2022二年级班主任工作参考计划05—06学年度第二学期.docx

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1、二年级班主任工作参考计划(0506 学年度第二学期)二年级班主任工作计划(05-06 学年度第二学期)秦敬芳随着课程改革的接着,我们的班主任工作也将迎接新的挑战。我们都明白,一个学校是由多个班级组成的,班级是学校的重要成员,它的一言一行都将阻碍着学校。如何才能将班级工作开展得有声有色呢?那就要看这个班的指挥官-班主任的工作是如何样进展的。有人说:一个好班主任确实是一个好班集体。假设说每个小孩都是一颗小星星,我愿用真诚、热情为他们撑起一片挚爱的晴空,让他们各自闪耀出最灿烂、最动人的光辉!为了让班级充满活力与创新,为了能更好地塑造小孩们的心灵,让他们得到全面的开展,也为了使新学期班级上能有更新的气

2、息,特制定班主任计划一、常规教育方面二年级的小学生,关于学校的日常生活和学习还未完全适应,每一项规章制度关于他们来说是有些陌生的。为了使学生可以及早进入角色,适应学校的生活,这就要班主任在日常生活中能有序的引导,同时内容要近一点、小一点、实一点,时时处处向学生进展有针对性的常规教育。因此,我决定从以下几点入手:1、充分利用班队会的时间学习一日常规、小学生守则和小学生日常行为标准,并在日常学习的过程中让学生明白什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活适应。我将在班级设立小小监视员,专门负责监视检查学生的日常行为,并在周末时间进展总结,通过监视员的汇报,评出最正确拇指奖。对表现不够

3、好的学生,及时进展点拨、指导,加强教育。2、合理利用升旗仪式、严峻节日,加强学生的德育教育。这学期利用妇女节、劳动节和儿童节等严峻活动举行一些有意义的主题班队会,使学生明白得做人的道理,培养其爱国主义情感。同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活。3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,加强学生的荣誉感,使学生心中有别人、有集体。比方:可以利用校园电视节目、故事会和流淌红旗的评比等活动,对学生进展思想教育。另外,还要充分发挥教室内外的刊版的教育作用,采纳自理小屋、卫生小天使和礼仪花园等栏目进一步标准学生的行为适应。关于学生的书写读的姿势,我将采纳谁的小树长得最直的活动进展监视,并在课堂

4、上随时提示与协助。二、班级纪律方面一个班级,要想有良好的班风,必需要有良好的纪律才行。因此,我从以下几点入手:1、课堂纪律首先师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩方法。如此学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律。由因此小孩们本人制定的,如此变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为。我们班的主旨是说到就要做到。2、课间纪律课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来爽朗而轻松的气氛。然而,丰富多彩的课间活动,确实是处理课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点,采纳师生共同参与的方式,开展跳绳、做游戏、拍球等活动,使学生既健体又受教育,还能增进师生之

5、间的感情,扩大交流的空间。同时,随时提示学生要留意的危险活动和场地,寓教于乐。3、路队纪律为了让学生养成良好的行为适应,适应集体生活,将在班级开展路队小标兵评比活动,使学生不仅做到快、齐、静,而且可以进展自主治理。每一个路队将分别设立一个小队长,每天定时向班级汇报路队情况,及时监视,及时治理。3卫生纪律讲究卫生特别重要。俗话说,病从口入。拾掇好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活适应,还能创设一个良好的学习环境。(1)个人卫生:要求穿着整洁,做好三勤,桌箱勤清,物品勤摆,两操勤做。(2)班级卫生:每天早、中、晚分派值日生清扫,设立卫生监视岗,进展检查与监视。关于主动、及时清扫卫生的同学或小

6、组,进展奖励。同时利用花草美化环境,并进展保护环境和花草的教育。四、班干部的培养方面班级治理光靠班主任一人来治理是不够的,而班干部却是班级治理的小助手。这学期我将采取班干部轮番制(包括班长和组长),使班级治理再上新台阶,让每个小孩的潜能都得到充分的挖掘,培养有个性的人,使小孩们学会学习,学会生活,学会合作和学会治理。五、其他方面班级治理中还应注重个体的开展,在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力,使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的开展。因此,在班级接着开展各种活动。如:文明小标兵评选、小书法家、小制造家、小诗人、数学小博士和爱书人等各种评比活动。在这些活动中,大力推出新人、新作,让每个小孩都敢于面对大家展示自我,充分锻炼本人,提高学生的自决心。另外,充分利用板报中的德育阵地,加强治理。还给小孩们一个金色的童年。这学期,我将会蹲下身子和学生说话,用心去交流,用欣赏的目光寻找小孩身上的每一处闪光点。我相信,只要关爱小孩,尊重小孩,宽容小孩,我们就能找到开启学生心灵的钥匙。上述措施只是我对班级本学期的初步计划,在今后的工作中,我将不断地加以改良。假设有缺乏之处,敬请领导老师批判、指正。

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