《13.3《生物检索表》教案（苏科版七年级下）doc--初中生物 .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《13.3《生物检索表》教案（苏科版七年级下）doc--初中生物 .doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、http:/ 永久免费在线组卷永久免费在线组卷课件教案下载课件教案下载 无需注无需注册和点数册和点数http:/ 永久免费在线组卷 课件教案下载 无需注册和点数第 3 节生物的检索表一、教学目标1、知识目标能够举例说出查阅生物检索表的方法。2、能力目标尝试根据生物检索表对生物进行分类；尝试根据一定的特征编制分类检索表。3、情感态度与价值观目标认同学习生物分类知识在生活中的作用。二、重点、难点1、重点：尝试根据生物检索表对生物进行分类；2、难点尝试根据一定的特征编制分类检索表。三、教学方法讨论法、讲述法四、教学过程（一）尝试检索先让学生自己摸索去查阅苔藓或者桃是属于哪一类生物，是否能够发现规律，
2、如果不能教师再提示、引导。检索表1、能进行光合作用，自养2、能开花结果，用种子繁殖种子植物门3、种子有果皮包被.被子植物3、裸子裸露.裸子植物2、不开花结果，用孢子繁殖1、不能进行光合作用，异养2、身体被鳞片，生活在水中，用鳃呼吸.鱼纲2、身体不被鳞片，不能生活在水中，用肺呼吸3、身体被羽毛，卵生鸟纲3、身体被毛，胎生.哺乳纲（二）给农贸市场的生物分类1、让学生课前分小组到农贸市场进行调查和统计；（要注意安全，卫生、礼貌等问题）2、客上组织学生进行交流讨论，共同编制检索表；3、每个小组再把自己的成果在班上发表！（教师应该多鼓励）4、讨论题：（1）你们组对各种生物进行分类的主要依据是什么？答：可以是生物的来源，可以是加工的方法，还可以是人体对营养物质的需求量等。（2）在你调查的过程中，有没有发现属于国家级保护的生物？如果有，该怎么处置？答：向有关部门（例如野生动物保护组织）举报。（三）看书 P119 图片，根据叶片的特征，编制检索表（先按从左到右的顺序给四http:/ 永久免费在线组卷永久免费在线组卷课件教案下载课件教案下载 无需注无需注册和点数册和点数http:/ 永久免费在线组卷 课件教案下载 无需注册和点数张叶片编好字母，分别为 A、B、C、D）单叶2、有叶裂2、无叶裂B3、叶扇形C3、叶掌状.D复叶.A五、教学后记