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1、谈谈班主任工作的意义职责和工作原则 三年级班主任工作记录历史已进入21世纪，随着国家改革、开放的日益发展，教化改革的日益深化。摆在我们面前的任务加重了。社会对学生的影响特别困难，既有“正面”的，又有“负面”的，这就对班主任工作提出了更高的要求。班主任不能象过去那样靠阅历的积累，还须要学习有关班主任工作的理论学问，努力探究新时期班主任工作的客观规律，逐步走上科学化的轨道。一、班主任工作的意义 班主任工作的意义主要反映在班主任的地位和作用上，全国中小学有500多万班主任老师，这是一个宠大的特别的具有重要意义的老师群体，每一位班主任都在教化第一线为祖国的社会主义事业培育“有志向、有道德、有文化、有纪
2、律”的接班人，假如没有班主任这个特别群体，整个教化大厦就会倒塌（当然不能否认其他科任老师的重要作用）一所学校要完成教化，教学安排和各项教化管理措施，都必需通过“班级”这个基本单位去贯彻、落实，“班级”不能仅仅是一个由坐在同一间教室里的几十个孩子组成的松散的群体，自由散漫，形同散沙，那样是不行能真正完成教学任务，也不能培育出具有优良品德的优秀人才，它必需是一个有领导、有目标、有组织、有良好的班风，班纪、团结向上的班集体，这个班集体的领导组织与创建者正是班主任老师。 假如把学校比作一个网络系统，这个网络系统由纵横交叉的各种教化和教学渠道组成的话，那么班主任就是这个网络中的一个“网结”。有人形象地说
3、：“在学校，条条渠道通向班主任”实不为过。班主任既是班级的核心，又是联络各教化渠道的“纽带”和“桥梁”。学校对学生德、智、体、美等的教化，都要通过班主任这个“关注人物”去发挥影响力，完成各种教化活动。因此，班主任是班集体的组织者和领导者，是学校贯彻教化方法针促进学生全面发展的骨干力气。 随着改革开主放的进一步，信息技术迅猛的发展，计算机渐渐进入沟通，上网已不是什么簇新事了，学生在学习新学问的同时，不行避开的接受负的影响。暴力、色情、西方腐朽的思想，这就要求我们自己要有正确的世界观、人生观、价值观。要亲密关注社会，走向每一个家庭，对来自社会、家庭的各种信息进行鉴别、筛选协调、引导，形成三位一体的
4、教化合力。班主任要处在“沟通学校与家庭、社会教化”之间联系的主成地位上。既是学生的领导者，又是学生的老师，更是学生的知心挚友，对全班学生的全面发展和良好特性形成负有干脆的教化责任，班主任的工作质量，关系着将来人才的质量，班主任的一言一行，一举一动时每刻都在影响着学生。 二、班主任的基本任务和职责1、基本任务：在校长领导下，根据德、智、体、美、劳全面发展的指示开展班级工作，培育良好班集体，全面关切，教化和管理学生，使他们身心得到全面健康发展，在为有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。核心内容：培育良好班集体，搞好班级管理、教化，促使学生在集体中健康成长。2、职责：（1）对学生进行思想品德
5、教化，培育学生良好道德品质，学习、劳动习惯和文明行为习惯，中学生守则是重要依据，因此要结合守则依据学校的规章制度结合起来，进行教化。（2）常常与课任老师取得联系，了解学习状况，协同对学生进行学习的教化，激发学习爱好，学会学习方法，驾驭学生课业负担量。（3）关切学生身心健康提倡坚持体育熬炼，留意爱护视力，培育良好的卫生习惯。（4）指导班委会和少先队、团支部的工作，培育团结友爱、主动向上的班集体，做好学生的个别工作。 班会活动和少先队、团委活动各有其特点是两种组织形式，不能顾此失彼，要重视并做好“特别生”的教化、转变工作。 （5）指导学生参加劳动实践 关切课余生活、支持并组织学生开展各种有益的课外
6、活动，主题班会等。要依据本班学生的劳动内容时间提出详细的要求，并有检查措施，常抓不懈，同培育学生正确的劳动观念，劳动看法和劳动习惯。（切忌以罚代劳） （6）搞好班级常常性的管理工作 对学生进行常规管理，做好学生的操行等第评定，评语要充分确定优点和进步，明确指出缺点和努力方向，要针对学生实际，写出“特性”避开一模一样或过于空泛。 三、班主任工作的主要原则和方法（一）面对全体学生，全面了解学生的思想品德、学习、健康、劳动和生活状况，对学生全面负责。 体现了我国的教化方针的基本精神，班主任的全部工作就是为了做到这两个“全”对每一个学生负责。卑视任何一个学生，放弃对他的教化或只重一“育”，忽视了“五育
7、”并举，都是违反班主任原则，就不是个好老师。 （二）正面教化，启发诱导 对学生要应用劝服教化的方法，调动各种主动因素，是充分发挥榜样的作用，力求简洁粗暴、严禁体罚和变相体罚学生。 （三）酷爱敬重学生，严格要求学生 光强调老师爱学生是不全面的，还应详细探讨怎样去爱，要爱的得法，想爱还要会爱，假如不会爱，原来想爱，后来也会变得不爱。比如父母哪有不爱子女的呢？但由于有的爱的不得法，变得溺爱子女，纵容子女，使之走上邪路，父母因此也由爱生怨，由爱生恨，因此，希望通过你们的实践去体验这种爱。 （四）要从实际动身，依据学生的心理特点，思想实际，特性差异以及社会、家庭的影响，提出不同的教化要求，有的放矢地进行
8、教化。 这就要求我们选择，确定有针对性的教化内容，提出的要求要有层次性，要采纳学生喜闻乐见的教化形式、方法。比如针对某个问题的命题作文。 主题班会，就某一事务提出自己的观点，进行分析，探讨，达到教化的目的。 （五）以身作则，言传身教 要严格要求自己，增加道德修养，起表率作用，俗话说：“正人先正已”，在班级工作中凡要求学生做到的自己首先要做到，并能主动要求听取学生看法改进工作。 （六）集体教化同个别教化相结合 要通过开展集体活动，如运动会、班班有歌声，美展，春游等，发挥学生的特长，建立正确的集体舆论，培育集体荣誉感，骄傲感，形成良好的班风，要充分发挥集体教化的作用，对每个班级成员施加教化影响，同时要留意培育学生的良好的特性品质。 班主任工作原则是相对稳定的，但方法是敏捷多样的。我诚心希望你们通过自己的努力，不断学习探究、积累，提高自身素养，创建出更多，行之有效的德育工作的方法和途径，以自己精彩的工作证明自己是一合格的班主任，更是一名合格的人民老师。