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1、开国大典学案开国大典教案 教学目标： 1.理解课文主要内容，正确领悟课文中心思想，感受开国大典中，人民群众酷爱党、酷爱领袖、酷爱新中国的思想感情，了解新中国成立的宏大意义。 2.学会3个生字，理解20个词语，学习排比句。学有余力的学生可相识双关句。 3.有感情地朗读课文，背诵68自然段。 重点与难点 重点：体会开国大典盛况，正确领悟课文中心思想。 难点：含义较深的句子理解。 教学时间：3课时 第一课时 教学目标： 1、驾驭3个生字，理解部分新词。 2、驾驭课文大意，按发展依次给课文分段。 3、学习第一段，感受会场上喜庆的气氛。 教学过程： 一、解题 1、出示课题，读题。 2、理解题意。开国：建
2、立新的国家；典：典礼，慎重实行的仪式；大典：隆重的典礼。 3、依据课题提出疑问。 二、自学 要求：1、读通课文，学会字词。 2、划出课文中说明课题的一句话。 3、课文写了哪几个场面？划出场面间的连接句。 4、解决疑难，发觉疑难。 三、沟通 1、试说课题意思。 2、分段。（依据会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面可以分为四段） 3、沟通疑难，解决部分问题。随机学习生字新词。 四、阅读（第一段） 1、指名分节读课文。 2、从哪些地方看出这是大典？ 3、选择一句，读出庄重、隆重、热情的气氛。 4、随机学习重点句。 五、作业 1、有感情地朗读第一段。 2、完成作业本第1、2题。 26开国大典26开国大典
3、 学习目标 1.学会本课的生字词. 2.了解文章的记叙依次,学习文中的排比句. 3.练习有感情地朗读课文,引导背诵6-8自然段. 课前打算 初步了解新中国成立之前的中国历史状况. 第一课时 揭示课题 出示课题，读题. 理解题意. 开国：建立新的国家；典：典礼，慎重实行的仪式；大典：隆重的典礼. 结合时代背景理解“开国大典”. 中国共产党自1921年成立以来，领导全国人民为推翻压在头上的三座大山进行了可歌可泣的坚韧斗争.八年抗战，多少英雄儿女前赴后继、浴血奋战、保家卫国；三年的解放斗争，中国人民最终推翻了蒋介石的反动统治，迎来了全国的大解放，迎来了“开国大典”的盛 况.从今，人民当家做主的国家中
4、华人民共和国诞生了. 自读课文，提出学习要求 要求： a通读课文23遍，利用字典自己学会字词. b画出课文中说明课题的一句话. C思索：课文写了哪几个场面?画出描写不同场面的连接句. d提出不懂的问题，能自己找到答案的先努力自行解决. 沟通 读课文第一句话，说明课题意思. 理清文章思路.(依据会场、典礼、阅兵、游行四个场面可以分为四部分.) 沟通疑难，解决部分问题.随机学习生字新词. 学习课文第一部分 自由读课文. 从哪些地方看出这是“大典”?(成员多，到会群众范围广：“四面八方、汇合”而来；来得早：早上六点钟就入场；人数多：成了人海；热忱高：直奔，五更天摸着黑；次序好：根据预定的地点排列.)
5、 指导朗读.留意体会庄重、隆重、热情的气氛. 作业 有感情地朗读第一部分. 书写生字及词语. 练习读熟全文. 其次课时 精读其次部分 学生默读，理清典礼的过程. 典礼起先，领导就位奏国歌一毛主席宣布政府成立升国旗，鸣礼炮宣读公告 练习用自己的话简要叙述开国大典的典礼过程，体会开国大典盛况. 画出反映人们心情的句子，并在理解的基础上练习朗读. 重点句：这庄重的宣告，这宏伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来. (“长城内外”“大江南北”指全国各地.“长城”“大江”代表中国，再用“内外”“南北”这样相对的词语，既表达了全国各地的意思，又使语言特别生动、
6、整齐、有力.“全国人民一齐欢跃起来.”“欢跃”，欢腾跳动.毛主席的宣布，振动了全中国，使全中国人民感到无比欢快、无比激烈、无比骄傲，它表明中国人民从今站起来了.联系下文，课文对天安门广场庆典的描述，正是“全中国人民的心一齐欢跃起来”的写照和缩影.) 指导朗读课文，感受人民群众的心情.(激烈、兴奋、喜悦.) 练习用“人民群众为而激烈”而说话. 重点练习朗读：五星红旗升起来了，表明中国人民从今站起来了.(感受骄傲，扬眉吐气.) 找出描写人民群众心情的语句，初步了解课文用了哪些方法. 比方：移山倒海的掌声；轰雷似的掌声. 排比：四个“传到”.体会排比句的气概，练习朗读排比句. (感受开国大典中人民群
7、众酷爱党、酷爱领袖、酷爱新中国的思想感情，了解新中国成立的宏大意义.) 练习背诵第7自然段. 篡阅读第三段 自由朗读描写阅兵式的语句. 画出写人民群众观看阅兵式心情的句子. 小组合作，探讨试写排比句. 全场30万人，为_而_；为_而_；为_而_. 阅读第四部分 默读，画出概括节日夜晚北京城景象的一句话. 朗读第14自然段，读出庆祝的气氛. 读结尾两句，领悟句子的意思. 重点：“两股红流”指什么?这样比方写出了什么?光明”指什么?象征什么? 练习读好这两句话，读出句子包含的意思. 总结全文 连起来说说课文记叙了四个怎样的场面. 作者为什么反反复复写广场的“红旗红灯”，群众的“掌声一欢呼声”?表达
8、了什么思想感情? 探讨内容：了解中华人民共和国开国大典的状况，知道新中国成立的意义，使学生了解新中国的成立来之不易，是多数革命先烈用鲜血和生命换来的，从而珍惜今日的华蜜生活，继承革命传统，激发酷爱社会主义祖国的思想感情. 初步学习表达的方法：作者是怎样把这么盛大的庆典活动描述清晰的?(a选择最能表现中华人民共和国成立的宏大意义的场面b选择最能体现中国人民欢欣鼓舞的激烈而热情的场面；c按大会的进程逐项描述.) 作业 摘录最使你激烈的句子，背诵、抄写课文第7自然段. 写一写你读后的感受. 开国大典 语文教案开国大典 开国大典 教学目标： 1.理解课文主要内容，正确领悟课文中心思想，感受开国大典中，
9、人民群众酷爱党、酷爱领袖、酷爱新中国的思想感情，了解新中国成立的宏大意义。 2.学会3个生字，理解20个词语，学习排比句。学有余力的学生可相识双关句。 3.有感情地朗读课文，背诵68自然段。 重点与难点 重点：体会开国大典盛况，正确领悟课文中心思想。 难点：含义较深的句子理解。 教学时间：3课时 第一课时 教学目标： 1、驾驭3个生字，理解部分新词。 2、驾驭课文大意，按发展依次给课文分段。 3、学习第一段，感受会场上喜庆的气氛。 教学过程： 一、解题 1、出示课题，读题。 2、理解题意。开国：建立新的国家；典：典礼，慎重实行的仪式；大典：隆重的典礼。 3、依据课题提出疑问。 二、自学 要求：
10、1、读通课文，学会字词。 2、划出课文中说明课题的一句话。 3、课文写了哪几个场面？划出场面间的连接句。 4、解决疑难，发觉疑难。 三、沟通 1、试说课题意思。 2、分段。（依据会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面可以分为四段） 3、沟通疑难，解决部分问题。随机学习生字新词。 四、阅读（第一段） 1、指名分节读课文。 2、从哪些地方看出这是大典？ 3、选择一句，读出庄重、隆重、热情的气氛。 4、随机学习重点句。 五、作业 1、有感情地朗读第一段。 2、完成作业本第1、2题。 4 开国大典 4开国大典教学目标： 1.理解课文主要内容，正确领悟课文中心思想，感受开国大典中，人民群众酷爱党、酷爱领袖、
11、酷爱新中国的思想感情，了解新中国成立的宏大意义。 2.学会3个生字，理解20个词语，学习排比句。学有余力的学生可相识双关句。 3.有感情地朗读课文，背诵68自然段。 重点与难点 重点：体会开国大典盛况，正确领悟课文中心思想。 难点：含义较深的句子理解。 教学时间：3课时 第一课时 教学目标： 1、驾驭3个生字，理解部分新词。 2、驾驭课文大意，按发展依次给课文分段。 3、学习第一段，感受会场上喜庆的气氛。 教学过程： 一、解题 1、出示课题，读题。 2、理解题意。开国：建立新的国家；典：典礼，慎重实行的仪式；大典：隆重的典礼。 3、依据课题提出疑问。 二、自学 要求：1、读通课文，学会字词。
12、2、划出课文中说明课题的一句话。 3、课文写了哪几个场面？划出场面间的连接句。 4、解决疑难，发觉疑难。 三、沟通 1、试说课题意思。 2、分段。（依据会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面可以分为四段） 3、沟通疑难，解决部分问题。随机学习生字新词。 四、阅读（第一段） 1、指名分节读课文。 2、从哪些地方看出这是大典？ 3、选择一句，读出庄重、隆重、热情的气氛。 4、随机学习重点句。 五、作业 1、有感情地朗读第一段。 2、完成作业本第1、2题。 其次课时 教学目标： 1、感受开国大典中，人民群众酷爱党、酷爱领袖、酷爱新中国的思想感情。 2、背诵第68自然段。 教学过程： 一、阅读其次段。 1
13、、理清典礼过程。 默读本段，理一理典礼的过程。 （典礼起先，领导就位）（奏国歌）（毛主席宣布政府成立）（升国旗，鸣礼炮）（宣读公告） 简要叙述开国大典的典礼过程。 2、自由读，感受人民群众的心情。（激烈、兴奋、喜悦） 3、划出反映人们心情的句子，理解基础上练习朗读。 用人民群众为而激烈说话。 随机点拨句子：这五星红旗升起来了，表示中国人民从今站起来了。 朗读（骄傲，扬眉吐气） 3、描写人民群众的心情，课文用了哪些方法？ 比方：移山倒海的掌声；轰雷似的掌声。排比：四个传到。体会排比气概，朗读排比句。 4、背诵68节。 二、阅读第三段 1、自由读，用一个词概括阅兵式的特点，划出写人民群众观看阅兵式
14、心情的句子。 2、小组合作，沟通成果 高兴和激烈的心情表达了怎样的感情？ 3、选读句子。 三、作业 1、背诵68节。 2、完成作业本3、5题。 3、联系课文内容写排比句： 全场30万人，为而；为而；为而。 第三课时 教学目标： 1、理解课文主要内容，正确领悟课文中心思想，感受开国大典中，人民群众酷爱党、酷爱领袖、酷爱新中国的思想感情，了解新中国成立的宏大意义。 2、有感情地朗读课文。 教学过程： 一、复习 1、听写。 2、背诵68节。 二、阅读第四段 1、默读，划出概括节日夜晚北京城景象的一句话。 2、理解。 3、朗读第14小节，读出庆祝的气氛。 4、读结尾两句，领悟句子的意思。 两股红流指什
15、么？这样比方写出了什么？ 光明指什么？象征什么？ 读好这两句话，读出内含的意思。 三、总结全文，领悟中心。 1、连起来说说课文记叙了4个怎样的场面。 2、整理语言，归纳主要内容。 3、作者为什么反反复复写广场的红旗、红灯，群众的掌声、欢呼声？反映了什么思想感情？ 4、完成作业本6、7题，沟通。 5、学习单元提示。联系这一课的学习，说说怎样凭借主要内容领悟中心思想。 四、作业 选做： 1、摘录、朗诵最令你激烈的句子。 2、写一写你读后的感受。 3、写一段话：1949年10月1日，我站在天安门广场上 7开国大典 7开国大典教学目标： 1.理解课文主要内容，正确领悟课文中心思想，感受开国大典中，人民
16、群众酷爱党、酷爱领袖、酷爱新中国的思想感情，了解新中国成立的宏大意义。 2.学会3个生字，理解20个词语，学习排比句。学有余力的学生可相识双关句。 3.有感情地朗读课文，背诵68自然段。 重点与难点 重点：体会开国大典盛况，正确领悟课文中心思想。 难点：含义较深的句子理解。 教学时间：3课时 第一课时 教学目标： 1、驾驭3个生字，理解部分新词。 2、驾驭课文大意，按发展依次给课文分段。 3、学习第一段，感受会场上喜庆的气氛。 教学过程： 一、解题 1、出示课题，读题。 2、理解题意。开国：建立新的国家；典：典礼，慎重实行的仪式；大典：隆重的典礼。 3、依据课题提出疑问。 二、自学 要求：1、
17、读通课文，学会字词。 2、划出课文中说明课题的一句话。 3、课文写了哪几个场面？划出场面间的连接句。 4、解决疑难，发觉疑难。 三、沟通 1、试说课题意思。 2、分段。（依据会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面可以分为四段） 3、沟通疑难，解决部分问题。随机学习生字新词。 四、阅读（第一段） 1、指名分节读课文。 2、从哪些地方看出这是大典？ 3、选择一句，读出庄重、隆重、热情的气氛。 4、随机学习重点句。 五、作业 1、有感情地朗读第一段。 2、完成作业本第1、2题。 其次课时 教学目标： 1、感受开国大典中，人民群众酷爱党、酷爱领袖、酷爱新中国的思想感情。 2、背诵第68自然段。 教学过程：
18、 一、阅读其次段。 1、理清典礼过程。 默读本段，理一理典礼的过程。 （典礼起先，领导就位）（奏国歌）（毛主席宣布政府成立）（升国旗，鸣礼炮）（宣读公告） 简要叙述开国大典的典礼过程。 2、自由读，感受人民群众的心情。（激烈、兴奋、喜悦） 3、划出反映人们心情的句子，理解基础上练习朗读。 用人民群众为而激烈说话。 随机点拨句子：这五星红旗升起来了，表示中国人民从今站起来了。 朗读（骄傲，扬眉吐气） 3、描写人民群众的心情，课文用了哪些方法？ 比方：移山倒海的掌声；轰雷似的掌声。排比：四个传到。体会排比气概，朗读排比句。 4、背诵68节。 二、阅读第三段 1、自由读，用一个词概括阅兵式的特点，划
19、出写人民群众观看阅兵式心情的句子。 2、小组合作，沟通成果 高兴和激烈的心情表达了怎样的感情？ 3、选读句子。 三、作业 1、背诵68节。 2、完成作业本3、5题。 3、联系课文内容写排比句： 全场30万人，为_而_；为_而_；为_而_。 第三课时 教学目标： 1、理解课文主要内容，正确领悟课文中心思想，感受开国大典中，人民群众酷爱党、酷爱领袖、酷爱新中国的思想感情，了解新中国成立的宏大意义。 2、有感情地朗读课文。 教学过程： 一、复习 1、听写。 2、背诵68节。 二、阅读第四段 1、默读，划出概括节日夜晚北京城景象的一句话。 2、理解。 3、朗读第14小节，读出庆祝的气氛。 4、读结尾两
20、句，领悟句子的意思。 两股红流指什么？这样比方写出了什么？ 光明指什么？象征什么？ 读好这两句话，读出内含的意思。 三、总结全文，领悟中心。 1、连起来说说课文记叙了4个怎样的场面。 2、整理语言，归纳主要内容。 3、作者为什么反反复复写广场的红旗、红灯，群众的掌声、欢呼声？反映了什么思想感情？ 4、完成作业本6、7题，沟通。 5、学习单元提示。联系这一课的学习，说说怎样凭借主要内容领悟中心思想。 四、作业 选做： 1、摘录、朗诵最令你激烈的句子。 2、写一写你读后的感受。 3、写一段话：1949年10月1日，我站在天安门广场上 开国大典教案学案设计 【教学目标】 、相识个生字，会写个生字；能
21、正确读写生字组成的词语。 、有感情地朗读课文，背诵、抄写第七自然段。 、理解课文内容，抓住为新中国诞生而激烈、骄傲的场面，体会中国人民酷爱领袖、酷爱新中国的思想感情。 、学习场面描写，学写场面描写。 【教学重点】 理解课文内容，抓住为新中国诞生而激烈、骄傲的场面，体会中国人民酷爱领袖、酷爱新中国的思想感情。 【教学难点】 学习场面描写，学写场面描写。 【教学过程】 教案 学案 一、学习提纲 、自学生字、新词，留意书写难字（典、副、协、奏、诞、钮、瞻、拂、嗓）；组词： 副协凑 幅胁奏 诞钮瞻 延纽檐 、默读课文： 按会场布置大会盛况阅兵仪式群众游行把课文分成四段。 、自读大会盛况部分，按宣布成立
22、升国旗宣读公告分成三层。 、默读课文，勾画为新中国诞生的激烈、骄傲的重点句子，思索批注，表达了首都人民的思想感情。 、勾画文中场面描写，说说写法上的特殊之处。 二、练习提纲 、背诵第七自然段。 、听写生字、新词。 、场面描写： 开学典礼。 一、初读课文，自学生字、新词 、指导书写难字，特殊留意副幅；协胁；钮纽；瞻檐的区分。 二、抓段与段的联系指导分层、分段 三、抓住为新中国诞生激烈骄傲的场面，细读探究文章的思想感情 、三十万人的目光（一齐）投向主席台 、这庄重的宣告使全中国人民的心一齐欢跃起来（酷爱领袖。） 、三十万人一齐一齐一齐表明中国人民从今（站）起来了（酷爱新中国。） 换词比较，体会感情
23、。 补充课外中国人屈辱的历史资料，写感受。 指导读出为新中国诞生激烈骄傲的心情。 、群众差不多把嗓子都喊哑了，把手堂都拍麻了（酷爱新中国高兴、激烈。） 、中华人民共和国万岁！毛主席万岁！（酷爱新中国、酷爱领袖。） 四、探讨写法特点：点面结合 五、转换迁移、训练适用 教开国大典反思 因课文篇幅较长，细读课文时要抓住重点，长文短述。可先让学生独自思索，在每一段中找出描写人民群众动作，神态，语言的词语和句子，领悟课文的思想感情。然后进行探讨，可以先小组探讨，再集体沟通。学生在谈自己对课文中心思想的体会是，老师要多留意语言表达方面的问题，而不宜用同意的要求束缚学生的思维。通过探讨，使学生领悟作者这样写
24、的目的是为了反映人民群众酷爱党，酷爱领袖，酷爱新中国的思想感情。 朗读训练，语感训练是语言实力训练的重要组成部分。朗读是训练学生语感的主要方法。教学中，一是要让每个学生都能自由朗读，二是对课文中描写群众热情欢呼的心情激烈的语句要重点指导朗读。三是播放开国大典的录象片段，再现开国大典的真实情景，让学生选择其中的一个场面进行朗读。这样既易于抒发感情，又利于学生领悟中心思想，还有助于学生背诵记忆，积累词语，句子。四是在熟读的基础上，指导学生背诵第自然段。指导背诵不仅要交任务，还要教方法。可以让学生在理解句意，句群关系的基础上，有意记忆背诵；可以采纳先摘录每句头几字作为背诵提示的头字背诵法；可以采纳分
25、自然段，逐段滚雪球试背诵；也可以采纳重点突出法，先抓好第7自然段的背诵。 开国大典教学设计 教学目标： 1.理解课文主要内容，正确领悟课文中心思想，感受开国大典中，人民群众酷爱党、酷爱领袖、酷爱新中国的思想感情，了解新中国成立的宏大意义。 2.学会3个生字，理解20个词语，学习排比句。学有余力的学生可相识双关句。 3.有感情地朗读课文，背诵68自然段。 重点与难点 重点：体会开国大典盛况，正确领悟课文中心思想。 难点：含义较深的句子理解。 教学时间：3课时 第一课时 教学目标： 1、驾驭3个生字，理解部分新词。 2、驾驭课文大意，按发展依次给课文分段。 3、学习第一段，感受会场上喜庆的气氛。
26、教学过程： 一、解题 1、出示课题，读题。 2、理解题意。开国：建立新的国家;典：典礼，慎重实行的仪式;大典：隆重的典礼。 3、依据课题提出疑问。 二、自学 要求：1、读通课文，学会字词。 2、划出课文中说明课题的一句话。 3、课文写了哪几个场面?划出场面间的连接句。 4、解决疑难，发觉疑难。 三、沟通 1、试说课题意思。 2、分段。(依据会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面可以分为四段) 3、沟通疑难，解决部分问题。随机学习生字新词。 四、阅读(第一段) 1、指名分节读课文。 2、从哪些地方看出这是大典? 3、选择一句，读出庄重、隆重、热情的气氛。 4、随机学习重点句。 五、作业 1、有感情地
27、朗读第一段。 2、完成作业本第1、2题。 其次课时 教学目标： 1、感受开国大典中，人民群众酷爱党、酷爱领袖、酷爱新中国的思想感情。 2、背诵第68自然段。 教学过程： 一、阅读其次段。 1、理清典礼过程。 默读本段，理一理典礼的过程。 (典礼起先，领导就位)(奏国歌)(毛主席宣布政府成立)(升国旗，鸣礼炮)(宣读公告) 简要叙述开国大典的典礼过程。 2、自由读，感受人民群众的心情。(激烈、兴奋、喜悦) 3、划出反映人们心情的句子，理解基础上练习朗读。 用人民群众为而激烈说话。 随机点拨句子：这五星红旗升起来了，表示中国人民从今站起来了。 朗读(骄傲，扬眉吐气) 3、描写人民群众的心情，课文用
28、了哪些方法? 比方：移山倒海的掌声;轰雷似的掌声。排比：四个传到。体会排比气概，朗读排比句。 4、背诵68节。 二、阅读第三段 1、自由读，用一个词概括阅兵式的特点，划出写人民群众观看阅兵式心情的句子。 2、小组合作，沟通成果 高兴和激烈的心情表达了怎样的感情? 3、选读句子。 三、作业 1、背诵68节。 2、完成作业本3、5题。 3、联系课文内容写排比句： 全场30万人，为_而_;为_而_;为_而_。 第三课时 教学目标： 1、理解课文主要内容，正确领悟课文中心思想，感受开国大典中，人民群众酷爱党、酷爱领袖、酷爱新中国的思想感情，了解新中国成立的宏大意义。 2、有感情地朗读课文。 教学过程：
29、 一、复习 1、听写。 2、背诵68节。 二、阅读第四段 1、默读，划出概括节日夜晚北京城景象的一句话。 2、理解。 3、朗读第14小节，读出庆祝的气氛。 4、读结尾两句，领悟句子的意思。 两股红流指什么?这样比方写出了什么? 光明指什么?象征什么? 读好这两句话，读出内含的意思。 三、总结全文，领悟中心。 1、连起来说说课文记叙了4个怎样的场面。 2、整理语言，归纳主要内容。 3、作者为什么反反复复写广场的红旗、红灯，群众的掌声、欢呼声?反映了什么思想感情? 4、完成作业本6、7题，沟通。 5、学习单元提示。联系这一课的学习，说说怎样凭借主要内容领悟中心思想。 四、作业 选做： 1、摘录、朗
30、诵最令你激烈的句子。 2、写一写你读后的感受。 3、写一段话：1949年10月1日，我站在天安门广场上 开国大典教学反思 在建国六十周年之际，我和我的同学们很幸运地学习课文开国大典，按教材，这篇课文是支配在第八单元学习的，为了同学们更多地了解祖国，在不久的十月一日有目的、有激情地观看六十周年建国庆典，教者打乱教材,特意提前学习第八单元，首当其冲地学习开国大典，让同学们感受开国大典的盛况，感受人民群众激烈、兴奋的心情。 课前，我做了相关的课件，搜集到了毛主席在开国大典上的讲话视频，目的不言而喻。 课始，在学生初步预习的基础上，让学生观看了毛主席在开国大典上的讲话视频。其想法是让学生感受会场的气氛
31、，听到毛主席的宣告时那种激烈、兴奋地心情，然后带着这种心情进入课文学习。在文字中再去感受那种人民翻身当家作主子后的那份傲慢，那份骄傲。可事与愿违，同学们听了毛主席的讲话后，最大的感慨竟然是“毛主席说的什么，我一句都没听懂”“毛主席身边站的都是些什么人呀？”当时的我彻底晕了，这哪有半点我的预设成份呀，面对生成的局面，我只好停下进度，用缓和的口气向同学们简洁地介绍了毛主席说的是哪里话，内容大致是什么，这样学生才略理解了点。在这种状态下、学生带着这种情感进入文本学习，可想而知效果是怎样的。答非所问处比比皆是,教者忙得不亦苦乎。 这样的教学情景在我的课堂上并不多见，我匪夷所思。课后，我询问同学们为什么
32、今日的学习这样费劲,同学们告知我：“因为我们没有预习好,老师给的时间太少。”听了这话,我仔细地反思了下缘由，主要有两点：一是老师考虑到课时，急于求成，学生的预习只给了半节课，文章又长，读得慢的同学可能读一遍的时间都不够；二是文中所描述的情景从时间上来说毕意离孩子们现有的生活太远了，孩子们生活的华蜜欢乐，他们的爱好是时代的产物，对老一辈的革命家知之甚少。因为老师课前的铺垫和引导太欠缺了，所以才有了这样不尽人意的课堂。教者只是站在自己的位置上以自身的感受来进入文本的学习而忽视了学生所处的时代。所以这样的课文在预习的时间上应当给充分，必要的背景，重要的人物在预习时应当赐予讲解，教者太想当然了。 4开
33、国大典 4开国大典教学目标： 1.理解课文主要内容，正确领悟课文中心思想，感受开国大典中，人民群众酷爱党、酷爱领袖、酷爱新中国的思想感情，了解新中国成立的宏大意义。 2.学会3个生字，理解20个词语，学习排比句。学有余力的学生可相识双关句。 3.有感情地朗读课文，背诵68自然段。 重点与难点 重点：体会开国大典盛况，正确领悟课文中心思想。 难点：含义较深的句子理解。 教学时间：3课时 第一课时 教学目标： 1、驾驭3个生字，理解部分新词。 2、驾驭课文大意，按发展依次给课文分段。 3、学习第一段，感受会场上喜庆的气氛。 教学过程： 一、解题 1、出示课题，读题。 2、理解题意。开国：建立新的国
34、家；典：典礼，慎重实行的仪式；大典：隆重的典礼。 3、依据课题提出疑问。 二、自学 要求：1、读通课文，学会字词。 2、划出课文中说明课题的一句话。 3、课文写了哪几个场面？划出场面间的连接句。 4、解决疑难，发觉疑难。 三、沟通 1、试说课题意思。 2、分段。（依据会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面可以分为四段） 3、沟通疑难，解决部分问题。随机学习生字新词。 四、阅读（第一段） 1、指名分节读课文。 2、从哪些地方看出这是大典？ 3、选择一句，读出庄重、隆重、热情的气氛。 4、随机学习重点句。 五、作业 1、有感情地朗读第一段。 2、完成作业本第1、2题。 其次课时 教学目标： 1、感受开
35、国大典中，人民群众酷爱党、酷爱领袖、酷爱新中国的思想感情。 2、背诵第68自然段。 教学过程： 一、阅读其次段。 1、理清典礼过程。 默读本段，理一理典礼的过程。 （典礼起先，领导就位）（奏国歌）（毛主席宣布政府成立）（升国旗，鸣礼炮）（宣读公告） 简要叙述开国大典的典礼过程。 2、自由读，感受人民群众的心情。（激烈、兴奋、喜悦） 3、划出反映人们心情的句子，理解基础上练习朗读。 用人民群众为而激烈说话。 随机点拨句子：这五星红旗升起来了，表示中国人民从今站起来了。 朗读（骄傲，扬眉吐气） 3、描写人民群众的心情，课文用了哪些方法？ 比方：移山倒海的掌声；轰雷似的掌声。排比：四个传到。体会排比
36、气概，朗读排比句。 4、背诵68节。 二、阅读第三段 1、自由读，用一个词概括阅兵式的特点，划出写人民群众观看阅兵式心情的句子。 2、小组合作，沟通成果 高兴和激烈的心情表达了怎样的感情？ 3、选读句子。 三、作业 1、背诵68节。 2、完成作业本3、5题。 3、联系课文内容写排比句： 全场30万人，为_而_；为_而_；为_而_。 第三课时 教学目标： 1、理解课文主要内容，正确领悟课文中心思想，感受开国大典中，人民群众酷爱党、酷爱领袖、酷爱新中国的思想感情，了解新中国成立的宏大意义。 2、有感情地朗读课文。 教学过程： 一、复习 1、听写。 2、背诵68节。 二、阅读第四段 1、默读，划出概
37、括节日夜晚北京城景象的一句话。 2、理解。 3、朗读第14小节，读出庆祝的气氛。 4、读结尾两句，领悟句子的意思。 两股红流指什么？这样比方写出了什么？ 光明指什么？象征什么？ 读好这两句话，读出内含的意思。 三、总结全文，领悟中心。 1、连起来说说课文记叙了4个怎样的场面。 2、整理语言，归纳主要内容。 3、作者为什么反反复复写广场的红旗、红灯，群众的掌声、欢呼声？反映了什么思想感情？ 4、完成作业本6、7题，沟通。 5、学习单元提示。联系这一课的学习，说说怎样凭借主要内容领悟中心思想。 四、作业 选做： 1、摘录、朗诵最令你激烈的句子。 2、写一写你读后的感受。 3、写一段话：1949年10月1日，我站在天安门广场上 开国大典教学设计三 教学目标 1学会3个生字，理解20个词语，学习排比句。学有余力的学生可相识双关句。 2提高阅读的速度和水平。 3学习课文按事情发展依次记叙的方法。 教学时间：3课时 教学步骤 第一