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1、http:/http:/ 永久免费在线组卷永久免费在线组卷课件教案下载课件教案下载 无需无需注册和点数注册和点数http:/ 永久免费在线组卷 课件教案下载 无需注册和点数27最大面积是多少课时安排8 课时从容说课本节课要经历探索长方形和窗户透光最大面积问题的过程，进一步获得利用数学方法解决实际问题的经验，并进一步感受数学模型思想和数学的应用价值在实际背景中解决最优化问题，不是很容易的一件事首先，实际问题的叙述往往比较长，使人感到问题很难，其次，分析其中各个量之间的关系也不是件轻松的事情，要想解决好这类问题，一是不要有畏难情绪，我们都可以学会解决应用问题；二是要读懂问题明确要解决的问题是什么；
2、三要分析问题中各个员之间的关系，把问题表示为数学的形式在此基础上，利用我们所学过的数学知识，就可以一步一步地得到问题的解在教学中应引导学生按照上面的步骤进行 首先要给学生自信心，然后要告诉学生如何去分析已知和未知条件，分析问题中各个量之间的关系，把实际问题抽象为数学问题，即二次函数问题，并能够运用二次函数的知识解决实际问题中的最大(小)值课题27最大面积是多少教学目标(一)教学知识点能够分析和表示不同背景下实际问题中变量之间的二次函数关系，并能够运用二次函数的知识解决实际问题中的最大(小)值(二)能力训练要求1通过分析和表示不同背景下实际问题中变量之间的二次函数关系，培养学生的分析判断能力2通
3、过运用二次函数的知识解决实际问题，培养学生的数学应用能力(三)情感与价值观要求1经历探究长方形和窗户透光最大面积问题的过程，进一步获得利用数学方法解决实际问题的经验，并进一步感受数学模型思想和数学的应用价值2能够对解决问题的基本策略进行反思，形成个人解决问题的风格3进一步体会数学与人类社会的密切联系，了解数学的价值增进对数学的理解和学好数学的信心，具有初步的创新精神和实践能力教学重点1经历探究长方形和窗户透光最大面积问题的过程，进一步获得利用数学方法解决实际问题的经验，并进一步感受数学模型思想和数学的应用价值2能够分析和表示不同背景下实际问题中变量之间的二次函数关系，并能够运用二次函数的知识解
4、决实际问题教学难点能够分析和表示不同背景下实际问题中变量之间的二次函数关系，并能运用二次函数的有关知识解决最大面积问题教学方法教师指导学生自学法教具准备投影片四张第一张：(记作2.7 A)第二张：(记作27 B)http:/http:/ 永久免费在线组卷永久免费在线组卷课件教案下载课件教案下载 无需无需注册和点数注册和点数http:/ 永久免费在线组卷 课件教案下载 无需注册和点数第三张：(记作27 C)第四张：(记作27 D)教学过程创设问题情境，引入新课师上节课我们利用二次函数解决了最大利润问题，知道了求最大利润就是求函数的最大值，实际上就是用二次函数来解决实际问题解决这类问题的关键是要读
5、懂题目，明确要解决的是什么，分析问题中各个量之间的关系，把问题表示为数学的形式，在此基础上，利用我们所学过的数学知识，就可以一步步地得到问题的解本节课我们将继续利用二次函数解决最大面积问题新课讲解一、例题讲解投影片；(27 A)如下图，在一个直角三角形的内部作一个长方形 ABCD其中 AB 和 AD 分别在两直角边上(1)设长方形的一边 ABx m，那么 AD 边的长度如何表示?(2)设长方形的面积为 y m2当 x 取何值时，y 的值最大?最大值是多少?师分析：(1)要求 AD 边的长度，即求 BC 边的长度，而 BC 是EBC 中的一边，因此可以 用 三 角 形 相 似 求 出 BC 由
6、EBC EAF，得304040BCxAFBCEAEB即所 以AD=BC=43(40-x).(2)要求面积夕的最大值即求函数 y=ABAD=x43（40-x)的最大值，就转化为数学问题了下面请大家讨论写出步骤生(1)BC/AD，EBCEAF AFBCEAEB.又 ABx，BE=40-x，304040BCx.BC=43(40-x).ADBC=43(40-x)30-43x(2)yABAD=x(30-43x)=-43x2+30 xhttp:/http:/ 永久免费在线组卷永久免费在线组卷课件教案下载课件教案下载 无需无需注册和点数注册和点数http:/ 永久免费在线组卷 课件教案下载 无需注册和点数=
7、-43(x2-40 x+400-400)=-43(x2-40 x+400)+300=-43(x-20)2+300当 x=20 时，y最大=300.即当 x 取 20 m 时，y 的值最大，最大值是 300m2师很好刚才我们先进行了分析要求面积就需要求矩形的两条边，把这两条边分别用含 x 的代数式表示出来，代入面积公式就能转化为数学问题了，大家觉得用数学知识解决实际问题很难吗?生不很难师下面我们换一个条件看看大家能否解决设 AD 边的长为 x m，则问题会怎样呢?与同伴交流生要求面积需求 AB 的边长，而 ABDC，所以需要求 DC 的长度，而 DC 是FDC 中的一边，所以可以利用三角形相似来
8、求解：DC/AB，FDCFAEFAFDAEDC.AD=x，FD30-x303040 xDC.DC=34(30-x).AB=DC=34(30-x).y=ABAD=x34（30-x）=-34x2+40 x=-34(x2-30 x+225-225)=-34(x-15)2+300.当 x=15 时，y最大=300即当 AD 的长为 15 m 时，长方形的面积最大，最大面积是 300 m2二、做一做投影片：(2.7 B)某建筑物的窗户如下图所示，它的上半部是半圆，下半部是矩形，制造窗框的材料总长(图中所有黑线的长度和)为 15 m，当 x 等于多少时，窗户通过的光线最多(结果精确到 0.01 m)?此时
9、，窗户的面积是多少?http:/http:/ 永久免费在线组卷永久免费在线组卷课件教案下载课件教案下载 无需无需注册和点数注册和点数http:/ 永久免费在线组卷 课件教案下载 无需注册和点数师通过刚才的练习，这个问题自己来解决好吗?生可以分析：x 为半圆的半径，也是矩形的较长边，因此 x 与半圆面积和矩形面积都有关系 要求透过窗户的光线最多，也就是求矩形和半圆的面积之和最大，即 2xy+2x2最大，而由于4y+4x+3x+x 7x+4y+x=15，所 以 y=4715xx 面 积 S=21 x2+2xy=21x2+2x4715xx=21x2+2)715(xxx=-3.5x2+7.5x，这时已
10、经转化为数学问题即二次函数了，只要化为顶点式或代入顶点坐标公式中即可解：7x+4y-x15，y=4715xx.设窗户的面积是 S(m2)，则S=21x2+2xy=21x2+2x4715xx=21x2+2)715(xxx=-3.5x2+7.5x=-3.5(x2-715x)=-3.5(x-3921575)14152).当 x1415107 时，S最大=3921575402.即当 x107 m 时，S最大402 m2，此时窗户通过的光线最多师大家做得非常棒三、议一议师)我们已经做了不少用二次函数知识解决实际问题的例子，现在大家能否根据前面的例子作一下总结，解决此类问题的基本思路是什么呢?与同伴进行交
11、流生首先是理解题目，然后是分析已知量与未知量，转化为数学问题师看来大家确实学会了用数学知识解决实际问题，基本思想如下：http:/http:/ 永久免费在线组卷永久免费在线组卷课件教案下载课件教案下载 无需无需注册和点数注册和点数http:/ 永久免费在线组卷 课件教案下载 无需注册和点数投影片：(27C)解决此类问题的基本思路是：(1)理解问题；(2)分析问题中的变量和常量以及它们之间的关系；(3)用数学的方式表示它们之间的关系；(4)做函数求解；(5)检验结果的合理性，拓展等在总结思路之前，大家已经做得相当出色了，相信以后会更上一层楼的课堂练习投影片：(2.7 D)1一养鸡专业户计划用 1
12、16 m 长的竹篱笆靠墙(如下图)围成一个长方形鸡舍，怎样设计才能使围成的长方形鸡舍的面积最大?最大为多少?解：设 AB 长为 x m，则 BC 长为(116-2x)m，长方形面积为 Sm2，根据题意得Sx(116-2x)-2x2+116x-2(x2-58x+292-292)=-2(x-29)2+1682.当 x29 时，S 有最大值 1682，这时 116-2x58即设计成长为 58 m，宽为 29 m 的长方形时，能使围成的长方形鸡舍的面积最大，最大面积为 1682 m2课时小结本节课我们进一步学习了用二次函数知识解决最大面积问题，增强了应用意识，获得了利用数学方法解决实际问题的经验，并进
13、一步感受了数学模型思想和数学的应用价值课后作业习题 28活动与探究已知矩形的长大于宽的 2 倍，周长为 12，从它的一个顶点作一条射线，将矩形分成一个三角形和一个梯形，且这条射线与矩形的一边所成的角的正切值等于21设梯形的面积为 S，梯形中较短的底边长为 x，试写出梯形面积关于 x 的函数关系式，并指出自变量 x 的取值范围分析：因为射线与矩形一边所成的角的正切值等于21，但没有说明射线与矩形的哪一边所成角的正切值，故本题应考虑两种情况，如下图：板书设计27最大面积是多少一、1例题讲解(投影片27 A)2做一做(投影片2.7 B)http:/http:/ 永久免费在线组卷永久免费在线组卷课件教案下载课件教案下载 无需无需注册和点数注册和点数http:/ 永久免费在线组卷 课件教案下载 无需注册和点数3议一议(投影片2.7 C)二、课堂练习(投影片27D)三、课时小结四、课后作业备课资料(略)