苏教版一年级上册语文培养良好的学习习惯1教案.docx

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1、苏教版一年级上册语文培养良好的学习习惯1教案苏教版小学一年级语文培育良好的学习习惯教案 课题:培育良好的学习习惯 本课初备 课时 共3课时,本课第1课时 个人复备栏 教学目标:细致视察课本上的图或教学挂图,反复训练正确的读书写字姿态,培育良好的读书、写字的习惯。重点难点:训练正确的读书写字姿态.课前打算:教学挂图教学过程:一、导入新课小挚友,我们现在是小学生了,在今后的学习中我们将要学习许多新的学问,这些学问须要通过读书写字来获得。因此,我们从小养成正确的读写姿态非常重要。二、看图说话了解正确的读书和写字姿态。1、看第一页最上面的两幅图,说说这两位同学在干什么。引导学生按“左边的同学在”“右边

2、的同学在”的句式说。2、老师讲解正确的坐、读、写的姿态。3、出示人直立的脊柱图。(1)引导学生看人的脊柱,让小挚友在自己的背上摸一摸,感觉一下健康的脊柱应当像柱子一样直。(2)出示弯曲的铁丝,告戒小挚友,假如读书写字姿态不正确,脊柱就简单弯曲,就可能长成驼背,像铁丝一样,多难看啊!4、看下面的一幅图,先说说图中有几位小挚友,穿白大褂的是谁,正在干什么。(1)启发小挚友主动说,有条理说。(2)小结:爱护视力,要定期检查视力。三、巩固练习有条理地说说几幅图上的小挚友在干什么,为什么要这么做。四、总结我们要留意正确的读写姿态,仔细做眼保健操,还有定期检查视力。做到这些,才能更好地学习和生活,长大后才

3、能为国家作贡献。板书设计:练习设计:教后记: 参与备课人员 课题:培育良好的学习习惯 本课初备 课时 共3课时,本课第2课时 个人复备栏 教学目标:通过反复训练,使学生了解读书写字时必需要达到的要求,并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到,还能督促旁人做到,渐渐形成习惯。重点难点:能在实际操作过程中不仅自己自觉做到,还能督促旁人做到,渐渐形成习惯。课前打算:挂图教学过程:一、复习导入1、请小挚友说说为什么要留意正确的读写姿态,再说说不留意正确的读写姿态的后果。2、说说爱护视力要做到哪些。3、小结。二、看图说话,明确正确的读书姿态的要求。1、看图说说图上的小挚友在干什么。2、说说他们的读书姿态是怎

4、样的。3、请全班学生照着练习。做到胸离桌沿一拳,眼离书本一尺,还有做到肩平、背直,手臂放平,脚也要平放,稍稍分开。书要略微往外倾斜。、4、老师巡查,点拨,订正。5、巩固练习。说说读书姿态的要点。同座位或练习小组练习,相互提示,相互帮助,老师不断地予以表扬激励。读读书姿态歌。6、过渡:同学们学习了正确的读书姿态还不够,我们还要学习正确的写字姿态。三、看图说话,明确正确的写字姿态的要求。1、看图,探讨要点。老师引导学生探讨的过程中讲解要点:写字姿态要端正,两臂平放桌子上,眼睛与练习本的距离为30-35厘米。握笔姿态也要正确,手离笔尖一寸。比杆往斜后方倾斜。2、练习要点:请一个小挚友到前面来示范,老

5、师引导学生视察,发觉问题刚好订正。然后全班同学学习,摆放好正确的写字姿态,老师巡查,逐一点拨订正。3、巩固练习。说说写字姿态的要点。同座位相互帮助,相互订正。给姿态正确的同学嘉奖小红花。四、总结。1、强调读写姿态要点,总结本节课的学习状况,表演学得好的学生。2、强调不仅在学校要做到这些,回家也要做到这些。3、要求学生回去后请家长检查读写姿态。板书设计:练习设计:教后记: 参与备课人员 课题:培育良好的学习习惯 本课初备 课时 共3课时,本课第3课时 个人复备栏 教学目标:疼惜学习用品的要求重点难点:这样摆放学习用品课前打算:挂图教学过程:一、复习导入1、指名学生分别说说正确的读写姿态应当是怎样

6、的。2、指名学生上讲台示范正确的读写姿态,其他学生评价。3、学生齐声读背读书姿态歌和写字姿态歌。二、看图说话1、按从上到下的依次看图,说说图上的小挚友在做什么,是怎样做的。2、明确疼惜学习用品的要求。(1)课本、练习本和铅笔盒分类放好。(2)写字前要检查小手是否干净,假如脏了要擦洗干净,以免弄脏练习本。(3)课本、练习本的角卷了,轻轻地将卷起的地方抹平。3、说说他们为什么要这样做。4、学习要点。老师讲解:我们从上学的第一天起,就背上了新书包,书包里要摆很多学习用品,假如不学会整理书包的话,我们的书包就会一塌糊涂,学习用品放在里面,很简单损坏。小组互帮互学:整理自己的书包。大组探讨练习的收获。三

7、、看图说话1、按从上到下的依次看图,说说图上的小挚友在做什么,是怎么做的。2、引导学生结合自己削铅笔的阅历,说说怎样才能把铅笔削得既美观又好用。3、老师依据学生的探讨,归纳出以下要点:(1)用转笔刀削铅笔时不能用力过猛。(2)铅笔不能削的过细或过粗。(3)用小刀削铅笔要留意平安。4、老师示范削铅笔的全过程,边做边讲解要点。5、学生练习,老师行间巡察,个别帮助。6、学生探讨,铅笔削好后该怎样放进铅笔盒。7、学生根据正确的做法将削好的铅笔放进铅笔盒。四、巩固练习板书设计:练习设计:教后记: 参与备课人员培育良好的学习习惯(八)培育良好的学习习惯(八) 教学目标: 1、指导学生细致视察课本插图及挂图

8、,使学生了解写日记的意义、要求和方法,培育学生坚持写日记的好习惯。 2、指导学生细致视察课本插图及挂图,使学生懂得爱惜图书的意义和要求,养成爱惜图书的好习惯。 教学重点、难点: 1、引导学生理解爱惜图书的意义,要求,学会方法。 2、在实践中养成坚持写日记和爱惜图书的好习惯。 时间支配: 两课时 第一课时 一、导入新课 探讨:如何写好作文? 勤于视察,勤于积累,把视察的东西刚好积累下来。 二、讲明写日记的意义 写日记有什么好处? 分组探讨。 沟通。 小结。 写日记能够为自己供应写作机会,帮助提高写作水平。 通过对看到的、听到的事情或者一些问题的思索,帮助自己总结阅历教训,进一步明白自己该怎么做、

9、怎么想,提高自己的认知水平。 三、交给写日记的方法 日记的内容和留意点。 视察图画,说说图上画了什么人,他们在干什么? 日记的主体部分可以写什么?该怎么写? 怎样才能写好日记? 1,要持之以恒。 2,看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。 3,用自己的语言写想说的话。 日记的书写及格式 探讨沟通。 四、总结 这堂课我们学习了写日记的意义、要求和方法,在今后学习的过程中,同学们要坚持写日记,养成写日记的好习惯。 五、作业: 根据写日记的要求、格式练习起先坚持写日记。 其次课时 一、导入新课 讲明爱惜图书的意义 二、指导看图。 书架上的图书保管得怎样? 指名说。 从图中可以看出两位同学是什么

10、样的学生? 为什么要爱惜图书呢? 怎样爱惜图书 说说该怎么翻看图书、怎样摆放、怎样整理图书? 三、说说自己今后准备怎么做。 同学们,听了这些破书的哭诉,我们该怎样帮助他们呢? 如何修补图书呢? 四、总结 通过今日的学习,使我们懂得了爱惜图书的意义,该怎样爱护图书,希望在你们今后的日常生活中,从爱惜课本做起,爱惜书、读好书。 五、作业: 给新课本包上封皮。 做书签。 把办公室图书分类整理好。 附:板书设计: 培育良好的学习习惯(八) 分类整理 保持整齐 爱惜图书 运用书签(或丝线) 刚好修补 苏教版一年级下册培育良好的学习习惯(二)语文教案 培育良好的学习习惯(二) 教学要求 1指导学生细致视察

11、教学挂图,反复训练正确的读书姿态,接着培育学生良好的读书习惯。 2指导学生细致视察课本插图或教学挂图,反复训练正确的写字姿态和握笔方法,学习描红、临帖等写字方法,提出明确要求,接着培育良好的书写习惯。 3通过指导视察插图或教学挂图,使学生做到:读书写字时身体重心落在坐骨和凳(椅)支撑点范围内,眼睛与书本的距离保持在3035厘米之间,胸部与桌缘距离保持在68厘米之间,始终做到坐姿端正,读书时要使视线与课本平面所成的夹角接近直角:写字时左右手臂平放在桌面上,笔杆与练习本平面成6()左右的夹角。握笔时食指较大拇指稍低,握笔处与笔尖保持34厘米距离。 教学重点、难点训练学生正确的读写姿态,养成良好的习

12、惯。 教学打算 1幻灯片。 2挂图。 一、导人新课小挚友们,我们已在学校生活了一学期了,知道了读书写字时要有正确的姿态,知道了怎样坐,怎样拿书,怎样握笔。但这还不够,还要进一步巩固,形成习惯才行。只有这样,才能读好书,写好字,爱护视力,促进身心健康成长。这节课我们就来接着训练正确的读写姿态。 二、看图说活请小挚友把书打开到第2页,从上往下看,说说图上有什么人,他们在干什么 三、训练正确的写字姿态 1上一学期,我们学习了一首写字姿态歌,歌颂的是我们写字时要做到的要求。小挚友们还记得吗?投影显示写字姿态歌。 2逐句出示写字姿态歌,结合看图,训练写字姿态。 (1)投影映示第1页最下面的一幅图,同时在

13、图下方覆盖上“眼离书,约尺”。 请小挚友看这幅图,谁来说说,眼睛离书本大约有多远?为什么要有一尺远? 上学期老师讲过,一尺在米尺上30厘米过一点的地方,请小挚友拿出尺,同座相互量量,看有没有达到要求; 同座互查,老师巡查,订正错误; (2)胸离桌子约有多远? 点名说。 请小挚友按要求做,同座互查。 (3)在图下方覆盖:“臂肩脚,要摆平”: 哪个小挚友来说说,这句话要求我们写字时要做到什么?写字时背要怎样?为什么要这样做? 点名说。 请小挚友按要求做,老师巡查。 (4)写字时该怎样握笔呢?请小挚友们看书上第3页最上面的小挚友是怎样握笔的。 写字用右手握笔,握笔时,壬要用中指、食指和大拇指他的两根

14、手指起帮助作用。老师边讲解边示范动作,让学生也做一做。老师巡查,对于学生的错误,予以订正; 握笔的地方离笔尖该多远?请小挚友们看第1页中间的图,视察后、投影出示“离笔端,约一寸”。点名说。请小挚友们用尺量一量,在3厘米过一点的地方用橡皮筋或水彩笔做上记号。 再次训练握笔姿态,老师巡查,订正错误。同座互查。 (5)写字时,左手该怎样放?书本和文具盒该怎么放?投影映示“用左手,轻按本,学用品,放有序”。点名说。 (6)训练写字姿态。 请小挚友根据写字姿态歌的要求去做,看谁做得好。 请小挚友读儿歌。 同座小挚友拿出本子、铅笔,摆好写字姿态,同座小挚友相互检查,老师巡查,订正错误姿态。 3评析错误写字

15、姿态:下面请小挚友们当老师,说说图上的小挚友错在哪里,投影映示:胸靠在桌缘上,眼睛离本子太近,人身体倾斜着写字,握笔点离笔尖过近或过远等。 四、找出相通处,训练读书姿态 1投影映示一小挚友读书的正侧面图。请小挚友想和写字姿态有什么相同或相近的地方。 2点名说。 3.小结:读书和写字的坐姿大部分是一样的,如身子坐直、两臂平放、胸口离桌子一拳、眼睛离书本一尺、课本和练习本放在正前方。 4复习读书姿态歌,投影显示,齐读。 5小挚友们能按要求做吗?请小挚友们摆好读书姿态,老师巡查,同桌互查,订正错误。 五、实行读书写字仪式,再次训练读写姿态 1刚才我们学习了正确的读写姿态,知道该怎么做,从现在起先,在

16、今后的学习过程中,小挚友们就要按要求去做,留意读写姿态,读好书写好字。(板书:读书写字)请小挚友们起立,我们一起读读书、写字姿态歌。 2老师请小挚友们先摆好读书姿态,再做写字姿态,看谁做得好。(老师巡察,表扬优秀学生。) 六、总结 1总结本课学习状况。 2我们不光在学校要留意读写姿态,在家里也要留意。 3发读写姿态检查表,要求家长填写 附:读书、写字姿态歌读书姿态歌写字姿态歌学写字,重姿态读书时,要做到:眼离书,约一尺眼离书本要一尺胸与桌,离拳脚放平,背挺直离笔端,约一寸胸离桌子约拳臂肩脚,要摆平书本稳稳手中拿用左手,轻按本还要稍稍向外斜学用品,放有序书本用具放有序记得牢,学巩固条条要求须牢记

17、好习惯,早养成还要每天坚持练终身益,受无穷 苏教版三年级语文上册培育良好的学习习惯5教案教学内容:培育良好的学习习惯5教学目标:1、指导学生细致视察课本插图,使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法,训练正确的书写方法,培育学生养成良好的书写习惯。2、初步了解“文房四宝”的有关学问,懂得如何运用和爱惜毛笔,培育正确运用,爱惜毛笔和留意整齐的好习惯。3、激发学生学好毛笔字和钢笔字的爱好,逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字的习惯。教学重难点:了解写钢笔字和毛笔字的基本要求,学习写正楷字;驾驭写钢笔字和毛笔字的执笔姿态,初步驾驭写正楷字的方法。教学打算:黑墨水、钢笔、墨汁、毛笔、字帖、练习本课时支配:一课

18、时教学过程:一、导入新课。同学们,过去两年的学习中,我们结识了很多学习伙伴,两年中我们有一个伙伴,它总是伴随我们,它就是铅笔。今年我们要结识一个新的伙伴,它将取代铅笔,时刻伴随我们经验小学、初中、高校,你们知道它的名字吗?“钢笔”。大家拿出自己这个伙伴,我们来看看它。(老师讲解钢笔的组成。)老师过渡:相识了钢笔,你们知道怎样运用它么?二、引导写字姿态和握笔姿态1、视察第一页插图。(1)小学生上课时是怎样写钢笔字的?(2)引导学生视察图上同学们的坐姿,拿笔的样子。学生自己仿照,握笔坐姿,老师视察。以插图为范本指导订正。(3)老师过渡:大家姿态都很端正,有信念写好钢笔字吗?我们来看看其他小挚友写的

19、钢笔字。2、看二页插图,观赏钢笔作品,你觉得哪写得好?(1)学生学着自己写写,比较书上作品后,说说自己满足的地方和自己不满足的地方。过渡:我们这个小伙伴,大家喜爱吗?怎样照看它呢?三、运用和爱惜钢笔1、看第三页六幅小图你对钢笔的爱护了解了什么?总结:我们对这个小伙伴想说点什么吗?四、学习写毛笔字的执笔方法和坐姿指导看图:1上图(1)图上是谁,他们在干什么?2左下图(1)图上都有什么?谁相识这些写毛笔字的工具?(2)老师请同学将自己毛笔上的字读一读,讲解有不同的毛笔。(3)请班上有基础的小“书法家”,示范姿态。3右下图(1)老师讲解:小挚友在写毛笔之前蘸好适量的墨汁,再把纸铺平起先写毛笔字(2)

20、老师小结五、相识“文房四宝”,陶冶情操1、同学们,你们相识“文房四宝”吗?看看图上左下角的两幅图,看看你相识图上的哪些物品。2、小组轮番汇报,老师指导(同学们视察得既正确又细致,不过现在的人一般不用墨在砚上磨出墨汁,可干脆用瓶装墨汁。)六、观赏作品1、观赏第6页上图学生的书法作品2、你平常都在什么地方看到书法作品?你看后都有什么感想3、你知道有哪些书法家?过渡:我们班也有小书法家,展示作品。七、我的非常钟1、现场写字,生轮番参观,激发爱好,自己动笔写。2、练习(1)学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字(舒缓音乐播放)(2)老师巡察指导八、总结今日我们相识了钢笔和毛笔这两位小伙伴。它们将在我们

21、学习生活中与我们相伴,希望大家和它们好好相处,擅长用它们。信任大家肯定能用它们写出最美丽的汉字。板书设计:培育良好的学习习惯(5)仔细写好钢笔字仔细写好毛笔字文房四宝笔墨纸砚才智瞬间:苏教版语文三年级上册教案培育良好的学习习惯(5) 培育良好的学习习惯(5)(第一课时)教学目标备注1、相识各种钢笔,懂得用钢笔写字的执笔方法和留意事项。2、了解在稿纸或练习本上写钢笔字的要求,驾驭写字的行款,培育良好的写字习惯。3、教会学生认字,懂得运用保养毛笔。教学过程一、仔细写钢笔字(一、)视察插图,教给学生执笔方法和写字姿态。1、第一页左上角(1)这位同学用的是什么笔?是怎样握的?(2)小结(3)学生仿照执

22、笔方法。2、右下角背景图(1)图上的同学在干什么?运用的是什么笔?他们的姿态怎样?(2)老师提示正确的写字姿态,出示写字歌。学写字,要留意,头要正,肩要平,身要直,纸放平,一尺一拳要记清,手离笔尖一寸高,写字仔细心要静。(3)学生朗读:写字歌(4)学生练习写钢笔字。3、小结(二、)引导动手,教会学生运用和爱惜钢笔。1、出示各种钢笔,告知他们这些都是钢笔。2、小组交换看钢笔。3、指导看图,老师介绍,老师动手操作,留意卫生。(三、)观赏作品,激发学生写好钢笔字的爱好。1、引导视察其次页上的图,问:从这图中,你知道了什么?2、学生仿照练字。3、作品观赏4、小结二、仔细写毛笔字(一、)观赏作品,激发爱

23、好。(二、)指导看图,教给学生正确的执笔方法。1、回忆写字歌(1)指名读(2)齐读2、指导写毛笔字的姿态与写铅笔字,钢笔字的姿态一样。(1)让学生坐(2)示范毛笔的执笔姿态。(3)学生仿照执笔强调:五指执笔后,应做到:指实,掌虚,笔直3、学生反复练习(三、)指导学生爱惜运用毛笔。1、视察第5页上面的图,初步相识“文房四宝”2、视察第5页上面的特写图,体会这些学生肃穆仔细的练字看法,让学生通过仿照,再次训练正确的执笔和写字姿态,3、视察几幅小图,老师示范,学生仿照。4、学生看图,同桌相互说说如何正确运用和爱惜毛笔。5、收好工具。教学反思 培育良好的学习习惯(5)(其次课时)教学目标备注1、了解在

24、稿纸或练习本上写钢笔字的要求,驾驭写字的行款,培育良好的写字习惯。2、了解写毛笔字的执笔方法,训练正确的执笔姿态和书写姿态,初步培育学生写毛笔字的良好习惯。教学过程一、复习导入1、回忆钢笔与毛笔的执笔与写字姿态。2、学生练习,老师刚好订正。二、视察作品,驾驭写字的行款。指导视察第2、3页上的钢笔字作品1、抄写课文或作文时,应留意什么?2、探讨沟通3、小结三、组织练习,训练学生养成习惯1、学生练习写钢笔字。2、老师辅导,订正执笔方法,写字姿态。3、说说执笔姿态和写字姿态。四、总结,提出希望1、通过学习,你懂得了什么?2、你打算怎样写好钢笔字和毛笔字?3、提出希望五、作业练习如何正确运用钢笔和毛笔

25、。教学反思 培育良好的学习习惯6教案-郭艳玲培育良好的学习习惯6教案-郭艳玲 培育良好的学习习惯 教学要求: 1、通过视察插图或挂图,使学生懂得预习、复习课文的重要性,逐步养成 课内外主动预习、复习的习惯。 2、指导学生仔细视察插图或挂图,并结合平常的教学,使学生了解仔细完成作业的重要性及要求,逐步养成仔细完成作业的良好习惯。 教学重点: 1、教给学生预习的方法,培育学生良好的预习习惯。 2、让学生明白仔细完成作业是一种好习惯,要持之以恒。 教学打算:挂图 教学时间:两课时 教学过程: 第一课时 一、复习导入 1、我们已经学过的好的学习习惯有哪些? 2、今日,老师还希望大家养成一个好的学习习惯

26、自主预习、复习。 二、明确自主预习要求及重要性 1、汇报预习本课状况。 知道了三年级预习课文的详细要求是什么? 看懂了哪些图?有什么问题? 2、结合以上状况说说什么是自主预习?预习有什么好处? 3、小结:是呀,我们是学习的主子,自觉地预习,你会发觉你自己能学会 和理解课文中的很多内容,而且能找出自己难以理解的一些问题,还能 提出自己的看法,那样我们的自学本事就增加了,阅读理解实力也提高 了,我们的头脑越用越活了。 三、指导课内预习 1、再次看图,弄懂他们是怎样预习的?夸夸图上同学。 同学们,你们预习时,坐得真端正!读得真仔细! 你有不懂的问题轻声问老师,你真是个不懂就问的好孩子。 你们边读边圈

27、圈点点,多用心哪! 你们小组合作沟通得多热情呀!大家肯定有不少收获! 2、指导预习第一课。 出示预习要求:读通课文,画诞生字新词。 正确流畅地朗读课文,了解大意。 再读课文,画出不懂词句,打上“?”。 老师提示:不懂的词句如何解决? 联系上下文理解。查字典。小组沟通。质疑。 学生预习,老师行间巡察。 3、评评身边同学。 四、提出课外预习的要求 过渡:预习课文可以在课内也可以在课外。瞧,他们是怎样做的?看图。 1)查工具书2)查相关资料。 五、明确复习要求及重要性 1、预习可以提高我们的自学实力,使我们开动脑筋、思索问题,那么学过 的东西为什么要复习呢? 2听童第周的故事。 小结:复习可以让我们

28、将所学的学问驾驭得更牢,使我们的实力更 强。 每天要复习当天所学内容。一个单元下来,可以复习生字词,再 次巩固识记要求背诵的课文等等。 六、总结 通过今日的学习,同学们知道了课前要预习、课后要刚好复习,大 家可要坚持这样,形成良好的习惯呀,老师信任大家能做到。 七、布置作业: 1、预习仔细完成作业的内容, 2、复习上册所学古诗,收集关于春天的古诗。 其次课时 一、复习 说说预习有什么要求及重要性? 二、看图,明确仔细完成作业的意义 1、出示挂图(第4页上图)学生视察,然后说说图上的同学们在做么? 2、集体探讨:为什么要仔细完成作业? 3、小结:“仔细完成作业”既是我们的学习任务,更是一种好习惯

29、它 可以检验我们学问驾驭的状况,可以巩固我们所学学问,增加 我们的学习实力。每个同学都要养成这个好习惯,并且要持之以恒,你才能成为真正的胜利者。 三、观赏优秀作业。 1、看书上第4页的下图。 2、指名说说看后的感受。 3、集体评议本班本学期仔细完成寒假作业的同学,并加以表扬。 四、视察图片,明确仔细完成作业要求。 1、学生视察第5页的图片,弄清图画的意思。懂得作业分课内作业和课外 作业。 2、小组探讨:应当怎样仔细完成作业? 3、集体沟通:作业看法要仔细 (1)书面作业:书写工整、字迹美丽。仔细思索后,再动笔。 (2)口头作业:仔细对待,反复朗读。 (3)拓展作业:广泛搜集资料,扩大视野。 培

30、育良好的学习习惯(二)教学设计(学程导航) “学程导航”课时教学安排 施教时期年月日 教学内容 培育良好的学习习惯(二) 共几课时 2课时 第1课时 课型 讲读 第几课时 教 学 目 标 1、指导学生细致视察教学挂图和课本插图,了解乐于倾听、勇于发言的基本要求和意义。 2、引导学生自己领悟,初步培育学生乐于倾听、勇于发言的习惯。 教 学 重 难 点 养成上课用心听讲、仔细思索、主动探究的习惯。 教 学 资 源 挂图 预 习 设 计 学习单1:(约10分钟) 1、仔细看图,想想图上画的是谁,他们在干什么。用几句话连起来说一说。 2、想想假如是你,你会怎么做? 学程预设 导学策略 调整与反思 一、

31、导入新课(1分钟) 二、看图说话(约19分钟) 1、视察图画,明白图意。 2、让学生明白听老师讲课时的留意点。 出示学习单 1、进一步视察图画,体会上课时该如何去做。 2、思索:乐于倾听,听什么,怎样听。 3、沟通。 时间:3分钟 三、比照比较(5分钟) 出示学习单: 1、说说班中哪些同学“乐于倾听勇于发言”做得好。 2、自我剖析:自己哪些地方做得好,还有哪些不足。 3、沟通 时间:3分钟 四、实践提升(10分钟) 出示学习单: 1、听老师讲故事月亮的味道。 2、听后说说故事内容。 3、沟通 (时间:5分钟) 4、和伙伴玩嬉戏:让我静静告知你。在嬉戏中学会倾听。 五、总结(5分钟) 一、导入新

32、课 1、表扬一些成果好的小挚友,要不要向他们学习,想不想知道他们学习好的隐私? 2、揭题:乐于倾听勇于发言(板书课题) 二、看图说活 1、出示挂图请小挚友把书打开到第1页,从上往下看,说说图上有什么人,他们在干什么。 2、沟通: 第一幅图是老师上课的时候讲得兴致勃勃,底下学生高高举起小手。 下面一幅图是学生仔细倾听,主动动脑,小手举得端端正正。 中间椭圆形图是几位小学生在组内探讨沟通。都在仔细倾听同伴的发言。 3、思索:乐于倾听,听什么,怎样听。 4、沟通: (1)老师讲的时候要听老师的,同学发言的时候要听同学发言; (2)听老师讲的时候要留意看老师或黑板、挂图; (3)听老师讲、同学说货录音

33、时,要边听边思索; 5、只是乐于倾听还是不够的,我们还要主动动脑,勇于发言,发表自己的看法,有不懂的地方也要敢于举手提问。说说发言的时候要做到些什么。 三、比照比较 1、说说班中哪些同学“乐于倾听勇于发言”做得好。 2、自我剖析:自己哪些地方做得好,还有哪些不足。 3、老师做简要总结 四、实践提升 1、播放故事,当堂检测学生对这个习惯的驾驭程度 2、通过表扬等手段,进一步培育学生良好的学习习惯。 3、嬉戏:让我静静告知你 五、总结 1、对学生的表现作个总结 2、提出新学期要求 作业 设计 请家长讲故事,学会仔细倾听。通过仔细倾听,复述1-2个故事给爸爸妈妈听。 “学程导航”课时教学安排 施教时

34、期年月日 教学内容 培育良好的学习习惯(二) 共几课时 2课时 第2课时 课型 讲读 第几课时 教 学 目 标 1、指导学生细致视察教学挂图和课本插图,了解仔细写好铅笔字的基本要求和意义。 2、引导学生自己领悟,进一步培育学生仔细写好铅笔字的习惯。 教 学 重 难 点 养成仔细写好铅笔字的习惯。 教 学 资 源 挂图 预 习 设 计 看课本插图,初步了解图意。 学程预设 导学策略 调整与反思 一、导入新课(3分钟) 观赏同学的作业。 二、看图说话(10分钟) 出示学习单: 1、视察第2-3页的图片,从上往下看。 2、说说图上有什么人,他们在干什么。 3、沟通。 (时间:3分钟) 三、训练姿态(

35、23分钟) 读写字姿态歌,训练写字姿态。 出示学习单: 1、细致视察图思索:眼睛离书本大约有多远?为什么要有一尺远? 2、胸离桌子约有多远? 3、在图下方覆盖:“臂肩脚,要摆平”,这句话要求我们写字时要做到什么?写字时背要怎样?为什么要这样做? (时间:3分钟) 请小挚友按要求做,老师巡查。 学生也做一做。老师巡查,对于学生的错误,予以订正。 再次训练握笔姿态,老师巡查,订正错误。同座互查。 请小挚友根据写字姿态歌的要求去做,看谁做得好。 比比谁的字最端正、最美丽。 四、总结(4分钟) 总结本课学习状况,评出写字姿态好,写字端正的学生。 一、导入新课 1、小挚友们,经过一学期的学习,我们班涌现

36、了很多小小书法家,今日老师把他们的作业带来了,大家想不想观赏一下? 2、学生传阅同学作业。 3、看了以后大家有什么想说的吗? 4、这节课我们接着练习正确的写字姿态。(板书:仔细写铅笔字) 二、看图说活 1、出示挂图请小挚友把书打开到第2-3页,从上往下看,说说图上有什么人,他们在干什么。 2、沟通:第一行左边:老师在田字格里示范写字,右边:老师在指导学生的握笔姿态,旁边还有一幅特写图:在铅笔一寸处上有个记号。其次行左右两边是两位学生在仔细书写,中间是他们的书法作品。 三、训练姿态 1上一学期,我们学习了一首写字姿态歌,歌颂的是我们写字时要做到的要求。小挚友们还记得吗?投影显示写字姿态歌。 2逐

37、句出示写字姿态歌,结合看图,训练写字姿态。 (1)投影映示第1页最下面的一幅图,同时在图下方覆盖上“眼离书,约一尺”。 请小挚友看这幅图,谁来说说,眼睛离书本大约有多远?为什么要有一尺远? 上学期老师讲过,一尺在米尺上30厘米过一点的地方,请小挚友拿出尺,同座相互量量,看有没有达到要求; 同座互查,老师巡查,订正错误; (2)胸离桌子约有多远? 点名说。 请小挚友按要求做,同座互查。 (3)在图下方覆盖:“臂肩脚,要摆平”: 哪个小挚友来说说,这句话要求我们写字时要做到什么?写字时背要怎样?为什么要这样做? 点名说。 (4)写字时该怎样握笔呢?请小挚友们看书上第3页最上面的小挚友是怎样握笔的。

38、 写字用右手握笔,握笔时,要用中指、食指和大拇指他的两根手指起帮助作用。老师边讲解边示范动作,让学生也做一做。老师巡查,对于学生的错误,予以订正; 握笔的地方离笔尖该多远?请小挚友们看第3页右上特写图,视察后、投影出示“离笔端,约一寸”。点名说。请小挚友们用尺量一量,在3厘米过一点的地方用橡皮筋或水彩笔做上记号。 (5)写字时,左手该怎样放?书本和文具盒该怎么放?投影映示“用左手,轻按本,学用品,放有序”。点名说。 (6)训练写字姿态。 请小挚友根据写字姿态歌的要求去做,看谁做得好。 请小挚友读儿歌。 同座小挚友拿出本子、铅笔,摆好写字姿态,同座小挚友相互检查,老师巡查,订正错误姿态。 3比比

39、谁的字最端正、最美丽。 四、总结 1我们不光在学校要留意读写姿态,在家里也要留意。 2发读写姿态检查表,要求家长填写 作业 设计 仔细书写一首古诗给爸爸妈妈看请爸爸妈妈拍下自己写字时的姿态,把作品和写字的姿态一起拿到学校来评点。苏教版语文四上:课题培育良好学习习惯(七)教学设计 课题培育良好学习习惯(七) 教学要求: 1、 使学生了解阅读课外书籍要有选择,初步驾驭选择课外读物的方法,培育选读物的习惯。 2、 使学生仔细驾驭读书作记号的方法、要求、意义,养成不动笔墨不读书的好习惯。 3、 让学生成为视察训练的主体,体会留心视察四周事物的意义和留意点,养成视察的好习惯。 教学时间:2课时 第一课时

40、 教学目的:带学生到图书室实地练习选择读物,体会方法,沟通意义。 教学过程: 一、 步入实地,激发读书激情。 1、 活动:师生进入图书室,宁静入座 2、 谈话:(体现学生为主,了解学生学问面) 3、 小结:选择读什么书,要依据须要而定,请大家活学活用书本上的方法,用最短的时间选择一位书本挚友。 二、 看图明法,沟通阅历名理。 1、 看图沟通步骤:确定书类,按类查找通过书脊,发觉书名轻拿阅读,确定办理 2、 学生补充借书、购书阅历,提请大家留意: (1)看书架上的标记或者询问有关人员找寻分类 (2)细致查找,轻轻抽书内容提要,大致一看重新选择,书回原位 三、 静静默读,实践结交书友。 1、 评比速度奖 2、 评比用心奖 四、 沟通收获,强化选读意义 1、 小队沟通假日读书活动,评比优胜读书郎 2、 个人探讨读书选择及其心得,评比小博士 3、 发下调查表选填 (1) 我最想读的3本书是 _、_ 、_ 。 (2) 我读过最难忘的书是_ 、_ 、_ 。 (3) 我情愿为班级图书角供应_ 书。 (4) 我希望班级图书角拥有_ 书 五、 自学做记号的方法与要求(看图归类探讨) 1、 姿态同书写:三个一不能忘 2、 不同记号的意义探讨,允许保留看法 生词、疑难 ? 妙词佳句。重点句段*关键词句等

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