2020年9月小一班家长会参考发言稿 .doc

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1、2020 年 9 月小一班家长会参考发言稿各位家长朋友,晚上好!如今此刻,我们能以小一班的名义聚在这里,确实,我相信是一种缘分!我们排班的时候都是以一定比例抽签的,当我手里拿到这些幼儿名单的时候,就在想,这些确实是我们的小孩了,或许我们可以在一起相处 3 年,一起分享小孩 3 年的成长阳光!为我们的相识先鼓一下掌。开学快一个多星期了,我们借如今机为这漂亮的缘分对你们入住充满活力的小一班表示真诚的欢迎,希望你们喜爱天妃幼儿园,喜爱小一班!家长会事实上是一个让你们更理解小孩在园学习生活空间,让我们认识小孩在家情况的特别好的平台,由于从 2020 年 9 月 1 日起,这些确实是我们共同的小孩了。或

2、许我们如今还彼此不太理解,但我们相信我们会成为特别好的朋友。开学已有二周了,我明白有特别多家长都特别想明白本人的小孩在这些日子中的学习和生活情况如何样?在幼儿园表现如何样?是不是习惯幼儿园生活?我们召开今天这个家长会,主要目的也是:希望你们家长进一步配合老师,加强我们老师和你们家长之间的联络,互相交流一下小孩在园及在家的情况,以便老师及时调整工作,促使你们也可以积极参与到小孩的教育治理中来。今天是我们认识以来的第一次家长会,接下来我将针对现阶段的情况简单从以下四个方面作一些讲解:一、介绍班级及小孩的情况首先我代表我们班的 3 位老师对我们的班况做一个简单的介绍:我姓沈,还有一位是马,还有一位也

3、是沈老师。我们选择学前教育专业,幼儿教育职业,纯粹是由于我们喜爱小孩,工资不高又繁琐,但确实是一群又一群天确实小孩,一波又一波可爱的家长带给我们感动,让我们在小孩的天地里享受着成长的喜悦。我们特别多老师都是放弃照顾本人的小孩来全心肠投入到照顾更多小孩的气氛中,因此请你们给予我们更多的理解,也请你们放心,小孩是我们共同的小孩,教育小孩是我们的职责更是我们的“情不自禁”,我们3个一定会对你们的小孩全力以赴。如今我把我们班的整个情况跟大家说一下:我们小一班有小孩 29名幼儿,其中男孩 16 人,女孩 13 人,相比之下男孩偏多,有 15 位幼儿之前没上过幼儿园,有 1 位幼儿未到小班年龄。通过和家长

4、交谈以及最近一段时间的接触、观察,我们初步理解到我们班小孩有以下几个特点:1、前两天来园哭闹的根本上是没有上过托儿所的,对集体生活没有概念,因此这两周是他们跨出成长的特别大的一步,特别多家长也予以我们特别多支持,在家引导小孩喜爱幼儿园,喜爱小一班,喜爱我们 3 位老师,因此有几位小朋友习惯的速度特别快,如罗永富、安益苇、胡江伟、朱庄颖、高颖轩、李心怡、包金权、孔思宇、吴嘉怡、沈思敏等小朋友。2、几位没有上过幼儿园在前段时间表现比拟内向的小朋友,据理解他们在家话依然特别多的,只是不愿意在老师在同伴面前分享他的心情,他们的习惯需要家长的放心和引导,多带他们出去走走,事实上他们在家的表现表现给更多的

5、人看,他们都是特别棒的小朋友,如陈欣凌、郭思源、周海文、朱飞等小朋友。3、部分上过托儿所的幼儿对新环境的习惯也需要一段时间,情绪上没有恐慌只是有点“调整时差”的空隙,表现偏内向,特别好地配合老师参与各项活动确实是比拟不爱表现本人,但通过几天的磨合可以表现得越来越棒,如沈奕、丁俊、黄凯、黄罗群、王宇轩、李娄嘉等小朋友。4、几位小朋友可能是由于上过托儿所也可能是性格本来就比拟活泼,习惯新环境速度特别快,根本上一两天就能表现出特别好的状态,如金瑞涵、夏智超、刘欣彤、张奕婷、韩赟、唐秦硕、庞妮娜、顾英豪、虞世杭等小朋友。5、多数小孩身体发育正常,各方面开展较好,大部分有良好的一日生活常规,有个别才能较

6、强的小孩还能协助老师做一些力所能及的事。如胡江伟、张弈婷、吴嘉怡等小朋友。6、喜爱参加各种游戏活动,在课堂上积极答复下列咨询题,声音嘹亮,主动参与认识十分强烈并能与同伴交流感受,分享欢乐:安益苇、金瑞涵、刘欣彤等小朋友。7、所以也表现出了一些我们需要去一起处理的咨询题:部分小孩对各种活动参与认识较弱、活动常规较差,几位上课时留意力容易分散,不能较好地恪守集体游戏规则。语言才能开展上表现出个体差异,水平不平衡。部分能较明晰地进展语言表达,个别才能弱的小孩还不擅长与人交谈。在文明礼貌方面有待加强,任性、“自我中心”的通病表现突出,在园表现特别乖,在家容易发脾气;部分小孩不能正确使用礼貌用语,不会主动咨询好,还没构成这个习惯。也许我们观察不够全面,有些小孩的情况我们没有观察到,而且有些小孩会一段时间发生特别大的改变。我们会在以后的日子里用心的去观察和引导,值得欢乐的是不少家长注重早期教育,积极配合老师的工作,能从正面启发小孩产生上幼儿园的愿望,为我班的教育工作创设了有利条件。你们的积极配合和支持是我们工作的动力,你们的注重将引起我们更大的注重。我们也一定会和家长亲密配合,尽心尽力把班级的各项工作做好。

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