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1、关于小学音乐教师教学计划精选范文4篇 无论是哪一门学科的老师，在新的一学期到来之前，为了让我们做到工作前置，教学安排的制定至关重要，你的安排打算好了吗？以下是我和大家共享的关于小学音乐老师教学安排精选范文4篇，以供参考，希望对您有帮助。 小学音乐老师教学安排1 一、教学理念： 依据基础教化课程改革纲要，音乐课程作为了基础教化的组成部分和必修学科。音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，“它不是音乐家的教化，而首先是人的教化”。结合学校实际状况，仔细落实音乐课程所渗透的基本理念，“以音乐审美为核心，以爱好爱好为动力、面对全体学生、注意特性发展、重视音乐实践、激励音乐创建、提倡学
2、科综合、弘扬民族音乐、理解多元文化、完善评价机制。”完成音乐教化所担当的任务。 二、学生基本状况： 该年级有5个班。 希望5（2）班（王春琴） 该班学生聪慧伶俐，活泼好动，对音乐有深厚的爱好，喜爱唱歌、喜爱跳舞；对音乐有较强的感悟力，通过口琴学习，有一部分学生能把握节奏和音准，有肯定的识谱实力；全班学生在课堂上主动参加音乐活动，绽开思维，富有想象；并养成了一些良好的音乐学习习惯。但少数学生缺乏纪律意识，自制力差,有的学生音准和节奏有问题。 澄江5（1）（明燕） 该班级学生对音乐学习爱好深厚，绝大多数学生都能遵守课堂常规，并且有较好的学习精神，特殊在口琴吹奏学习中表现出吃苦作风，坚持长期练习，坚
3、持到老师处进行吹奏，倾听老师指导看法。班上有个别学生能在课堂音乐学习、主动参加音乐活动及演唱演奏表现中起到肯定的帮带作用。对于本班级总体音乐技术技能有待于进一步提高。 澄江5（2）（王春琴） 该班大部分学生喜爱音乐，有肯定的良好的学习习惯：具有正确的坐姿、站姿，能按时到音乐教室做好课前打算；有肯定的音乐基本实力：音准和节奏把握较好；有些学生口琴吹奏正确、流畅。个别学生具有弹奏的音乐特长。全班学生主动参与音乐活动，爱唱歌，表情自然，能够表现歌曲的心情。少数学生因好动，自制力差；有的学生因胆小，不愿开口。本期应依据实际状况，加强学生的常规训练。 澄江5（3）（王春琴） 该班大部分学生喜爱音乐，有肯
4、定的良好的学习习惯：具有正确的坐姿、站姿，能按时到音乐教室做好课前打算；有肯定的音乐基本实力：音准和节奏把握较好。有些学生口琴吹奏正确、流畅。个别学生具有弹奏的音乐特长及舞蹈特长。全班学生主动参与音乐活动，爱唱歌，表情自然，能够表现歌曲的心情。少数学生因好动，自制力差；有的学生因胆小，不愿开口。 希望5（1）（陈明波） 学生的行为习惯有了肯定规范。他们在音乐学问方面有了肯定的了解，比较主动的参加音乐的学习，比较主动地参加音乐活动，大部分学生音准和节奏把握较好，有学生胆小，不愿开口唱歌。只有少数学生的口琴吹奏较好。本期要加强常规训练。主动参与音乐活动，爱唱歌，表情自然，能够表现歌曲的心情。在今后
5、的教学中要注意对学生常规的训练。 三、教学目标分析： 由于学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究创建的活动实力增加。应留意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创建活动的重量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。本期制定以下目标： 1、驾驭运用四二拍、四三拍、四四拍、八三拍、八六拍的含义和规律。 2、听赏不同风格乐曲能精确体会乐曲的心情和意境，逐步驾驭跟唱技能，学会跟唱歌曲。并能自然地、有表情地演唱歌曲，表现歌曲心情。 3、相识了解音乐家贺绿汀及作品。 4、在音乐学习主动参与表演、唱歌等活动。 5、自主学习并运用乐器表现。 6、能用口琴进行吹奏
6、。 四、教材编写特点 本册教材中学生听赏学唱的歌曲范围增加了，特殊是多了有民族特色的音乐内容，风格不一，每首歌曲都给学生带来不同的感受。如：嘀格调湘西民歌，刮地风甘肃民歌，阿里郎朝鲜民歌等。教材注意加深了学生对民族文化音乐的学习，所以民歌观赏学唱与跟唱的力度加大了。经过前几年学生对音乐的学习和表现，本册更加注意音乐学问怎样系统形成在学生的音乐学习中，所以音乐学问的比重有所增加。突出体现了“以学生为本”的新课程基本理念，用色调明丽、造型夸张生动、绘制精致、极富特色的儿童画贯穿教材，语言简练、亲切，富有启发性和提示性。活动设计联系学生实际，激活了学生表现欲望和创建冲动。突出了音乐学科的特点，有民族
7、文化的歌表演，注意引导学生体验歌颂的欢乐，用歌声表现美、创建美；综合了不同学科的学问；建立了以“自我评价为主”的激励机制。 五、教学重点 1、通过歌曲学习体会相应歌曲心情和所表达的思想内涵，提高学生的音乐审美情趣和丰富情感体验。 2、通过听赏听赏不同风格乐曲能精确体会乐曲的心情和意境，逐步驾驭跟唱技能，学会跟唱歌曲，培育学生有良好的听课、听歌、唱歌的习惯和音乐表现力。 3、相识了解音乐家贺绿汀及作品。 4、驾驭运用四二拍、四三拍、四四拍、八三拍、八六拍的含义和规律。 5、学会自主学习并运用乐器表现音乐。 6、演唱保持用圆润自然的声音。 六、教学难点： 1、通过听赏听赏不同风格乐曲能精确体会乐曲
8、的心情和意境，逐步驾驭跟唱技能，学会跟唱歌曲，培育学生有良好的听课、听歌、唱歌的习惯和音乐表现力。 2、驾驭运用四二拍、四三拍、四四拍、八三拍、八六拍的含义和规律。 3、学会自主学习并运用乐器表现音乐。 七、教学措施及方法： 1、仔细复备教案，依据学生实际,选择教学方法。歌颂以“听唱”为主，音乐教学中引导学生体验、表现、创建和感受音乐。 2、依据学生音乐学习水平和个别差异，因材施教。 3、观赏以音乐音响为本，以听为主，借助语言文字、图画等协助媒介，采纳唱歌，演奏，身体动作和表演等方式，让学生感受音乐，体验音乐。 4、演唱教学中老师做到“有表情地范唱”，利用建立学生的自信念，使学歌中学生对自己和
9、他人的演唱做出评价，避开机械的反复学唱。 5、教学中留意让学生运用正确的方法，（姿态，呼吸，发言和吐字）技能训练运用于音乐活动中避开“成人化”“专业化”。 6、依据学校实际状况，选择合适的教学内容，制定教学安排。遵循“降低难度”“先易后难”原则，培育学生个人爱好和增加音乐的表现力。若学生对民族特色较深厚的内容难以驾驭的时候，依据实际作调整。 7、针对优生多激励指导，困难生多树立信念，多激励参与音乐活动。 8、仔细学习音乐课程标准，合理运用远程教化资源，对教学案例进行刚好的复备和课后反思，针对不同的教学对象选择不同的教学方法，以促进教学效果。 小学音乐老师教学安排2 一、学生状况分析 二年级的小
10、挚友活泼好动，对一切簇新事物都有着深厚的爱好，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期盼着。 经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了也许的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌颂，舞蹈方面或许是以前常常熬炼，表现特别好。 两个班的小挚友状况大同小异，有一小部分虽对乐理学问驾驭的不够，但是仿照实力比较强，而且也能娴熟驾驭。大约占整体学生的30%35%左右。50%的小挚友还可以，20%的小挚友唱歌时，五音不全，仿照实力又比较差。 其中主要缘由是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是缘由之一。因此，利用音乐课及课外活动，培育他们良好的爱好，打好基
11、础是当前首要任务之一。 二、教学目标 （一）学问目标： 1、相识相识打击乐器碰铃和响板。“x”和“xx”，感受音的长短，并且学会正确的演奏方法。 2、通过学习歌曲，理解歌曲所包括的小学问。 （二）实力目标： 1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿态和呼吸方法歌颂。自然圆润的发声，清楚的咬字、吐字。 2、通过学习本册教材，相识一些乐器，初步学习演奏方法。 3、通过音乐嬉戏，引起学生的爱好，培育学生合作进取的精神，培育学生对音乐的爱好。 4、通过声音创编的活动，激发学生对创建的爱好，并从中获得胜利的喜悦。 （三）情意目标： 通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培育渗透到音色
12、教化中，启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活看法，使学生成为有志向，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。 （四）质量目标： 基本上能驾驭教材规定的简洁的音乐技能，驾驭相识简洁的乐谱的实力，能够完整的演唱歌曲，本学期新扩展了音乐创建和音乐与之相关的文化内容，发展学生创建性思维实力及提高学生的人文素养。 三、教材分析 1、本学期教材的学问结构体系分析和技能训练要求。 本册教材内容有：分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创建音乐以及学习和音乐文化的广袤天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、观赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清楚
13、，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。观赏：观赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不怜悯绪。器乐：相识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。慢慢培育儿童的音乐创建力和协作实力。律动：要求学生协作音乐，跟老师示范，在技能训练上，留意培育学生的音乐感知力。 2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。 音乐教化是基础教化的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培育创新精神和实践实力，提高文化素养与审美实力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不行替代的作用。 3、教学重点、难
14、点分析。 教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美实力，发展创建思维。 教学难点：审美情操的培育，实践实力的培育，培育学生的创建精神和合作精神的实力。 四、改进教学的措施 1、落实教学“五仔细”的详细措施。 2、提优补差的内容、途径和方法。 仔细钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教育处统一备课格式，仔细写好教学详案。仔细执行课时安排，严格把握35分钟的课堂时间，向35分钟要效率。 3、充分作好课前打算。 4、仔细根据教案上课，上课坚持说一般话，在课上多给学生自我表现和发问的机会。 5、依据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培育学生的学习爱好。 6、依据本校条件设备
15、，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生爱好，提高课堂教学效果。 7、完成教材任务的同时，为培育学生的爱好，提高活动实力，且协作学校社会的中心工作，丰富校内生活，本学期打算成立几个爱好小组，如器乐、舞蹈、合唱等。 8、提优补差的途径： （1）、通过课堂教学。 （2）、通过课外艺术活动。 9、方法：示范：老师示范、学生仿照。 激励、表扬法：通过激励表扬大体高学生的学习爱好。 因材施教法：针对不同学生实行不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。 五、教科研课题探讨 1、课题名称怎样教孩子学唱歌 2、与课题相关的理论学习内容：学习人民教化、湖南教化、音乐教化心理学、课堂教学模式选择
16、。 3、操作措施 a、利用课堂时间供应学生练习、自我表现的机会，激发学生爱好。 b、针对学生实情，进行教授的同时，留意个别学生的潜在因素，发挥学生特长，提高总体水平。 c、依据爱好特长参与爱好小组、合唱队。 4、活动支配利用课余时间支配：文艺录像老师，辅导5次学校文娱演出，协作班主任主题班会1次。 5、成果显示班队活动。 小学音乐老师教学安排3 一、教材分析 本册教材定的思路是“以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点。加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。从教学理念上强调了“以学生发展为本”。“面对学生，也应当留意学生的特性发展。”本教材共分九个单元。主要内容按
17、倾听、表演、编与活动几大块支配。 在倾听方面首重倾向于声乐作品在倾听优秀的中外声乐作品中了解一些关于人声的学问及声乐的演唱形式。在表演方面增加学生特性发展，潜移默化地对学生进行音乐学问的渗透。并使所学的乐理学问在实践和创建中得以运用和创新。在多彩的音乐活动中培育学生的表演实力，创新实力和感受实力。 二、学情分析 这个学期我担当三年级两个班的音乐课。大部分学生对音乐课比较感爱好，上课也较仔细。女生对音乐中的音准与节奏及动作的仿照实力普遍比男生要好，二班学生的唱歌习惯比较好，喊唱的现象少，能在我手势下轻声、动情歌颂。两个班学生爱表现的心理都比较剧烈，但是创编动作的时候往往是男生看的多动的少，女生比
18、男生主动。学生不能很长时间宁静地观赏一首乐曲，依据音乐绽开想象的实力还是不够好，但是观赏简短的歌曲(乐曲)时他们还是饶有爱好的，基本上能正确地说出歌曲的速度,力度与心情。 三、课标对本册学段目标 1、保持学生对音乐的爱好，使学生乐于参与音乐活动。 2、培育音乐感受与鉴赏的实力。 3、培育表现音乐的实力。 4、培育艺术想象和创建力。 5、培育乐观的和友爱精神。 教学目标： 1、激发学生的学习爱好，体验音乐的美感，提高音乐表现力。 2、通过音乐活动培育学生的审美情趣、音乐想象力。 3、感受不同音乐心情带来的音乐形象改变。 4、初步了解有关音阶的学问，并能精确唱出音阶。 5、开发学生的音乐想象力和创
19、建力，引导学生关注日常生活中的音乐，通过音乐启发学生听赏音乐，积累和丰富课外学习成果。 四、本册教学重点 1、在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐观赏水平。 2、进一步加强基础乐理学问的学习。 3、能有感情的演唱歌曲，表情丰富。 4、主动参加一些创编活动。 五、教学措施 1、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程。 2、激励相对优秀的学生多多表现自己，实行学期舞台，使每个孩子都有足够的表现机会。 3、面对全体，发展特性，树立开放的教学观念。 4、仔细做好每一次培优辅潜记录，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合，切实解决潜能生在学习上的困难。同时在课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
20、5、充分运用现代教化技术手段，加强听、视、动结合。 6、突出音乐课的审美性，采纳开心教学法。 7、细心设计教学方法，体现以学生为主体的教学模式。 8、采纳多元化的评价，让考试变得轻松。 六、教学进程支配 项目 课次 主题周次 课时 第一课童年123其次课草原232第三课好伙伴4564第四课放牧783第五课妈妈的歌9、103复习期中检测112第六课四季的歌12134第七课钟声14154第八课爱鸟16174第九课丰收歌舞18193音乐宫202评价21224 小学音乐老师教学安排4 一、指导思想 音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以爱好爱好为动力，让学生与音乐保持亲密联系、享受
21、音乐、用音乐美化人生的前提。依据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育学生的学习爱好。教学内容应重视与学生的生活阅历相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面对全体学生，注意特性发展，重视学生的音乐实践和音乐创建实力的培育。 二、学情分析 本学期我担当一到五年级十七个班的音乐课。从整体的水平看，学生在音准、对唱曲的接受实力和音乐表现实力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习主动性特别高，上课纪律也不错，举手发言的学生许多。执教的十七个班级学生音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐学问、等方面全面提高学生的素养，努力使学生在上课过程中逐步
22、实现全面发展，但还有一部分同学音乐基础学问欠佳20xx年小学音乐教学工作安排5篇20xx年小学音乐教学工作安排5篇。总的来说，在以后的教学过程中我还要注意音乐基础学问训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。 三、教学目标 （一）感受与鉴赏 1.音乐表现要素 （1）对自然界和生活中的各种音响感到新奇和好玩，能够用自己的声音或乐器进行仿照。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。 （2）能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色！。 （3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的凹凸、快慢、强弱。 （4）能够感知音乐主
23、题、乐句和段落的改变，并能够运用体态或线条、色调作出相应的反应。 2.音乐心情与情感 （1）听辨不怜悯绪的音乐，能用语言作简洁描述。 （2）够体验并简述音乐心情的改变。 3.音乐体裁与形式 （1）倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱 （2）倾听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应20xx年小学音乐教学工作安排5篇工作安排。 （3）能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏。 （4）能够初步辨别小型的音乐体裁与形式，能够倾听音乐主题说出曲名，每学年24首。 4.音乐风格与流派 （1）倾听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。 （2）倾听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。 （二）表现