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1、盐河镇中心黉舍小学部课程树破三年方案实施方案第一部分：课程背景一、黉舍概况淮安市盐河镇中心黉舍小学部是清浦区一所普通的城市小学，在清浦区创破教导现代化进程中校园容颜焕然一新，现代化教导教学装备配备到位。如今黉舍有24个教学班，742位老师，在编在岗教职员工54人，专职教师50人。中学低级教师2人，有小学低级教师36人，占教师总数67%；存在本科学历37人，占教师总数69%，大年夜专学历有12人，占教师总数22%，市级级骨干教师1名，区级骨干教师2名，区级教坛新秀3名。全校教师平均年岁39.3岁。黉舍教导质量濒临区同类黉舍的平均程度。黉舍先后被评为清浦区文明单位、淮安市德育提高黉舍。面对新时期下
2、宽阔城市家长对优质教导资源的希望，黉舍内涵开展的需求，课程树破成为黉舍开展的来源逝世水，依照清浦区教导局的全部方案，课程树破方案势在必行。二、校情分析1课程树破存在的下风(1)有一支爱岗敬业、勤于研讨、勾搭协作、结构较为公正、综合素养较高的师资队伍。70%教师正处于教老师涯的黄金期，50%的教师担当拓展型课程教学，她们精神旺盛、阅历丰富、热情耐心、任务心强。为黉舍的课程树破，供应了师资保证。(2)黉舍在拓展型课程、探究型课程教学管理中积压了肯定的阅历，并取得了肯定成效为课程树破打下了基础。(3)教导现代化创破成功后，改进了黉舍教导教学基础装备的配备，提升了学校硬件装备配备的层次，音乐、美术、体
3、育等公用途馆比较完整，校内收集平台疏浚，为课程实施供应了硬件跟技能支持，为黉舍的新一轮开展，供应了物质保障。2课程树破面对的弱势(1)通过暑期的全区教师大年夜交流后，我校的音乐、体育、美术等技能科专业教师清楚短少，35岁以下青年教师所占的比例仍然不大年夜，教师主动开展愿望不足剧烈，短少复合型教师，是黉舍课程树破的薄弱环节。(2)由于户籍重生数逐年着落，加上择校风越演越烈，黉舍的生源质量接着下落，城市的留守儿童数量特不大年夜，由此带来了非常多社会征询题，增加了家校教导整合的难度，为课程树破举措方案实施增设了艰辛。第二部分：课程目的一、黉舍课程理念盐河镇中心黉舍小学部不断承继“教师第一、欢喜至上；
4、课堂第一、质量至上办学理念。以人为本，以老师的一生开展跟教师的专业成长为本的课程理念建构现代化的课程系统，夸大年夜“知识与技能，进程与办法、破场、情感与价值不雅观的整合，树破一生深造不雅观，建构夷易近主化的师生关系，以创新作为课程革新的灵魂，充分开掘课程资源，强化课程综公正论功能，培养老师“乐学、勤学、好学的深造质量，促进老师单方面调跟开展。二、课程树破总体目的落实基础性课程的全然恳求；提高拓展型课程的教学质量，称心差异老师的基础、差异倾向跟差异层次开展恳求；把持好探究型课程实施，提升老师自破学习，主动探究跟实际闭会。确保“基础，注重提高基础型课程的教学质量。不断“拓展，依照校本化的目的，使拓
5、展课程与校转任务教导特点无机整合。注重“探究，真实提高“探究课的质量。力求标准化、拓展化、运动化、自破化的管理，使“基础实，拓展活、探究新。构建黉舍残缺的课程系统，促进教师形成精确的课程不雅观跟清楚的课程见地。三、课程树破详详目的1依照教导开展法那么跟老师身心开展法那么，培养老师“学会做人，学会学习，学会生涯，成为存在健康的身心素养、标准的举措适应跟扎实的科学文明知识的有效人才。2坚持以教学为中心，坚持以老师主动开展为本，强化精细化管理，强化校本化教研，努力树破一支师德高尚，业务优秀，勤奋敬业，开展创新的教师队伍。3加强校本课程的树破，成破课题小组，抢夺3年内开拓、树破校本课程花招跳绳、我爱乒
6、乓球、三人篮球、我是小小书法家、我手画我心抢夺有较大年夜攻破。4依照科学范畴、人文范畴、技能范畴、艺体范畴、思想办法范畴、综合深造范畴跟实际范畴等倾向，着力拓展，开设好相关的拓展型课程。5以黉舍的城市青年宫为载体，开展“欢喜教导，构建欢喜教导小学六年的全部目的、分类进程跟进程评价，创破形成黉舍欢喜教导的特点。650%以上教师有才干开设拓展型课程，供老师自破选择参与。7在原有基础上，进一步树破好黉舍的田径队及篮球队，以此为载体，对老师加强健康理念，加强艺术熏陶，培养老师的躯体调跟性、审美情趣，提高审美才干，提升老师的躯体素养及艺术修养。第三部分：课程方案一、课程设置一览表基础性课程：年级学科总课
7、时数占总课周课时一二三四五六时比例科目品行与生涯品行与社会品行类课程62666%2222222222科学语文数学外语2801985149583283%209%157%87%85857433743365336533441029体育与健康音乐108%222222222222523523110%美术综合实践运动所在跟黉舍布置的课程333364173167%77%332222周课时数2626303030309522学年总课时数9109101050105010501050说明:(1)一年级入学初，设置2至4周的深造准备期。(2)语文课程每周布置1课时用于写字。拓展型课程、探究型课程年级周课时一二三四五六
8、备注科目兴趣拓展型跟探究型课程的部分内容鼓励开设短周期兴趣运动，供老师选择；部分兴趣活动可与老师体育运动相联合。采用“欢喜运动日的办法停顿。黉舍每周布置1个半天(按4课时计)实施“欢喜活动日，每学年布置30兴趣运动222222次，课时总量为课时。120主题班会社区效力、社会实际111111每学年一至两周老师，时辰可以分散布置探究型课程晨会111111111111单独设置，；课时可汇合使用。时辰为10分钟大年夜课间两操眼操每天非常多于1小时每天10分钟二、黉舍课程设置说明依照老师的深造跟生涯法那么，黉舍科学、公正地布置好课程方案，加强教学管理，严峻实行课程方案跟课程标准，不随意增减课程门类、难度
9、跟课时，严峻把持周运动总量跟学科教学课时，努力提高教学有效性。(一)基础型课程依照基础型课程实施恳求，加强教学常规管理，提高教学质量。严峻依照学校课程方案的各项恳求停顿实施。(二)拓展型课程1拓展型课程目的(1)加强课程的整合，促进课程间的无机联系。(2)激发老师深造兴趣，鼓励老师主动深造，积极参与。(3)学会猎取知识才干，并能末尾形成使用所学知识独破或协作处置征询题能力。(4)培养老师优良的举措适应、创新精神跟实际才干。2课程设置(1)自破拓展A.兴趣运动内容适宜年级周课时儿童童谣阅读赏析小记者采编兴趣逻辑剪纸一二年级三六年级三六年级三六年级一二年级一二年级一二年级一三年级三六年级三六年级1
10、111111111纸杯制作贴纸折纸绳艺编织音标B.社团运动社团名称年级运动时辰田径队篮球队三六年级三六年级周一周四早上7:158:00周一15:3016:30乒乓球队三六年级周二15:3016:30儿童画一六年级周五12:1513:15(2)限度拓展A.学科专题运动主题周名称要紧内容运动时辰语文周拓展课外阅读，进行诵读竞赛等思想游戏、打算竞赛等第二学期一周第一学期一周第一学期一周第二学期一天第二学期一周第一学期一周数学周英语周学唱英语歌，拓展英语内政才干田径运动会、体育游戏体育节艺术节艺术特长擂台赛、集团艺术展示飞机模型竞赛、头脑奥林匹克等科技节B.综公正论类主题教导类夷易近族教导、生命教导、
11、任务教导、法制教导、安全教导、行规教导心理健康教导、健康教导、禁毒教导、国防教导、雏鹰争章运动、班队会等。每周1节社会实际爱国主义教导基地、博物馆系列、任务教导所涉及的范畴内的实际运动等。每学年12周社会考察年岁游运动、两日营、影视剧运动等综合社会实际运动以儿童幻想的开门见山阅历、儿童的需求、兴趣为基础，目的在于促进老师阅历的成长跟品格的开展。年段学年主题第一学期第二学期珍重生命(人与自然)生命探秘觉察自己生命自然探险走向自低年级一、二年级与健康莳植花草然探险自然珍重生命护自然与动植物交冤家他日我为黉舍骄傲热爱故土(人与社会)盐小成长的摇篮品行习尚好青年(了解黉舍)他日我的故土我清楚我的故土我
12、计中年级高年级三、四年级五、六年级母校为我骄傲(设计今后)关爱自己(人与自己)的摇篮12岁的我觉察自我的中学梦想己表达敬意(三)探究型课程探究型课程要紧由自破探究跟专题探究两部分形成。自破探究是在每周一节的探究课上，老师在教师的指导下，通过提出征询题分析征询题处置征询题的进程，深造探究的办法，闭会探究进程。专题探究是在基础型课程跟拓展型课程中，老师旋绕某一个主题，在教师的指导下试验使用所学的探究办法，完成相关的专题任务。第四部分：课程实施一、基础型课程实施1夯实教学常规，细化教学管理严峻实行教学流程管理，优化备课，提升课堂，标准作业，强化指导，注重检测，通过精细化的教学常规管理，提升教学有效性
13、，真实减轻老师学业担当。2深化教学研讨，提高专业素养接着探究新形式下的学科教研运动，深化研讨“统与“分的教研运动的实效；试验以教师全然功考察为中心的校本研修运动，以提升教师教导教学的基本功，并在以课题研讨为抓手的课堂实际中，拾掇精品案例，提升教师专业化水平。二、拓展型课程实施1成破拓展型开拓与管理指导小组，校长单方面担当，分管束诲担当具体相应课程管理，教研组长具体担当课程实施。包括教学研讨跟讲义调解跟补偿，步形成存在黉舍特点的拓展型课程系统。逐2加强对执教拓展型课程教师的培训，充分发扬优秀教师的特长跟爱好，活期开展运动，做到有结构、有方案、有记录、有资料。通过教研运动，不断更新不雅观点，提高见
14、地，提升理念。3黉舍拓展型课程树破，应表达以老师开展为本的思想，依照黉舍的育人目的及社区资源、家长资源、老师需求等要素，制定黉舍拓展型课程实施方案，统领黉舍拓展型课程的树破与实施。4黉舍依照自身特点，联合老师实际开拓校本课程。课程的设置以及内容表达兴趣性、适应性跟多样性。三、探究型课程实施与管理1探究型课程为黉舍课程树破供应了特不大年夜的空间，要提高课程树破的见地，清楚探究型课程树破是黉舍跟教师任务之一，留心在分析黉舍情况跟开拓课程资源的基础上，使探究型课程树破存在所在跟黉舍的特点。2要清楚课程实施的办法、恳求，小学阶段要紧以主题探究运动的办法，离开达闭会探究的恳求。要依照课程指南的恳求、黉舍
15、的条件跟校内外教导资源的情况，选择适当的内容。3要留心尊崇老师的兴趣、爱好，发扬老师跟教师的特长，表达黉舍跟社区的特点，注重选择有利于落实“两纲恳求的相关教导内容，及综合性的内容，亲热与老师集团、自然界、社会生涯以及各学科知识之间的联系。4成破探究型课程管理指导小组，每学期停顿探究型课程实施情况的指导跟评价。四、黉舍课程树破三年达成目的及保证办法1黉舍课程树破实施方案工程达标目的保证办法差异层面教师完成2011集团专业开展方案，并拟定20152017年新三年集团专业开展方案。1完成定编定岗任务。2总结教师三年集团专业开展方案，惩办先进。3布置新一轮集团专业开展方案。4开展全然功大年夜练兵运动。
16、1加强教学方案管理，结构好教师备课、老师作业检查任务。2加强教研组树破，行政指导深化教学第一线听课、评课。队伍树破1严峻实行区教导局学年度课程方案，开足、开齐每一门基础型课程课程。2、进行第二届“风姿杯课堂教学竞赛。3、召开“有效教学，提升教学质量主题教学任务聚会。拓展性1以老师自愿报名，教师申报开设拓展课程。1标准拓展型课程开设。2活期召开拓展型课程教学研讨会。课程2成破田径、舞蹈、合唱、中国画等社团。1、设置12名专职(兼职)探究型课程教师。2、岁终进行1擢升12名兼职教师担当探究课程教师。2。停顿师徒结对。探究型课程探究课公开展现课。制定欢喜教导校本课程讲义。1成破校本课程欢喜教导教材编
17、写组。2聘请外援引领课题组研发任务。3投入肯定经费给予保证。校本课程22016年黉舍课程树破实施方案达标目的工程保证办法1学历达标，本科学历提升2个百分点。2校级骨干教师、1树破健全黉舍课程管理指导小组。2健全黉舍教学流程管理制度。3加强黉舍校本培训力度。4活期召开科研形成员聚会。队伍学科带头人在原有基础上增加课程树破研讨课题2个百分点。3力求大年夜家有树破1破足基础型课程质量稳步上升。2进行第三届“风姿杯1坚持开展优秀教研组、深造型基础型课程教学竞赛跟骨干教师树范课。专题研讨会。3召开“课程树破黉舍开展组室创破运动，评选师德标兵活动。2准备“风姿杯课堂教学研任务等。3开展知识质量监控任务。1
18、进行拓展型课程教学结果展示运动。2进行好2016年各主题周运动。1准备拓展型课程教学结果展示。拓展性课程2开展“我最喜爱的周运动评选运动。1、成破班级、年级探究小组。2收集2016年老师探究课题。1树破以老师为主体的探究任务探究型课程室。2投入经费保证老师探究活动，做到任务室硬件到位。校本课程“欢喜教导列入课时方案。1组建“欢喜教导师资队伍。2师资培训。3.2017年黉舍课程树破实施方案工程达标目的一支师德高尚、业务优秀、教有成效的复合型师资队伍逐步形成。保证办法1名师带教，师徒结对。2持之以恒大年夜练兵运动。3提升、褒奖等机制健全。队伍树破1黉舍教学质量稳步上升。1注重教学流程管理，课程管理
19、有效化、制度化。2在校级课堂教学展示研讨运动基础上，准备集团内研讨运动。基础型课程2进行课程树破展示研讨运动。1在2016年拓展型课程树破基础上总结课程树破三年阅历结果。1收集拓展型课程优秀教案汇编成册。2。组长研讨运动，撰写有质量的教学阅历或论文。拓展性课程2积极参与集团、区课程树破结果展示运动。1在2016年探究型课程树破基础上总结课程树破三年阅历结果。2积极参与集团、区课程树破结果展示运动。1收集探究型课程优秀教案汇编成册。2组长研讨运动，撰写有质量的教学阅历或论文。探究型课程校本课程1结构年级“欢喜教导地下教学运动。1集团备课，策划年级地下教学。2总结校本课程开拓的阅历。2积极参与集团
20、区级课程树破结果展示运动。第五部分：课程管理一、成破黉舍课程管理指导小组黉舍课程管理机构为“黉舍课程管理指导小组。组长是校长，组员是中层干部。课程指导小组的成员担当讲义的研讨跟开拓；方案跟实施；指导跟培训；考察跟评价。组长：邵其国副组长：韩宝委组员：孙振宝马卫陈静潘井明洪玉春王小雷王锦海二、管理办法(一)黉舍课程实行系统的运作1基础型课程的开拓与管理要紧由教导处实行，由各教研组落实。2拓展型课程中的运动、实际课程的开拓与管理要紧由教导处跟大年夜队部共同实行，由年级组、班队落实。(二)三类课程的实施管理1基础型课程的实施(1)依照江苏省任务教导阶段小学课程设置方案，细心实行课程方案，开足开齐每一
21、门课程，严峻把持周运动总量跟学科教学课时。(2)加强对教学任务的管理，深化课堂教学革新，努力提高教学质量。2拓展型课程的实施(1)申报拓展型课程的教师必须提交课程名称、课程目的、教学内容、课时布置、结构办法、评价办法、课时讲稿提纲等相关资料。(2)指导小组担当考察评价开设的拓展型课程跟任课教师。教师依照反响情况，联合教学运动进程中形成的见地，对已开设的课程停顿需求的修改、补偿跟调解，使其更符合黉舍的育人目的，更切近现代生涯跟我校老师实际。3探究型课程的实施(1)在专家教师跟本校教师的的指导下，让老师从自身的校园生涯、家庭环境、社会生涯开展中选择探究的专题，让老师学会关注社会、黉舍、家庭的变卦，
22、激发自我实际的愿望，培养其剧烈的社会任务感跟历史任务感，培养其健全的人格。(2)老师在实际中体会研讨的进程，把持研讨的全然办法，培养跟提高老师收集资料、不雅观看分析、思索写作、与人交往才干及综合深造的素养。(3)探究型课程的开设，要充分表达黉舍所有教导运动的优良开展，发动跟促进黉舍课堂教学跟教导运动。如班级的自破管理、学科教学中的课题研讨，完善对师生的评价制度等。三、保证办法1结构保证。成破课程管理指导小组，审议黉舍课程开拓进程中的严峻决定，制定有关的开拓与管理条例，检查与督导黉舍各处、教研组或年级组对课程方案的实行情况。2制度保证。黉舍制定呼应的课程管理制度，以保证课程的开拓与实施。要紧包括
23、：教师岗位职责、课程评价、鼓励制度等。黉舍种种职员要严峻实行各项管理制度，定期检查制度的实行情况。3实施保证。各部分各司其职、相互协作，努力完成教导教学办法跟深造办法的改动，以保证教导教学质量。在具体实施进程中，要留心国家课程与校本课程、综公正论运动课程相融合。留心充分开掘使用种种课程资源、拓展校本课程内容。第六部分：课程评价一、基础型课程的评价1对课程实施的评价(1)上级相关部分的检查、督导督查(2)黉舍课程管理中心部分周期性评价(3)教师自查诊断，及时调解跟改进。2对教师的评价(1)注重教导举措、破场跟任务质量。(2)注重教师对自我的管理跟评价，强化教师的反思见地跟举措。(3)树破校长、教
24、师、老师、家长共同参与的评价制度。3对老师的评价(1)进一步完满黉舍正综合学科的调研制度，关注对老师的单方面评价。(2)接着标准后天成长记录册的使用，并不断完满。二、拓展型课程的评价1“课程管理指导小组从课程目的、课程内容、课程实施、课程评价几多个方面停顿。(1)课程目的及内容评价以“科学性、兴趣性、启发性、实际性、残缺性为依照。(2)课程实施及评价由指导小组停顿课堂调研，分析其方案是否全心，教法是否妥善，评价是否公正。2对老师的评价(1)内容跟办法由任课教师决定；考察办法以作业、深造体会(收获)、表演等办法呈现。(2)考察结果填写在后天成长记录册中。3对教师的考察与褒奖(1)考察内容包括讲义
25、开拓才干、反思改进才干、评价老师深造结果才干等；(2)考察办法由老师欢迎跟受益程度征询卷、授课教师自评跟校本课程管理领导小组综合评价为主；考察采用阶段评价与结果评价相联合的办法；(3)所有授课资料全然上考察内容。三、探究型课程评价1老师评价(1)自评：让老师自我评价自己在探究运动中的得失落，特不夸大年夜在进程中的深化体会跟感悟，可以从老师主体性的表达、参与的程度跟破场、闭会感悟的深度与广度、相互协作的情况以及资料收集拾掇情况、探究运动的结果等方面停顿评价，因此不仅仅范畴于这几多个方面。(2)互评：通过老师之间相互评价，团队协作精神失落失落培养，相互尊崇失落失落发扬。2不人评价(1)指导教师评价指导教师也要从老师自评时的那些方面来停顿评价，可以在老师自评、互评时发布自己的见地跟见解，也可以在老师自评、互评后谈谈自己的办法或建议。(2)其不职员评价其不职员可以是老师家长，也可以是与探究运动开展内容相关的企业、社区等部分跟单位中邀请的职员。老师评价跟不人评价都可以举措评价与书面评价相联合，定性评价与定量评价相联合。淮安市盐河镇中心黉舍小学部