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1、第 1 1页共 5858页中彩那天教学设计中彩那天教学设计 教案教学设计教案教学设计中彩那天教学设计八一、教学目标：1、相识 6 个生字，会写 14 个生字。正确拼读维持、财宝、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解等词语。2、能正确、流利有感情的朗读课文。在理解故事内容的同时，懂得诚恳，讲信用是人的精神财宝，它比物质财宝更宝贵的道理，并能联系自己的生活说说体会。3、体会叙事条理清晰，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达实力。二、教学重、难点：1、体会故事中人物的情感改变，理解诚恳与守信的宝贵；2、对道德难题这一意思的理解。三、课时支配：两课时四、教
2、学流程：第一课时第 2 2页共 5858页1、导入课文，揭示课题。世界上有比金钱财宝更宝贵的东西吗？讲一个简短生动的故事。（出示：一位母亲说：一个人只要活得诚恳，有信用，就等于有了一大笔财宝。请依据母亲的这句话做一道加法题。（诚恳信用财宝）做对了吗？我们可以从今日要学的课文中彩那天中去找寻答案。板书课题。读课题，读准中的字音，理解中彩的意思。2、检查课前预习状况。（1）抽读课文。要求：读准字音，读通句子，（2）沟通生字词学习状况。读自己画出的生字词，说说通过查字典或联系上下文理解词语的意思，提出自学后还不能理解的词语。3、默读课文，课堂自习。按事情的发生、经过、结果，结合课文中叙述的故事列出提
3、纲，打算复述故事内容。4、自学反馈。（1）解答疑难，提示生字词学习的难点。（2）理解事情发生发展改变的过程，为复述做打算。4、理解课文内容，指导朗读。第 3 3页共 5858页（1）思索：父亲中彩后，我的心情有哪些改变，为什么会有这样的改变？（2）各自试着把这种感情改变用朗读恰当的表达出来。（3）指导试读，评价、点拨。5、课堂作业：抄写生字词。其次课时1、听写词语。2、抽读课文，勾出母亲说的话。母亲的话让作者深刻地体会到什么？（出示：是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。）为什么？3、进一步学习课文内容，体会文章思想内容。（1）合作学习，深化探究。探究问题一：你父亲正面临的着一个
4、道德难题。这个道德难题是什么？为什么说这是一个道德难题？探究问题二：父亲最终拨电话给库伯，让他把车子开走，你觉得父亲这样做值得吗？为什么？（2）学生各自针对上述问题阅读思索，打算沟通。（3）小组内探讨沟通。（4）各小组举荐代表在班上沟通，在沟通中激励学生说出自第 4 4页共 5858页己的真实想法，老师可将学生的想法加以归纳引导学生探讨。例如：A、课文说到库伯家里很有钱，完全有实力去买一辆汽车，而我家里很穷，父亲有那么渴望得到一辆汽车，是否可以去和库伯商议一下，把车留下。B、彩票上 K 字记号除了父亲，没有任何人知道这件事，不用打电话给库伯等等。（5）小结：老师对各组的发言作点评。留意培育学生
5、正确的价值观。5、读课文的开头和结尾。（1）体会开头和结尾的联系。（2）说说为什么中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻？（理解这个富有的特别意义）4、课堂作业。完成课后习题小练笔。提示：开展想像，把当时我们家里各自的想法、语言、神态等几方面写成一段话。5、课外作业。联系实际，写一则有关诚恳、讲信用的日记。中彩那天教学设计 2第 5 5页共 5858页【学习目标】、相识本课的个生字，学会其中的个生字。能正确读写下面的词语：财宝、修理厂、名牌、方式、赠给、拥挤、道德、难题、彩票、存根、号码、回忆等。、正确、流利、有感情地朗读课文。、理解课文内容，学习父亲诚恳、守信的品质，懂得一个人只要活得
6、诚恳，有信用，就等于有了一大笔财宝这句话的含义。、想象人物的心理活动，体会情感。【课前打算】写着名言的投影片。第一课时一、名言导入，直奔中心、导入：齐读一句名言：（出示投影）一个人只要活得诚恳，有信用，就等于有了一大笔财宝。一位一般的母亲、朗读课文，通过这节课的学习，你除了记得这句话，还了解了哪些内容？（再次感知课文内容，引导学生明白父亲遇到了什么样的道第 6 6页共 5858页德难题）二、品析词句，探究父亲的心理改变过程、学习三五自然段：走向父亲的心灵深处，去细细品尝这位家境贫寒的父亲，在中大奖后的那困难而又冲突的心理过程。自读三五自然段，并用画出描写父亲中彩后表情的句子。学生汇报学习状况，
7、品析词句：中彩后的父亲有怎样的表情？（中彩获车神情肃穆）品读句子：只是，他神情肃穆，看不出中彩带给他的喜悦。我几次兴奋地想上车与父亲共享这华蜜的时刻，都被他赶了下来。揣摩人物心理：同学们，为什么中彩后父亲会不兴奋呢？（因为父亲买彩票时，帮库伯先生捎了一张，并做了记号，正是这张带字标记的彩票中了奖）比较父子间的不同看法：（我的心情与父亲的心情形成显明而剧烈的对比，突出父亲的不悦）拓展想象，练习说话，深化体会父亲的内心世界：（出示配第 7 7页共 5858页乐投影）大街上人声鼎沸，只有神情肃穆的父亲缓缓地开着车，他的心里冲突极了。有感情地朗读第五自然段。、学习六八自然段：默读思索：万般无奈的父亲，
8、缓缓地开着自己梦寐以求的奔驰车，回到家里，他又做了些什么？学生依据有关词句汇报学习状况：（父亲把上的字擦去了，上面还留有字的痕迹）体会父亲当时的内心世界：深化体会父亲当时的心理活动，启发说话。同学们，现在的你，就是这位家境贫寒，梦寐求车，并用自己一个人的收入来维持一家六口人生活的父亲，你在擦掉字时，心里都想些什么？能对同学们说说吗？引导学生从两个方面来说：昧着良心满意个人私欲。对家庭的责任感。品析句子，再次剖析父亲的人物形象：理解句子：可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！第 8 8页共 5858页出示配图朗读投影：（同学们，文中的我因百般宠爱这辆车，而又担忧失去这辆车，竞委屈得差点流泪了）可是，库
9、伯是有钱人，我们家穷呀！我激烈地说。自不待言，我的看法是留下车，理由是什么？（因为库伯是有钱人，我们家穷）同学们想一想，这个理由成立吗？指导学生有感情地朗读这一句，再次引入情境，小组探讨。语言引入情境，这声音剧烈撞击着父亲那本想留下车的欲望。同学们，假如你是这位贫困而有责任感的父亲，面对眼前的这位正在成长的儿子，你会做出何种选择呢？深化探究心里改变，感受父亲的人格魅力：同学们，位家境贫困，靠自己一个人的工资来养活老老少少一家六口的父亲，在金钱与诚恳，欲望与守信面前，经过了困难的思想斗争，毅然选择了后者，这怎能不令我们对这位父亲肃然起敬呢？请大家专心来读这句话。（出示投影）一个人只要活得诚恳，有
10、信用，就等于有了一大笔财宝。其次课时一、学习第九自然段、朗读：（出示投影）第 9 9页共 5858页思索：困扰着父亲的道德难题最终解开了，父亲又是怎样表现的呢？、再次探讨，领悟父亲的高尚人格：朗读思索：同学们，老师和大家一起学到这里，我也被搞得迷惑不解了，父亲是靠什么解开了这个道德难题的呢？请大家再读这句话：（出示投影）一个人只要活得诚恳，有信用，就等于有了一大笔财宝。引导学生看投影朗读，从诚恳，有信用中来归纳诚信一词。（学生上黑板完成板书：诚信）同学们，如今的社会，经济发展、日新月异。诚信在人们的商业交往及生活交往中尤为重要。让我们记住父亲的言传身教吧！请大家再读这句话：一个人只要活得诚恳，
11、有信用，就等于有了一大笔财宝。二、想象拓展、学到这里，同学们应当留意到，文中妈妈说话了，我也说话了，惟有这位风格高尚的父亲在整篇课文中没说一句话，多么缺憾呀！我们能否在文中某个地方补出父亲可能说的话。、同学们，车被开走了，家中的每个人当时的心情会是怎样？他们可能说了哪些话，请写出来。三、学习最终一段第 1010页共 5858页、齐读最终一段：（虽然文中的我当时不理解父母的所为，但成年以后看法变了，请齐读最终一段）、齐读中心句。（投影）四、总结拓展、学完这篇文章，你有什么收获与体会？、把自己口述的收获与体会，略做修改写下来，也让自己的体会形成一句名言，并在结尾处写上自己的名字。如：人不仅须要物质
12、上的富有，更须要精神的的富有中彩那天教学设计二第一课时激情导入你买过奖券吗？在买之前，你是怎么想的，假如你中奖了，又是怎样的心情？初步感知自由读课文，读准字音。检查生字。轻声读课文，画出不理解的地方。老师激励学生在小组内解决问题。用一句话来说说课文讲了一件什么事。第 1111页共 5858页整体感知课文围围着中彩那天的情景进行描写。作者用哪几个自然段写了这一天的事情？文章第一自然段和第十自然段写的是什么时候的事情？文章是通过回忆的形式来写的。其次课时复习导入朗读课文。谈论沟通默读课文。当我们得知自己家中奖时，我爸爸妈妈各是怎样的表现？用画出来。并揣摩人物当时的心理活动。小组谈论汇报。学生读三八
13、自然段指名读。没有了汽车的父亲为什么反而特殊兴奋？想象：当父亲做出这样的确定时，我和妈妈的心情是怎样的？会有什么样的对话？小组内分角色进行对话，可以想象内容。学习第十自然段齐读。理解含义：是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。拓展延长第 1212页共 5858页在今日的商业社会中，你怎样看待诚信，自由谈谈。在相互沟通的基础上，以诚信为题写一篇短文。中彩那天教学设计七一、教学目标：1、相识 6 个生字，会写 14 个生字。正确书写维持、财宝、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。在理解故事内容的同时，懂
14、得诚恳、讲信用是人的精神财宝，它比物质财宝更宝贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。3、体会叙事条理清晰，首尾呼应的表达方式，能复述课文，提高口头表达实力。二、教学重点：在理解故事内容的同时，懂得诚恳、讲信用是人的精神财宝，它比物质财宝更宝贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。体会叙事条理清晰，首尾呼应的表达方式，能复述课文，提高口头表达实力。三、教学难点：在理解故事内容的同时，懂得诚恳、讲信用是人的精神财宝，第 1313页共 5858页它比物质财宝更宝贵的打法噢哩，并能联系自己的生活实际说说体会。体会叙事条理清晰，首尾呼应的表达方式，能复述课文，提高口头表达实力。四、教学关键：结合实
15、际，体会文章思想。五、教学打算：六、教学课时：2 课时七、教学过程：第一课时教学重点、难点：列提纲明确文章大意，并练习复述课文。教学过程：（一）、导入课题：1、读课题，读准中的字音，理解中彩的意思。2、学生依据课题进行质疑.（如：这篇课文讲了关于中彩的什么事情）(二)、初步学习课文。1、默读课文，画诞生字词语，联系上下文理解词语的意思，提出自学后仍不能理解的词语。2、自学生字，老师随机抽查个别生字驾驭状况。3、联系学生课始质疑的问题，按事情的发生、经过、结果，第 1414页共 5858页给课文叙述的故事列出提纲。4、学生沟通自己列出的提纲。5、同桌学习：依据提纲学会复述课文内容。老师小结：对于
16、叙事性的文章，可以采纳抓住文章六要素的方法，进行课文的复述。（三）、学习课文 12 段导入：这样一个感人的故事，发生在一户一般老百姓的家里，谁来告知老师，主子公那时的生活状况怎样。（拮据），你从哪里看出来的？（12 段）1、学生齐读课文，找出能体现人物生活拮据的词句。（我们家六口人就靠着父亲一人工作维持生计）父亲对汽车的渴望（梦寐以求）2、再读课文，加深感受。（四）、生字教学1、形近字比较：维唯属嘱贷货驰驶赠-增2、读音留意：平翘舌音如：财、赠是平舌音（五）、作业设计：其次课时教学重点、难点：围绕事情过程中父亲的表现，我看法的改变，感受文中人物呈现出来的珍贵的品质，并联系实际家里体会。第 15
17、15页共 5858页教学过程：（一）、复习复述课文，理清文章主线。（二）、学习课文，体会感情1、思索课后思索题：父亲面临的道德难题是什么？他是怎样面对和处理这个难题的？2、四人小组探讨3、沟通：（1）、课文说道库伯家很有钱，完全有实力去买一辆车，而我家则很穷，父亲又是那么渴望有一辆汽车，是否可以和库伯商议一下，把车留下来。（2）、彩票上 K 记号除了父亲，没有任何人知道这件事，不用打电话给库伯等等。（3）父亲是怎样处理这个难题的，激励学生画出父亲处理这件事的词句。（只是，他神情肃穆，看不出中彩带给他的喜悦；我几次兴奋的想上车与父亲共同共享这华蜜的时刻，都被他赶了下来；话音刚落，我听见父亲进门的
18、脚步声，接着听到他在拨电话，是打给库伯的；父亲显得特殊兴奋，给我们讲了很多好玩的事情）4、思索：我在这件事的过程中，看法发生的改变。5、画出关键词句。第 1616页共 5858页6、全班沟通7、读后感，学生沟通学全课的感受，体会课文最终一段的含义。懂得诚恳、讲信用是人的精神财宝，它比物质财宝更宝贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。（三）、课堂练习完成课后小练笔。提示：绽开想象，把当时家里各人的想法、语言、神态等几个方面写成一段话。（四）、生字书写形近字的比较惑-盛梢捎像橡拨-拔（五）作业设计：书写生字完成小练笔（六）、板书设计：（七）、教学追记：中彩那天教学设计一学习目标相识本课的 6
19、个生字，学会其中的 14 个生字。能正确读写下面的词语：财宝、修理厂、名牌、方式、赠给、拥挤、道德、难题、彩票、存根、号码、回忆等。正确、流利、有感情地朗读课文。第 1717页共 5858页理解课文内容，学习父亲诚恳、守信的品质，懂得一个人只要活得诚恳，有信用，就等于有了一大笔财宝这句话的含义。想象人物的心理活动，体会情感。课前打算写着名言的投影片。第一课时名言导入，直奔中心导入：齐读一句名言：（出示投影）一个人只要活得诚恳，有信用，就等于有了一大笔财宝。一位一般的母亲朗读课文，通过这节课的学习，你除了记得这句话，还了解了哪些内容？（再次感知课文内容，引导学生明白父亲遇到了什么样的道德难题）品
20、析词句，探究父亲的心理改变过程（一）学习三五自然段走向父亲的心灵深处，去细细品尝这位家境贫寒的父亲，在中大奖后的那困难而又冲突的心理过程。自读三五自然段，并用画出描写父亲中彩后表情的句子。第 1818页共 5858页学生汇报学习状况，品析词句。a.中彩后的父亲有怎样的表情？（中彩获车神情肃穆）b.品读句子：只是，他神情肃穆，看不出中彩带给他的喜悦。我几次兴奋地想上车与父亲共享这华蜜的时刻，都被他赶了下来。揣摩人物心理：同学们，为什么中彩后父亲会不兴奋呢？（因为父亲买彩票时，帮库伯先生捎了一张，并做了记号 k，正是这张带 k 字标记的彩票中了奖）比较父子间的不同看法：（我的心情与父亲的心情形成显
21、明而剧烈的对比，突出父亲的不悦）c.拓展想象，练习说话，深化体会父亲的内心世界。（出示配乐投影）大街上人声鼎沸，只有神情肃穆的父亲缓缓地开着车，他的心里冲突极了：（4）有感情地朗读第五自然段。（二）学习六八自然段默读思索：万般无奈的父亲，缓缓地开着自己梦寐以求的奔驰车，回到家里，他又做了些什么？学生依据有关词句汇报学习状况。（父亲把 05102 上的 k 字擦去了，上面还留有 k 字的痕迹）第 1919页共 5858页体会父亲当时的内心世界。深化体会父亲当时的心理活动，启发说话。同学们，现在的你，就是这位家境贫寒，梦寐求车，并用自己一个人的收入来维持一家六口人生活的父亲，你在擦掉 k 字时，心
22、里都想些什么？能对同学们说说吗？（引导学生从两个方面来说：1.昧着良心满意个人私欲；2.对家庭的责任感）品析句子，再次剖析父亲的人物形象。理解句子：可是，库伯是有钱人，我们家穷呀 2a.出示配图朗读投影。（同学们，文中的我因百般宠爱这辆车，而又担忧失去这辆车，竞委屈得差点流泪了）可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！我激烈地说。b.自不待言，我的看法是留下车。理由是什么？（因为库伯是有钱人，我们家穷）同学们想一想，这个理由成立吗？c.指导学生有感情地朗读这一句。再次引入情境，小组探讨。语言引入情境；这声音剧烈撞击着父亲那本想留下车的欲望。同学们，假如你是这位贫困而有责任感的父亲，面对眼前的这位正在成
23、长的儿子，你会做出何种选择呢？深化探究心里改变，感受父亲的人格魅力。第 2020页共 5858页同学们，位家境贫困，靠自己一个人的工资来养活老老少少一家六口的父亲，在金钱与诚恳，欲望与守信面前，经过了困难的思想斗争，毅然选择了后者，这怎能不令我们对这位父亲肃然起敬呢？请大家专心来读这句话。（出示投影）一个人只要活得诚恳，有信用，就等于有了一大笔财宝。其次课时（三）学习第九自然段朗读。（出示投影）思索：困扰着父亲的道德难题最终解开了，父亲又是怎样表现的呢？再次探讨，领悟父亲的高尚人格。a.朗读思索：同学们，老师和大家一起学到这里，我也被搞得迷惑不解了，父亲是靠什么解开了这个道德难题的呢？请大家再
24、读这句话：（出示投影）一个人只要活得诚恳，有信用，就等于有了一大笔财宝。b.引导学生看投影朗读，从诚恳，有信用中来归纳诚信一词。（学生上黑板完成板书：诚信）c.同学们，如今的社会，经济发展、日新月异。诚信在人们的商业交往及生活交往中尤为重要。让我们记住父亲的言传身教吧！请大家再读这句话：一个人只要活得诚恳，有信用，就等于有了一大笔财宝。第 2121页共 5858页想象拓展学到这里，同学们应当留意到，文中妈妈说话了，我也说话了，惟有这位风格高尚的父亲在整篇课文中没说一句话，多么缺憾呀！我们能否在文中某个地方补出父亲可能说的话。同学们。车被开走了，家中的每个人当时的心情会是怎样？他们可能说了哪些话
25、，请写出来。学习最终一段齐读最终一段。（虽然文中的我当时不理解父母的所为，但成年以后看法变了，请齐读最终一段）齐读中心句。（投影）总结拓展学完这篇文章，你有什么收获与体会？把自己口述的收获与体会，略做修改写下来，也让自己的体会形成一句名言，并在结尾处写上自己的名字。如：人不仅须要物质上的富有，更须要精神的的富有XXX中彩那天教学设计三第一课时1.导入课文，揭示课题。第 2222页共 5858页世界上有比金钱财宝更宝贵的东西吗？我们可以从今日要学的课文中彩那天中去找寻答案。板书课题。读课题，读准中的字音，理解中彩的意思。（或采纳一个简短生动的故事导入课文）2.自学课文。要求：（1）默读课文，画诞
26、生字词，查字典或联系上下文理解词语的意思，提出自学后还不能理解的词语。（2）按事情的发生、经过、结果，给课文中叙述的故事列出提纲，打算复述故事内容。3.自学反馈。（1）解答疑难，提示生字词学习的难点。（2）理清事情发生发展改变的过程，为复述做打算。4.理解课文内容，指导朗读。（1）思索：父亲中彩后，我的心情有哪些改变，为什么会有这样的改变？（2）各自试着把这种感情改变用朗读恰当地表达出来。（3）指名试读，评价、点拨。5.课堂作业：抄写生字词。其次课时1.听写词语。第 2323页共 5858页2.合作学习，深化探究。探究问题一：你父亲正面临着一个道德难题。这个道德难题指的是什么？为什么说这是一个
27、难题？探究问题二：父亲最终拨电话给库伯，让他把车子开走，你觉得父亲这样做值得吗？为什么？（1）学生各自针对上述问题阅读思索，打算沟通。（2）小组内探讨沟通。（3）各小组举荐代表在班上沟通，在沟通中激励学生说出自己的真实的想法，老师可将学生的想法加以归纳，引导学生探讨，例如：课文说到库伯家里很有钱，完全有实力去买一辆汽车，而我家里很穷，父亲又那么渴望得到一辆汽车，是否可以去和库伯商议一下，把车留下。彩票上 K 字记号除了父亲，没有任何人知道这件事，不用打电话给库伯等等。（4）老师对各组的发言作点评。留意培育学生正确的价值观。3.读课文的开头与结尾。（1）体会开头与结尾之间的联系。（2）说说为什么
28、中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻？（理解这个富有的特别意义）第 2424页共 5858页4.课堂作业。完成课后习题小练笔。提示：绽开想象，把当时家里各人的想法、语言、神态等几方面写成一段话。5.课外作业。联系实际，写一则有关诚恳、讲信用的日记。中彩那天教学设计（六）一、教学目标：1、相识 6 个生字，会写 14 个生字。正确书写维持、财宝、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。在理解故事内容的同时，懂得诚恳、讲信用是人的精神财宝，它比物质财宝更宝贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。3、体会叙事条理
29、清晰，首尾呼应的表达方式，能复述课文，提高口头表达实力。二、教学重点：在理解故事内容的同时，懂得诚恳、讲信用是人的精神财宝，它比物质财宝更宝贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。第 2525页共 5858页体会叙事条理清晰，首尾呼应的表达方式，能复述课文，提高口头表达实力。三、教学难点：在理解故事内容的同时，懂得诚恳、讲信用是人的精神财宝，它比物质财宝更宝贵的打法噢哩，并能联系自己的生活实际说说体会。体会叙事条理清晰，首尾呼应的表达方式，能复述课文，提高口头表达实力。四、教学关键：结合实际，体会文章思想。五、教学打算：六、教学课时：2 课时七、教学过程：第一课时教学重点、难点：列提纲明确文
30、章大意，并练习复述课文。教学过程：(一)、导入课题：1、读课题，读准中的字音，理解中彩的意思。2、学生依据课题进行质疑.(如：这篇课文讲了关于中彩的什么事情)(二)、初步学习课文。第 2626页共 5858页1、默读课文，画诞生字词语，联系上下文理解词语的意思，提出自学后仍不能理解的词语。2、自学生字，老师随机抽查个别生字驾驭状况。3、联系学生课始质疑的问题，按事情的发生、经过、结果，给课文叙述的故事列出提纲。4、学生沟通自己列出的提纲。5、同桌学习：依据提纲学会复述课文内容。老师小结：对于叙事性的文章，可以采纳抓住文章六要素的方法，进行课文的复述。(三)、学习课文 12 段导入：这样一个感人
31、的故事，发生在一户一般老百姓的家里，谁来告知老师，主子公那时的生活状况怎样。(拮据)，你从哪里看出来的?(12 段)1、学生齐读课文，找出能体现人物生活拮据的词句。(我们家六口人就靠着父亲一人工作维持生计)父亲对汽车的渴望(梦寐以求)2、再读课文，加深感受。(四)、生字教学1、形近字比较：维唯属嘱贷货驰驶赠-增2、读音留意：平翘舌音如：财、赠是平舌音(五)、作业设计：第 2727页共 5858页其次课时教学重点、难点：围绕事情过程中父亲的表现，我看法的改变，感受文中人物呈现出来的珍贵的品质，并联系实际家里体会。教学过程：(一)、复习复述课文，理清文章主线。(二)、学习课文，体会感情1、思索课后
32、思索题：父亲面临的道德难题是什么?他是怎样面对和处理这个难题的?2、四人小组探讨3、沟通：(1)、课文说道库伯家很有钱，完全有实力去买一辆车，而我家则很穷，父亲又是那么渴望有一辆汽车，是否可以和库伯商议一下，把车留下来。(2)、彩票上 K 记号除了父亲，没有任何人知道这件事，不用打电话给库伯等等。(3)父亲是怎样处理这个难题的，激励学生画出父亲处理这件事的词句。(只是，他神情肃穆，看不出中彩带给他的喜悦;我几次兴奋的想上车与父亲共同共享这华蜜的时刻，都被他赶了下来;话音刚落，我听见父亲进门的脚步声，接着听到他在拨电话，是第 2828页共 5858页打给库伯的;父亲显得特殊兴奋，给我们讲了很多好
33、玩的事情)4、思索：我在这件事的过程中，看法发生的改变。5、画出关键词句。6、全班沟通7、读后感，学生沟通学全课的感受，体会课文最终一段的含义。懂得诚恳、讲信用是人的精神财宝，它比物质财宝更宝贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。(三)、课堂练习完成课后小练笔。提示：绽开想象，把当时家里各人的想法、语言、神态等几个方面写成一段话。(四)、生字书写形近字的比较惑-盛梢捎像橡拨-拔(五)作业设计：书写生字完成小练笔(六)、板书设计：(七)、教学追记：中彩那天教学实录课前谈话：老师昨天跟同学们说，老师是干什么的？大家一起大声说（生：第 2929页共 5858页交挚友）师生问好，挚友见面，大家都带
34、来了礼物，老师从遥远的北方也给大家带来了见面礼，（出示汽车模型）大家喜爱吗？收到礼物你们心情会怎样?生：我收到礼物肯定会送一份见面礼给老师。生：我收到肯定会很欢乐。师：这节课，我要用最特别的方式把这辆小汽车送给最会学习的孩子，是不是每一个中彩的人都会这样惊喜呢？今日我们学习课文中彩那天。留意写好每个字，（师板书课题）留意中字的读音，中彩那天原委发生了什么事，自由读课文，要求读准字音，读通句子。生自由读课文。师：老师看大家老师让大家在预习中摘录的生字和词语，谁情愿给大家展示（出示一位同学词语，让这位同学领读词语）（随机表扬：真了不得，多音字读准了）师：你们用自己的方式理解了词语，这些词的意思你明
35、白了吗？谁说说拮据的意思。生：经济状况不好，窘况。师：他把字典上的意思念出来了，看来还是不懂。我们看看课文中是出现的？第 3030页共 5858页（出示句子：其次次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据）生：生活很困难。生：困难到靠父亲工作维持六人的生活。师：把字典中查来的意思放到课文中理解，才能真正成为自己的词语。师：什么又是梦寐以求？生：很想要。生：做梦的时候都想要。师：什么时候都想要，吃饭、走路都想要，修汽车，连做梦都想要，那才叫梦寐以求。有些词语要联系生活实践来理解更精确。课文题目是中彩那天，那么课文从哪儿到哪儿是写中彩那天发生的事？生：第 3 段到第 8 段。师
36、：今日我们重点来学习第 38 段。（出示汽车模型）师：老师把汽车放在谁的面前，这辆车就是谁的了。这辆车是你的了，你的心情怎么样？（老师走到一位同学面前）谁能找出课文中中彩时心情最激烈的句子读一读。待一会儿，谁读得最激烈，这辆车就属于谁的了。（学生自由读句子）第 3131页共 5858页（指名读句子）师：假如你突然得到一辆汽车，你心里兴奋的表现、表情会怎么样呢？自己找伙伴把这个好消息告知伙伴吧！（学生走位读句子）（再指名读句子）师：请你接着往下读一读，你觉得最惊奇的是什么？生：我惊奇爸爸中彩了，得到一辆汽车，却不兴奋，我觉得很惊奇。师板书：不兴奋？师：我们怎么解决这个问题？大家再读读课文。生：因
37、为爸爸正面临着一个道德问题。师：同学们边读书边想就解决了问题了，那你又有什么问题？板书？）生：爸爸面临着的是一个怎么样的道德问题？生：为什么会面临这样一个道德难题？师：大家再读读课文，第 7，第 8 段，留意默读是边读边想的好方法。生读文。师：究竟遇到一个什么道德难题？出示句子：母亲让我细致辨别淡淡的 k 字。第 3232页共 5858页好长的一个句子，怎么读那么长的句子呢？老师告知大家，饭要一口一口地吃，书要一句一句地读（一生读句子，读得不顺，另一学生帮助，师生一起读句子）师：读这两句话你明白了什么呢？生：我看出了中彩的彩票上有淡淡的 k 字。生：中彩的是库伯，不是爸爸。师：读书时要边读边想
38、，那淡淡的 k 字，究竟淡到什么程度？能不能读出来？生：我通过细致地看才看出来。生：我通过看了一遍又一遍（找出看了又看）生：我从最终这个词上看出来。师：同学们，这才叫读书，肯定要边读边想，不能光看书上写的什么就是什么了。那么，这时候，你又产生了什么问题？生：我想问：为什么是淡淡的 k 字？生：我想问：这淡淡的 k 字代表什么意思？师：现在大家再把这四句话读一读，或许能帮你们解决刚才提出的问题。生读句子。师：现在你把你读懂的告知伙伴，把不懂的问题也告知伙伴，假如还有不懂的就请问大挚友了。（生走位学习/老师机动巡回学习。）第 3333页共 5858页师：刚才的问题解决了没有？这淡淡的 k 字代表什
39、么？那爸爸为什么做上记号，又把它擦了？生：因为过后，俩人把这件事忘了。师：库伯忘了什么事？那爸爸把那记号给擦掉意味着什么？师：那么爸爸在擦这个记号的时候会想些什么？生：擦了就是我的车了。生：假如我是爸爸的话，我会想，我不会擦得太干净，因为这不是我的。生：我想，这彩票虽然是库伯的，但我要是把它擦掉的话，他也不会知道的，那车就是我的。师：你们说的都有理由，都是想把车留给自己。（下课铃声响）师：爸爸是个诚恳的人，留和还都有理由，这就是爸爸的道德难题，那么这时候，你又有什么问题呢？生：为什么只要有了诚恳，有信用就等于有了一大笔财宝？师：小挚友们在脑海中确定还有许多许多的问题，你们也肯定还有一连串的问题
40、，下课后，同学们可以通过再读书来解决你们的问题。中彩那天A 案、教学实录第 3434页共 5858页学习目标相识本课的 6 个生字，学会其中的 14 个生字。能正确读写下面的词语：财宝、修理厂、名牌、方式、赠给、拥挤、道德、难题、彩票、存根、号码、回忆等。正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，学习“父亲”诚恳、守信的品质，懂得“一个人只要活得诚恳，有信用，就等于有了一大笔财宝”这句话的含义。想象人物的心理活动，体会情感。课前打算写着名言的投影片。A 案第一课时名言导入，直奔中心导入：齐读一句名言：（出示投影）“一个人只要活得诚恳，有信用，就等于有了一大笔财宝。”一位一般的母亲朗读课文，通
41、过这节课的学习，你除了记得这句话，还了解了哪些内容？（再次感知课文内容，引导学生明白父亲遇到了什么样的第 3535页共 5858页“道德难题”）品析词句，探究父亲的心理改变过程（一）学习三五自然段走向父亲的心灵深处，去细细品尝这位家境贫寒的父亲，在中大奖后的那困难而又冲突的心理过程。自读三五自然段，并用“”画出描写父亲中彩后表情的句子。学生汇报学习状况，品析词句。a.中彩后的父亲有怎样的表情？（中彩获车神情肃穆）b.品读句子：“只是，他神情肃穆，看不出中彩带给他的喜悦。”“我几次兴奋地想上车与父亲共享这华蜜的时刻，都被他赶了下来。”揣摩人物心理：同学们，为什么中彩后父亲会不兴奋呢？（因为父亲买
42、彩票时，帮库伯先生捎了一张，并做了记号“k”，正是这张带“k”字标记的彩票中了奖）比较父子间的不同看法：（我的心情与父亲的心情形成显明而剧烈的对比，突出父亲的不悦）c.拓展想象，练习说话，深化体会父亲的内心世界。（出示配乐投影）第 3636页共 5858页大街上人声鼎沸，只有神情肃穆的父亲缓缓地开着车，他的心里冲突极了：d.有感情地朗读第五自然段。（二）学习六八自然段默读思索：万般无奈的父亲，缓缓地开着自己梦寐以求的奔驰车，回到家里，他又做了些什么？学生依据有关词句汇报学习状况。（父亲把“05102”上的“k”字擦去了，上面还留有k字的痕迹）体会父亲当时的内心世界。深化体会父亲当时的心理活动，
43、启发说话。同学们，现在的你，就是这位家境贫寒，梦寐求车，并用自己一个人的收入来维持一家六口人生活的父亲，你在擦掉“k”字时，心里都想些什么？能对同学们说说吗？（引导学生从两个方面来说：1.昧着良心满意个人私欲；2.对家庭的责任感）品析句子，再次剖析父亲的人物形象。理解句子：可是，库伯是有钱人，我们家穷呀a.出示配图朗读投影。（同学们，文中的我因百般宠爱这辆车，而又担忧失去这辆车，竞委屈得差点流泪了）“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！”我激烈地说。第 3737页共 5858页b.自不待言，“我”的看法是留下车。理由是什么？（因为库伯是有钱人，我们家穷）同学们想一想，这个理由成立吗？c.指导学生有
44、感情地朗读这一句。再次引入情境，小组探讨。语言引入情境；这声音剧烈撞击着父亲那本想留下车的欲望。同学们，假如你是这位贫困而有责任感的父亲，面对眼前的这位正在成长的儿子，你会做出何种选择呢？深化探究心里改变，感受父亲的人格魅力。同学们，位家境贫困，*自己一个人的工资来养活老老少少一家六口的父亲，在金钱与诚恳，欲望与守信面前，经过了困难的思想斗争，毅然选择了后者，这怎能不令我们对这位父亲肃然起敬呢？请大家专心来读这句话。（出示投影）“一个人只要活得诚恳，有信用，就等于有了一大笔财宝。”其次课时（三）学习第九自然段朗读。（出示投影）思索：困扰着父亲的“道德难题”最终解开了，父亲又是怎样表现的呢？再次
45、探讨，领悟父亲的高尚人格。a.朗读思索：同学们，老师和大家一起学到这里，我也被搞第 3838页共 5858页得“迷惑不解”了，父亲是*什么解开了这个“道德难题”的呢？请大家再读这句话：（出示投影）“一个人只要活得诚恳，有信用，就等于有了一大笔财宝。”b.引导学生看投影朗读，从“诚恳，有信用”中来归纳“诚信”一词。（学生上黑板完成板书：诚信）c.同学们，如今的社会，经济发展、日新月异。“诚信”在人们的商业交往及生活交往中尤为重要。让我们记住父亲的言传身教吧！请大家再读这句话：“一个人只要活得诚恳，有信用，就等于有了一大笔财宝。”想象拓展学到这里，同学们应当留意到，文中妈妈说话了，我也说话了，惟有
46、这位风格高尚的父亲在整篇课文中没说一句话，多么缺憾呀！我们能否在文中某个地方补出父亲可能说的话。同学们。车被开走了，家中的每个人当时的心情会是怎样？他们可能说了哪些话，请写出来。学习最终一段齐读最终一段。（虽然文中的“我”当时不理解父母的所为，但成年以后看法变了，请齐读最终一段）第 3939页共 5858页齐读中心句。（投影）总结拓展学完这篇文章，你有什么收获与体会？把自己口述的“收获与体会”，略做修改写下来，也让自己的体会形成一句“名言”，并在结尾处写上自己的名字。如：人不仅须要物质上的富有，更须要精神的的富有（欧绪成宇桦）B 案第一课时激情导入你买过奖券吗？在买之前，你是怎么想的，假如你中
47、奖了，又是怎样的心情？初步感知自由读课文，读准字音。检查生字。轻声读课文，画出不理解的地方。老师激励学生在小组内解决问题。用一句话来说说课文讲了一件什么事。整体感知课文围围着中彩那天的情景进行描写。作者用哪几个自然段写了这一天的事情？文章第一自然段和第十自然段写的是什么时候的事情？第 4040页共 5858页文章是通过回忆的形式来写的。其次课时复习导入朗读课文。谈论沟通默读课文。当我们得知自己家中奖时，“我”“爸爸”“妈妈”各是怎样的表现？用“”画出来。并揣摩人物当时的心理活动。小组谈论汇报。学生读三八自然段指名读。没有了汽车的父亲为什么反而特殊兴奋？想象：当父亲做出这样的确定时，“我”和妈妈
48、的心情是怎样的？会有什么样的对话？小组内分角色进行对话，可以想象内容。学习第十自然段齐读。理解含义：“是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。”拓展延长在今日的商业社会中，你怎样看待诚信，自由谈谈。在相互沟通的基础上，以“诚信”为题写一篇短文。中彩那天优质教学设计（两篇）第 4141页共 5858页中彩那天优质教学设计一教材分析：中彩那天是小学四年级语文其次单元的一课，讲的是父亲帮挚友库伯带了一张彩票，偏偏库伯的彩票中奖了。父亲经过困难而冲突的心理斗争后，确定把奖品奔驰汽车还给了库伯的故事。教化孩子们要活得诚恳守信，这样才能得到别人的信任和敬重。教学目标：1、能正确、流利、有感情地
49、朗读课文。2、在理解故事内容的同时，学习父亲诚恳、守信的品质，懂得一个人只要活得诚恳，有信用，就等于有了一大比财宝这句话的含义。3、想象人物的心理活动，体会情感。教学案例：一、创设情景，激发情感师：课前老师想进行一个小调查，都有谁的父母买过彩票?有没有中过奖?中了彩之后他们的心情怎样?请用一个词来表达中彩时的心情吗?二、揭示课题，订正读音是不是每个中彩的人都会这样惊喜呢?今日我们学习的课文第 4242页共 5858页就叫中彩那天。(师板书课题)。师强调中的读音。(生齐读课题)三、学习生词，理清脉络1、中彩那天原委发生了什么事呢?请自由读课文，要求读准字音，读通句子。2、读了课文，你觉得比较难读
50、或简单读错的字音，请你提示全班同学。哪些词语的意思，你已学懂，情愿与大家一起共享。指名汇报。3、你们用自己的方式理解了词语，这些词的意思你明白了吗?四、学习重点，直奔中心1、这篇课文的题目是中彩那天，那么课文的哪几个自然段写了中彩那天的事?请同学们默读课文。2、这节课我们就重点来学习文章的 3-8 自然段。请学生自由读读 3-8 自然段，留意读得精确、流利。读后想一想，哪些地方读懂了，哪些还不懂。不懂的地方做上记号并试着提问题，小组进行探讨解决。3、提问题，解决问题师：你们都提了些什么问题?(生：为什么父亲中了彩还不兴奋?生：我不理解母亲说的道德难题是什么?)师：中彩了，我们应当是欣喜若狂，喜