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1、学校教学评估工作汇报（共）学校教学评估工作汇报（共7篇） 第1篇：学校评估工作汇报学校评估工作及自评结果汇报材料油坊初级中学 一、学校基本状况我校是一所全日制寄宿制初级中学，学校现有11个教学班，583名学生；老师47人，高级职称1人，中级职称的老师16人，老师学历全部达标，并有35人取得高校本科学历。多年来，我校坚持“以教学为中心，以科学管理为关键，以学生的特性发展为主线，以优秀的东方传统道德为根基，构建具有特性化特色的教学体系”的指导思想，努力创办群众满足的，教学质量在清河县名列前茅，连续多年被评为清河县“教学工作先进单位”。年3月，我校被评为年度教学改革先进单位，年度校本教研先进单位。二
2、、评估过程 1、发动、组织、打算阶段。我们首先成立了以校长为组长，副校长、教育主任等班子成员为组员的学校教学评估领导小组，并组织领导小组仔细学_文件，然后又比照评估标准，明确评估任务，为了做好本次评估工作，我们组织全体老师仔细学_了有关评估方案、评估标准，然后起先评估。2、老师教学评估阶段。老师首先依据老师教学评估细则逐条进行自我评估；接着通过日常教学工作、课堂视察、校本研修活动等进行老师互评，并将互评状况提交学校教学评估领导小组。学校通过言谈、问卷等形式组织学生、家长开展评教活动；然后学校教学评估小组，依据老师教学评估细则对老师进行综合评估赋分，并将综合得分转化为等级。最终，学校将老师的评估
3、结果刚好通报老师本人，要求老师依据学校评估结果不断完善自身工作。3、学校教学评估阶段。学校教学评估自评小组比照河北省义务阶段学校教学评估标准对学校整体工作进行自评，总结胜利阅历，找出存在的问题；之后将自评结果向老师大会进行汇报。学校自评结束后，填写河北省义务阶段学校教学评估报告书，将自评结果及报告书上报油坊校区教学评估领导小组。三、评估结果简述 1、老师队伍评估基本状况根据河北省义务阶段老师教学评估标准，经过老师自评、互评，学生及家长评教、学校评估小组进行评估，得出评估结果：我校47名老师，优秀为15人，优秀率占31.9%，25人为良好，7人为一般，全部合格。2、比照学校教学评估标准，针对5个
4、一级指标，22个二级指标，通过具体的分析评估，学校自评结果为：教学管理：18分课程管理：18分教学条件：18分校本研修：16分评价探讨：15分总分：85分详细评估过程报告第一部分：老师评估状况 1、职业道德我校的老师师德高尚，师风严谨，他们爱岗敬业，酷爱学生，乐于奉献，诚恳守信，遵纪遵守法律，做到了既教书又育人。真正把工作当作自己的事业来做，爱岗敬业、为人师表。2、专业水平老师教学实力高，语言表达精确、流畅、得体，有肯定的感染力。对教学活动中出现的问题，能进行有针对性的指导，能依据学生的差异进行因材施教，对学生的试验活动、实践活动、创新活动进行正确的指导。作业指导仔细，教学方法敏捷。3、专业发
5、展课程改革以来，新的教学观念荡涤着老师的教学思想，变更着课堂结构，学生成为学_的主体，主动性、探究性成为课堂的主旋律，师生关系融洽，老师敬重学生人格，敬重学生学_的主体地位，注意学生的全面发展。一是全面贯彻党的方针、坚持德育为首，开展多种形式的爱国主义、集体主义和志向主义；三是建立健全了校本教研制度，如：校本教研集体备课制度、校本教研反思制度、校本教研沟通制度等保障了学校教研活动的开展；五是加强音、体、美、英语、微机课教学的管理，学校常常对学生的口语、上机操作进行抽测。（此项自评结果为a等，4分）（2）管理机制学校建立了民主、科学的教学管理机制，并做到分工明确，职责清晰；制定完善了学校各项管理
6、制度，并汇编成册，使学校工作渐渐走向有章可循、有法可依；另外，学校还探讨、制定了保证新课程全面实施的校本教学安排，并在日常工作中督促落实。学校还定期实行激烈的赛课活动，通过赛课活动促进了老师的专业成长，提高了老师的教学水平和评课艺术，推动了新课程教学的实施。（此项自评结果为a等，6分）（4）教务管理。学校的图书、仪器、设备等有专人管理，试验室、微机室、多媒体教室等专用教室利用率高，学生试验报告齐全。专业老师考核目标明确，教学探讨、安排制度、老师评估、学校评估等反映教学工作的档案资料齐全。（此项自评结果为b等，3分）（5）学生管理?学生管理方面，学校坚持德育为首，每学期开展3次以上的大型德育实践
7、活动，如：每个学期举方法制报告会、社会主义荣辱观、爱国主义等演讲竞赛、“学法、知法、懂法、用法”等多种形式的主题班会，开展法制、心理健康等手抄报竞赛。学校坚持“两操”活动，常常举办各种体育与文艺活动，如全员参加的学校运动会、书法竞赛、绘画展览等，丰富了学生校内生活，提高了学生综合素养。在班容量方面，我校79年级都符合标准，人数都限制在50人左右.（此项自评结果为a等,4分） （二）、课程管理（18分） 1、实施方案。依据部和我省课程安排，结合本校的实际状况，学校制定了课程（包括国家、地方、校本）实施方案，并报局备案。（此项自评结果为a等，3分） 2、课程实施。我们主动落实三级课程管理体系，探讨
8、开发校本课程，创建学校特色，推动素养，我校把“感恩”“传统文化”作为全校学生的校本必修课程。（此项自评结果为a等，12分）。3、课程评价。学校能按时、按质、按量为学生订足、订齐教材；学校还建立了课程评价机制，定期评价年度课程实施方案，定期检查老师教学安排的落实状况，并刚好进行调整完善，保证课程的全面、有效实施。（此项自评结果为b等，3分） （三）、教学条件（20分） 1、老师队伍老师学历全部达标，专科以上学历达到100%；老师岗位设置合理，没有不合格的老师。老师的学科专业结构、年龄结构合理，基本能满意新课改的须要。（此项自评结果为a等，7分）。老师总数学历状况本科以本科大专中专骨干老师状况国家
9、级省级47平均年职称状况中中学一中二中三老师评估状况优秀良好34.72351_1162801525市级区级213一般不合格70 2、经费保障我们学校最大限度地为老师教学供应最大的便利，教学经费一路绿灯，老师各类用书齐全，激励老师外出学_、培训。（此项自评结果为a等，5分） 3、教学设施学校建有理化生试验室、多媒体室、微机室、体育器材室、图书阅览室、美术室、音乐室等专用教室，各班都装有多媒体电子白板，老师以学科为主成立了六个工作室，并配备了电脑，为教学工作的开展奠定了坚实的物质基础。为了营造学校学_氛围，我校争取资金修建了校内文化长廊，这里面有对“弟子规”解读宣扬，有展示运输河风景的漂亮墙画，有
10、我们自己的各种活动的照片，有我们自己的书画作品无疑这是对学生的最好阵地。学校又投资了数万元修建了教学楼文化长廊，充分体现“以德立校”，内容以“仁、义、礼、智、信、孝”等儒家精粹为主，丰富学生对中国传统文化的认知。（此项自评结果为a等，4分） 4、教学资料学校每年都为老师订购适量的报刊、学_及教学资料等，以保证教学工作的正常开展。（此项自评结果为a等，4分） （四）、校本研修（19分）（1）研修规划。我们对本校老师的现状进行了全面的分析和反思，汇总了新教材实施中出现的问题，制定了促进老师不断提高的研修规划。（此项自评结果为a等，4分）（2）组织建设。学校成立了以校长为组长的校本教研领导小组，教研
11、组长由教学阅历丰富、学科骨干老师担当，实行集体教研与分组活动相结合的方式，领导亲自参加指导教研，各教研组做到有活动安排、有活动记录等。（此项自评结果为a等，4分）（3）制度建设。学校制定了校本学_制度，把创建学_型校内作为工作目标；把老师理论学_、学科专业学问学_纳入学校常规工作；建立教学探讨制度，保证每一位老师每周不少于2小时的教研活动时间；建立了老师自我反思、参加教研活动的检查制度，为每个老师创建同等参加教研活动的机会，使校本研修成为每一位老师的内在需求。（此项自评结果为a等，5分）（4）教学探讨。学校常常组织老师就课程实施中的重点、难点问题进行合作探讨；聚焦课堂教学，以“365”教学模式
12、，探究在教学过程中全面落实三维目标的方法和途径；以课例探讨为主要方式，提高老师进行教学设计和自我改进教学的实力。在年12月5日时，在我校实行了油坊片联片教研，推出了“365”教学模式，虽然这种教学模式当时还是雏形，可是在这次教研上得到了教研室领导的充分确定，与会各学校校长和老师的大力赞许。下面是当时活动的图片。也正是这次教研给了我们极大的鼓舞和信念。年6月5日，在我们实行了油坊片“365”教学模式研讨会，总结了“365”教学模式在我校实行一年来的阅历和成果，听完“365”教学模式下的三节公开课后，与会领导和老师都赐予了充分的认可，老师们都谈了深刻的感受和体会。下面的图片是这次大会的学时情境。每
13、个学期，我们还把“提高课堂教学效率，减轻学生课业负担”作为教学探讨的重点问题深化探讨，学校还出台了一些相关要求；为了提高老师们的教研实力及教学水平，我们还邀聘请了教研室领导作专题讲座。（此项自评结果为a等，4分）（5）主题探讨。为了促使老师逐步从阅历型走向探讨型，推动学校科研向纵深发展，我们将_作教学与学生生活紧密相连，开展了“课前5分钟演讲”“开放图书室和阅览室”等活动，开阔了学生的视野，拓宽了学生的学问面，为写作打下了坚实的基础。（此项自评结果为b等，2分） （五）评价探讨（14分）（1）教学考查。学校建立了有利于促进老师提高的教学考查制度及相应的实施方案，学校领导常常深化课堂听课，以发觉
14、老师课堂教学中存在的问题，刚好与老师沟通、探讨、解决。教育处还实行定期和抽查相结合的方法，监控老师备、讲、批、辅、考等各个教学环节，同时把老师日常教学活动考查结果作为老师评估的主要依据。（此项自评结果为a等，3分）（2）老师评价。学校采纳以老师自评为主，学校领导、同事、学生、家长共同参加，以促进老师不断提高为目的的评价制度，每年一次，把老师教学评估作为老师工作考核、任用、评模选优的依据和标准。（此项自评结果为a等，3分）（3）学生评价。我们对学生的评价不仅仅是看学生的考试分数，更注意学生的综合实力，多方面全方位地考查学生。学校成立“文学社”，“读书社”，“演讲社”，通过组织这些爱好小组，常常性
15、组织开展活动，丰富学生的课余生活，为学生特长发展搭建平台，通过各方的努力，学生的唱队”、“篮球队”、“乒乓球队”、“舞蹈队”、“十字绣”、“象棋社”、“美术组”、“泥塑小组”等多个爱好小组，为学生特长发展搭建平台，近一两年来，我校音乐、美术、体育工作蓬勃发展，在教学水平和培育人才方面，已进入全县先进行列。我校每年都实行大型的迎元旦晚会，丰富了学生的课余生活。我校先后获得清河县团委青年先进号、清河县科技示范学校、清河县中学生运动会团体总分第一名、连续两年获得“清河县中学生篮球运动会”第一名、清河县乒乓球运动会团体总分第一名等荣誉和成果。多种形式进行过程性评价，促进了学生全面发展。（此项自评结果为
16、a等，3分）（4）命题探讨。11在学生考试中，我们特别注意命题的范围，要求试卷必需以课程标准为基础、实力为核心，不出难题、偏题、怪题，以减轻学生负担。（此项自评结果为a等，3分）（5）质量评价。教学质量评价我们立足于学生全面发展和成果提高，学生综合素养得到加强，学生学业考查成果逐年提高，学校教学成果稳居全镇前列，得到了上级和社会的认可。（此项自评结果为b等，2分）存在问题及整改措施 1、在课题探讨方面层次还不够高，组织管理还不够完善，今后我们将加大管理力度，仔细落实各项管理制度，充分发挥教研组和骨干老师的作用，刚好发觉教学中存在的问题，不断进行分析探讨进一步提高探讨层面，使教学探讨真正服务于教
17、学。2、在校本研修方面还做的不够到位，基本上都是同级老师参与，难于提高；校本课程开发还存在着局限性。12 第2篇：学校评估工作汇报更多精彩点击主页搜寻 学校评估工作汇报 学校评估工作汇报 一年来，我们除了干好教学常规工作外，还在以下几个方面进行了重点探究： 一、关于小组合作学_的培育 去年来到这个学校发觉几乎很少有运用小组合作学_的班级，即使有也只是简洁的按4-8人编排成学_小组或根据前后座位划分学_小组，甚至有的班级小组并未根据座位来划分，有可能同一个小组的学生在教室不同的位置，有些老师也不知道如何指导学生的小组合作学_，学生们也就不知道如何合作，只是在上课时，个别环节老师让小组探讨探讨，没
18、有起到真正意义上的小组沟通；小组成员没有向心力，没有竞争意识，没有小组集体荣誉感。去年秋季，我们推行小组合作学_后，各班都将桌子并起来，但由于许多班主任和任课老师缺乏阅历，没有刚好的跟进指导和培育，管理措施没有跟上，导致有些班级自_课就是在开长桌会议，有些任课老师甚至管不了纪律上不了课。今年春天一开学，我们就建议对小组合作学_有阅历的，小组管理较好的班级接着可以将桌子对起来；假如阅历不足的、感觉对小组管理有困难的，可以将桌子先拉开，等小1 更多精彩点击主页搜寻 组管理成熟后再将桌子并起来。再一个就是我们的学生太多，教室太窄，老师没法走到学生中间去。现在经过一年多的探讨、摸索和尝试，大部分班级都
19、完善了班级管理细则和制定了小组评价措施。尤其对组长的培育都比较重视，班主任和任课老师常常召开组长会议，培育他们的领导、组织和评价实力，指导他们担负起小组成员课后作业的督促、检查和批改，以及小组成员的帮扶等。为激发组长的责任心、组员的合作和竞争意识，对小组进行捆绑式评价（包括纪律、卫生、课后作业、课堂展示等），每月各班评比出优秀小组由学校对其进行嘉奖。采纳这种方法能促使他们小组全体成员为了共同的目标抱成一团、荣辱与共，共同进步。尤其本学期的初一年级，班主任们在前一级阅历和教训的基础上，一起先势头就比较好，尤其培育的课代表和组长大都有较强的组织和管理实力，能够替老师分担许多任务。如课堂上的组织协调
20、、课后的作业辅导与检查等大都能够胜任。老师有事请假了，他们就能够替老师上课，很好的完成任务。不足：各班班级管理细则不统一，尤其课堂评价太简洁，不够具体、详细，大部分任课老师对课堂学生评价太随意，没有针对学生的层次和问题类型定出具体的评价标准，如英语学科：抢答思维性较强的题目如何计分、小组表演如何计分等。下步我们将联合部分班主任制定出适合各个班级运用的小组综合考核措施，联合部分不同学科任课老师制定出适合本学科的课上、课下小组评价措施。二、课外作业管理措施 2 更多精彩点击主页搜寻 1、作业布置 我校目前基础建设还没有完成，早上（7：20都很难保证全部到齐）、下午（4:30放学）、晚上（没有晚自_
21、）不能在校学_，导致学生在校学_时间特别有限，所以学生的课前、课后作业必需要布置充分，为了解每位任课老师的作业布置，我们设计了“课外作业监控与管理单”进行反馈，每周教育处进行汇总。对作业量大的老师进行引导，对作业量小的进行关注，当然提倡能当堂驾驭所学内容的最好不留巩固性课外作业，可以布置一些探究性的作业。2、作业检查 目前农村孩子普遍存在自主学_实力较差,学_动机不强,学_目标不明确,学_意志力薄弱等现象。而农村大部分家长文化水平较低,加之外出打工的家长越来越多，也就根本谈不上会由父母会去督促、辅导孩子学_了。放学后，孩子们的学_也就很少或无人监管。针对这些难题，我提倡老师依据自己学科的特点设
22、计合适的课外作业检查和评价方法，假如作业光有布置而无检查可以说等于零，光凭老师一人检查也是不现实的，所以主要实行学生和老师检查相结合的方式。许多老师都制定了适合自己学科特点的评价措施和计分方法。学生自觉学_惯的培育，不行能一蹴而就。叶圣陶先生说：“_惯不是一会儿就会有的，也得渐渐养成，在没有养成的时候，多少也用一些强制功夫。”这就说明，要使学生养成一种良好的自主学_的_惯，在刚起先的时候还必需进行一些强制措施。通过这种措施，逐步促使学生的学_由管理到不用管理的状态，最终形成主动学_的_惯。3 更多精彩点击主页搜寻 不足：大部分老师对小组成员作业完成状况评价不够具体、详细，太笼统，没有根据学生的
23、层次进行评价计分，没有根据自己学科的特点，针对不同形式的作业进行评价计分等。三、磨课、赛课 我们在磨课过程中根据教研室的要求进行了三备三磨两讲。另外，我们又对各个环节设计了统一的格式： 如： 1、设计了教案模板和采纳统一修改格式，全部教案都采纳电子稿，在修改时运用word菜单栏，“插入”下拉菜单中的“批注”来进行操作，可以说修改的内容一目了然。2、设计了三次备课比照表，将讲课老师的三次备课导入到该表格中能让参加磨课老师清晰的看到三次磨课后教案的改变。3、最终还设计了一个磨课说明即总结，还有观课报告。不足：由于本次磨课是针对不同学科的不同问题设计的观课量表，由于时间仓促，老师水平有限，导致各学科
24、的量表大都定的不够科学，很难体现可记录、可说明、可操作。下步我想联合一部分骨干老师先探讨几个适合各学科通用的观课量表，如：老师评价的有效性（从评价手段、学生反映等方面进行视察），小组合作任务的有效性（内容、所用时间、达标人数、任务安排）等。4 第3篇：学校教学评估汇报材料年学校教学评估汇报材料 敬重的各位领导: 首先我代表xx学区xx学校全体师生对你们的到来表示热情的欢迎。近年来，我校在xx教委、xx学区的正确指导下，在改革中促创新，坚持“以生为本，和谐发展”的办学理念，全面推动素养，努力提高教学质量。现将我校教学评估状况向各位领导汇报如下： 一、学校基本状况 xx市xx区xx学区xx学校位于
25、xx庄村南，全村共有3970 人，学校占地面积8080平方米，人均占地面积 43平方米。建筑面积1580平米。学校有6个教学班，在校生178人，适龄儿童入学率达100，巩固率达100。学校现有老师16人，其中本科学历10人，小学高级老师11人，小学一级老师5人。二、学校特色： 1、新建省级图书室一个、藏书量11324册，生均38册。2、以“爱的”为主题的校内文化建设初见规模，爱祖国、孝父母、尊师长、讲诚信已在每一位师生心中扎下了根。3、争取多方资金投资4万多元利用暑假时间新建了幼儿园，使教学区和学生成长区分开，成为单门独院。三、学校管理与教学 学校以实施素养为目的，以更新观念为先导，以优化管理
26、为基础，以队伍建设为重点，近几年均取得优异成果，各方面工作也获得上级领导的好评。我校曾先后被局评为“窗口学校”、“第一批教科研工作先导型试验学校”等荣誉称号！ 四、评估流程与结果 我们依照xx区教文体局义务阶段学校教学评估标准对学校的教学进行了全面评估，自评分数为90.5分，自评结果为达标。评估的流程为： 1、成立评估领导小组 详细分工，大家各司其职，各负其责。2、评估对象 （1）老师评估 首先依照评估细则，逐项比照，对自己的教学工作进行自评、打分；其次教研组长负责组织教研组成员依据日常的教学、教研活动进行互评；学校依据课堂视察，结合常规工作记录、学生和家长对老师的评价，最终领导小组汇总各方看
27、法，对老师的教学工作进行了公允、公正的评价，对每位老师的优势和存在的问题进行了仔细地分析，提出了提高、改进的措施。最终是召开全体老师会，向老师公布评估结果，同时对自评与他评差距较大的老师，由领导小组成员与其谈心，恳切地提出合理化建议和今后努力的方向。目前我校老师评估的结果为：优秀为3人，占专任老师人数的25%，良好人数为13人，占专任老师人数的75%。（2）学校教学评估 首先教育处依据xx区义务阶段学校教学评估标准，比照学校教学工作进行了逐项打分，然后通过老师座谈、家长和学生问卷调查的形式，了解老师、家长、学生对教学工作的评价。综合以上状况我们认定学校教学评估结果为达标。五、学校须要改进 1、
28、硬件不足。XX年学校购置的学生用的电脑和现在电脑相比配置太低，有几台不能运用，须要尽快筹措资金进行更换。2、校内文化建设还须要补充和完善，让学校每一堵墙、每一个橱窗会说话，每一幅画去师生，陶冶师生的情操。3、老师的业务水平有待提高，让老师多学_先进的教学方法，虚心的接受兄弟学校老师在教学方面特长，使自己的素养、业务水平更上一个台阶。各位领导、诚心希望通过本次教学评估工作能给我们留下珍贵的看法，我们信任，问题解决的过程，就是我们不断进步和成长的过程。我们将接着朝科学化、精细化管理而努力，我们深知基础课程改革是实施素养的核心环节 , 教学工作是新课程实施的重中之重，加强教学工作的探讨和管理是提高教
29、学质量的重要保证。我校将以此次评估为契机 , 仔细分析、反思领导的看法和建议 ，在实践中探究，在创新中发展，以坚决的信念和昂扬的斗志创建我校更加辉煌绚丽的明天！ 第4篇：学校教学评估总结汇报依据xx省和xx市及xx局关于实施义务阶段教学评估工作的要求和部署，根据仔细严谨、实事求是的原则，依据学校评估标准和老师教学评估标准，已完成了自评工作。现将自评状况汇报如下，敬请各位领导和专家指正。一、学校基本状况 xx中学位于 依据xx省和xx市及xx局关于实施义务阶段教学评估工作的要求和部署，根据仔细严谨、实事求是的原则，依据学校评估标准和老师教学评估标准，已完成了自评工作。现将自评状况汇报如下，敬请各
30、位领导和专家指正。一、学校基本状况 xx中学位于xx市xx大街1290号，占地面积30亩，建筑面积近6000平方米，有教学楼、办公楼、综合试验楼各一座，拥有图书室、阅览室、理化生试验室、仪器室、微机室、多媒体教室、语音室、音乐室、美术室、体育器材室、保健室、心理询问室等18个专业教室，图书资料1.5万册，计算机120余台，200米环形跑道运动场一个，可满意学校体育课和课外活动。学校创办于1959年，历经xx中学、xx中学、xx中学、xx学校、xx中学、xx职教中心。年复名xx中学，是一所隶属于xx市xx体局的全日制初级中学。学校现有三个年级10个教学班，近311名学生。学校共有老师75名，其中
31、具有中学高级职称的24人，中学一级老师职称的48人。具有本科及以上学历人数57人，专科学历人数18人，学历达标率100。近两年来，我校老师xx获市级骨干老师称号，xx等三人获区级骨干老师称号。先后有10人获省级论文一二三等奖，11人获省级课件评比一二三等奖，4人获市级论文一三等奖，xx等2人获区级“教学成果突出个人”称号，孟晓楠等3人获区级“中考备考工作突出个人”称号。近年来，学校获市区级嘉奖五项（区优秀党支部、工会、运动会队列二等奖）。xx电视台、xx晚报和xx局多次对我校办学和开展社会活动赐予报道。学校全面贯彻方针，主动推动素养。学校仔细总结本校若干年办学实践阅历，结合学校现阶段的办学实际
32、，以及社会发展对学校提出的要求，形成了本校办学思想和文化体系。办学思想：为人以德，为学以恒 办学理念：以德立校，依法治校，科研兴校，质量强校 校 训：尚德、弘毅、笃学、修睦 政 风：团结、勤政、开拓、务实 教 风：敬业、爱生、严谨、协作 学 风：勤思、乐学、好问、笃行 二、筹备阶段 1、校领导班子在仔细学_省市区相关文件的前提下，成立了以校长卜秀红为组长的评估领导小组和以主管校长为组长的评估小组， 2、制定了xx中学教学评估实施方案、xx中老师教学教研常规量化细则表等相关评价标准，召开了全体参评老师动员大会，仔细学_了省市区及本校相关文件，特殊是学校的评估实施方案细则。三、评估结果 （一）老师
33、评估结果： 我校48名参评专任老师中优秀20人，占总数的41%，良好28人，占总数的59% 。（二）学校评估结果 得分：92分，等级：达标。其中：教学管理23分，课程管理19分，教学条件19分，校本研修17分，评价探讨14分。四、评估过程 （一）老师教学评估： 1、组织参评老师以年级组为单位，在自主、公正、实事求是的基础上进行自评、互评，并填写老师自评互评表，并予以量化，两项分别占总评的5%。同时，要求每位老师评估工作结束后写出个人评估总结，为今后教学和教科研工作更上一层楼打好坚实的基础。2、组织行政人员深化各班，要求学生在与家长充分沟通的前提下，由学生填写学生及家长评价老师评估表，并予以量化
34、，此项占总评的5%。3、校评估小组分别就参评老师的教学实力、教研实力做出评估，填写评估表，并予以量化，两项分别占总评的50%、30%。4、在以上三项基础上，由评估小组按职业道德5%，自评5%，互评5%，学生及家长评5%，校评80%的比例进行总评，得出参评老师的最终总分。5、最终由学校评估领导小组依据校正系数，综合评价并确定参评老师的最终等级。6、公示期内参评老师无任何异议后，评估结果正式生效归档。7、对本学年老师教学评估工作中获得优秀的老师颁发“老师教学评估工作先进个人”称号。（二）学校教学评估 1、学校首先成立评估领导小组，小组成员仔细学_了义务阶段学校评估标准对学校在教学管理、课程管理、教
35、学条件、校本研修、评价探讨5个一级指标和22个二级指标内容，逐条进行自我评估，总结已有阅历，找出存在的问题。2、由教学、教研等业务部门依据义务阶段学校评估标准逐条进行自评。3、召开老师代表大会，由老师对学校教学进行评估。4、评估领导小组依据个方面征求的看法和建议再次进行自我评估，之后统一评价结果。5、学校写出本次教学评估自我总结报告，填写学校教学评估报告书，报送区文体局教学评估办公室。五、评估结果分析 （一）加强领导班子建设，努力构建科学的管理体系 学校领导班子（副校长以上）共4人，平均年龄46岁，结构合理，年轻有为。学校现有中层处室8个，分管学校的行政、教学教研、德育、法制、平安、总务及电教
36、工作。学校重视加强领导班子建设，充分发挥每位领导的自身优势，在思想品德、理论学_、团结协作、敬业精神、工作作风和廉洁自律等方面严格要求，增加了领导班子的凝合力和战斗力。教学管理规章制度完善，档案资料齐全，管理规范。学校领导班子成员以身作则、领先垂范，按规定听课，参加教研活动，对教研活动赐予指导，能从各方面关切帮助老师。学校有关于行政管理、教学、德育、总务等各项管理制度，有依法治校办公室，保证各项法规制度依法进行，教职工代表大会制度健全，按时召开，从而保证老师民主管理的施行。（二）加强教学教研管理，努力提高教学质量 1、制定了二十一中教务处常规工作实施细则，该细则以年为周期，将教学教研阶段性的常
37、规工作依据教学教研工作的规律按月归纳排列，向相关老师公布，使老师明白在何时该做何事，避开了工作的盲目性。（1）学期初将老师教学工作手册校本教研工作手册教研组活动工作手册下发，学期间进行统一检查，学期末收回存档，刚好做到检查督促和记录。（2）对老师的教案，学生作业，以抽查和定期检查相结合的形式，组织教研组长共同统一进行检查，并将检查状况做好具体记录，学期末将老师的教案（教学设计）收回存档。（3）学期末，依据每位老师当学年的老师教学工作手册、教学设计，学生作业批改、课堂教学等状况，填写保定二十一中老师教学常规量化考核表分数汇总后入学年老师教学评估体系中。（4）学校作息时间规范且执行到位，学生课业负
38、担合理，学校按主管部门规定的课程安排开齐、上足课程外，试验开出率、信息技术上机率、图书阅读率也能达到要求，开设了心理健康，平安法制、综合实践等地方课程，中学生礼仪养成、布艺设计与实践校本课程，收到了较好效果。2、学生工作： 依据新课程改革精神，关注每位学生发展，发展学生特性，实施常识激励制度，以挖掘、激发、调动学生内驱力，使不同差异学生都能在开心的学_状态中强壮成长。学期初，依据（校）区统测成果，对每个年级的学生逢考必奖，并大张旗鼓地表彰：一是表扬总分年级前十名者，希望他们再接再厉，形成学_上的竞争之势；二是表扬学科优胜者，评出各班特长“星”，以“点”带“面”，全面发展；三是由年级组长、班主任
39、、任课老师评出学_有长足进步的学生，相识到自己的实力，信任“做是最美的”！ 如上学期语文组组织的“唱响五月”古诗文诵读竞赛，全校各班推出二十六个节目代表全体学生参赛，选手们声情并茂的诵读激起了师生们一阵阵热情掌声，通过此次活动，激发了学生酷爱祖国绚丽的文化的热忱，形成了“书声琅琅满校内”的局面。教学工作以发展为根本，学校坚持让全部学生生动起来。每天坚持一个小时，每月一次体育项目对抗赛，一是复原课间操、眼保健操，二是大力开展特色体育空竹项目，特色突出，效果良好，三是实行了学校乒乓赛、拔河竞赛、踢毽、空竹、跳绳、长跑-等，丰富多彩的校内活动极大的激发了学生的爱国热忱，陶冶了情操，提高了学生的综合素
40、养。在学籍管理上，为了应对外地生流失严峻的现象，制定了xx一中关于义务阶段学生毕业的暂行规定、xx一中控辍保学暂行规定，激励学生如期毕业。4、老师评价 为推动基础课程改革纵深发展，提高老师管理学生的责任和专业业务素养水平，每学期末都有序地组织学生对所任教学工作的全体老师进行了一次考核评价，记录存档。5、校本课程、地方课程的开设 依据国家课程改革纲要等文件精神，德智体美等全面发展的要求，均衡设置课程，各课程的总课时数和课时比例均在国家规定的范围之内，保证学生和谐、全面发展。国家课程：开齐开全开足 地方课程：综合实践、法制平安、心理健康 校本课程：中学生礼仪养成、布艺设计与实践。（二）、教研管理工
41、作 1、抓好常规工作落实，推动新课程改革，努力提高老师业务实力 （1）、各教研组依据教研室工作安排制订学校工作安排，规范教研组活动，老师主动担当各类公开课（或研讨课）教学任务，共开设公开课、研讨课四十多节，接着贯彻“推门听课”制度。每学期末，教学反思和学_笔记等教研活动做检查打分，结果做到详实、客观、公正，并纳入学年老师评估体系中。（2）、依据学校校本研修安排，规范教研组活动，制定了二十一中教研组活动记录手册每位老师人手一册校本教研工作手册要求“有安排、有主题、有记录、有考勤、有总结、有效果”，充分发挥老师的主观能动性，主动探讨校本教研、培训安排策略的有益更新。（3）、在日常教学中，把“教学反
42、思”制度化，任课老师每月一篇，提倡在反思中推动教科研；反思观念，指导教科研；反思教学行为，推动教科研，反思实施过程，深化教科研。（4）大力推行名师工程，制订了xx一中骨干老师评比与管理方法，定期开展校级骨干老师的评比认定。09上半年进行了首次评比，有29位老师参评，通过自选课、推门课打分，学生打分，结合教学教研实力，评出校级骨干老师9人，并在此基础上举荐区级评比，其中3人获区级骨干老师称号，1人获市级骨干老师称号。在活动中，其他老师主动参加听课、点评，仅本次活好听课就达421人次。（5）大力开展老师基本功竞赛活动，09下半年，开展了50岁以下老师演讲竞赛，近50余位老师参与。活动熬炼了老师的演
43、讲实力、应变实力，尤其是语言的组织和表达实力，活跃了教学教研气氛，丰富了教学教研形式。2、校本课程开发 为更好的落实国家方针，接着深化开展课程改革，开齐开全三级课程，以提高课程的选择性与适应性，依据我校学生实际和师资状况，制定可行的适合我校校本课程开发的安排方案，其中包括指导思想，开发领导小组，校本课程的开发和开发实施校本课程的管理机制等内容，先后开发开设了中学生礼仪养成、布艺设计与实践。（一）校本培训工作 依据学校实际状况，制定了xx一中校本研修三年规划，xx一中老师专业发展规划。椐此，我们实行请进来或请校内资深领导老师开展讲座，座谈等多种形式的课本课程培训活动。聘请区教研室xx举办了教学评
44、估辅导讲座，请我校主管教学的蒋校长举办了如何为师教学中的法律意识、课题探讨的一般步骤、王金战的无差生教学原则、电教处的计算机技能培训，老师们做了仔细的笔记，从多方面提升了老师的教学业务水平和适应新课改潮流的实力。4、加强课题探讨，注意科研推行，主动组织老师参与课题探讨，是提高老师理论水平和实践实力的有效途径之一。现我校现已立项区级课题8项，分布在每个教研组。（六）存在问题及改进措施 我们紧紧抓住这次评估检查的机会，主动自觉的查问题，扎缘由，并整改措施，不断的完善教学管理制度，进最大限度的提高学校的社会知名度，但仍发觉有诸多不如人意的地方： （一）、存在问题 1、我校各项制度健全，比较落实到位，
45、但有待进一步精细化科学化。2、由于转轨时间短，教研工作尚未完全落实到位，尤其是老师参与教研活动的意识淡漠，安乐于“教书匠”，向“探讨型”、“学者型”的发展上缺少紧迫感，另外，老师论文尤其是课题探讨方面的成果少。3、校本教研理论依据不丰富，深度不够，有待扩充。4、校本课程开发欠系统化、科学化，应使之更接近学生的实际需求。5、教学质量不高，社会办学声誉亟待提高。6、骨干老师在专业引领上作用不明显，校本教研质量亟待提高。（二）整改措施 通过学_年新颁中学老师职业道德规范等相关法律、法规、文件、政策，形成一支爱岗敬业、甘于奉献、团结互助、共同成长，以师德优先、勇于执教、擅长执教、甘于执教为荣的高素养、
46、高风尚、高品德的老师队伍。1、接着强化党员干部的先锋模范带头作用，岗位责随意识，制定领导干部工作考核评估方法，并仔细落实。2、强化校本教研制度建设，建立督导落实评价制度。3、大力提高教学成果，强化教学教研奖惩制度。4、加强民主监督管理制度，增加广阔教职工主子翁意识，注意教代会职能，增加学校管理工作透亮度。虽然如此，这次评估检查必将对规范我校义务阶段的教学行为，激励学校进行教学管理的改革与创新，保证新课程的有效实施，提高学校的管理水平和教学质量产生巨大而深远的影响。我们要把“可持续发展，努力创办科学、特色、和谐、发展、促进”的理念引入领域，培育学生终身学_实力，走一条“设备现代化、师资队伍序列化
47、、教学管理科学化、科研创新化、育人观念整体化的道路。我们将以这次教学评估为契机，进一步加强领导，调整工作思路，更新观念，再接再厉，为学校的发展，做出新的更大的贡献。第5篇：学校教学评估汇报材料教学评估汇报材料 坨 里 小 学 20 15、5 教学评估汇报材料 20 15、5 各位领导、老师们： 这次义务评估工作，我们感到非常荣幸，这必将有力地促进我校教学质量的提高，下面就我校教学评估工作的开展状况向各位领导做一下简洁的汇报： 一、学校基本状况 坨里小学新建于年，总投资83万元，占地面积8816平方米，建筑面积985平方米。学校建有图书室，试验室，计算机教室并有200米跑道操场一个。现有专任老师
48、12人，其中大本学历3人，大专学历6人，中师学历3人，学历达标率100%。我校现有6个教学班，在校生136人，适龄儿童入学率100%；有三个幼儿班，在园幼儿95人。学校秉承“一切为学生的将来与发展奠基”的办学宗旨，坚持以人为本、科学发展的办学思想，以“培育全面发展的合格人才”为办学目标，深化实施新课程理念下的教学改革，立足本校实际，狠抓教学常规管理，努力提高教学常规质量，师生的素养明显得到提升。形成了“ 全面育人 , 育全面发展的人”的办学理念 ,树立了“团结、严谨、勤奋、进取”的校风，“敬业、守德、勤教、爱生”的教风 ,“自 信、自爱、独立、自强”的学风。二、存在的问题及改进措施 （一）教学层面： 1、校本教研探讨的内容还停留在备课评课这些层次，探讨问题不深化。2、教学评价制度还欠完善，没有形成一套全面、科学的评价体系。改进措施：、保证校本教研活动时间。、加强校本教研问题研讨的力度。（二）老师层面： 1、老师缺乏跟踪探讨的实力，对教学探讨普遍还未进行深化的分析。2、在课堂教学中在引导学生独立思索，师生和谐互动方面还须要接着不断的探究和探讨。3、学科带头人少，去少专业音、美老师。改进措施： （1）、接着提高全体老师的职业道德素养，使老师保持健康的心态，乐于奉献，教书育人。使老师树立终身学_的思想，不断提高自身素养。（2）、加大老师全员培训力度，确定重点