知道了什么。 、向全班同学汇报读“学问窗”的体会。 、小组相互举荐自带学问性书目，相互沟通读书收获。 （四）快乐一笑 自读“小白兔和蚂蚁”。 相互沟通小笑话的可笑之处。 七色光四 七色光四 时间： 教学目标1、进行字生增小结，解词造句的训练，丰富学生词汇，强化段的表达要有序。2、背诵古诗并扩展背诵篇目。3、阅读介绍对联的短文，扩展学问面4、进行搜集，整理春联的实际活动。 重点丰富学生的语言积累 难点丰富学生的语文积累 教具投影 教程 一、第一项练 1、找一找、写一写你在这个自元中增识的汉字，并进行评比和激励。

25、2、按要求写词语先要求学生独立完成，再汇报许可证。留意答案不唯一。 3、把句子排列成通顺的话。尝试独立完成。反馈说出排列依次，产说明理由。 4、排后读一读。 二、其次项日积月累 1、自由读诗，读后谈对诗的理解。 2、师适当讲解，指导背诵。 三、第三顶学问窗 要自由读短文，了解并于“对联”的一些学问和春联的含义。 四、大家一起来 1、出示收集的春联、沟通。 2、小组合作，编写春联 3、编成一本春联集锦。 五、作业抄写 语文七色光二 语文七色光二 教学目标： 1、让学生在完成练习的过程中，提高语文基础学问的驾驭程度。 2、增加学生的语言积累，并在积累的过程中增加爱国主义情感。 3、进一步丰富学问积

26、累，了解抗日斗争中重大的历史事务。 4、培育学生的语文实践活动实力。 教学重难点： 1、巩固学生对语言文字学习和运用中的一些规律的相识。 2、培育学生积累语言的好习惯。 3、培育学生酷爱祖国的爱国主义情感。 教学过程： 一、练 1、读拼音，然后组词语。 藏cng()觉ju（）铺p（） Zng()jio（）p（） 钉dng（）挑tio（）模m（） ding（）tio（）m（） fng（）chun（）shng（） 缝fng（）传zhun（）盛chng（） （）先让学生自主练习，然后形成正确答案 （)如有错误，大家共同分析缘由。 二、选字填空。 锋峰蜂 （）利（）芒蜜（）()蜜奇(） 胀帐账涨 （）

27、篷（）本肚子（）头昏脑（）（）价 其次课时 教学目标： 、通过学习日积月累，增长学问。 、学习学问窗，了解抗战的学问。 重、难点： 目标和 教学过程： 一、学习日积月累。 、把词语补充完整并按要求分类。 全神（）注居高（）下横七（）八 昂首（)胸斩钉()铁气()山河 粉身()骨热血()腾大义()然 （）写英雄的词语有： （）写侵略者可耻下场的词语有： 、读名言警句。 恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。 吉鸿昌革命烈士诗抄 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 司马迁（汉） 二、学习学问窗。 年月日日军发动“九一八”事变，很快侵占东北全境。 年月日日本制造“卢沟桥”事变，发动全面侵

28、华斗争。我军军民起先全面抗战。 年月共产党将红军第一、二、四、方面军和陕北红军改编为国民党革命军陆军第八路军（9月11日改称第十八集团军）。 1937年10月共产党将赣、豫、浙、皖等八省的红军和游击队，改编为国民党革命军陆军新编第军。 语文七色光五 语文七色光五 第一课时 教学目标： 1、能写出词语的近义词、反义词。2、培育学生背诵、积累成语、名言警句的好习惯。 教学重、难点：1、积累成语、名言警句。2、近义词、反义词。 教学过程： 一练一练。 1、照样子，填一填。 词语近义词反义词 暖和温煦寒冷 开心 怜悯 爱护 弱小 学生先自己独立完成练习，在集体订正。“怜悯”的近义词、反义词比较难说，要

29、适当的引导，如近义词“怜悯”，反义词“冷漠”。 2、选择自己喜爱的词语造一个句子。 3、写出下列词语的近义词和反义词 华蜜温文尔雅耐性一向奇异温柔 二日积月累 1、学生自读四字词语。 首先了解词语的大致意思（两组词语的感情色调相反），再组织不同形式的读，最终达到会运用。 这些词语都是与“怜悯弱者”有关，这样的词语还有许多，如： 阳奉阴违落落大方感恩戴德宽宏大量扶危助困 表里如一盛气凌人忘恩负义小肚鸡肠落井下石 2、名言警句是文言文，先给学生讲清意思，在理解的基础上背诵。 3、除了书本上的外，类似的名言警句还有： 不患人之不己知，患不知人也。 德不孤，必有邻。 君子坦荡荡，小人常戚戚。 三军可夺

30、帅也，匹夫不行夺志也。 论语 三小结。 其次课时 教学目标： 1、培育学生背诵名句和填写读书卡的好习惯。 2、培育学生爱读书、读好书的爱好。 教学重、难点： 培育学生背诵名句和填写读书卡的好习惯。 教学过程： 一对联与律诗 对联也称对仗，从形式上看，音节整齐匀整，节奏感强；从内容上看，凝练集中，概括力强。它有显明的民族特点和特有的表现力。对联有以下几个基本特点：1、上下联的字数必需相等，一般不能用重复的字；2、仄起平收。上联末尾字用仄声，下联末尾用平声；3、平仄相间，上联用平声字的地方，下联用仄声，反之亦然；4、句式一样，上下联相对，应做到词类相当，结构相应，词性相对；5、上下联意思可以相近或

31、相反。 律诗和对联有着亲密的联系。律诗分为五言与七言律诗。律诗共8句，分为首联（一、二句）、颔联（三、四句）、颈联（五、六句）、尾联（七、八句）。颔联与颈联中的上下句为对偶关系。 二让学生背学过的诗句，感受古诗的韵律美。 三读“日积月累”的第3题。 1、多读几遍，若能把诗句所在的原诗背下来更好。 2、找出诗中对应的部分，如“三山”对“一水”，“半落”对“中分”，“青天外”对“白鹭洲”。 3、读下面的诗句，找出诗中对应的部分。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 登金陵凤凰台（唐）李白 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 蜀相（唐）杜甫 远芳侵古道，晴翠接荒城。 赋得古原草送别（唐）白居易 黄鹤一去

32、不复返，白云千载空悠悠。 黄鹤楼（唐）崔浩 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 无题（唐）李商隐 浮云一别后，流水十年间。 怀上喜会梁州故人（唐）韦应物 四学问窗。 本次“学问窗”的内容是让学生了解安徒生及其部分作品，让学生读一读，再据事前查阅的资料补充一些。 五大家一起来。 这是一次语文实践活动，组织学生设计出新奇、新颖、有创意的读书卡片，填写后在全班展示沟通。 语文七色光一 语文七色光一 教材说明 “语文七色光一”包括形近字和近义词选择两道基础学问的练习题；两道日积月累的题目，一个是词语积累，一个是古诗词的积累；还支配了学问窗和语文实践活动。这些内容多时围绕单元主题进行的，我们在教学时，要留

33、意学生的语言积累，要留意学问的扩展。 教学目标 1通过形近字的学习，使学生能区分字形，不写错别字。 2通过其次道题的练习，让学生体会用词的精确性。 3通过“日积月累”的学习，让学生积累语言，感受古诗文的美。 4通过“学问窗”和“窗外事”使学生增长学问。 教学重点：1形近字的学习，使学生能区分字形，不写错别字。 2其次道题的练习，让学生体会用词的精确性。 教学难点：1其次道题的练习，让学生体会用词的精确性。 2窗外事材料的搜集。 教学时间：2课时 第一课时 教学内容：第一题和其次题 教学目标：1通过形近字的学习，使学生能区分字形，不写错别字。 2通过其次道题的练习，让学生体会用词的精确性。 教学

34、重点：同目标。 教学难点：其次道题的练习，让学生体会用词的精确性。 教学流程：1辨析形近字组词。 首先让学生看看每组字的字形有什么不同，然后在组词。这道题的每组字都是形似混淆的字，通过组词检测学生对形近字的区分实力，防止混淆和用错。从字的结构上看，都是合体字，都是形声字，可以介绍一些形声字的特点，以便学生提高对形近字的辨识实力。 形声字一般由两部分组成，一部分和这个子的意义有关，叫形旁；一部分和这个字的读音有关系，叫音旁。如“圆”，“口”表示形，“元”表示读音。对形近字的区分主要在意义上，所以要在意义上加以区分。如“惭”的形旁和心里活动有关，所以是竖心旁。 2、引导学生用词要精确，通过此题的练

35、习，让学生养成用词要推敲的好习惯。 第一句：选“负”，通过读让学生感受到“负”和后面“一纵一纵，用劲儿“相吻合，可以看出太阳生气似的奋勉向上的情景。 其次句：选“镶”更符合当时太阳躲在黑云中，从黑云边上透出光的情景。 第三句：选“烧”，通过读让学生感觉到天空是改变的。感受的精确性。 第四句：选“沉静”，通过读感受到用词的精确性。“宁静”是指环境而言；“冷静”是指一个人的心情而言；“沉静”是指沉稳心情。 第五句：选“映”，“映”体现海的特点，水天相互衬托。 第六句：选“享受”，暖和一词只能用“享受”一词来修饰。 作业：搜集有关形容日、月的词语和人们在生产和生活中是怎样利用太阳能的 其次课时 教学

36、内容：讲“日积月累”、“学问窗”、“窗外事”。 教学目标：1、通过“日积月累”的学习，让学生积累语言，感受古诗文的美。 2、通过“学问窗”和“窗外事”使学生增长学问。 教学重点：“日积月累”和“学问窗”的学习 教学难点：“窗外事“材料的搜集 教学过程： 日积月累 （一）词语的积累：首先让学生搜集带月和日的词，进行汇报，学生相互沟通。登记美丽的词语。然后记住书上给的词语。 （二）诗句的积累：（1）有感情的读书上的句子让学生体会诗文意境。 （2）让学生找到原诗、原词读。附： 花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。 暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒

37、时同交欢，醉后各分散。 永结无情游，相期邈云汉。-月下独酌李白 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南。忆江南白居易 向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。乐游园李商隐 明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间!转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人许久，千里共婵娟。-水调歌头苏轼 （三）了解古代作品中对太阳、月亮的别称。并记住这些别称，以便今后学习。 太阳（白驹、赤乌、金乌、曦和、阳景、光朱） 月亮（婵娟、玉桂、太清、蟾宫、银盘、

38、玉兔） （四）学生搜集到的人们在生产、生活中利用太阳能的例子进行沟通，更多地去了解太阳能的学问。 语文七色光九 语文七色光九 教材分析： 语文七色光九有4个较独立的板块，变教材板块式呈现方式为情境式呈现方式，使教材的4个相对独立的板块成为一个有机的整体，为学生供应一个符合认知水平的语言环境。 教材设计理念：? 语文七色光是综合性训练内容，宗旨在于开阔视野，拓展思路，提高学生理解和运用语言文字的实力。 教学目标： 1、通过读一读下面的句子，照样子说一说，让学生理解扩句，并试着进行扩句练习。 2、日积月累这个环节让学生积累名言警句，激励学生勤奋学习。 3、学问窗这部分让学生了解成语故事。 4、快乐

39、一笑让学生自己也收集一些笑话，培育收集资料的实力。 教学重、难点： 使学生感悟到基本句势加上合适的修饰语，会使句意表达的更详细。 教学过程： 一、结识挚友（海婴图）领学，海婴请你找不同。 出示例句找不同。 1、引导学生动笔圈画出添加的词语。 2、设计成填充题。 （）云在飘 （）云在（）飘 （）云在（）（）飘 3、小组试说，然后全班沟通。 4、师小结：扩写句子，选择的词语肯定要恰当。加在句中的位置要适当，扩充后的句意不能变更。 二、跟海婴学名言。 小海婴新学了两句名言，你也想学吗？ 1、自读。把两句名言读熟，争取会背。 2、读给同桌听，并说说你对两句名言的理解。 3、找学生汇报读。 4、名人名言展示，把课前搜集的名人名言展示沟通。 三、学问窗 海婴给你讲故事 1、小组内读一读，相互沟通都读懂了什么。 2、师：插图上哪个人是吕蒙？哪个人是孙权？你是怎么知道的？ 3、讲一讲手不释卷的意思。 4、你还能讲一个成语故事吗？ 四、快乐一笑 1、让学生自由读这个小笑话。