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1、小班音乐教案：闪烁的小星星幼儿园小班打击乐教案：闪耀的星星 幼儿园小班打击乐教案：闪耀的星星 一、导入、引起幼儿爱好 1、跟着音乐向老师问好。 2、复习歌曲 二、演唱歌曲闪耀的星星 老师：小星星来和我们小挚友玩嬉戏了，快来和它们打招呼吧。 激励幼儿用不同的方法演唱。（快、慢、跳动） 三、相识小铃及它的演奏方法 1、老师：谁来了？听。 老师在黑板后用小铃演奏，请幼儿猜一猜。 老师：这是什么？它是怎样唱歌的？ 2、老师边讲解边示范演奏方法。 3、个别幼儿试一试小铃的演奏方法。 四、学习听音乐演奏 1、老师带幼儿徒手随音乐做演奏小铃的动作。 2、看图谱，了解节奏型。 提问：图谱上画的是什么意思？谁来
2、演奏一下？ 3、听音乐演奏 4、变换速度演奏 四、收乐器 老师：小星星累了，小乐器也要回家了。 幼儿园大班歌颂活动：闪耀的小星 一、活动目标 1、尝试用轮唱的方法演唱歌曲。 2、通过合作感受轮唱所带来的和谐美。 二、活动打算 1、图谱一（涂黄色）：一拍一颗星星的图谱一份 2、图谱二（涂橙色）：一拍一颗星星的图谱一份 3、图谱三：五个连在一起的小星，里面写有歌名：闪耀的小星 4、胸饰：黄色和橙色的大星星各一个。 三、活动过程 （一）出示图谱一，唱歌词 1、师：这是一首什么歌？（出示图谱三：闪耀的小星） 2、师：黄色的星星听到小挚友都知道它的歌名，都兴奋地眨起眼睛来， 好象在和我们打招呼呢，我们也
3、来和它打声招呼吧！ （老师干脆弹轻快、跳动的琴声，幼儿也用轻快、跳动的声音唱歌。） 3、师：小星星玩了一会，要回去睡觉了，这时你觉得要用什么样的声 音来唱歌？ （舒缓、柔软，像摇篮曲一样的声音唱歌） 4、师：夜深了，小星星们都睡着了，这时又该用怎样的声音唱歌呢？ （用只能自己听见的，更舒缓，更柔软的声音唱歌） （二）出示图谱二，念歌词 1、师：看！谁出来玩了？ 橙色的星星也想考考我们小挚友，它要请我们小挚友跟着琴声把歌词念出来，不是唱，我们来试一下吧！ 2、师：下面我们用轻快、跳动的声音念 3、师：橙色的星星还想考考我们，它想听听小挚友能不能用舒缓、 柔软的声音把歌词念出来。 （三）分角色同时
4、唱或念歌词 1、师：现在我们来分一下，这一半的小挚友扮演黄色的星星，你们是唱歌词；这一半的小挚友扮演橙色的星星，你们是念歌词。 2、师：现在我们来交换一下：你们扮演谁，是唱还是念？ 你们又扮演谁，是唱还是念？ （四）介绍什么叫轮唱 1、师：橙色的星星可真淘气，它要和黄色的星星做一个嬉戏，你们看！ （移动图谱二至图谱一的其次小节处） 2、师：你们看橙色的星星是不是和黄色的星星一起起先唱啊？ 那它在什么时候起先唱呢？ 4、师：对了，当黄色的星星唱完“一闪一闪”起先唱“亮晶晶”时， 橙色的星星才起先唱“一闪一闪”，这样一个先唱，一个后唱 会是怎么样呢？你们想听吗？ （拍手请另一个老师共同表演，一个老
5、师戴黄色星星胸饰， 做黄色星星，另一个老师戴橙色星星胸饰，做橙色星星） 5、师：这样唱歌好玩吗？这种一个先唱，另一个后唱的方法叫轮唱。 （五）尝试轮唱 1、师：谁也想来试试？ （请两个小挚友来试唱，一个做黄色星星，一个做橙色星星） 2、师：你们想不想也来试一下？ 这一半的小挚友扮演黄色的星星，你们是先唱还是后唱？ 这一半的小挚友扮演橙色的星星，你们怎样？ 那我们就请这两个小挚友来带一下，黄色的小星星跟某某大黄色星星唱，橙色的小星星跟某某大橙色星星唱。 3、师：没有小挚友带，你们自己唱，行吗？ 4、师：我们再交换一下，现在哪边的小挚友做黄色的星星，哪边的小挚友做橙色的星星，谁先唱，谁后唱？ 5、
6、师：刚才，你们有没有发觉，你们唱的时候老师只弹了前奏，现在我们来跟着琴声唱歌，老师只给橙色的星星弹琴，黄色的星星要自己唱，可不能跟着橙色的星星唱啊！ （六）结束：造型嬉戏 1、师：最终，我们来听音乐做动作，假如你想唱的话，可以在心里唱，但是音乐停的时候，你要摆好一个造型，看哪颗星星摆的动作最美丽，就请他下次做指挥！ 欢乐的小鸡（小班音乐教案） 活动目标 1、激发幼儿宠爱小鸡的情感，感受鸡宝宝的可爱。 2、启发幼儿用自然、好听的声音演唱歌曲。 活动打算 1、课件：图片-小鸡出壳 2、小鸡毛绒玩具一个。 活动过程 一、导入 演示课件（小鸡出壳），引出课题。 老师说：笃笃笃，咦，谁在敲门呀？（老师作
7、倾听状）原来是小鸡要出来了，小小蛋儿要开门了！ 二、绽开 1. 观赏歌曲：小小蛋儿把门开。 2.通过提问与感知活动，学习歌词，感受歌曲旋律。 提问：小小蛋儿把门开，开出谁来了？小鸡从蛋壳里出来是什么样的？ （出示毛绒玩具小鸡，让幼儿摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的样子） 提问：还有哪些东西是毛茸茸、胖乎乎的？ （启发幼儿大胆发言或者相互说一说） 3.自编动作，帮助幼儿进一步熟识歌词和曲调， 重点启发幼儿用动作表现小鸡毛茸茸、胖乎乎的样子，仿照小鸡叫、吃米、扇翅的动作，表现鸡宝宝的可爱。 4.集体嬉戏 能用肢体语言表现歌词，驾驭三处长短音的唱法，完整学唱歌曲。 （重点练习三处长短音的唱法） 5.变换
8、嬉戏玩法。全体幼儿拉起手组成一个大“鸡蛋”， 请几名幼儿站在“鸡蛋”里面做“小鸡”，边嬉戏边演唱歌曲。 （做小鸡的幼儿可不断轮换） 三、结束 简洁评价幼儿的表现，带领幼儿户外活动。 老师说：小鸡们真快乐，我们一起出去捉虫子吃吧。 活动延长 请幼儿感知实物，亲身体会小鸡出壳的情景。 小班音乐教案：欢乐的小熊 活动目标： 1、感受乐曲缓慢、欢快和快速的不同性质，能合拍地随音乐动作。 2、探究和表现在不同性质的音乐中熊的不同动作，体验韵律活动的欢乐。 活动打算： 小熊动作图、小熊一只、熊胸饰人手一只、夹子若干 活动过程： 1、歌表演我爱我的小动物 师：小挚友你们喜爱小动物吗？喜爱什么小动物？我们边唱
9、歌边哄哄这些小动物好吗？ 2、观赏乐曲。 师：小动物给大家带来了一首好听的曲子。我们一起来听听这收曲子分几段？是怎样的？有什么不同？听的时候还可以做做身体动作。 1）完整观赏。 2）幼儿说说自己听乐曲后的感受。 曲子分几段？是怎样的？有什么不同？ 3）跟着音乐做动作。 师：刚才小挚友在听乐曲的时候，都在用拍手、踏地板的形式来表现曲子的不同。现在我们也用拍打身体不同部位的形式来表现乐曲的快慢不同好吗？ 音乐缓慢时双脚踩节奏、欢快时拍手、快速时双手做绕线状。 3、学习律动。 师：这么好听的音乐引来了一位小动物，你们看它是谁？（出示小熊）小熊听了音乐就跟着动起来了，你们猜它在干什么呢？ 1）分段观赏
10、。 倾听第一段：（老师可拿着小熊随音乐一下一下的动作） 这段听起来是怎样的？（缓慢的、重重的、一下一下的）小熊听到这段音乐在干什么呢？ 据幼儿回答出示熊走图。小熊是怎样走路的？幼儿听音乐自由动作。 倾听其次段：（老师可拿小熊左右跳动转动） 这段音乐听起来怎样？大家心里觉得怎样？小熊兴奋了会做什么？ 据幼儿回答出示熊跳舞的图片。幼儿随音乐学小熊跳舞。 倾听第三段： 这段听起来是怎样的？（很快、很急）这么快这么急小熊干什么呢？（在跳、在弹钢琴、在跑、在骑车）。幼儿随音乐动作。 2）戴上小熊胸饰合拍的随音乐完整动作。 3）反馈借鉴同伴的阅历再次表演。 4、随音乐学着小熊的样子走出活动室。 小班音乐教
11、案：好玩的身体乐器 幼儿园小班音乐教案：好玩的身体乐器 活动目标： 一、进一步区分对身体主要器官和部位的相识。 二、发觉身体部位可以发出各种各样的声音,并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。 三、萌发宠爱打击类音乐活动。 活动打算： 各种打击乐器4-5件。音乐伴奏带、录音机。嘴巴、手、脚图片标记各一个。 活动过程： 一、引题。 师：小挚友，今日老师带来了一些打击乐器，请你们细致听一听，它们会发出什么样的声音？ 、老师逐一出示并操作打击乐器使其发出声音，引导幼儿说一说是怎么样让乐器发出声音的。 、老师小结：双响绑和三角铁是老师用木棍和铁棒敲一敲发出声音的，沙锤和串铃是老师用手摇一摇发出声音的。 二、相识
12、身体乐器。 师：这些打击乐器可以发出奇妙的声音，其实我们的身体也是可以发出许多好听的声音的，也是一件乐器。 、相识“嘴巴”乐器。 、引导幼儿用嘴巴发出多种声音：弹舌头、搓上下唇、弹上颚等。 、播放一段音乐，用嘴巴乐器来为音乐伴奏。 、环节为：相识“手”乐器和相识“脚”乐器，方法同环节。 三、表演用身体乐器为音乐伴奏。 、集体自由选择嘴巴、手、脚中的一种乐器为音乐伴奏。 、集体自由结合几种身体乐器为音乐伴奏。 、嬉戏：看指令，选乐器。 师：小挚友们，现在老师要和你们来玩嬉戏了。老师这里有三张图片标记，分别是：嘴巴、手、脚。等一下音乐响起的时候，大家要边听音乐边看我举起来的是哪种身体乐器，而且你们
13、要根据老师的标记去选择身体乐器为音乐伴奏。 嬉戏分两次进行:第一次请部分幼儿参与嬉戏，其他幼儿观看。 其次次请全体幼儿参与嬉戏表演。 四、亲子同乐。 师：小挚友们，我们已经学会了用身体乐器来为音乐伴奏，现在我们请自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我们一起来用身体乐器为音乐伴奏吧！(放音乐,家长和孩子们共同表演) 小班音乐教案 猫和老鼠 设计意图： 幼儿节奏活动故事化、嬉戏化教学是音乐教学新的尝试，在节奏教学活动中，正确、有效地实行故事化、嬉戏化的教学方法，将教学与故事、嬉戏有机整合，其实质是指在老师教、幼儿学的共同活动中，敬重幼儿，发挥幼儿在学习中的主体性、自主性。本次音乐嬉戏活动，我为孩子们创设
14、了猫和老鼠的故事情境，通过小老鼠拿回香肠的情节设计让孩子们在好玩的故事情境中轻松听辨音乐中乐句的起先和停顿。活动中，通过图谱协助、嬉戏体验、动作创编等环节设计，让孩子们自然融入音乐情境，轻松理解音乐结构，充分体验音乐嬉戏的乐趣。 活动目标： 1、借助猫和老鼠的故事情境和图谱，感知音乐的结构和特色。 2、在音乐嬉戏中听辨音乐中乐句的起先和停顿，并用不同造型表现出来。 3、能主动投入嬉戏活动中大胆表现，体验音乐嬉戏的乐趣。 活动打算： 阅历打算：有过猫和老鼠的故事阅历。 物质打算：爆米花音乐、图谱、老鼠和猫的头饰、香肠若干。 活动重难点： 在音乐嬉戏中听辨音乐中乐句的起先和停顿，并用不同造型表现出
15、来。 活动过程： 一、故事导入，激发活动爱好。 1、孩子们，我们最爱吃的香肠被那只总爱欺压别人的老猫抢走了，这可怎么办啊？ 2、讲解并描述故事：那天，老猫在家里走来走去看着那些香肠，我呢就偷偷的跟在它的后面，老猫走，我也走，老猫一转身，我一动也不动。老猫走，我也走，老猫一转身，我一动也不动。走走走走停，走走走走停，最终望见我的香肠啦，我跑呀跑呀，拿起香肠快速的跑回了家。你们情愿帮助拿回剩下的香肠吗？ 二、图谱协助，理解音乐节奏。 1、借助图谱协助，完整倾听音乐。 有一段音乐讲的就是小老鼠拿回香肠的故事，我们一起来听一听。 2、借助图谱协助，表现音乐节奏。 小老鼠到老猫家肯定要先学好本事，快让我
16、们一起来练习一下吧。 三、情境嬉戏，表现音乐节奏。 1、跟随音乐嬉戏。 让我们打算动身吧，去的时候要留意些什么呢？ 2、创编情境动作。 小老鼠的本事越来越大了，他还会变造型呢，变变变，试一下吧！ 四、结束活动，体验活动乐趣。 小老鼠们你们真能干，把香肠都拿回来了，真是令人兴奋，让我们开个庆祝舞会吧！ 小班音乐教案：堆雪人 活动目标： 1、理解歌词内容，进一步学唱三拍子歌曲。 2、迁移生活阅历，主动向同伴学习，创编不同的雪人造型动作表演歌曲。 3、两两结伴舞蹈时，扮演雪人的幼儿与扮演堆雪人的幼儿学会相互协作，并体验合作沟通的欢乐。 活动打算： 1、日常活动中，播放堆雪人的录音歌曲，帮助幼儿熟识音
17、乐的旋律。 2.幼儿围坐成半圆。 3、幼儿用书：堆雪人（活动前指导幼儿看书中的画面，加深对冬天的印象）。 活动过程： 一、老师帮助幼儿回忆已有阅历，了解歌词内容。 1、老师：冬天里，你们最喜爱做的事是什么？ 老师随音乐有节奏地朗诵歌词。 2、老师：听！我说的冬天，和你们说的一样吗？ 幼儿和老师一起随音乐有节奏地朗诵歌词。 二、学唱歌曲堆雪人。 1、老师歌曲12遍。范唱时，老师可指导幼儿随音乐拍出每一小节的强音。 2、老师：大家能和我一样，边唱歌边拍手吗？一起来试一试！ 3、幼儿随音乐学唱歌曲23遍。 三、依据歌曲堆雪人的内容，创编造型和身体动作。 1、激励幼儿创编不同的雪人造型动作，然后选取典
18、型动作，带领全班幼儿练习。我们一起来学学雪人的样子，看哪一个人的动作有稳又好看！ 2、引导幼儿随歌曲做雪人造型，提示幼儿每一句变换一个造型动作。 3、引导幼儿随歌曲合作表演堆雪人的动作。 4、引导幼儿随音乐创编双人结伴舞蹈的动作。“雪人堆好了，小挚友们要跳舞庆祝了。请每个小挚友听间奏，找一个好挚友，然后跟好挚友一起手拉手跳舞。 5、反馈幼儿的典型动作，随音乐集体练习。引导幼儿相互协作。 四、老师带幼儿一起随音乐完整地表演唱堆雪人。 第一段：幼儿散点站立，按乐句做雪人造型动作。 其次段：幼儿两两结伴，“堆雪人”和“雪人”合作舞蹈。 小班音乐教案：欢乐冬天 小班音乐教案：欢乐冬天 活动目标： 情愿
19、倾听不同的声音并且能大胆地用肢体动作来仿照各种小动物的动作，体验表演的欢乐。 活动打算： 多媒体制作、小兔子，小猪，大象的挂牌、七步舞进阶、篮子。 活动过程： 一、 热身活动： 老师：小挚友们，你们看看，今日我们的教室里来了很多的客人老师,我知道你们确定很兴奋！但是客人老师不相识你们，我们来介绍下自己的名字吧！ 老师：你们想用什么方法来介绍呢？ 幼儿：开火车， 老师：那请火车加点油，今日你们想开到哪里去？那待会要听好音乐，用好听的声音说出自己的名字，车厢接接好，也请客人老师看看那节车厢最干净、美丽！ （嬉戏：开火车） 二、 猜猜不同的声音，仿照动作表演 老师：宝宝们，你们喜爱冬天吗？为什么？
20、幼儿自由回答。 老师出示冬天的Flash图片，让幼儿来观赏漂亮的冬天，（树上，地上，都铺上了一层白白的雪） 老师：冬天真漂亮啊，你们听听是谁来了？（先请幼儿猜一猜再播放音乐） （第一个动物：小猪） 老师在幼儿猜出来之后，请幼儿学学小猪睡觉的样子，然后和幼儿一起来进行歌表演。 2、大象 老师：你们听还会有谁也来了？（播放音乐，用表情和动作来引导幼儿猜想） 老师：你们怎么知道是大象，你们听到了什么声音？ 老师请出大象，请幼儿一起来仿照下大象的样子。 3、小兔 老师：已经来了两个挚友了，还有一个挚友也要来了，我们一起来听听他是谁啊？ （听音乐）老师：你怎么知道是小兔子来了呢？（音乐是跳跳的、听上去很
21、欢乐的） 那我们一起来看看是小兔吗？（出示多媒体） 幼儿听着音乐仿照小兔动作。 老师：我这里有两个乐器宝宝，你们来听一听，哪个乐器像大象，哪个像小兔？ （老师还可以用乐器打出节奏） 三、 和小动物一起玩动物园 老师出示黑板：老师：今日一共来了几只小动物啊？ 老师和幼儿一起来数一数。 老师：这三个小动物请我们的宝宝一起去动物园玩？你们想和哪个小动物一起去呢？ （让幼儿说一说，并上来在篮子里选择喜爱的小动物，挂在牌子里。） 老师：到动物园玩，你们的照相机打算好了吗？ （老师引导幼儿一起来带好照相机，打算好胶卷，在小动物出现后再拍照。） 先和幼儿坐着一起来试一试照相机，然后和幼儿一起去动物看小动物，
22、拍照。 四、 活动结束。 小班音乐教案 小鸭小鸡 活动目标： 1、感受歌曲的活泼欢快，能用自然的声音、开心的心情演唱歌曲。 2、学习边唱边玩指偶嬉戏，体验嬉戏与表演的乐趣。 3、尝试用圆舞板、碰铃随乐一拍一下有节奏的演奏。 活动打算： 小鸭、小鸡以及几种常见的小动物的贴绒、圆舞板和碰铃若干。 活动过程： 1、老师出示小鸡小鸭的贴绒，以故事的方式引出主题。 引导语：一天，小鸭和小鸡见面了，它们亲切的招呼起来。小鸭是怎么叫的？小鸡是怎么叫的？ 引导幼儿仿照小鸭、小鸡的叫声。 2、老师边演示小鸭小鸡的贴绒边范唱歌曲。 提问：小鸭（小鸡）是怎么唱歌的？ 3、玩手指嬉戏，学唱歌曲。 （1）玩法：左右手指
23、各表示小鸭与小鸡，按歌词内容做相应动作。 （2）老师带领幼儿边念儿歌边按节奏边玩手指嬉戏。 （3）老师伴奏，幼儿尝试独立演唱歌曲。老师依据幼儿演唱的状况进行提示，如跟随音乐有节奏的演唱、唱足二拍子的长音等。 4、选择乐器，为歌曲伴奏。 （1）老师示范演奏圆舞板、碰铃，幼儿仔细倾听，尝试为小鸭、小鸡选择合适的乐器：你们仔细听听，那种乐器适合为小鸭（小鸡）伴奏？ （2）幼儿学习看指挥运用打击乐器为歌曲伴奏。在小鸡小鸭对唱的部分，老师可以通过指挥，引导幼儿学会简洁的轮奏。 小班音乐教案：拍手点头 幼儿老师必需有特别的才艺，才会与孩子们真正完全打成一片。 音乐选择： 假如感到华蜜你就拍拍手，节奏很好，
24、而且协作拍手与点头，特别适合小班的孩子们进行音乐教学。 工具选择： 会乐器的老师可以选择自己会的乐器，不会乐器的老师，也可以选择用伴奏带。 授课过程： 事先让孩子按肯定的间距站好位。 让同时授课的老师与孩子们一起做动作，也是起到了带头引导的作用。 会弹乐器的老师起先弹奏音乐，当音乐起来，带头的老师听歌词的引导，然后做出相应的东西。包括拍拍手，跺跺脚。 孩子们也起先跟着老师做同样的动作。 等孩子们的动作做得差不多了，熟识得差不多了，引导的老师，就停止动作，让孩子们自己听歌词，听音乐，自己来做动作。 创新过程： 对于这个歌曲来讲，主要的动作就是让孩子们来拍手，动作过于简洁，而且重复，不利于熬炼孩子
25、的音乐节奏和肢体动作。因此，可以更好地丰富一下嬉戏的过程。 老师弹奏音乐，然后自己唱歌词，告知孩子们，要根据老师唱的歌词里的动作来做动作。例如，老师要唱，假如感到华蜜，你就点点头，这样孩子们就须要点头，而不是拍手了。 因为老师歌颂的时候，其歌词是可变的，可以让孩子不断地去做不同样的动作，对于孩子的音乐节奏，听力熬炼，以及肢体语言的培育来讲，有极好的效果。 课程验收： 最终，老师可以问一下小挚友，有谁已经学会唱这首歌了，看看究竟有没有小挚友已经学会了如此朗朗上口的节奏，假如孩子学会了，老师则可以让孩子演唱一下，也可以让会唱的小挚友唱，并带动其他的小挚友接着做动作。 小班音乐教案：听音嬉戏 设计思
26、路： 1、本活动指向对象为小班上学期的孩子,考虑到“听辩音的凹凸”是孩子们应当具备的最基本的音乐实力之一,所以以此作为本次活动的目标。 2、在活动过程的支配上,本着“从易到难”、“按部就班”的原则,从听辩一个八度以上音的凹凸,到听辩五度、三度等音高相差较小的音,再加进音色的干扰因素,听辩不同音色的音的凹凸,最终,通过嬉戏,辨别音高的改变,初步感知音的上行与下行。一步一步,环环相扣,引导孩子们在不知不觉中完成了对音高的探究。 3、在教化方法的运用上,考虑到孩子们的年龄特点,尽量采纳直观形象和嬉戏的形式。比如,音的凹凸对孩子们来说是个特别抽象的概念,有些孩子可能就是不能理解,但是高人、矮人的视觉形
27、象就很简单理解,当视觉形象和听觉形象相联系时,抽象的东西也变得形象了,孩子们很简单就能运用动作把自己感受到的音高表现出来。同时,在活动过程中充分运用嬉戏的形式,也有助于延长孩子的留意时间,提高孩子们参加活动的主动性。 目标：学习听辩音的凹凸。 打算：高人、矮人图片,小手爬录音带 过程： 一、通过视觉形象,引导幼儿感知听觉形象,听辩一个八度以上的音。 1、出示图片,引导幼儿用动作表现高人、矮人的形象。 2、听高人、矮人唱歌(琴声),问:你能听出那句是高人在唱?那句是矮人在唱?高人和矮人唱歌的声音有什么不同? 3、引导幼儿用动作表现声音的凹凸。 二、练习听辩音高相差较小的音。 1、听歌曲青蛙唱歌,
28、问:大青蛙和小青蛙谁的声音高?谁的声音低? 2、用身体动作表现。 三、练习听辩不同音色的音的凹凸。 1、引导幼儿倾听碰铃和大鼓的声音,问:应当用哪种乐器为大青蛙伴奏,用哪种乐器为小青蛙伴奏?为什么? 2、表演唱碰铃和大鼓的歌,并用动作表现声音的凹凸。 四、音乐嬉戏小手爬,辨别音的凹凸,初步感知音的上行与下行。 1、边唱歌词边做动作。 2、用“啦”音演唱,并随音高的改变做出相应的动作。 小班音乐教案 歌曲小鸟 活动目标： 1、让幼儿倾听歌曲，熟识歌曲旋律，初步学唱歌曲，唱准休止音。 2、用绘画的形式创编部分歌词，在创编活动中体验胜利带来的欢乐。 活动打算： 1、教具：小鸟胸饰；分别画有阳光、花朵
29、的2张画；指挥棒。 2、学具：白纸；水彩笔。 活动过程： 一、提出问题，导入活动 1、师：今日老师有个问题来考考大家，这个问题是唱出来的，请你细致听：在哪里，有阳光？在哪里，有花香？ 2、师：刚才老师提出了几个问题？问的是什么？（请幼儿复述并回答） 3、老师在黑板上出示 4、幼儿探讨：跟你的好挚友说一说在哪里，有阳光？在哪里，有花香？ （探讨结束后请几个幼儿讲解并描述其答案） 二、绘画形式创编歌词 1、师：老师给每个小挚友打算了一张白纸，要请你把你的答案画下来。 谁来说一说一张纸怎么样才能画两幅画？（请幼儿自己想方法来说一说） 2、幼儿绘画，老师在钢琴伴奏下范唱两遍。 3、请幼儿来介绍自己的画
30、。 三、初步学习歌曲 1、师（戴上小鸟的胸饰）：现在由我来当小鸟，我要来选两幅画唱一唱。 2、老师选出画，请幼儿作简洁介绍。 3、老师将贴在黑板上的问号处，边唱歌曲边画图谱。 4、师：谁知道中间的符号表示什么意思？代表谁？（小鸟） 小鸟飞累了在树枝上休息呢，所以望见这个符号你要留意停一停。（师示范唱 休止音部分） 5、幼儿自由练习休止音的唱法。 6、师：我们一起来跟着小鸟的指挥，看着图谱来唱一唱。（全体幼儿看指挥唱全曲） 四、尝试替换歌词，幼儿指挥 1、师：老师刚才还发觉有几个小挚友也画得很好，我们把他们画的内容也来唱一唱。 2、请一个幼儿来当小鸟，当小指挥。（提示幼儿留意指挥棒要根据上图谱的
31、曲线走） 3、幼儿指挥，全体演唱歌曲，提出要用好听的声音来唱全曲。 4、换几名幼儿指挥。（老师可以先从旁指挥，最终在幼儿的座位上扮演幼儿来隐形指挥。并逐步加深演唱要求） 五、结束本课 1、师：小鸟们都学本事学的很仔细，你们应当都累了吧！让我们一起飞到草地上去休息一下，找找阳光，闻闻花香吧！ 2、音乐声中老师带领幼儿作小鸟翱翔的样子出教室。 小班音乐教案 打蚊子 活动目标： 1、体验音乐蚊子舞的活泼与动感。 2、能手眼协调地跟着音乐做打蚊子、搔痒痒、搽药等动作，并尝试创建性地表现这些动作。 3、乐意参加嬉戏，体验与同伴合作嬉戏的欢乐。 活动打算： 音乐蚊子舞、音乐华蜜拍手歌、蚊子的图片。 活动过
32、程： 一、导入：引导幼儿跟随音乐动一动 师：哎呀，冬天真冷呀，我们一起跟着音乐做运动吧！（播放音乐华蜜拍手歌，师幼跟随音乐做动作） 师：啊！好温煦呀！坐下来休息会吧！ 二、幼儿学习跟随音乐第一部分表现打蚊子的动作 1、引导幼儿猜谜语 师：珍宝们，你们知道夏天的时候有一种昆虫，嗡，叮到人的时候呢会很痒的，你们说是谁呢？（蚊子）假如有蚊子来，你们会做什么事情呀？（拍、打）那你们做给我看看呢！ 2、老师示范跟随音乐律动 师：时老师今日带来了一首关于蚊子的音乐，你们听听看这首歌是在干什么（完整音乐）（老师跟随音乐做动作） 师：这个音乐讲了一件什么事呀？（打蚊子）假如幼儿说不出来老师示范打的动作：这个动
33、作叫什么呀？（打蚊子） 3、引导幼儿学习在不同方位打蚊子 师：你们会打蚊子吗？我们一起来玩打蚊子的嬉戏吧！嗡蚊子飞过来啦！一起来打蚊子！（老师手拿蚊子的图片不断地变换方位，幼儿追拍蚊子） 师：这里这里，快来打呀！这里的宝宝快打，快点快点！哎呀！好累呀！这只蚊子被我们打死啦！扔掉它！ 4、老师引导全体幼儿练习拍打蚊子的动作 师：哎呀！不好啦！孩子们过来看一下看一下！又来了好多蚊子呀！蚊子来了怎么办？（打）我们一起来打蚊子！（老师示范打蚊子的动作） 师：哎呀，我们已经打掉了许多蚊子，数数看，还有几只蚊子。（老师带领孩子边数边做动作） 师：1.2.3.4打蚊子。4.3.2.1打蚊子，还有还有，再来再
34、来。一起数一下。1.2.3.4打蚊子、4.3.2.1打蚊子（师幼跟音乐打蚊子）跟着时老师一起打蚊子吧！（2前半段） 12 5、引导幼儿练习生气了的动作 师：哎呀！蚊子好狡猾呀！打不到蚊子生气啦！生气了没有？告知那些蚊子我们有多生气！生气啦（师幼共同做生气了的动作） 师：还有还有，再来打蚊子。（师幼共同将打蚊子和生气了的动作连起来）哎呀呀呀，真是气死人啦！ 6、师幼共同练习小小蚊子真调皮的动作 师：小小蚊子真调皮！一起来！（师幼共同做动作）来告知蚊子，我们有多生气！（师幼跟随音乐做生气了的动作）（2接着放） 7、师幼共同跟随音乐做打蚊子的动作 师：我们一起来打蚊子吧！打到了没有啊？再打一次可不行
35、以？打算！（2） 三、引导幼儿感知音乐其次段音乐并学习表现挠痒痒的动作 1、学习挠痒痒以及在不同方位打蚊子的动作 师：哎呀！有些蚊子被我们打死了，有些蚊子藏起来啦！抓紧回到小椅子上找找看，蚊子都藏到哪里去了。 师：哎呦，刚才打蚊子的时候，时老师被蚊子咬了一口，好痒啊！谁情愿帮我抓一抓？这里这里，这里也被叮到了。好舒适啊！你们有没有被蚊子叮到呀？谁要我来帮你抓一抓的？我们一起来抓一抓。（老师边念儿歌边做动作）臭蚊子，真厌烦！打死它！上面、下面、左边、右边。还有还有！ 2、师幼跟随音乐做挠痒痒和拍蚊子的动作 师：蚊子被打死啦！我们一起跟着音乐挠痒痒吧！（3） 3、引导幼儿学习涂药的动作 师：哎呀，
36、时老师挠完还是觉得很痒啊，怎么办呢？（引导幼儿说出涂药）我们一起来抹点药吧！（师幼共同做涂药的动作）涂完药好舒适啊，我们一起睡觉去吧！时老师还是有点痒，再来涂点药吧！（4） 4、师幼共同跟随音乐做其次部分的动作 师：睡得真舒适！还要不要再挠一次呀？我们再来挠一次吧！ 四、师幼共同跟随音乐完整做律动 师：好舒适呀！我们一起再来打一打蚊子吧！ 12找挚友（小班音乐教案） 活动目标 1、能用自然的声音娴熟地演唱歌曲。 2、能依据歌词大胆地进行表演。 3、体验与同伴嬉戏地欢乐。 活动打算 1.音乐歌曲-找挚友MP3下载 儿歌：找挚友MP3 找呀找呀 找呀找 找到一个挚友 敬个礼呀 鞠个躬 笑嘻嘻呀 握
37、握手 大家一起 大家一做挚友 活动过程 一、导入 1、熟识音乐，引起学习爱好。 2、打招呼，相互相识。 老师：小挚友们，我们都是好挚友是吗？现在，给身边的小伙伴相互打个招呼吧！ 二、绽开 1、出示动物玩偶，引入找挚友活动。 老师：小挚友们看，这是谁？你们喜爱它吗？ 你想不想跟它做挚友啊？那怎样做呢？能不能用一个动作来表示一下？ 2、启发幼儿自编动作 （引导幼儿用自己的方式对玩偶表示宠爱。） 3、播放-找挚友 幼儿初步尝试自编动作表演。 4、老师引导示范，进一步带领幼儿进行音乐嬉戏的表演 （1）请幼儿做示范 （2）请幼儿相互沟通：你用的是什么动作？ （3）老师表演示范，规范音乐嬉戏的动作 （4）依据提示，幼儿自由表演，老师跟进指导。 （分组和集体进行表演。） 5、老师引导幼儿拉手转一转，一起成为好挚友。 小结：我们是一家人，相亲相爱，都是好挚友，不打不闹。 三、结束 老师带领幼儿去院子里做嬉戏。 第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页