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1、实用关于教师培训工作计划参考范文5篇 正所谓，磨刀不误砍柴工，为了不奢侈时间，提高我们的工作效率，我们在新的工作开展之前我们要仔细做好安排的制定工作，以下是我和大家共享的好用关于老师培训工作安排参考范文，以供参考，希望对您有帮助。 老师培训工作安排1 一、指导思想 以全国农村教化工作会议精神为指针，主动创建条件，努力构建我校老师的终身学习框架，造就一支结构合理，素养精良，乐于奉献，开拓创新，能够适应新时代要求的老师队伍，整体提升我校的师资水平，打造出一支优秀的老师群体。 二、目标与任务 1、加大老师职业道德教化力度，根据上级对老师的详细的要求，以校为本，组织老师进行职业道德教化，主动培育老师的
2、“爱岗敬业，乐于奉献，团结协作，和谐进取”精神。 2、注意老师学科专业学问的培训，把学科学问的更新、拓展放在老师发展的首要位置，努力提高老师学科专业学问水平。 3、以新课程培训为重点，根据新课程的要求，主动组织我校老师参与新课程理论培训，帮助老师树立新的课程理念，形成新的教学观。 4、扎实推动老师的基本功培训，以现代教化技术的应用水平达标培训为手段，同时加强老师“粉笔字、板画、钢笔字”的基本功培训。 5、加大老师的教化科研培训力度，采纳“专题讲座，教研论坛，个人自学”等形式。6、以人为本，加强老师心理教化培训，既要抓住学生的心理问题，也要解决老师在工作与生活中的心理问题，为老师的教学营造一个和
3、谐宽松的工作环境。 7、立足长远，加强学校管理人员的培训，要以现代教化教学管理理论来管理、规范我校的管理行为，使我校的管理水平不断提高，产生管理效益。 三、管理方法 1、加强领导学校成立以校长李占虎为组长，刘东兵为副组长的老师培训领导小组。 2、加强管理与督查学校对老师培训实行过程管理，纳入学校教学过程管理系列。 四、详细措施 1、坚持以校为本，依据学校的实践状况，组织全体老师进行业务学习，主要利用每周的业务学习时间组织学科业务学习，沟通学习心得。 2、充分利用学校现代教化技术资源，发挥校内网与学校资源库的功效，不断充溢，完善网络设备，加强老师信息技术培训，提高老师的应用水平。 3、主动举荐老
4、师参与各类培训与教学教研活动，并加强管理，做到“学有收获，学以致用”。 4、开放学校图书室，学校定期购置相关教化教学理论图书，并向全体老师供应书目，要求每期老师至少精读一本理论书刊，定购一本专业的教学杂志期刊，并作出相关读书笔记。 老师培训工作安排2 一、指导思想 我市老师培训工作，以全国和省教化工作会议精神为指针，以落实国家和省中长期教化改革和发展规划纲要为主线，以提高老师实施素养教化、提高教学质量的实力和水平为重点，以“新理念、新课程、新技术”及师德教化为主要内容，坚持“面对全体、突出骨干、倾斜农村”的方针，全面实施新一轮老师全员培训，为促进全市教化科学发展、均衡发展，供应有力的师资保障。
5、 二、基本思路 我市新一年的老师培训工作，紧紧围绕“一个中心”提高教化教学质量；服务“两个发展”教化干部队伍的专业发展、老师队伍的专业发展；突出“三个重点”薄弱学科老师培训、富余老师新技能培训、学前教化师资培训；立足“四种形式”校本培训、县级基地培训、“国培安排”送培、网络远程培训，不断创新工作机制，打造基地特色，实现高效培训。 三、主要工作任务及措施 （一）扎实开展老师接着教化工作 1、进一步加强师德教化，不断规范老师职业道德。以一年一度的师德教化月活动为契机，仔细实行中小学老师职业道德规范，提倡“学为人师、行为世范”的职业操守。接着坚持在各种老师培训中，上好师德培训第一课的原则。 2、扎实
6、开展暑期薄弱学科老师培训。暑期薄弱学科老师培训，是我市多年来老师培训的着力点。我们将接着深化开展调研，就暑期老师培训对象、培训形式、培训内容等方面，广泛征求看法，弄清学校、老师的培训需求，制订出切实可行的暑期薄弱学科老师培训方案，增加培训工作的针对性、实效性。 3、加强对幼儿园老师的培训。依据教化局“主动发展学前教化，主动扶持民办幼儿园发展”的工作要求，主动开展以老师进修学校为依托、以示范园为引领的幼儿老师全员培训，注意园本培训的指导与管理。为逐步规范学前教化、提高保教质量，供应有力的师资保障。 4、仔细实施教化部“国培安排”项目。抓好“学校平安”和“老师心理健康”等远程专题培训。 5、有安排
7、选派部分中小学优秀老师和近三年资教生，参与省“农村义务教化老师素养提高工程”培训。 6、协作省、宜昌市继教中心，抓好学科带头人及骨干老师的培训工作。 7、接着组织好一般中学老师新课程通识培训，完成中学课改最终一轮培训任务。 8、努力探讨中小学老师富余人员转型培训的模式，主动开展中小学老师富余人员的新技能培训。 （二）稳步推动教化干部培训工作 1、依据上级教化行政部门“十二五”教化干部培训规划，仔细做好全市中小学教化干部的送陪工作。 2、以打造“高效课堂”为主题，举办一期中小学校长论坛活动。不断推动我市全面创建“高效课堂”的步伐，总结推广全市中小学“高效课堂”的阅历和特色。 3、为加强幼儿园园长
8、队伍建设，举办一期幼儿园园长提高培训。努力提高幼儿园园长科学治园的实力，并能主动组织开展园本培训，有效提高幼儿老师保教保育的整体水平。 、以“校本培训”为主要内容，举办一期中小学师训干部培训班。探讨探讨“校本培训”的有效模式及策略，提高管理队伍的专业素养，促进老师专业化发展。 （三）仔细抓好学历培训工作 1、仔细做好学历培训的各项管理工作。包括级新生注册、毕业生的办证、三峡高校函授站点有关档案的收集和整理等工作，迎接评估验收。 2、扎实抓好函授教学工作，提高教学质量。 3、拓宽招生渠道，抓好远程教化本科和函授专科的招生工作。探讨探讨成人高考备考补习班的有关事宜，努力提高成人高考的上线率。 （四
9、）保障措施 建立健全老师接着教化强有力的保障机制。一是组织保障。全市中小学要成立老师接着教化领导小组，建立健全培训工作激励、监督机制，完善各项管理制度，加强培训的组织和管理。二是制度保障。严格实行国家的老师培训证书制度，强化老师接着教化学分认可的权威性和肃穆性，将老师接着教化学分，作为老师职务晋升、聘任以及年度考核的重要依据之一。三是经费保障。要主动争取各级领导重视支持，落实接着教化有关经费政策。全市集中培训实行财政预算，做到逐年增长；校本培训的经费，学校要优先保证。 老师培训工作安排3 一、指导思想： 青年老师是我校老师队伍的战略后备队。目前青年老师在我校是老师队伍主体。青年老师的状况关系着
10、我校老师队伍的将来，关系着我校的将来教化教学质量和学校的整体发展。随着教化教学改革的大潮，在师资队伍建设上，在老师整体素养上提出了更高的要求。学校高度重视青年老师的成长，为他们快速提高教化教学水平，尽快胜任教化教学岗位，尽快驾驭现代化教学理论和教学方法，适应教学工作开展实实在在的工作，确定对35岁(含35岁)以下青年老师进行培训。为了更好地最好这项工作，进一步优化青年老师队伍的群体结构，提高老师队伍综合素养，培育、造就德才兼备的老师队伍，为我校全面提高教化教学质量，不断提升学校办学品位，使学校增加可持续发展力，特制定青年老师培训安排。 1.新老师的入格培训。 主要指刚进入老师行列的青年老师。一
11、是引导他们做好角色的转换，对他们加强工作责任心教化，以及组织实力的培训。二是狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。三是实行“青年老师导师制”，我们为每位新老师支配了一位富有阅历的骨干老师为师傅，在教学工作、班主任工作、共青团工作、校外工作中进行“知、能、操、行”的传、帮、带。四是建立学校考核制度，每学期初、期末两次常规检查，备课作业必需达到高标准。 2.青年老师的升格培训 主要指3年以上的青年老师。我校年轻老师多，他们是一支充溢朝气、奋勉向上、乐于进取、大有希望的队伍。我们对青年老师的培训，坚持政治上高标准，严要求;业务上压担子、放手运用;生活上热忱关怀，为他们的成
12、长创建良好的条件，促使他们上一个台阶。 3.成立“青年老师培育工作领导小组” 三、详细工作： (一) 加强青年老师的思想建设，把师德修养放在首位 1.组织青年老师学习国务院关于基础教化改革与发展的确定、中小学老师职业道德规范等德育纲领性文件、学习先进的教化理论，学习心理健康学问等，用正确的思想和理念激励老师树立正确的世界观、人生观、价值观、培育教书育人，为人师表，敬业爱生，安心于自己的教化教学岗位的思想观念。 2.坚决不移地围绕“以人为本”“一切为了学生”的学校教化总目标和“将学校办成国家级示范学校”的办学目标，以此作为每个青年老师的工作追求。 (二) 通过教研组和学校的培育措施，提高青年老师
13、的业务素养 老师的专业学问、教学技能、教学艺术等方面的水平和实力是做好老师工作的基础。 提高教化教学质量，首先要提高老师的职业实力。因此，我们把培育青年老师的业务实力作为培育工作重点。 我校将以“以老带新“，“以优带新“，“以学促新“，“以优促新”等方式，牵动整体老师队伍业务素养的提高。通过老老师对青年老师的跟踪培训，即指导备课听课评课总结等环节，推动青年老师的业务水平 (三) 加强教科研培训，仔细进行校本探讨提高青年老师的教科研实力。 搞好教科研和注意教化、教学实际效果相结合的原则，我们提倡青年老师主动参加教化科研，激励老师出科研成果。 (四) 提高青年老师实施素养教化的实力和水平 要将提高
14、青年老师实施素养教化的实力和水平作为培育的立足点，结合接着教化培训的内容，强化青年老师对素养教化理论，现代教学改革听相识;激励青年老师训练驾驭现代教化信息技术，并运用到实际的教化教学中去(要求每学期至少上一节多媒体教学公开课)。学校将创建条件，给青年老师铺设实践和进修学习的平台。激励青年老师主动参加教学科研，每年撰写一篇教学阅历或总结文章，在工作中勇于探究创新。使自己的实施素养教化的实力不断攀升。 (五) 加强青年老师队伍中班主任的培训工作 班级是学校进行教化、教学工作的基本单位，班主任是对学生进行思想教化的主要责任人，有些自身素养具备的年青老师己经担起了班主任的重任，但如何更好地做好班集体的
15、组织者，教化者和指导者，当好学校实施教化，教学工作安排的得力助手，不还须要对他们进行进一步的培训。带领他们学习各项班主任工作法规，参与学校统一组织的班主任培训班，定期学习，记好读书笔记和心得，请校内的优秀班主任做详细工作实践中的指导老师，以便理论联系实际，提高班主任工作水平。 (六) 详细支配 老师培训工作安排4 一、指导思想： 以国家教化政策法规为依据，以全日制义务教化数学课程标准(试验稿)及修订看法为指导，坚持针对性、参加性、开放性、探讨性、前瞻性的原则，遵循优秀数学老师的成长规律，努力建设一支具有较高实践实力和创新精神的高素养的小学数学骨干老师队伍，在小学教化教学改革中发挥骨干作用。并通
16、过发挥骨干老师的带动和辐射作用，引领小学老师整体素养的提升。 二、培训目标、要求 1、通过培训，提升参培老师具师德和人文素养;教书育人并重，为人师表。 2、通过培训，组织、引导参培老师深化思索现代教化教学理念，对数学学科和相关领域的学问体系和思想方法有所了解，提升老师的教化教学理论素养，更新教化教学理念。 3、通过培训，使参培老师坚持理论与实践相结合的原则，运用现代教化思想，创建性地解决教化教学实践中的问题，能创立自己独特的教学风格，提高老师的业务水平。并能在所在地区发挥示范、辐射作用。 4、通过培训，帮助参培老师了解、把握小学教化教学探讨动态，教学中培育擅长思索、视察实力，形成把教化阅历升华
17、为探讨课题的意识，以提高教科研实力。 5、通过培训，使参培老师进一步体验、驾驭现代教化信息技术，能娴熟设计、制作数学教学课件，具有搜集、整合教学资源的意识和实力，并能娴熟地运用于实际教学工作中。 三、培训对象 在日常学校工作和教化教学工作中发挥骨干作用，主动进行教化教学改革探究，能起到示范、引领和辐射作用的农村小学数学骨干老师97名。 四、培训时间 培训支配在20xx年6月，为期6天。 五、培训内容 本次培训内容主题为“强化目标意识，提升数学教学效益”。详细包括：现代数学教学理论、老师专业化发展、新课程教材研读、课程目标分析及课堂教学设计等。 培训详细课程支配见附件。 六、培训方式 本次培训采
18、纳参加式培训方式，实行集中面授与自主学习相结合、专题讲座与沟通互动相结合、实践反思与专家指导相结合的方式开展培训， 1、集中培训与业余自学相结合。该班集中在校培训6天，课余时间自学自训或小组内合作研习。 2、本期研修班采纳参加式培训方式。参培老师分组合作，变自上而下的被动接受式培训为自下而上的合作参加式研修。小组老师是专业学习提高的伙伴，在实践中共同探讨，合作学习，共同成长。 七、培训管理 (一)管理原则 1、自觉遵守培训班的各项规章制度，仔细参与培训，不无故缺课，按时完成培训期间的各项作业和实践内容。 2、树立终身教化观，刚好了解本学科及相关学科的发展趋势，学习和汲取新学问、新理论和新方法。
19、 3、踊跃参加团队培训活动，主动开展同伴间的沟通、研讨。刚好在学习小组内共享培训收获，开展辐射性培训，努力发挥骨干老师的引领作用。 (二)管理组织 1.培训工作领导小组： 组长： 副组长： 组员： 2.班主任： 3.班委会：培训班开班后，依据学员实际组建。 (三)学员管理：根据“培训考核与结业”管理规定执行。 八、培训考核与结业 (一)考核原则 1、培训班由培训工作领导小组统一进行管理和考评，集中学习均采纳签到制，培训学员要仔细参与每次学习活动，不得随意缺席。缺勤达到总培训学时三分之一的，不予结业。 2、培训班采纳参加度考核、教化科研与教学实践成果考核相结合，自评、互评、培训组织方与班委评价相
20、结合的方式进行。对学员学习考核均作出书面鉴定。考核总分为100分，考核结果为75分以上的学员准予结业，90分以上的为优秀。 (二)考核细则 1.参加度考核(20分) 学员必需按时参与每一次培训活动，做到不迟到、不早退，无特别状况不请假;遇有特别状况，须递交书面请假条，由各校校长签署看法，并事先向班主任书面请假。请假半天的由班主任审批，半天以上由培训工作领导小组组长审批。请假1天减1分，迟到或早退4次减1分，无故缺勤1天减2分。学员参加研讨适当加分，发言每次加1分、上课加5分 2.成果考核(80分，每项20分) 一份内容详实的读书笔记;研读一本教化理论专著或探讨文献，联系自己撰写读书心得(不少于
21、XX字) 老师培训工作安排5 一、指导思想： 年轻老师是幼儿园的重要组成部分，她们有着年轻的优势。但在实践中发觉年轻老师的确也有很多该努力学习的地方。所以，为加快幼儿园素养教化进程，尽快建立一支高素养的，能适应教化教学改革的老师队伍，做好新、老老师的交替工作，提高全体青年老师实施素养教化的实力水平，我园把培育青年老师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来抓，努力使青年老师能早日进入角色，尽快在教化教学方面步入轨道，成长为我园教化教学骨干的后备力气。 二、现状分析： 幼儿园青年老师培训班已举办过两期。前两期的胜利实施为本学期第三期年轻老师培训班的开办奠定了良好的基础。第一期培训的主要目的
22、是以培育初级老师教学基本功，提高教化技能的为主要目的，对年轻老师在书法和绘画等两方面进行培训。经过培训使年轻的老师们不仅对绘画产生了深厚的爱好，而且她们的绘画水平都有了不同程度的提高。其次期的培训主要是借助幼儿园教研组的力气，经过参加教研组长组织的各种业务学习和各种形式的研讨活动，帮助年轻老师们树立了新的教化观念，驾驭更好的教化方法，从而更好地做好自己的本职工作。本学期幼儿园又增4名新老师，其中一名老师曾有过教化经验，其余3名均没有从教经验。对于这种对象的老师只有依靠集体培训的机会和他们自身在实践中不断地摸索，从而渐渐积累一些阅历。使之尽快与其他同事同步。 三、培育对象： 主要指教龄4年以下的
23、青年老师和刚步入老师岗位的新老师。幼儿园乐于为他们的成长创建良好的条件，促使他们获得发展。对于新老师的培育要切合实际，不行要求过高或过急，应从熟识一日活动各个环节做起，逐步驾驭本班幼儿的年龄特点，并独立组织一日活动。熟识所教学科的教材，尽快适应教化教学工作。通过以下途径实施：比如开展师徒结对子活动，由阅历丰富的老老师手把手地传授。她们还可以自定一年奋斗目标，要求目标详细，方向明确。在思想上树立科学的教化理念，不断树立新观念，多写读书笔记和教养笔记等等有效途径，促使她们实力的提高。对于已有3至4年教龄的年轻老师，要求她们结合纲要，从实施素养教化的目标动身，更新教化观念，加强对教化新理论，新学问的
24、学习，通过多种途径使她们快速成长起来。 四、培育目标和任务： 结合纲要，从实施素养教化的目标动身，更新教化观念，加强对教化新理论、新学问的学习，通过多种途径使青年老师快速成长起来。通过一个学期的培训，力争使每位青年老师在政治思想、师德修养、业务素养和教学育人的实际工作实力方面达到合格水平。尤其是要帮助新老师尽早适应老师角色，迈好老师成长的第一步。帮助她们树立正确的人生观、价值观和职业观。帮助她们驾驭幼儿园一日活动组织的方法、技能与技巧等。在此基础上，培育一批有较高的理论与实践实力的园级青年骨干老师队伍。 五、详细工作措施： (一)加强青年老师的思想建设，把师德修养放在首位。 组织青年老师学习纲
25、要、老师职业道德规范等教化、德育纲领性文件，学习先进的教化理论，学习心理健康学问等，用正确的思想和理念激励老师树立正确的世界观、人生观、价值观，培育教书育人、为人师表、敬业爱幼、安心于自己的教化教学岗位的思想观念。 (二)通过以老带新结对子，提高青年老师的业务素养。 老师专业学问、教学技能、教学艺术等方面的水平和实力是做好老师工作的基础。提高教化教学质量，首先要提高老师的素养。因此，我们把青年老师的业务实力作为培训重点。在培训中，我园将以“以老带新，以优带新，以学促新，”等方式，牵动整体老师队伍业务素养的提高。我们将通过骨干老师对青年老师的跟踪培训，即指导备课听课评课总结等环节，通过激发她们情愿研讨参加研讨主动研讨等步骤，推动青年老师的业务水平。 (三)加强教科研培训，提高青年老师的教科研实力 我园提倡，青年老师主动参加教化科研，引导老师结合自身的教化教学工作实际开展教化科研活动，绽开教化教学的探讨，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。 (四)狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。