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1、电脑住宅教学设计及反思电脑住宅教学设计 学习目标 1学习课文，了解电脑住宅为人们生活带来了哪些便利，感受科学技术的飞速发展。 2正确、流畅地朗读课文。 3发挥想象力，设计一栋你心目中的电脑住宅。 课前打算 收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。 教学过程 （一）引入新课 在科学技术飞速发展的今日，电脑已经成为我们生活中必不行少的伙伴。我们通过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了很多便利。这节课，我们要去参观一栋由电脑限制、指挥的住宅，它与我们一般的住宅有什么不同呢？ （二）初读感知 1请自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。 2分自然段指名朗
2、读检查。 3再读课文，思索：电脑住宅与一般住宅有什么不同？用一句话谈谈你的感受。 （三）理解课文内容 1默读课文，看看电脑住宅有哪些奇异的功能？边读边想，用笔在相应的段落留下你思索的痕迹。 2学习小组沟通、探讨。 3集体沟通： （1）依据室外的气象资料进行调整，为主子供应舒适的家居环境。 （2）大门具有保安功能，防止不明人物进入住宅。 （3）通过电脑，可以调运屋内自己须要的物品。 （4）厨房有一套教人做菜的电脑装置。 （5）主子休息时，电脑给人们供应舒适、平安的环境。 （6）浴室里，可通过电脑预约洗澡的时间。 4高科技化的电脑住宅给我们供应了便利，在同学们所了解的其它的电脑住宅，还具有其它不同
3、的功能吗？（学生沟通收集的资料） 5是啊，正因为科学技术的飞速发展，才有了这一栋栋奇妙的电脑住宅，我信任在不久的将来，我们人人都能住进这具有奇异功能的电脑住宅。 （四）课外拓展 假如由你来设计一栋电脑住宅，你准备怎样设计？想一想，写下来，在全班沟通时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的最佳住宅。 电脑住宅 最近，听了两位老师讲电脑住宅这节课，看过课文后，不觉叹气，因为这篇科技类的课文明显已经落在了当代科技的后面。假如我们在讲课时还把它当做先进的科技来介绍给学生们，就会给学生一种错觉，而看不到现代科技前景。因此，我给各位老师供应一些补充资料，建议在讲这篇课文时可以给学生展示一下。 比尔盖茨的家
4、微软公司的比尔盖茨耗费巨资、花费数年建立起来的大型豪华住宅，堪称当今智能家居的经典之作。在这座房子里，共铺设了52英里电缆，将房内的全部电器设备连接成一个肯定标准的家庭网络。 大门装有气象状况感知器，可以依据各项气象指标，限制室内的温度和通风的状况。电脑住宅门口，安装了微型摄像机，除主子外，其他人欲进入门内，必需由摄像机通知主子。 每一位客人在跨进盖茨家时，都会得到一个别针，并要将它别在衣服上。这个别针将告知房屋的计算机限制中心，你对于房间温度、电视节目和电影的爱好。所以，一旦房间内的电视和音乐被选定后，它们会随着人们从一个房间，就算是在水池中，也会从池底冒出如影随形的音乐。 厨房内，装有一套
5、全自动烹调设备。而厕所里安装了一套检查身体的电脑系统，如发觉异样，电脑会马上发出警报。 主子在回家途中，浴缸已经自动放水调温，做好一切打算恭候。地板能在6英寸的范围内跟踪到人的踪迹，在有人时自动打开照明，离去的同时自动关闭。 房屋的平安系数也能得到足够保证。当主子须要时，只要按下休息开关，防盗报警系统便起先工作；当发生火灾等意外时，消防系统可自动报警，显示最佳营救方案，关闭有危急的电力系统，并依据火势安排供水。 当然，房屋外车道上的全部照明也是全自动的。比尔盖茨还特别喜爱在车道旁边的一棵140岁的老枫树，于是，他对这棵树进行24小时的全方位监控，一旦监视系统发觉它有干燥的迹象，将释放适量的水来
6、为它解渴。 电脑住宅教案设计 许多老师都会提前做好教学设计，这样能够更好地开展教学，以下是我整理的电脑住宅教案设计，欢迎参考! 学习目标 1、会认6个生字和“数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调，烹饪、预约、综合、推断、供应、防盗”等词语。 2、有感情地朗读课文，学习按肯定依次说明事物的方法，能用自己的话复述课文内容。 3、与同伴就感爱好的内容进行探讨、沟通，体会电脑的奇妙，感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。 教学重、难点 学习按肯定依次说明事物的方法，能用自己的话复述课文内容。 课前打算 1、电脑住宅的有关图片 2、生词卡片 教学过程 创设情境，导入新课 出示图片，谈话导人。结
7、合图片，介绍电脑住宅的由来和第一座电脑住宅产生的背景。 初读课文，认读生字 1、自读课文，认读生字、词语。 2、出示词语卡片，检查并巩固认读字和新词：数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调、烹饪、预约、综合、推断、供应、防盗。 3、指名分段读课文，评出最佳读书员。 再读课文，感知理解 1、引导学生依据阅读提示独立阅读课文，思索课文介绍了电脑住宅的哪些设施？那里的电脑有什么样的功能？它们又是怎样工作的？ 2、在自读自悟的基础上，填写表格，理清课文的结构。 电脑住宅 详细设施 如何工作 有何功能 合作沟通，相互质疑、释疑 1、依据课文的描述，画出电脑住宅的示意图。 2、结合示意图，在小组里用自己
8、喜爱的方式向同伴介绍电脑住宅中最感爱好的地方。同伴之间相互沟通，要做到语言精确，条理清晰。 3、组织同学们以“电脑住宅小主子”的身份向“参观的游客”介绍电脑住宅的设置、功能和它奇妙的地方。可以个人完成，也可以小组合作完成。 发挥想象，深化感悟 以“假如我是个建筑设计师，我想这样设计电脑住宅”为题，启发学生绽开想象，并进行探讨沟通。 拓展阅读，开阔视野 电脑住宅课文 在某城市的中心，有一栋试验性的电脑住宅。这座住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥。 住宅的大门外有一根竖杆，上面安装着风向标。它同室内的电脑相连，将室外的温度、湿度、风力和风向等数据输入电脑。电脑依据这些气象资料，为主子供应一
9、个既节能又舒适的家居环境。 要想进入住宅必需输入密码。门口还装有微型摄像机，能将客人的面貌特征输入电脑。假如电脑确认你是未经登记的生疏人，你即便知道密码也无法将大门打开。这时，只有主子下达同意入内的指令后，大门才会打开。 进入住宅，轻松悦耳的乐曲会马上播放。沿着门厅走进会客室，发觉里面只有几件家具。原来，其他物品都分门别类地放在地下仓库的集装箱里。须要的时候，可以通过电脑，将相关的集装箱调运到指定的地方，以便取出或放回物品。 厨房在一楼，里面有一套教人做菜的电脑装置。电脑储存了中餐、西餐和日本菜等的烹调方法的资料。它能告知人们如何备料、烹饪，还能示范如何操作和自动限制烹炒的火候。 卧房在二楼，
10、床头有一个写着休息二字的开关。主子在睡觉前，只要按一下开关，整栋房子便进入休息状态。除走廊等处留有必要的灯光外，其它地方的灯全部熄灭。这时，没有关闭的窗户自行关闭。空调系统减弱风力，房子四周的防盗报警装置进入工作状态。这一切将持续到其次天早晨主子起床为止。 浴室的装置也受电脑指挥，人们可以预约洗澡时间。假如想一回家就能洗上热水澡，可以给家里的电脑发指令，告知运用浴室的时间，到时候浴缸里便会放满热水，做好洗浴的打算。 住宅里的全部电脑全部设在暗处，在室内见不到。它们各有各的职能，分工负责，同时又相互连接，以便对环境作出综合推断，为主子供应舒适的生活条件。 电脑住宅相关学问 日本东京高校知名副教授
11、坂村健已经设计并开发的一种新型电脑住宅非常引人注目。日本很多大型建设公司在最近一段时间就21世纪智能电脑大厦所提出的基本设想进行了具体研讨，而且统一了对它的相识。日本安排将首先在千叶县长柄町地区划出100万平方米的土地，然后建设一个被称为TRON电脑城市，并且是由智能电脑住宅和智能电脑大厦共同组成的建筑群。 TRON就是日本最新设计开发的独力运用的计算机系统，TRON电脑城市里的住宅以及办公大厦大都采纳TRON信息系统，驾驶汽车，这样任何人都能得心应手地操作TRON系统，从而使住宅和办公大厦的环境达到更加完备、如意和舒适。 如今，智能电脑住宅的试验房已经初步建成。人们在电脑住宅内安装有很多计算
12、机元器件以及仪表，计算机装置密度与宇宙飞船相当，电脑住宅内全部事务全部由电脑指挥以及操作。电脑住宅一般地上二层，地下一层，全是木结构。而且建筑面积只是372.19平方米，而且住宅的一部安排有很多玻璃窗通风。 住宅地下一层是由计算机中心组成的，只要一个电话，中心计算机就能够按主子的意愿下达指令，自动限制开关，然后分别对它们进行处理。 住宅地面在部分窗子上镶嵌了大约300个微电脑，而这些传感器都会依据主子的吩咐，限制室内的温度以及照明等等，甚至窗户的自动关闭或进行自动过程限制。也能在室内造成各种美丽的音响以及氧气，适合音乐厅、剧场、教堂以及爵士俱乐部等各种场合活动的须要。厨房一般也是通过计算机限制
13、和操作的，它可以自动依据菜谱来进行操作，然后做出各种各样味美的佳肴。厕所以及地下贮存室都是实现电子化以及全自动限制。 住宅内还能够通过计算机运用水栽培技术来进行栽种花草。住宅内假如发生异样的状况，它内部的全套危急管理系统会自动不断地向外界发出各种各样信号，从而刚好消退各种事故的发生。 日前，在日本住宅建设公司以及三菱电机公司等16个单位的赞助下，电脑住宅的探讨又有了更好的发展，并起先着手研制开发智能电脑大厦。在这个电脑大厦内全部的地方，例如天花板以及墙壁等地都将运用各种传感器和微电脑，而每个大厦内的居民都持有各种超级集成卡片，并在上面记录了各种不同的信息，而且每个房间的环境和设施都可以依据卡片
14、上的指令进行自动调整，从而最终达到人与环境的和谐统一。 电脑住宅教材理解 一、教材解读 这是一篇略读课文。课文介绍了一栋试验性综合电脑住宅的有关状况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京高校教授坂村健。 全文是根据空间转换的依次来介绍的。第1自然段先总体说明白住宅的装置和运用状况，住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧房休息系统的运用、浴室的装置等几方面详细说明白电脑住宅中智能系统的运用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最终一个自然段概括说明电
15、脑住宅中电脑设置隐藏、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的奇妙和它给人们带来的快捷、便利、平安和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美妙将来的向往和对科学技术的探究与追求。 课文条理清晰，讲解并描述详细，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培育他们酷爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按肯定依次说明事物的方法。 二、教学目标 1相识6个生字。 2默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。 3和同学就感爱好的课文内容绽开探讨、沟通，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。 4体会作者按肯定依次说明事物的方法。 三、教学建议
16、1进行教学时，可以先让学生根据课文前的阅读提示独立阅读课文。在学生把课文读正确、读流利的基础上，再引导学生边默读边思索：课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？那里的电脑有什么功能？是怎样工作的？让学生用自己喜爱的方式呈现学习成果。如，填写表格，将电脑住宅的详细设施、如何工作、有何功能等内容以表格的形式展示出来；或根据课文的讲解并描述依次画出电子住宅的示意图，依据自己的想象将抽象的语言转化为形象的画面。 2在自读自悟的基础上，可以让学生再读读自己感爱好的段落，也可以组织学生以电脑住宅主子的身份向参观者介绍电脑住宅，以引导学生熟识课文的内容和语言，并能重新组织语言，精确地介绍电脑住宅中各项设施的布局、功
17、能及运用方法。 3学生了解课文内容以后，可以让学生绽开想象，围绕假如我是一个设计师，我会怎样设计电脑住宅进行沟通、探讨。还可以进一步引导学生想象，设计智能化的商场、医院、学校并激励有爱好的学生把想象的内容写下来。 三年级下册电脑住宅教学设计 【教材分析】 本组教材以“科技成就”为专题，编排了4篇课文，呼风唤雨的世纪讲解并描述了20世纪百年间的科学技术发展历程;电脑住宅带我们走进现代化的电脑住宅，亲身感受电脑的奇妙和它给人们生活带来的便利与舒适;飞向蓝天的恐龙揭示了科学家们在古生物科学探讨方面的重大发觉;飞船上的特别乘客向我们介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的改变、发生改变的缘由及发生改变后的
18、用处。这几篇课文可以使学生学到描写或说明事物的基本方法。 【学生分析】 现在的孩子们对科学充溢了新奇，本组课文更是学生了解我国科技成就的展示台，要紧紧抓住孩子的这一心理。教学中，老师不要以解说员的身份出现在讲台上，否则会让学生感到枯燥，失去了探究的欲望。 【教学建议】 一、呼风唤雨的世纪 1、从解题入手，借助工具书理解“呼风唤雨”和“世纪”的意思。 2、初读课文，把课文读正确、读流利，力求使学生从整体上了解课文内容，理清课文思路。 3、学生就课文中不理解的词句相互质疑、解疑： 可采纳“谈自己的理解查阅工具书结合上下文的语言环境体会用词精确”。 4、引导学生围绕“20世纪前后，人们的生活有什么不
19、一样”这一问题绽开探讨。 二、电脑住宅 1、学生根据阅读提示独立阅读课文。 2、在学生把课文读正确、读流利的基础上，再引导学生边默读边思索： 课文介绍了电脑住宅中的哪些设施?那里的电脑有什么功能?是怎样工作的?让学生用自己喜爱的方式呈现学习成果。 3、在自读自悟的基础上，让学生再读读自己感爱好的段落。 4、学生了解课文内容以后，可以让学生绽开想象，围绕“假如我是一个设计师，我会怎样设计电脑住宅”进行沟通、探讨。 三、飞向蓝天的恐龙 1、课前布置学生查找、阅读有关恐龙的资料，作好学问储备。 2、学生初读课文，提出不懂问题。 3、教学中应重点引导学生体会恐龙演化的过程。可以通过老师引读、对比朗读等
20、方法，直观感受课文叙述的条理性，再让学生用自己的话把恐龙演化的过程说一说，达到内化汲取语言的目的。 4、语言精确是说明性文章最重要的特点，教学时，可以让学生在仔细阅读的基础上，找出自己认为表达的精确的语句，说说句子中的哪些词语用得精确，再谈谈自己对这些句子的理解和体会。 四、飞船上的特别乘客 1、学生自读课文。 2、引导学生梳理线索。 3、再质疑问难，在沟通中理解课文的意思。 电脑住宅课文简说 这是一篇略读课文。课文介绍了一栋试验性综合电脑住宅的有关状况。它位于日本东京市中心，建筑面积多平方米，内部安装有多台电脑，设计师是东京高校教授坂村健。 全文是根据空间转换的依次来介绍的。第自然段先总体说
21、明白住宅的装置和运用状况，住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥。第至自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧房休息系统的运用、浴室的装置等几方面详细说明白电脑住宅中智能系统的运用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最终一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐藏、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的奇妙和它给人们带来的快捷、便利、平安和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美妙将来的向往和对科学技术的探究与追求。 课文条理清晰，讲解并描述详细，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培育他们酷
22、爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按肯定依次说明事物的方法。 课文 30 电脑住宅|人教课标教材 课文30电脑住宅|人教课标教材 电脑住宅教学设计一 学习目标 1学习课文，了解电脑住宅为人们生活带来了哪些便利，感受科学技术的飞速发展。 2正确、流畅地朗读课文。 3发挥想象力，设计一栋你心目中的电脑住宅。 课前打算 收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。 教学过程 （一）引入新课 在科学技术飞速发展的今日，电脑已经成为我们生活中必不行少的伙伴。我们通过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了很多便利。这节课，我们要去参观一栋由电脑限制、指挥的住宅，它与我们一般的住宅有什么不同呢？ （二
23、）初读感知 1请自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。 2分自然段指名朗读检查。 3再读课文，思索：电脑住宅与一般住宅有什么不同？用一句话谈谈你的感受。 （三）理解课文内容 1默读课文，看看电脑住宅有哪些奇异的功能？边读边想，用笔在相应的段落留下你思索的痕迹。 2学习小组沟通、探讨。 3集体沟通： （1）依据室外的气象资料进行调整，为主子供应舒适的家居环境。 （2）大门具有保安功能，防止不明人物进入住宅。 （3）通过电脑，可以调运屋内自己须要的物品。 （4）厨房有一套教人做菜的电脑装置。 （5）主子休息时，电脑给人们供应舒适、平安的环境。 （6
24、）浴室里，可通过电脑预约洗澡的时间。 4高科技化的电脑住宅给我们供应了便利，在同学们所了解的其它的电脑住宅，还具有其它不同的功能吗？（学生沟通收集的资料） 5是啊，正因为科学技术的飞速发展，才有了这一栋栋奇妙的电脑住宅，我信任在不久的将来，我们人人都能住进这具有奇异功能的电脑住宅。 （四）课外拓展 假如由你来设计一栋电脑住宅，你准备怎样设计？想一想，写下来，在全班沟通时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的最佳住宅。 四年级上册电脑住宅集体备课教案 四年级上册电脑住宅集体备课教案 教学目标： 1、学习课文，了解电脑住宅为人们生活带来了哪些便利，感受科学技术的飞速发展。 2、正确、流畅地朗读课文。
25、 3、体会作者按肯定依次说明事物的方法。 4.、发挥想象力，设计一栋你心目中的电脑住宅。 教学重、难点： 了解电脑的奇妙以及电脑住宅为人们生活带来了哪些便利，感受科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。 课前打算： 收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。 课时支配：1课时 教学过程： 一、引入新课 在科学技术飞速发展的今日，电脑已经成为我们生活中必不行少的伙伴。我们通过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了很多便利。这节课，我们要去参观一栋由电脑限制、指挥的住宅，它与我们一般的住宅有什么不同呢？ 二、初读感知 1、自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流
26、利。 2、检查字词的驾驭状况。 3、分自然段指名朗读检查。（留意正音） 4、再读课文，思索：电脑住宅与一般住宅有什么不同？用一句话谈谈你的感受。 三、理解课文内容 1、默读课文，看看电脑住宅有哪些详细设施，这些设施又是如何工作的，都有哪些奇异的功能？边读边想，用笔在相应的段落留下你思索的痕迹。 2、依据课文2到7自然段内容，小组沟通、探讨、填写表格，理清课文的结构： 详细设施 如何工作 有何功能 门外风向标连接室内电脑 依据室外的气象资料进行调整 为主子供应舒适的家居环境 门口装有微型摄像机 将客人面貌特征输入电脑 具有保安功能，防止不明人物进入住宅。 会客室 通过电脑，可以调运屋内自己须要的
27、物品。 便利 厨房有一套教人做菜的电脑装置 储存了各类烹饪的资料 还能教会你如何做美味的菜式 卧房有“休息”的开关 略 电脑给人们供应舒适、平安的环境 浴室里“预约”洗澡 假如想一回家能洗上热水澡 做好洗浴的打算 3、集体沟通，弄清课文的叙述依次，检查上面表格的填写状况： （1）依据室外的气象资料进行调整，为主子供应舒适的家居环境。 （2）大门具有保安功能，防止不明人物进入住宅。 （3）通过电脑，可以调运屋内自己须要的物品。 （4）厨房有一套教人做菜的电脑装置。 （5）主子休息时，电脑给人们供应舒适、平安的环境。 （6）浴室里，可通过电脑“预约”洗澡的时间。 4、老师出示电脑住宅的示意图，请学
28、生以“电脑住宅主子”的身份向“客人”介绍电脑住宅。要求以课本内容为基础，重新组织语言，精确在介绍电脑住宅中的各项设施的布局、功能及运用方法 5、高科技化的电脑住宅给我们供应了便利，在同学们所了解的其它的电脑住宅，还具有其它不同的功能吗？（学生沟通收集的资料） 6、是啊，正因为科学技术的飞速发展，才有了这一栋栋奇妙的电脑住宅，我信任在不久的将来，我们人人都能住进这具有奇异功能的电脑住宅。 四、发挥想象，当个小小设计师 假如由你来设计一栋电脑住宅，你准备怎样设计？想一想，在小组内沟通，看看谁设计的是我们心目中的最佳住宅。 五、总结课文 今日，我们一同走进了电脑住宅，不但领会到了它的奇妙，还真真实切
29、地感受它为我们的生活带来得舒适和便捷，让我们努力学习本事，在科技迅猛发展地世纪，创建出自己的那份“奇妙”，让我们人人都能住进这具有奇异功能的电脑住宅。 六、作业设计 依据电脑住宅的叙述依次及表现方法，把自己设计的电脑住宅、电脑医院或电脑学校写下来。 板书设计： 30*电脑住宅 一切电脑指挥 （门外门口会客室厨房卧房浴室） 平安便利舒适 （奇妙） 太阳 教学设计及反思 太阳 教学设计及反思教材分析 太阳是四年级语文的一篇常识性课文。主要介绍了有关太阳的学问，说明太阳与人类的关系。课文共有8个自然段，可以分为两部分。第一部分在介绍太阳的特点时，运用了数字、假设、比较、比方等方法，把太阳远、大、热三
30、个方面的学问说得很详细、通俗，具有很强的劝服力。其次部分讲太阳和人类的关系，从太阳和动、植物的生存，地球上气候的改变及太阳光可防治疾病等方面表现出太阳与人类关系的亲密。 学生分析 本班学生在课堂上的思维很活跃，理解实力和自读自悟方面的学习实力较强，而且大部分学生喜爱阅读课外书籍，经常会在课堂上结合自己的课外学问来理解课文内容，谈自己的相识。 依据我班学生这一学习特点，我感到在整个教学环节中，怎样把新课程中的教学理念运用到课堂上，发挥学生的主动性，将自主、合作、探究的学习方式有效地融合在一起，是能否让学生学好这篇课文，有的放矢地培育学生的学习实力的关键。 设计思路 将以人为本，发展学生的主体性的
31、教学理念贯穿整个教学环节。给学生一个开放的课堂。课前让学生自己查阅有关的资料，这样不仅增加了学生的阅读量，培育学生的自主学习实力，也激起学生学习的爱好。在课堂上让学生自由地读书，并将读懂的内容大胆地说出来，以培育学生学习的自信念。在学习太阳的三个特点时，让学生选择一个自己喜爱的特点自主学习，并以小组合作的形式来沟通自己的相识。这样不仅使学生在获得学问上有选择性，同时也培育了学生之间合作学习的实力。叶圣陶先生说：课文无非是个例子，借以训练学生的语言实力。我认为太阳这篇课文就是教会学生如何对某一事物进行说明的很好的例子。因此，在学生学习完太阳的特点时，我设计了一个写月亮的小练笔，将在阅读中学到的学
32、问自然地迁移到写中去，学生在阅读的基础上得到写的训练和提高。 教学目标 在读中理解课文是怎样把太阳的特点写清晰的，同时了解到列数字、作比较等写作方法，并能将其写作方法运用到练笔中去。 教学流程 一、导入。 师写一个日的象形字，让学生说出最早这个字指的是什么？（师相机板书：太阳。） 师引导学生说出课前查找的有关太阳的资料。 【为学生供应了一个开放的课堂，同时也让学生的课外学问得到了沟通。】 师随机激励引入下一环节：同学们对太阳的了解还真不少，今日我们就来学习一篇有关太阳的课文，通过今日的学习，我们将会对太阳有更多的了解。 二、整体感知课文。 师让学生正确、流畅地读课文，问：看看通过阅读你能读懂什
33、么？ 1学生自由读课文。 2师：谁想来说一说你读懂了什么？ 【培育学生自读课文的实力，帮助理清文章的思路。】 师相机板书： 师：太阳这篇课文就是围绕它的特点和与我们的关系这两方面来写的。现在我们就先来学习太阳的特点。 三、学习太阳的特点。 1太阳公公听说我们要了解它，很兴奋，特意赶来了，你们听 （课件播放：动画画面、太阳公公说话的录音及文字。） 同学们，我离你们很远、很远，我很大、很大，我的温度很高、很高。现在，你们对我了解清晰了吗？ 这时，一学生站起来说道：我只知道太阳的三个特点是：远、大、热，但它远、大、热到什么程度并没有说清晰，所以我觉得太阳公公说的话不清晰。（师进行激励，进入下一环节。
34、） 2师：现在请同学们自由读13自然段，看看课文是怎样把太阳的三个特点写清晰的，选一个你最喜爱的特点进行阅读。 3分组沟通。 学生依据自己的爱好选一个喜爱的特点进行重点学习，并分为学习小组进行沟通学习。结果，想学习远的分为一组，想学习大的分为一组，想学习热的分为一组。 【学生在对学问的学习上有了选择性，这样他们不仅乐意去学，还培育了学生之间相互合作的实力。】 4汇报。 学习远的学生汇报：太阳离我们有一亿五千万公里远，到太阳上去，假如步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机也要坐二十几年。（学生将课文中的内容读了出来。） 师引导：不错，你读出了重要的部分，能不能就这个内容说一说课文是
35、怎样把这个内容说清晰的。（学生不知该怎么说。） 师用课件演示、引导：一亿五千万公里有多远？课文中怎样说的？ 走三千五百年，飞二十几年。 学生看课件做口头练习： 太阳离我们有（一亿五千万公里）远，到太阳上去，假如步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是坐飞机也要坐（二十几年）。 引导学生发觉（）里面填的是数字，通过数字详细说明，我们对太阳的远就了解了。所以我们知道了：在说明某一事物的时候，列出一些详细的数字，可让我们更好地来理解，但数字必需是精确的，有科学依据的。这就是列数字的方法。 师板书：列数字 师：写太阳远这个特点还用了其他什么方法，找找看。 【培育学生自学课文、发觉问题的实力。
36、】 这时学生们高举右手，有的学生忍不住脱口而出：还运用了写传闻故事的方法。由此可见，学生的学习爱好得到了调动。 学习大的学生汇报：课文也运用了列数字的方法来说明太阳的大，130万个地球等于1个太阳。（对学生能说出列数字的方法进行激励。） 师用课件演示，进行引导：左边是地球的动画，右边是太阳的动画，中间由等号连接引出：你体会到了什么？ 这时学生忽然领悟了，大声说道：拿地球的大小来和太阳作比较。 对学生的细心视察进行激励，并进行小结：我们生活在地球上，对我们而言，地球特别大，我们不行能走遍地球的每个角落，然而，拿地球和太阳一比，更突出了太阳的大。这就是作比较的方法。 师板书：作比较 引导学生发觉说
37、明太阳大的特点还有没有其他的方法。 【仍旧是培育学生自主学习的实力，在阅读中去找寻答案。】 学习热的学生汇报：（此时，学习热的学生有了以上学习的基础，回答问题就相对有条理）课文在写太阳热的特点时，运用了列数字的方法，告知我们表面温度有六千度，中心温度是表面温度的三千倍。 师：那中心温度是多少呢？请同学们动手算一算。 【培育学生动手动脑的实力。】 片刻，学生异口同声地说出：一千八百万度。 老师再进一步引导：真有一千八百万度吗？ 这时有学生强调：是估计，太阳温度太高了，人们无法进行测量，所以是也许的数。 师进行激励：同学们留意了估计，特殊好。说明你们读书很细心，那看一看还有没有其他的方法。 又有学
38、生起来说道：用钢铁与太阳的温度作比较，说明白太阳的温度真的很高。 老师让学生一起读一读描写太阳大、热特点的段落，感受一下这样写的好处。 【在理解课文的同时，也让学生了解到详细的写作方法，使理论与实际例子相结合，学生更简单驾驭。】 四、练笔。 1老师写一个月的象形字，让学生说出最早这个字指的是什么？（生答：月亮。）同时老师演示课件：用图画的形式出示有关月亮的资料： 月亮距地球有三十八万四千四百公里，到月亮上去步行要800天，骑自行车要400天，坐飞机要200天，49个月亮等于1个地球。 先让学生说出资料上月亮有几个特点（远、小）。 （师出示的资料为程度差一点的学生保底。） 让学生自由说出课前查阅
39、的有关月亮的资料。（学生用课外学问再次进行沟通。） 2生进行练笔。 要求：选取月亮的两三个特点写一写，运用列数字、作比较等方法，争取把月亮的两个特点说清晰。 反馈与反思 课后，我对学生的小练笔进行批改时，发觉全班学生的练笔写得都不错，不仅将月亮的特点说得很清晰，而且条理清楚。有的学生将嫦娥奔月这一传闻写进了自己的练笔中，增加了文章的趣味性。还有一个学生在写到月亮的体积时，不仅与地球进行了比较，还通过自己的演算，与太阳进行比较，更进一步说明白月亮的小。学生的创新实力在这个环节中得到了体现。从练笔的整体结构看，学生用词很精确，在写到月亮与地球的距离时，假如要到月亮上去，引用了日夜不停。在嫦娥奔月的
40、这一传闻与月亮的实际资料过渡时用上了的确、的确等词语，增加了文章的劝服力。 通过这一教学环节的设计，我从中感受到要信任学生，把课堂交给学生、把读书权交给学生、把说话权交给学生、把选择权交给学生。这样不仅发展了学生的主体性，还培育了学生自主学习的实力。学生的学习看法由厌学变为愿学，真正成为学习的主子。同时，我还觉得将课文中的内容提炼为学生练笔的内容，在读懂课文内容的基础上，再进行相应写的训练，使读与写融会贯穿，获得很好的教学效果。 春笋教学设计及反思 1春笋 教材分析： 春笋是其次单元的开篇之作，它描写春天到来之际，春笋破土而出，向上生长的情景，热忱赞美春笋不怕困难，坚韧向上的生命力，和后面四篇
41、课文共同描绘出一幅春景图，是特别适合一年级学生阅读的美文。 俄罗斯闻名作家托尔斯泰曾经指出：在艺术语言中，最重要的是动词，因为一切社会生活都是运动着的。的确，细心提炼的动词往往能更加精确生动地传情达意。春笋一文中就提炼了一系列动词，精当地表现了春笋破土而出、奋勉向上的旺盛生命力，给人以剧烈的艺术感染。以“唤醒”巧作蓄势，领起下文描写竹本耐寒，即使严冬来临之后，竹根深植地下，孕育笋芽，依旧充溢活力，所以古人有“冻雷惊笋欲抽芽”的诗句。一旦春临大地，春雪震响，便会唤醒春笋，课文中的“唤醒”二字奇妙地为下文蓄势原来充溢活力的竹笋被春雷唤醒之后，会怎么样呢？它不再沉睡地下，它要破土而出，它要领会无边的
42、美妙春光这是“唤醒”二字所带来的必定趋势，它也启迪我们的丰富联想，经过一冬养精蓄锐的竹笋，在春回大地、春雷震醒之后必有一番大的作为，文章势必顺流直下，绽开描写了。以“冲破”、“掀翻”、“冒”展示气概与动态，被春雷“唤醒”了的春笋，冲破泥土，掀翻石块，冒出地面“冲破”二字显现了春笋具有勇往直前。不行阻遏的气概，厚厚的泥土绝难限制它前进的步伐，破土而出是它奋进的目标啊！“掀翻”二字显示了春笋多么巨大的威力，沉重的石块，在充溢坚韧生命力的春笋面前，逃不脱被彻底掀翻的命运，春笋要战胜一切艰难险阻，去迎接那绚丽的春天！“冒”字更加形象逼真地绽开了春笋往外透、向上升，毫不拖延，非常迅捷，这样一种如在目前的
43、动态，使我们产生了身临其境之感。尤其是“一个一个”的反复运用，不只表明白春笋遍地，而且是造成了一种你追我赶的热情氛围，满纸生意盎然啊！ 值得一提的是“冲破”“掀翻”“冒”这些动词并非孤立运用的，它们先后有序，连贯而来，内在联系特别紧密，艺术地画出了春笋破土的踪迹。以“迎”、“笑”、“长”描绘春笋强壮成长的情景课文先用一个奇妙的比方，把破土而出的竹笋比作“嫩生生的娃娃”，洋溢着前程无限的活力，而后致力描绘春笋旺盛成长“它们迎着春风”，一个“迎”字表现了沉睡地下的春笋对春天的渴求、宠爱、亲近。春笋“在阳光中笑，在春雨里长”，一个“笑”，一个“长”，采纳了拟人手法，使春笋人格化了。描绘春笋成长，作者还运用了“一节，一节，又一节。向上，向上，再向上”的递进式反复的修辞手法，进一步突现春笋那锐意进取、每天向上的长势。让我们歌颂春天，歌颂春笋，歌颂这不行阻遏的坚韧生命力 教学目标： 1正确流利、有感情感情朗读课文，背诵课文，感受春天之美。 2相识个生字，会写个生字。