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1、语文S版六年级上册课件：卖火柴的小女孩儿 语文S版六年级上册百花园一课件课件网权威发布语文S版六年级上册课件：卖火柴的小女孩儿，更多语文S版六年级上册课件相关信息请访问课件网。课件实质是一种软件，是在肯定的学习理论指导下，依据教学目标设计的、反映某种教学策略和教学内容的计算机软件。课件的基本模式有练习型、指导型、询问型、模拟型、嬉戏型、问题求解型、发觉学习型等。下面是大范文网给大家带来语文S版六年级上册课件：卖火柴的小女孩儿，大家可以看一下，希望对同学们学习语文有所帮助。教学目标：1、能正确读生字、新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，初步感受卖火柴的小女孩命运的凄惨。教学
2、重点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：理解课文内容，初步感受卖火柴的小女孩命运的凄惨。教学过程：一、谈话导入，揭示课题。1、同学们，今年的大年夜你们是怎样过的？（生答）大年夜一家人在一起吃团聚饭，多么华蜜啊！不过有一个小女孩，她在大年夜还赤着脚在街上卖火柴，她在街上卖火柴会发生了什么事呢？今日我们就来学习一篇安徒生的童话卖火柴的小女孩板书课题。2、齐读课题。,你从课题中知道什么？通过预习你了解到什么？你还想知道什么？（生答）二、初读课文，感知课文内容。1、大家都是一群爱学习的好孩子，希望下面的录象能帮你解答一些问题。请同学们留意画面，用简洁的言语说说故事的内容。2、录象终归太直观了，而
3、我们想了解这位来自丹麦的童话大师笔下的精彩，还必需读读课文。现在请同学们自由地朗读课文，留意生字词的读音，把课文读通顺。3、好，请大家读下面的句子。（生读）老师信任你们把这些句子放到课文中，会读得更好。4、现在，请同学们用你喜爱的读书方式再读课文，说说你认为小女孩怎样，哪些地方的描写让你最感动？在四人小组里沟通。5、你觉得小女孩怎样？，用一句话谈谈你的感受。（生：小女孩很可怜。）“可怜”这个词用得好，还可以用别的词吗？（凄惨）6、小女孩的命运是凄惨的，从那些地方体现出来呢？三、理解课文，沟通感受。以汇报的方式让学生在读中感受小女孩的凄惨命运。生：我从“天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最终
4、一夜大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。”体会到小女孩很可怜，原来大年夜是合家团聚的日子，小女孩却在街上卖火柴，多可怜啊！生：我从“她的旧围群里兜着很多火柴，手里还拿着一把。这一成天，谁也买过她一根火柴，谁也没给过她一个钱。”知道小女孩是多么凄惨，她生在一个人情冷漠的社会里，那里的人没有一点怜悯心。生：我从“她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸肯定会打她的。”体会到小女孩很凄凉，爸爸不疼爱她，小女孩有家不能回，唯一疼爱她的奶奶又死去了。生：我还从小女孩在墙角擦燃火柴看到美妙的幻像中体会到小女孩很凄惨。这里作者运用的是侧面描写。师：大家同意这说法吗？（
5、生异口同声：同意）谁来谈谈你的见解？生：我来谈。在现实生活中，小女孩冷，她须要暖和，她就幻想有火炉；因为饿，她就幻想有食物；因为圣诞节就要来了，她就幻想圣诞树；因为现实没人疼爱，又惦念奶奶，她就幻想出奶奶。生：就是因为现实与幻想有着如此大的区分，幻想越美妙，就让读者觉得她更凄惨。四、课堂小结，课外延长。1、小结：多么感人的故事！多么令人怜悯的小女孩！面对冷冰冰的天气、冷冰冰的亲人、冷冰冰的社会，小女孩凄惨地死去了。2、延长：卖火柴的小女孩如此凄惨，你们可以为她改写命运吗？教学目标：1.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。2.引导学生了解课文主要内容，边读边体会课文中蕴涵的情感，怜悯小女孩的凄
6、惨遭受。3.帮助学生学会“僵、梗”2个会认字和“裙、哆、嗦、烤、蜷、灌、僵、焰、铜、烘、梗、腮”12个会写字，驾驭“围裙、哆哆嗦嗦、烤鹅、蜷腿、冻僵、火焰、暖烘烘、火柴梗、两腮通红”等词语。教学重点：读懂课文内容，学习运用在阅读中进行旁批的学习方法，深化理解文章的语言文字。教学难点：理解课文所表达的思想感情。课前打算：课件教学时间：三课时第一课时教学过程：一、透过课题知内容1老师创设情境，谈话导入。播放课文朗读课件，读课题三遍：这是一篇写什么的文章？2学生质疑：（1）课文写了谁卖火柴？她为什么要卖火柴？（2）她在什么时间、什么地点、什么状况下卖火柴？（3）她是怎么卖火柴的？结果怎样？（4）作者
7、写这篇文章想要表达什么样的思想感情？（5）老师小结：课文记叙了一个卖火柴的小女孩儿在大年夜冻死街头的凄惨故事。（6）简介作者二、依据内容*路（一）学生默读课文，小组探讨为课文划分段落并概括段意，老师适时指导。（二）全文以“火柴”为线索，分为“小女儿孩卖火柴擦燃火柴取暖捏着火柴梗冻死”三个部分：（三）小结课文内容：课文记叙了一个卖火柴的小女孩儿在大年夜冻死街头的遭受凄惨的故事。三、沿着思路理层次学生重点朗读其次段。按小女孩五次擦燃火柴取暖，从火柴的亮光中看到的种种美妙的幻象，把其次段划分为五个层次：四、抓住层次读课文老师指导学生有感情地朗读课文，重点指导朗读课文的其次段。学生一边读课文，一边在让
8、人感动的语句下面作好标记，在课文旁边写一写自己的感受。五、联系课文学字词（一）学生再次默读课文，在文中勾画出课文的生字新词，用自己喜爱的学习方式自学生字新词，并乐于和同学共享自己的学习阅历和体会。（二）给课文中的生字正音、正形、正义：1.学生会认“僵、梗”2个生字。2.学生会写“裙、哆、嗦、烤、蜷、灌、僵、焰、铜、烘、梗、腮”12个生字。3.学生重点驾驭“围裙、哆哆嗦嗦、烤鹅、蜷腿、冻僵、火焰、暖烘烘、火柴梗、两腮通红”等词语。并自觉积累课文中的好词佳句。六、课堂练习：1.照样子，仿写词语。（至少三个词语）暖烘烘（ABB）：（）（）（）哆哆嗦嗦（AABB）：（）（）（）2.在括号里写出加点词语
9、的反义词。她俩在光明（）和欢乐（）中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷（没有饥饿（），也没有苦痛（）的地方去了。其次课时教学过程一、抓环境描写烘托气氛，突出“凄惨”（一）抽学生感情朗读课文第14自然段，用横线在文中画出描写环境的语句。用旁批、旁注的方法写一写自己的感受。（二）师生沟通。抓住课文中的重点语句，体会小女孩儿的凄惨遭受和心情。1.男生齐读课文第12自然段。（展示课件第四至第五屏）（1）小女孩儿卖火柴的时间是（），地点是（），天气是（）。想一想：这样的环境描写有什么作用？（2）课文为什么要着力描写小女孩的鞋？（3）“两辆马车飞速地冲过来”，一个“冲”字说明白什么？（4）从小男孩儿所说的话
10、中，你体会到了什么？（5）从“只好”一词中你体会到了什么？“这一成天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个钱。”说明白什么？2.*齐读课文第3自然段。（展示课件第六屏）（1）第一句话在文中起什么作用？（2）“不过她没留意这些”句中的“这些”指什么？“她可忘不了这个”句中的“这个”指什么？（3）文中写“雪花、灯光、烤鹅的香味”有什么作用？3.学生默读课文第4自然段。（展示课件第七屏）（1）小女孩儿不敢回家的缘由有哪些？（2）从这一段课文的描述中，你体会到了什么？二、师精讲课文教给学法，体现“扶”学老师重点指导，精讲课文其次段第一层。（一）读一读：老师示范感情朗读第5自然段。（二）画一画：哪些语
11、句是小女孩儿联想到的内容？请用波浪线画出来。（三）说一说：这个自然段可以划分成几层？怎么概括层意？（留意运用旁批、旁注的学法方法。）（四）议一议：（展示课件第八至第十一屏）1.“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来温煦温煦自己的小手吗？她最终抽出了一根。”从“敢、最终、一根”等词语中，你体会到小女孩有什么样的内心活动？2.为什么说“这是一道奇异的火光”？3.“她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。”从这句话中，你体会到了什么？4.这是小女孩儿第（）次擦燃火柴。她在幻象中看到了（），说明她的现实生活是（）的，她渴望得到（）。（五）悟一悟：再次感情朗读这一段课文，想一想：课文把小女孩儿的
12、现实生活和美妙的幻象比照着写，有什么表达效果和作用？三、课堂练习：1.写出下列句子中破折号的用法。（1）这是一年的最终一天大年夜。（）（2）每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味儿，因为这是大年夜她可忘不了这个。2.按要求改写下面的句子。（1）他说，将来他有了孩子，可以拿它当摇篮。（改写成第一人称）（2）她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来温煦温煦自己的小手吗？（改写成陈述句）第三课时教学过程一、生自学课文实践学法，体现“半扶半放”学生尝试自主学习课文其次段其次层，老师相机赐予指导和帮助。（一）读一读：学生感情朗读课文第6自然段。（二）画一画：哪些语句是小女孩联想到的内容？请用
13、波浪线画出来。（三）说一说：这一自然段可以划分成几层？怎么概括层意？（留意运用旁批、旁注的学法方法。）（四）议一议：（展示课件第十二至第十三屏）1.这是小女孩儿第（）次擦燃火柴。她在幻象中看到了（），说明她的现实生活是（）的，她渴望得到（）。2.读了“火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙”这一句话，你有什么感想？（五）悟一悟：再次感情朗读这一段课文，想一想：课文把小女孩儿的现实生活和美妙的幻象比照着写，有什么表达效果和作用？二、生合作学习运用学法，体现“放”手学生在学习小组内，选取其次段第三层至第五层自己喜爱的段落，绽开合作小组学习，然后推选发言人全班沟通探讨。三、谈感想体会品尝“华蜜”，反衬
14、“凄惨”学生齐读课文第三段，沟通探讨：（一）“其次天早晨，这个小女孩儿坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。”（展示课件其次十二屏）1.小女孩儿冻死了，为什么“嘴上带着微笑”？2.这里是第几次写到“大年夜”？有什么深刻含义？（二）“谁也不知道她曾经看到过多么漂亮的东西，她曾经多么华蜜，跟着她奶奶一起走向新年的华蜜中去。”（展示课件其次十三屏）1.“多么漂亮的东西”指的是哪些东西？2.句中的两个“华蜜”你是怎么理解的？（三）阅读链接。读一读，你有什么感想和体会？（展示课件其次十四屏）（四）揭示中心。作者写这篇童话的目的是什么？你从中明白了什么？（展示课件其次十五屏）四、课堂练习。1.多音字组词。几：（）（）喷：（）（）2.小练笔。绽开想象，假如卖火柴的小女孩儿来到我们中间，你会说些什么？把你想到的写下来。