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1、对骨科病人实施健康教育，提高病人生活质量_骨科健康教育 关键词 健康教化 骨科病人 生活质量 制订健康教化安排 评估：即由负责护士对新入院病人收集相关信息，作出初步评估，为下一步制定健康教化安排供应依据。采纳交谈、体检、查阅病历等方法收集资料，详细内容包括：身体状况评估：如既往健康状况、家族史。心理状况评估：如病人最恐惊的是手术治疗、患肢难受；最关切的是能否治愈不留残疾；最渴望的是医务人员服务看法好，关切他们。社会文化背景评估：如职业、文化程度、生活方式、风俗习惯等。病人对健康需求的评估：如入院健康教化、饮食起居、排泄、手术前后应留意的问题、功能煅炼方法等。学习方式的评估：依据病人的学问水平和
2、学习实力，制定详细的学习方法，因人施教，因病施教。 确定健康教化目标：目标应由负责护士和病人共同制定，以使病人能主动主动地投入学习，同时目标必需详细，而且符合病人各方面的实际状况，这样才能实施有安排、有系统、有目的的健康教化。 健康教化形式与方法 由于病人文化层次参差不齐，骨折部位不同，住院时间长，对学问需求量大，故教化方法应符合个体化须要，在整个教化过程中，可穿插多种方法进行，以提高教化效果。对病人进行分阶段健康教化方式，常采纳的方法有：口头宣教、文字宣教、看图宣教、手把手宣教等。 实施状况 入院健康教化：主动介绍入院程序，负责办理入院手续，帮助扶托患肢把病人放在床上，体现人文关怀。利用为病
3、人测量生命体征的间隙，耐性向病人及家属介绍医院的相关规章制度、病人饮食禁忌、床上排二便方法及卧位应留意的问题。 术前健康教化：首先围绕病人可能最关切的问题，如：手术的时间、手术是否平安、术前皮肤打算、手术时实行什么样的麻醉方式、是否难受，手术后伤口难受时是否采纳有效的止痛方法，甚至有时候病人关切的是什么时候能进食等。此时，我们应以高度的怜悯心、责任心理解病人，热忱耐性地满意病人及亲属的心理须要，并用“祝您早日康复”、“祝您手术顺当”等话语激励病人，以乐观、开朗的看法对待疾病，病人理解信任我们，从而树立战胜疾病的信念。 术后健康教化：术后头几天，病人最须要医护人员的关爱，措施和心态都要到位，利用
4、语言，肢体语言，如先用语言和病人沟通，视察病人，然后用手摸摸病人的头部，一是检查一下体温有无改变，二是传递一种温情，然后用手摸摸病人的头部，给病人劝慰。病人有知情权，把病人最关切的术后几天都能复原到什么程度，予以具体交代，术后饮食、功能熬炼、伤口护理及用药等告之病人。 功能熬炼方法指导：主动活动：病人怕痛，且担忧活动会加重病情，多不合作。我们要耐性做好疾病宣教和功能熬炼指导。首先激励病人进行患肢远端关节伸屈及肌肉的等长舒缩活动。告之病人功能熬炼每天坚持34次，每次肌肉活动限制在510分钟，关节活动要坚持1015分钟，受伤早期每次可先510分钟熬炼，逐日延长活动时间和增加活动幅度。被动活动：以捏
5、拿法进行患肢按摩，每日3次，每次10分钟。说明这样做不但不能加重病情，反而会促进骨折愈合。 饮食方面宣教：严格执行饮食医嘱，饮食因人而异，因病制宜。向病人讲解进食高热量、高蛋白、高纤维素、富含多种维生素的食物。让病人看图，这些详细是哪些食物等。因病人卧床，肠蠕动功能减弱，每日均应进食簇新疏菜和水果，饮食少量多餐，不宜吃得过饱、过甜，更不宜吃高脂肪、高胆固醇的食物。高龄患者由于年龄大，钙质流失严峻，形成骨质疏松。告之病人适当赐予补钙，如喝牛奶、豆浆等。对糖尿病的病人告知他们要选用优质的高蛋白饮食，如动物食品的奶类、禽蛋类，水产类的蛋白质养分价值高，但要爱护肾脏。 讨 论 因人施教：依据不同的病人
6、选用不同的方式进行宣教。如对老年病人多用爱护、敬重的语言，对中青年病人多用激励、劝慰的语言，对妇女、儿童多用贴心的语言等。同时，还应耐性地回答病人及亲属的提问，做到有问必答。 恳切爱护的语言能使病人树立战胜疾病的信念，反之，则可成为导致疾病发作或加重的缘由1。所以跟病人沟通时要达到有效沟通，沟通时察颜观色，要非常留意言辞用语。要为患者保密。要用自己的爱心，爱护入微的话语去理解患者内心的苦痛与须要。在病人具有学习愿望和具备学习实力的身心条件时，赐予适时的教化。抓住病人情愿学习等方面信息的教化时机，在病情平稳、心情稳定时进行教化，这样才能达到教化效果。 健康教化提高了病人自我护理实力，是提高病人生
7、活质量的行为保证。实施健康教化，使患者很快进入角色，提高自我保健意识和实力，提高生理和心理健康水平。 健康教化实施拓展了护理人员的学问面，熬炼了她们的人际沟通实力。实施健康教化，针对的是不同年龄、不同职业、不同文化层次与背景、不同风俗习惯及对医学学问的了解程度各不相同的病人，要与这一群体进行沟通，除了要有肯定的学问面，还必需运用人际沟通手段。在沟通中，护士应联系学习过的理论学问和沟通技巧，选择适当的语言和教化方式，进行双向式沟通，是一种指导合作或参加型护患关系，解答病人提出的各种健康问题，保证健康教化的质量。 总之，加强骨科病人的健康教化，受益于患者，服务于社会。护理人员应不断提高自身素养，勇于创新，采纳综合手段，注意实施，使骨科健康教化实现手段详细化、专业化，教化途径多样化、现代化，教化理论和方法科学化。 参考文献 1 王晶.护士修养与礼仪规范.北京：科学普及出版社，1996：90.