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1、幼儿园科学教案：我喜欢种子幼儿园科学教案：恐龙喜爱吃什么 活动目标 1、了解恐龙的生活习性，相识草食恐龙和肉食恐龙的特征。 2、学习按恐龙的食性给恐龙分类尝试依据恐龙的外形来推断恐龙的食性并进行分类。 3、激发幼儿对恐龙的探究欲。 活动打算 1.ppt课件-食草恐龙和食肉恐龙 2.各种恐龙卡片，记录表 活动过程 一、幼儿介绍自己的收集资料 1、幼儿依据自己收集的关于恐龙食性的资料，说一说自己的调查状况。 要求说清晰恐龙的名称 2、老师小结；恐龙分为肉食恐龙和素食恐龙两大类。 肉食恐龙中最出名的是霸王龙，此外还有跃龙、恐爪龙、永川龙等。 大型的肉食龙的主要捕猎对象是大型的植食恐龙，例如梁龙、雷龙
2、、马门溪龙、鸭嘴龙等。 二、根据食性给恐龙分类 1、根据恐龙的食性对自己熟识的恐龙进行分类恐龙喜爱吃什么呢？ 那哪些恐龙喜爱吃肉哪些恐龙喜爱吃草呢？ （引导幼儿根据食性分类贴在大记录表上。） 2、师幼探讨幼儿的分类状况。 三、探究恐龙外形与食性关系。 1、食肉恐龙和食草恐龙看上去有哪些不一样的特征呢？ 2、引导幼儿视察肉食恐龙、草食恐龙的牙齿、颈项、体型的不同，激励幼儿说出自己的想法。 启发幼儿思索食性和外形的关系，比如为什么肉食恐龙的牙齿很锐利，为什么草食恐龙的颈项很长。 3、依据初步了解的肉食恐龙和草食恐龙典型特征，给挂图中的恐龙分类 4、小挚友知道肉食恐龙与草食恐龙生活在地球的什么地方吗
3、？ 小结；几亿年前的地球上拥有一个完整的大陆，恐龙可以自由地四处漫游， 因此它们几乎遍布地球陆地上的各个角落。 5.视察恐龙图片 推断图中的恐龙是肉食恐龙还是草是恐龙。 活动延长 问题：草食恐龙是怎样爱护自己的呢？ 引导幼儿探讨的是恐龙的生存本能，在探讨中也可以适时渗透恐龙食物链的学问，同时为理解恐龙的灭亡作一些阅历铺垫。 幼儿园科学活动教案 我喜爱的玩具 活动目标： 1、能描述自己喜爱的玩具，知道玩具不同的玩法。 2、乐意探究各种玩具的玩法，了解他们的不同性能和作用。 活动打算： 玩具，图片 重点难点： 用较完整的语句表达自己的意思。 活动过程： 一、出示图片，导入主题 1、视察各种玩具，说
4、一说玩具的材质和名称。 问： （1）你有哪些玩具？它们都是什么材料做的？ （2）怎么样能把玩具放得整整齐齐？哪些玩具可以放在一起呢？ 2、尝试将电动玩具、发条玩具、木质玩具、塑料玩具、毛绒玩具等区分分类。 3、每人挑一个自己喜爱的玩具玩一玩，找出不同的玩法。 二、阅历沟通，找寻玩法 1、介绍：你刚才玩的是什么玩具？是怎么玩的？ 2、共同找寻一种玩具的多种玩法。 小结：不同的玩具有不同的玩法，同一种玩具也可以有不同的玩法。 三、幼儿操作，安装电池 1、探讨：电动玩具为什么不能动起来了？ （1）找出电池的相同之处：电池的两头，分别表示两极：一正，一负。 （2）比较各种电池的不同：颜色、大小、凹凸、
5、粗细。 2、告知幼儿装电池的方法：胖胖小屁股，坐在弹簧上，圆圆小脑袋，戴顶小帽子。 3、欢乐体验： （1）沟通各自是怎么装电池的？ （2）尝试用轮换、猜拳等方法，使大家都能有机会玩到玩具。 幼儿园科学教案：风级我知道 活动目标 1、关注天气预报，感受、了解风级，初步了解风与我们的关系。 2、能依据自己的感受辨别风力的大小。 活动打算 1、ppt课件：风级图 2、声音：风 活动过程 一、了解风级 1、老师仿照播音员播放天气预报。 让幼儿说说今日的天气。 2、播放声音：风（寒风，暴风，台风） 老师：小挚友，风有大有小，你们听听这是什么风？ 提问：我们把风是从一级风到十二级风来表示的，你们知道一级风
6、和十二级风有什么不同呢？ 小结：风有十二级，从一级风、二级风、三级风到十二级风，级数越大风越大。 3、课件：风级图 出示风级图，请幼儿视察。 （1）一二级风，你看到了什么？你会听到什么？你有什么感受？ （2）三四级风吹的时候是怎样的呢？ （3）五六级风与三四级风有什么不同呢？你是从哪里发觉的？ （4）七八级风来了，会发生些什么状况呢？ （5）九级风以后会是什么样的呢? 4、引导幼儿回忆沙尘暴或台风时的感受。 二、风级标记。 1、引导幼儿探讨：怎样在天气记录中记录风级？ 2、商议哪种风级标记让人一看就明白，探讨并确定下来。 3、说一说刮风时我们应当怎样爱护自己。 4、老师给小挚友说风级歌 0级烟
7、柱直冲天， 1级青烟随风偏； 2级风来吹脸面， 3级叶动红旗展； 4级风吹飞纸片， 5级带叶小树摇； 6级举伞步行艰， 7级迎风走不便； 8级风吹树枝断， 9级屋顶飞瓦片； 10级拔树又倒屋， 11.12陆上很少见。 三、嬉戏：大小风 老师：我们一起和大小风儿做嬉戏吧！ 老师边念风级歌，边引导幼儿做动作： 一级二级纸削跑（单腿站立，允许轻轻摇摆）， 三级四级彩旗飘（彩旗飘）， 五级六级树枝摇（转圈跑）， 七级八级帽吹掉（说到七级八级帽吹掉时，小挚友坐到椅子上）。 幼儿园大班科学教案：种子藏在哪里 活动目标 1、探究发觉种子生长在植物的不同部位，感知种子是各种各样的。 2、初步了解种子的作用，体
8、验发觉的乐趣。 活动打算 1、收集各类有种子的植物、果实等。 2、餐巾纸、水果刀若干。 3、记录单。PPT 活动过程 一、介绍果实、激发爱好。 1、老师：今日每个小挚友都带来了的植物的果实，谁给大家介绍一下，你带的是什么果实？ 长得怎么样？ （讲解并描述名称及外形特征） 2、激发幼儿找寻种子的爱好。 （1）老师：你们瞧，老师给你们带来了什么？（南瓜） 有一个问题，假如我们把今年的南瓜吃了，明年想吃南瓜又该怎么办呢？ 请小挚友们帮老师想想方法。 （2）老师：有小挚友说可以再等它长出来，那我们到哪里去找南瓜种子呢？ 3、老师与幼儿沟通探讨结果。 二、探究记录、找寻种子。 1、老师：老师带来的南瓜我
9、们找到了种子，哪你们想不想找一找你们带来的果实种子藏在哪里呢？ 让我们一起来找一找吧！ 2、幼儿自由探究找寻种子，老师帮助幼儿切开部分果实。 3、提问： （1）你果实的种子是在什么里面找到的？ （2）种子长得是什么样的？像什么？ 4、小结：我们发觉了这些果实都有种子，它们生长的部位也不一样， 有的长在果肉里，有的长在果壳里，有的长在果皮里。 种子长得各不相同，种子颜色、形态、大小都不一样，种子真好玩！ 三、幼儿仿照、种子排列。 1、老师：你们会学一学植物的种子，学一学种子是怎样排列的吗？ 小组合作学一学，并让其他组的小挚友猜一猜你们扮演的是哪一种植物的种子。 2、请幼儿仿照种子的排列。 3、小
10、结：我们发觉不同的植物种子，其排列的也是各不一样，有的一颗挨一颗， 有的对称排列，有的围成圆圈，还有的一排挨一排，像牙齿。 四、观看图片、了解作用。 1、老师：小挚友这些种子除了可以传播下一代，你知道种子还有哪些用途？ 2、老师：除了今日我们在果实中找到了种子，在我们的生活中还有很多的果实他们的种子 藏在哪里呢？希望小挚友也能去找一找，好吗？ 幼儿园中班科学教案：种子藏在哪里 活动目标： 1、通过找寻水果种子藏在哪里的活动，知道种子都藏在果实里，了解种子的用途。 2、帮助种子找到相应的果实，发觉种子的丰富多彩。 3、主动地参加探究活动，体验发觉的乐趣。 活动打算： 1、幼儿已经相识、品尝过秋天
11、常见的水果。 2、幼儿收集各类秋天的水果；西瓜、苹果、葡萄、石榴等水果的种子；水果剖面图若干张、种子食品若干种。 活动过程： 1、幼儿介绍自己带来的水果，引发幼儿找寻种子的爱好。 、老师引导幼儿按水果的名称、生长的地方、形态、口味等方面逐一介绍果实。 、老师出示部分果实的植物图片，引导幼儿发觉自己带来的都是植物的果实。 2、找寻水果里的种子，了解种子的用途。 、老师：你们在吃这些水果的时候，有没有发觉果实里面的小隐私？（有籽、有核、有硬硬的东西） 、幼儿动手操作，自己去发觉果实里的隐私，边找边沟通自己的发觉。（供应各类果实，部分水果已切开，中间用牙签连接。） 、老师组织幼儿探讨：你在果实中发觉
12、了什么？ 、老师：小挚友发觉的这些都是果实的种子宝宝。种子宝宝为什么要藏在果实妈妈的肚子里呢？ 、老师：种子宝宝的本事可大了，假如把它放在泥土里，它会渐渐地发芽、长叶、开花，最好会结出很多很多的果实。 3、嬉戏：种子找果实，发觉种子的丰富多彩。 、老师：我这有很多的种子宝宝，它们找不到自己的果实妈妈了，你能帮他们找到吗？看，果实妈妈都在前面的图上，它们的肚子里都有几个种子宝宝，你要细致的看清晰手里的种子宝宝和果实妈妈肚子里的种子宝宝一样哦。 、老师引导幼儿对各种种子的颜色、形态、硬度、光滑度等做进一步地视察与讲解并描述。 4、了解、品尝常见的种子食品，体会秋天是丰收的季节。 （老师出示其它的种
13、子） 老师：看，老师还带来一些东西，（瓜子、花生、黄豆、红豆、快乐果、核桃等）它们叫什么呢？ 老师：其实，这些都是植物种子。种子种子不仅能长成植物，而且还是我们人体的养分宝库，所以，很多种子也被人们做成了食品。 幼儿品尝种子食品。 老师：今日，我们相识了水果的种子，还品尝了一些种子食品，假如以后你还发觉了其他植物种子的隐私，再来告知大家。 活动建议： 自然角：每人选择一种种子进行种植，并进行种子发芽的纪录。 区角活动：学习剥各类种子的种皮，进一步探究种子的内部结构。 家长共育：请家长帮助幼儿收集农作物的种子，丰富幼儿有关植物种子的学问阅历。 领域渗透：在美术活动中进行种子贴画的活动，巩固幼儿对
14、种子外部形态的相识。 幼儿园大班科学教案：种子食品品尝会 活动目标： 1、了解种子在人们生活中的作用，知道种子食品是人们食物的主要来源。 2、情愿用自己的方式统计记录种子食品。 3、乐意与同伴共享种子食品，体验共享的乐趣。 活动打算： 1、请幼儿带各种种子食品，并对自己所带的种子食品有所了解，并将桌子布置成长条状，布置种子食品展览。 2、种子妈妈形象。 3、幼儿有关于种子的学问阅历打算。 4、每人一份记录表、笔。 活动过程： 1、以谈话的方式激发幼儿的学习爱好, 了解种子的作用。 （出示种子妈妈形象）“种子妈妈听说小挚友最近对种子特殊感爱好，所以今日她赶来了，想考考小挚友呢！” 老师以种子妈妈
15、的身份进行提问，引导幼儿探讨，从而了解种子的作用。 （1） 你知道哪些种子? （2） 种子主要有什么用? 老师引导幼儿说出种子可以繁殖后代，知道在大自然中种子巡回生长的过程。 老师引导幼儿说出种子可以食用。 （3）你知道哪些种子可以食用吗？ 老师引导幼儿说出可以食用的的种子种类,如稻、麦、豆、花生、玉米、核桃. （4）假如世界上没有了植物,没有了种子,会怎么样? 老师引导幼儿探讨得出种子是人们食物的主要来源，假如世界上没有了植物，没有了种子，人类就很难生存下去，因为我们每天都在食用种子。 老师小结：种子除了可以繁殖后代以外,它还可以食用,它是我们食物的主要来源，人们每天都在食用着种子，我们离不
16、开种子。 2、让幼儿了解各种各样的种子食品。 （1） 了解种子食品的含义。 老师：种子可以食用，那么用种子做成的食品就叫做种子食品。 （2）幼儿围坐在长条桌旁，以信息发布的形式请幼儿自由介绍自己所带来的种子食品，说说是哪种植物的种子。 老师：小挚友今日收集到了各种各样的种子食品，那么就请你们来相互介绍自己所带来的种子食品，说说这种子食品是哪种植物的种子？又是怎样制作成的？ 老师引导幼儿说出通过对种子的炒、煮、爆等加工方法可以制成种子食品。 老师小结：今日的种子食品可真多呀！有花生、有瓜子、有玉米、有松子，有毛豆、有蚕豆、有核桃等等，它们有的是炒着吃的，有的是煮着吃的，有的是爆着吃的，还有很多其
17、他的加工方法呢。 （3）了解一些需多次加工的，外形改变很大的种子食品。 老师：除了这些种子食品，你还知道有哪些种子食品？ 组织幼儿探讨：蛋糕、饼干是种子食品吗？ 老师引导幼儿得出还有很多种子食品就在我们身边，如蛋糕、饼干、馒头等，只不过这些种子食品种子须要经过多次的加工，它们的改变很大。 3、组织幼儿品尝种子食品,并进行统计。 （1）激发幼儿品尝种子食品的爱好。 老师：今日种子妈妈来实行一个种子食品品尝会，请小挚友来品尝各种各样的种子食品。 （2）出示记录单，提出种子食品品尝会的要求。 老师引导幼儿在品尝种子食品时还要做好统计记录，在记录单上先统计今日一共有多少种种子食品,然后可以品尝一下每种
18、种子食品,再将你自己喜爱的种子食品记录在记录单上。提示幼儿留意卫生，随时将垃圾放入垃圾桶中。 （3） 幼儿自由记录并选取种子食品进行品尝。 老师引导幼儿品尝种子食品，并能和同伴沟通种子食品的味道，如用“香喷喷”“脆生生”等词语形容品尝种子后的口感。同时老师要留意引导孩子用自己喜爱的方式记录这些种子食品。 4、幼儿拿好记录单，一起沟通种子食品品尝会的感受。 老师：今日这里一共有多少种子食品？你最喜爱吃的种子食品是什么？为什么？ 活动延长： 1、请幼儿进行种子粘贴活动。 2、接着请幼儿了解其他种子食品，激励幼儿调查资料，说说、画画种子食品是怎样变来的？ 幼儿园科学教案 我从哪里来 设计思路： 主题
19、活动我爱我家正在热火朝天的开展，幼儿从原来对家的点滴相识，发展到爸爸本事大知道了爸爸的很多本事，进而对爸爸产生景仰，视他为自己的偶像。然而，有的幼儿觉得妈妈的本事也很大，也说到妈妈对我可好了类似的话语。因此，想到让幼儿也介绍自己的妈妈。进而让幼儿产生新奇：自己是从哪里来的。此活动是为了解决幼儿心中的怀疑，让他们了解自己在妈妈肚子里的时候还有一个家，感知妈妈怀孕的辛苦，萌发对妈妈的酷爱。 活动目标： 1.通过看看讲讲，了解宝宝在妈妈肚子里长大改变的过程。 2.感受妈妈对宝宝的那种爱，激发幼儿对妈妈的爱。 活动打算： 孕妇图片、视频资料。 活动过程： 一、看图片，感受孕妇的别出心裁 出示图片 你们
20、发觉这个妈妈有什么不一样的地方吗？ 比如：衣服，肚子，走路，动作等等（引导幼儿说说孕妇与我们一般人的不同之处。） 小结：是呀，妈妈穿的衣服比我们要大，要肥，这样宝宝会很舒适的，妈妈走路的样子也跟我们不一样，动作很慢的，有了肚子里的宝宝做事情也不便利的。 二、提问，了解宝宝在妈妈肚子里的状况。（看图片） 1.猜一猜，宝宝在妈妈的肚子里，妈妈会有什么感觉？（幼儿自由回答） 2.猜一猜，宝宝在妈妈肚子里有什么声音？宝宝可能在干什么？ 3.幼儿沟通自己从妈妈那里了解到的阅历。（幼儿自有共享） 4.回家都问过妈妈了，谁来说说看当时你在你妈妈肚子里的时候是怎么样的？ 小结：宝宝在妈妈肚子有许多事情可以做，
21、有时他会闭上眼睛睡觉，有时候会在肚子里翻跟斗，有的时候还会伸懒腰，打哈欠呢！ 三、观看视频-了解宝宝在妈妈肚子里的成长过程 1.与幼儿一起观看宝宝在妈妈肚子里的成长过程的相关视频。 2.说一说，你看到了什么？是怎么样一个过程？ 小结：其实呀，宝宝在妈妈肚子里也很淘气的，妈妈为宝宝做出许多的事情，妈妈爱宝宝，宝宝也爱妈妈。我们也要为妈妈做许多的事情，你们都会为妈妈做些什么事情呢？我知道，我们中三班的小挚友都是一个爱妈妈，爱自己的家人的好孩子。 四、活动延长 我们在妈妈肚子里的时候，妈妈真辛苦，我们也来体验一下妈妈的辛苦。（可以让孩子把自己的枕头塞在衣服里，然后去小便、洗手，体验做大肚子妈妈的不简
22、单。） 小结：做妈妈真辛苦，所以我们要爱我们的妈妈。 幼儿园中班科学教案：我来帮你 活动目标： 1、在帮助小蚂蚁点点的过程中有爱好的探究使物体变长。 2、情愿较清晰的表达自己运用的连接方法。 活动打算： 回形针、吸管、纸条、布条、橡皮泥、固体胶、夹子、双面胶。 活动过程： 一、出示两只小蚂蚁，点点和小黑。 今日老师给你们带来了一个带问号的故事，带问号故事的小主子是谁呢？请你们用黑宝石一样的眼睛看看，哎，这是点点：小挚友们好，点点好，跟新挚友打招呼要记住挚友的名字，点点还带来了它的好挚友小黑：小挚友们好，小黑好，真好，跟新挚友打招呼能记住挚友的名字，点点和小黑是好挚友，你们有好挚友吗？有，你们都
23、有一起玩一起嬉戏的好挚友。 二、讲故事 点点和小黑它们住在一棵大树的树洞里，当凉风吹起的时候，两只小蚂蚁确定去树梢上看风景，树梢是树的哪里？树梢是大树的最顶尖上，他们你帮我来，我帮你，嘿呦，嘿呦，小挚友一起给他们加油，加油，加油，（爬到中间的地方停下来）。感谢你，我有许多好挚友是中四班的。嘿哟嘿哟它们最终爬到了树梢，它们站在树上放眼望去，哎呀，好美的景色啊，我说过这是个带问号的故事，问题来了，点点和小黑可能看到了什么漂亮的景色？你认为什么景色是最美的？请个别幼儿回答。（幼儿回答刚好点评）小结：点点激烈的向前跨了一步，哎呀，咕咚，它从树上怎么样了呀？掉到了小池塘里，小黑着急的看着它的挚友：救救我
24、，救救我。小黑呢也特别焦急地说：我会来救你的。危难时有时候身边的东西就能起到救助的作用，它拿起身边的树枝说：我来救你，我来救你，（拿起树枝提问）提问：小挚友看怎么样啊？个别幼儿回答：太短了，太短了。你同意他的观点吗？怎么办呢？ 三、幼儿操作探究 1、现在你们也是点点和小黑的挚友，你们也要帮助它。老师为你们打算了好多的材料，你们可以想方法使它们变长，长到可以救点点，你们情愿吗？ 2、幼儿操作 3、幼儿沟通；你是用什么方法把什么变长的？ 四、在背景的下，孩子边整理材料边结束活动。 幼儿园小班科学教案：我爱探究 活动目标： 1、学会利用眼睛、手、耳朵及鼻子对事物进行视察。 2、知道并能说出五官和手的
25、功能。 活动打算： 有香味的手帕、小袋子、饲养箱。 图意说明： 幼儿从秋天户外活动中学习运用五官去相识环境，并能探究大自然。 活动过程： 一、老师提问：幼儿现在是什么季节，是怎么知道的?引导幼儿利用五官发觉季节的特征，再让幼儿自己动动眼睛、手、耳朵，鼻子，说说这些器官有什么功能。 （小挚友对于现在什么季节，他们都不知道，老师告知他们的“秋天来了”，由于在开学小班适应期里，与孩子们一起做过“小手拍拍”的嬉戏，因此，我说一个器官，孩子们基本都能够指出来，并能够说出它的名称，如：嘴巴、眼睛、鼻子。） 二、课堂活动： 1让幼儿伸出手来，摸一摸桌子，告知幼儿手可以摸东西。 （小挚友都知道自己的小手，也能
26、够跟老师一起把小手伸出来，我让他们摸摸自己的小椅子，他们都很兴奋，用自己的小手去摸摸椅子，有的还用小手去摸摸别人的小椅子，很兴奋） 2让幼儿看一看幼儿用书，告知幼儿眼睛可以看东西。 （当让孩子们看书后，问他们“眼睛用来干什么的？”大部分孩子能够说出看书、看东西的。） 3拍拍手，引起幼儿的留意，并告知幼儿因为耳朵可以听到声音，所以才会听到老师的拍手声。 （当我拍拍手时，大部分孩子都能够跟着我拍手，我问“刚才老师在干吗呀？”杨苏芮小挚友就说：“老师在拍手。”“那你们怎么知道我拍手呢？”有的说“用眼睛看的”。“那拍手是什么声音的”？“啪啪啪”“你们用什么器官来听到声音的？”“耳朵”大家异口同声地说。
27、） 4拿出一条有香味的手帕，让幼儿闻一闻，告知幼儿因为有鼻子，所以可以闻到香味。 （我出示了一条有香味的手帕，给每个孩子闻了闻，孩子们都说香。问他们，“用什么闻到香味的？”“鼻子”一部分仔细听的孩子在回答。） 三、课外活动： 1先带着幼儿到一棵大树下，让幼儿用手摸摸树千、树叶，并让幼儿用眼睛视察，整棵大树及大树的叶子、枝干等。 2带着幼儿蹲在草地上，看一看草地上有没有小昆虫等，然后问幼儿刚刚看到什么。 3问幼儿用手摸树干、摸草地的感觉。也可以捡一块石头让幼儿摸一摸。 4当幼儿都能明白眼睛可以看东西，手可以摸东西后，让幼儿宁静。 （我带孩子们来到娃娃城那里的树下，让他们自己去摸摸树，摸摸草，和小
28、树、小草亲近亲近，孩子们好兴奋呀！都用手去摸，张群淳小挚友还告知我，“顾老师，这个树摸摸是毛的。”“小草好长呀。”“这个树尖尖的。”孩子们把自己望见的都来跟我说了。） 5老师随机找寻各种声音，如：风声、鸟叫声 6当老师找到声音时，立即请幼儿听声音，或间幼儿有没有听到什么声音。 7老师可以多找几种声音，让幼儿听，并让幼儿说出那是什么声音，也可让幼儿自己去发觉其他的声音。 8带领幼儿到花丛旁边，让幼儿看花的颜色，并提示幼儿看这是眼睛的功能。 9再让幼儿闻一闻花香，提问幼儿花是什么味道呢，并请幼儿指着自己的鼻子说：“鼻子闻到了花香。”老师可以捡一些叶子、石头、花 朵带回教室。 （在小挚友相互沟通后，
29、我就让他们宁静下来，用耳朵听听，能够听到什么声音？这时，孩子们都静下来，用小耳朵来听，“老师，我听见小挚友说话的声音。”“听见很吵的声音。”“听见小挚友念儿歌的声音”） 活动反思： 这个活动，主要的就是让孩子学会利用眼睛、手、耳朵及鼻子对事物进行视察以及知道并能说出五官和手的功能。在整个活动中，孩子们表现的还是很不错的。他们对于五官倒基本已经知道了，今日通过让幼儿在教室里感受，以及在教室外来感受：用眼睛看大树、草地等；用手触摸椅子、树干、树叶、石头；利用耳朵听听风声及生活中的各种声音，如：拍手声、钢琴声；利用鼻子闻闻花的香味及手帕的香味让幼儿在大自然中体会视察的乐趣。孩子们在视察、感受的过程中
30、很兴奋，也很享受，能够跟着老师的思路来走，我感觉这个活动上起来还是比较轻松的，虽然孩子们刚刚上幼儿园，对于他们来说有点困难，坐不住，但是，今日这个活动，是一个探究的过程，可以玩玩、看看、摸摸他们很快乐的，因此也能开心地学。 其实孩子们的视察实力都是不错的，只要我们老师略微点播一下，去做引导人，孩子们就会仔细地去做，去视察、去分析、去了解。 因此，我觉得，在孩子们的任何活动中，多让孩子们走近生活，体验生活，了解生活让孩子们了解更多的学问，内容，感受到生活中的形形色色，感受到生活中的种种乐趣！ 幼儿园科学教案：手机 活动目标： 1、了解手机的外形特征，及简洁的运用方法。 2、感知生活中手机给我们带
31、来便利。 活动打算： 手机、手机号码几组、投影仪。 活动过程： 一、引出话题 1、“奥运会”结束了，来自世界各地的运动员们要回自己国家了，要赶快找到阳光三毛，欢送这些特奥运动员。但是阳光三毛不在家，有什么方法可以找到他呢? 2、幼儿结合生活阅历提出各种方法。 3、视察包装好的手机，一位小挚友说：“我能找到阳光三毛。” 4、猜猜它是什么?用提问、猜、摸等方法得出结论：这是手机。 二、感知手机 1、出示6位数和11位数的两个电话号码，结合日常阅历，谈论原委哪一个是固定电话和手机的号码，了解手机号码有11位。 2、图数对应念出阳光三毛的手机号码。 3、打电话告知阳光三毛关于运动会的事情：由幼儿操作，
32、共同提示如何拨号，验证、辨别通话键和结束键的运用。 4、说说家中谁有手机，什么时候须要拨打手机。 三、操作尝试 1、每人选取一部玩具手机或报废的手机。 2、说说自己的手机是什么样。 3、为自己的手机编制一个号码，相互检查是否有11位。 4、轮换地由一位幼儿说出自己的手机号码，另一位幼儿试着按该号码拨打。 5、争论：为什么不能几人同时拨打?(打不通)打不通的时候怎么办?(等一会再打或发短信)为什么每部手机的号码不能相同? 活动延长： 探究手机还有别的本事吗? 幼儿园小班科学教案：镜子里的我 活动目标: 1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。 2、通过照镜子和参加照镜子嬉戏，感知镜子中的
33、我，了解镜子的基本特征。 3、乐意照镜子，主动参加照镜子嬉戏活动，对用镜子视察四周的事物感爱好。 活动打算： 1、阅历打算：幼儿在生活中见过、并用过镜子。 2、物质打算：镜子人手一面。 活动过程： 1、出示镜子，引起幼儿爱好。 老师：瞧！这是什么？它是什么样的？ 2、自由摆布镜子，探究、感知镜子的特征。 让幼儿自主玩一玩，说一说：你发觉了什么？引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的相识。 3、“照镜子”感知自己五官以及表情。 老师：镜子里有什么？动一动镜子，你还望见了什么？ 老师：瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的？ 让幼儿照镜子做各种表情和动作。启发幼儿说说：照镜子时，你发觉什
34、么？ 3、了解镜子在生活中的广泛用途。 老师；你在哪里见过镜子？还有谁用过镜子？ 4、引导幼儿开展“照镜子”的嬉戏活动。 5、想幼儿介绍“照镜子”嬉戏的玩法，启发幼儿想一想：老师做照镜子的人，小挚友做镜子里的人，老师做什么，小挚友应当什么？ 激励幼儿仿照老师的动作，跟着老师的动作而改变，感知镜子里的人和照镜子人的动作的一样性，体验照镜子的欢乐。 活动反思：活动起先让幼儿自由的玩一玩，摸一摸、看一看、说一说，初步探究、感知了镜子的特征。幼儿在这个过程中都特别的感爱好。对着镜子做着各种各样的表情和动作，但是让幼儿说说你发觉了什么的时候，幼儿还不能表达。最终的“照镜子”嬉戏活动让幼儿仿照老师的动作，
35、跟着老师的动作而改变，通过嬉戏体验了照镜子的欢乐。 幼儿园中班科学教案：猜猜我是谁 淄博市张店区傅家镇中心幼儿园 徐婷婷 【设计意图】 随着幼儿年龄的增长，他们在找寻改变的过程中，起先留意到了自身的改变，对自己的身体产生了深厚的爱好，起先关注自己的身体每一天发生了什么改变，和以前相比有了哪些不同，也起先想象自己今后会变成什么样子。结合幼儿的爱好点，设计了本节活动让幼儿初步感知人的声音及自然界中各种声音的改变等。 【活动目标】 1、感知人的声音及自然界中各种声音的改变。 2、运用多种方法让幼儿自己的声音发生改变。 【活动打算】 1、各种声音的录音（如，下小雨声、尖细的说话声、很慢的高跟鞋走路声；
36、下大雨声、粗重的说话声、很快的高跟鞋走路声；婴儿的哭声、幼儿的说话声、成年的说话声、老年人的说话声）。 2、眼罩一个、录音机一台。 【活动过程】 一、倾听两组不同的声音，并进行比较。 1、请幼儿倾听第一段录音：下小雨声、尖细的说话声、很慢的高跟鞋走路声。提问：你听到了什么声音？ 2、请幼儿倾听其次段录音：下大雨声，粗重的说话声、很快的高跟鞋走路声。提问：你听到了声音有什么改变吗？ 二、让幼儿倾听婴儿的哭声、幼儿的说话声、成年人的说话声、老年人的说话声并进行比较。探讨：“人说话的声音会发生哪些改变？”请幼儿了解人的声音在婴儿时期、幼儿时期、成年时期、老年时期发生的改变。请幼儿学一学不同时期人说话
37、的声音。 三、探讨并尝试：“如何让自己说话的声音发生改变？”（如：声音变调，用手捏住鼻子说话，用手捂住嘴说话等。） 四、嬉戏“请你猜猜我是谁？” 一名幼儿戴上眼罩，另一名幼儿边用改变的声音说“请你猜猜我是谁”边轻轻拍击他的后背，然后请蒙眼的幼儿猜出说话的人是谁。猜对后双方交换角色接着嬉戏。 【活动延长】 在日常生活中与幼儿随时玩“请你猜猜我是谁”的嬉戏，幼儿可以变另一种声音让其他小挚友猜。 幼儿园中班科学教案：我的苏打喷泉 幼儿园中班科学教案：我的苏打喷泉 一、活动目标 通过制作苏打喷泉，培育幼儿视察和动手操作的实力。 二、适用对象 45岁幼儿。 三、活动所需资源 塑料盖的瓶子、吸管、胶带、白
38、醋、小苏打、水、纸、笔。 四、活动过程 看一看。好玩的试验。 老师演示： (1)在瓶盖上插入吸管，吸管离瓶底距离约2厘米。 (2)在塑料瓶中倒入30毫升的水，并加入50毫升的醋。 (3)瓶内放人两勺小苏打，快速将瓶盖盖上。 幼儿探讨视察到的现象。 (1)这个试验真好玩，水从吸管中喷出来了。 (2)像喷泉一样，瓶子里有很多小泡泡。 (3)喷泉真好看!我也想做一个小喷泉。 我来做小喷泉。 (1)先在瓶里放入水，再放醋和1勺苏打，喷泉没有做胜利。 (2)盖子没盖好，泡泡都跑出来了。 (3)将吸管插入瓶盖中，用胶带将吸管固定在瓶盖上。先在瓶子里放人一些水，再放入一些醋，最终放人2勺苏打，快速盖上带有吸
39、管的瓶盖。 说一说我的试验结果。 (1)放l勺苏打不胜利，醋要多放一些，再放2勺苏打，水就喷出来了。 (2)瓶盖没有盖严，泡泡都跑出来了，肯定要盖严瓶盖。 (3)先放一些水，再放一些醋，最终放了2勺苏打，喷泉就做成了。 幼儿记录试验过程。 运用药品的量：第一次、其次次、第三次、第四次、水、醋、苏打 六、留意事项 1老师提示幼儿要进行分工：负责记录的幼儿要将醋、小苏打的用量记录清晰。 2检查醋和小苏打的比例是否适当，瓶盖密封是否严紧。 3盖瓶盖的速度要快。 4要将小苏打碾碎后放入瓶内。 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，
40、让广阔老师轻松备课。大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(_)o 幼儿园小班科学教案：我的小嘴巴 活动打算： 1、吹的（气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。 2、唱的（话筒、录音机等）。 3、吃的（糖果、食品等） 4、有吸管的饮料、牛奶等。 活动目的： 1、通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用处。 2、熬炼幼儿的语言表达实力。 3、教化幼儿爱惜自己的嘴巴（不吃不卫生的东西，不把坚硬的东西放进嘴里。） 活动过程： 一、猜猜哪里发出的声音？ 1、请幼儿闭上眼睛，老师轻轻唱歌。 2、问幼儿听到了什么？是从哪里发出的声音？ 二、幼儿谈论嘴巴的用处。
41、 1、小挚友，你们的嘴巴有什么用处呢？ 2、幼儿依据平常的生活阅历用语言表达出来。 三、幼儿游玩：“Mouth乐园”。 1、老师：“今日是天线宝宝的Mouth乐园第一天开张，他们邀请我们小挚友去游玩，你们快乐吗？” 2、引导幼儿去嘴巴乐园游玩，嘴巴乐园里有音乐屋、食品屋和玩具屋，幼儿可以自由地去各个屋游玩，尝试用自己的嘴巴进行嬉戏。 3、幼儿嬉戏后，老师提问题让幼儿回答。 （1）、谁能告知我你去了哪些地方游玩？你是怎样玩的？（幼儿可以边示范边回答）。 （2）、你还看到别人用嘴巴干什么？ 4、老师小结：我们的嘴巴真好玩，又能吃来又能说，又能唱来又能吹，所以我们要爱惜它。 四、教化幼儿要爱惜自己的嘴巴。 1、幼儿探讨：“我们应当怎样爱惜自己的嘴巴？” 2、老师提问：什么东西不能放进嘴巴里呢？ （1）、坏苹果、发霉的食品、脏