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1、PEP人教版五年级上英语Unit,1知识点、考点梳理精编UnitWhats he like? 一、核心词汇 1.表示人体外貌特征及性格特点的形容词: old老的;年纪大的young年轻的;岁数不大的funny 滑稽的;可笑的kind 爱护的;慈爱的;宽容的strict 要求严格的;严厉的polite有礼貌的;客气的hard-working 工作努力的;辛勤的helpful 有用的;情愿帮忙的clever 聪慧的;聪颖的shy 羞怯的;害羞的;怕生的 2.短语: head teacher校长birthday party生日派对 二、了解词汇 1. 单词: know知道;了解our我们的Ms (用
2、于女子的姓氏或姓名前,不指明婚否)女士will(谈及将来)将要sometimes 有时;间或robot机器人him(用作宾语或表语)他speak会说;会讲(某种语言);用(某种语言)说话finish 完成;做好 2.短语: be strict with 对要求严格be going to准备 三、核心句型 1. Whos your English teacher?谁是你们的英语老师? Miss White.怀特老师。解读:这是询问某个学科的老师是谁的句型及回答。2. Whats she like?她什么样? Shes kind.她很亲善。解读:这是询问某人的体貌特征或性格特点的句型及回答。3.
3、Is she kind? 她亲善吗? Yes, she is.是的,她亲善。解读:这是询问某人性格特点的一般疑问句,用yes或no回答。4. He is very helpful at home.他在家里特别情愿帮忙。解读:这是描述他人特征的句型。四、了解句型 1. Hey, Ms Wang will be our new Chinese teacher.嘿,王老师将会是我们的新语文老师。解读: will表示将要发生的动作或状态,意思是“将要”,后加动词原形。2. Whos your art teacher?谁是你们的美术老师? Mr Jones.琼斯老师。解读:这是询问某学科的老师是谁的句型
4、及答语。3. He must be tall and strong!他肯定又高又壮! 解读: must be表示确定推想,意思是“肯定是”。4. He can speak Chinese and English.他会说汉语和英语。解读:这是用来表达某人能做某事的句型。can是情态动词,后接动词原形。5. He makes me finish my homework!他让我完成我的作业! 解读:这是表达“让某人做某事”的句型。make为使役动词,后面只能跟动词原形。 A Lets talk学问详解重难点 1. 询问某人的体貌特征或性格特点的句型(一) 课文应用：Is he young? 他年轻吗
5、? No, he isnt. 不，他不年轻。 句型结构：问句：Be动词 + 某人 + 表示体貌特征或性格特点的形容词? 答语：Yes, 主语 + be动词. /No, 主语 + be动词 + not. 重点解析：这个句型用于询问某人的体貌特征或性格特点，属于Be型疑问句，基本框架：Be动词 + 人/物 + 其他？ Is he young? be动词包括am, is, are。be动词的选用要和后面主语的人称和数保持一样。生活实例：Jack听说Tom的班级来了一位新老师，他想知道新老师长什么样： Is he tall? 他高吗？ No, he isnt. He is short. 不，他不高。他
6、很矮。学问拓展：当你想询问多个人的状况时，要留意句型中人称和be动词的搭配： 问句：Are + 复数人称 + 表示体貌特征或性格特点的形容词？ 确定回答：Yes, they are. 否定回答：No, they arent. 例如：Are they active? 他们活跃吗？ Yes, they are. 是的，他们活跃。A Lets talk学问详解拓展点 1. who的用法 课文应用：Who is he? 他是谁? who是疑问代词，意为“谁”，用来引导特别疑问句的。其主要用法有： 用来询问“身份”。例如：Who is that man? 那个男人是谁？ He is a doctor o
7、f that hospital. 他是那家医院的一名医生。用来询问“姓名”。例如：Who is this? 这是谁? This is Helen. 这是海伦。用来询问“职务”。例如：Whos he? 他是谁？ He is our monitor. 他是我们的班长。用来询问其他方面的内容。例如：Who can help me? 谁能帮助我？ I can. 我能。2. 人称代词大家族 课文应用：Hes our music teacher. 他是我们的音乐老师。同学们，我们在初学英语时经常会听到一首歌谣：我是I，你是you，见面问好说hello。其中的“I”和“you”就是人称代词。现在让我们一起来
8、看看人称代词都有哪些吧！ 人称代词 我 你/你们 他 她 它 我们 他/她/它们 主格 I you he she it we they 宾格 me you him her it us them 通过上面的表格，我们可以看到人称代词有两种形式，即主格和宾格。主格通常位于句首，在句子中作主语；宾格通常跟在动词或介词之后，在句子中作宾语。例如：She is a teacher. 她是一位老师。(作主语) Give me a book. 给我一本书。(作宾语) 英汉有别： 在汉语中，无论是用来作主语还是用来作宾语，我们所运用的代词都是相同的。例如：他给我一本书。我给他一本书。在上面两个例子中，位置和作
9、用不同的的“我”和“他”没有任何的差异。但在英语中状况就不一样了。也就是说同一个意义的人称代词由于在句中的位置和作用不同，要运用不同的形式。例如：He gave me a book. 他给我一本书。1 gave him a book. 我给他一本书。巧学妙记：人称代词的用法 人称代词分两格，主格、宾格来分说。主格句中作主语，动、介后面跟宾格。人称代词也有数，主谓一样要牢记。3. 如何描述他人的体貌特征或性格特点 课文应用：Hes old. 他是年老的。句型结构：主语 + be动词 + 表示体貌特征或性格特点的形容词。重点解析：这个句型主要用来描述某人的体貌特征或性格特点，也可以用来描述事物。b
10、e动词的选用要与前面的主语保持一样。生活实例：Kate的姑姑生了一个小宝宝，Kate兴奋极了。瞧！她正在向挚友们描述姑姑的小宝宝呢： She is small and thin. She is very cute. 她又小又瘦。她特别可爱。学问拓展：描述他人体貌特征的其他方式 主语 + have/has (a/an) + 形容词 + 名词。例如：My sister has long hair. 我姐姐留着长发。学问链接：描述体貌特征或性格特点的词汇 tall高的 short矮的 thin瘦的 strong强壮的 young年轻的 old老的 funny滑稽的 kind爱护的 active活跃的
11、 smart聪慧的 quiet文雅的 heavy重的 shy害羞的 pretty美丽的 long hair长发 curly hair卷发 big eyes大眼睛 small ears小耳朵 strict严厉的 polite有礼貌的 fat胖的 4. 称呼语Mr 课文应用：Do you know Mr Young? 你知道杨老师吗？ Mr的意思是“先生”，用于男性姓氏之前，表示尊教。例如：Mr Wang 王先生 在学校，一般用“Mr+姓氏”来称呼男老师。此时，Mr意为“老师”。例如：Mr Jones琼斯老师 学问链接：常见的称呼语 Miss意为“小姐”，用于未婚女子的姓氏前。Mrs意为“夫人；太
12、太”，用于已婚女子的丈夫的姓氏前。Ms意为“女士”，用于女子的姓氏前，不指明婚否。A Lets talk文化窗口 英语中对老师和学生的称呼 在英语中，teacher是与worker，farmer一样表示职业的名词，不行以用作称呼。一般状况下，对老师的称呼与一般社交场合的称呼一样，用Mr, Mrs, Miss, Ms加姓氏来称呼。假如男老师姓刘，称Mr Liu；假如女老师姓刘且未婚，称Miss Liu；假如这位姓刘的女老师已婚，丈夫姓Li，称Mrs Li；假如不清晰这位女老师是否结婚，又不便打听，称Ms Liu. 有的英语老师在说“同学们，早上好。”时，用“Good morning, stude
13、nts.”，这是不合适的。student指学生，不行以用作称呼。这种状况下，老师可以说“Good morning, everyone/ everybody.”，或者用class指全班学生，即“Good morning, class.”。A Lets learn 学问详解拓展点 1. 询问对方某一学科的老师是谁的句型Whos your . teacher? 课文应用：Whos your art teacher? 你的美术老师是谁？ Mr Jones. 琼斯老师。句型结构：问句：Whos your + 学科名称(Chinese, English, music.) + teacher? 答语：Mr/
14、 Mrs/ Miss/ Ms + 姓氏。重点解析：whos是who is的缩写形式，意为“谁是”。your是形容词性物主代词，还可以依据语境接成其他的形容词性物主代词，如his(他的)，her(她的)，our(我们的)等。简略回答为“Mr/ Mrs/ Miss/ Ms + 姓氏”，完整回答为“Mr/ Mrs/ Miss/Ms + 姓氏 + is my/our + 学科名称 + teacher.” 生活实例：新学期起先了，大家都在谈论新老师，Kate很想知道Bob的新体育老师是谁： Whos your PE teacher? 你的体育老师是谁? Mr Black. 布莱克老师。A Lets le
15、arn文化窗口 一般社交场合的称呼 一般社交场合，对知道姓名的人用Mr(先生)，Mrs(夫人；太太)，Miss(小姐)，Ms(女士)加上姓氏来称呼。例如：Mr and Mrs Jackson are here to see you. 杰克逊先生和夫人来这里看你。一般不能单独用Mr和Mrs来称呼别人。Miss后也要跟姓氏，但在学校里Miss可以当成一种称呼，有时成人之间也用这样的称呼。例如：Can I help you, Miss? 我能帮助你吗，小姐? Ms既可以称呼已婚女性，也可以称呼未婚女性。sir(先生)和madam(夫人，女士)常常用来称呼不知姓名的人。例如：Can I help yo
16、u, sir/ madam? 我能帮助你吗，先生/夫人? 在书信中，人们常把Dear Sir和Dear Madam放在信的开头，用来称呼不知姓名的人。A Lets spell学问详解拓展点 字母 发音 发音要领 例词 y / /是短元音，发音时声带振动。舌尖抵下齿，舌前部向上腭抬起，但比发/i/音时略低些和放松些。双唇仍呈扁平口形，但比发/i/音时稍开大些。baby 婴儿 happy 兴奋的 sunny 阳光足够的 B Lets talk学问详解重难点 1. 询问某人的体貌特征或性格特点的句型(二) Whats like? 课文应用：Whats she like? 她什么样? Shes kin
17、d. 她很亲善。句型结构：问句：Whats + 某人(第三人称单数) + like? 答语：He/ She is + 表示体貌特征或性格特点的形容词(tall, kind, thin .). 重点解析：此问句用于询问某人的体貌特征或性格特点，属于wh问句(be型)，基本框架：疑问词 + be动词 + 人/物 + 其他? What s(is) she like? Whats是what is的缩写形式。like在这里是介词，意为“怎么样”。留意此句型中的like并不是“喜爱”的意思。生活实例：新学期起先了，Jack的班级里来了一位新同学，Jack很快和他成为了挚友。Tom很想了解Jack的这位新挚
18、友： Whats he like? 他什么样? He is tall and strong. He is active. 他又高又强壮。他很活跃。学问拓展： 询问某人体貌特征的其他方式 What does + 某人(第三人称单数) + look like? 例如： What does your sister look like? 你妹妹什么样? Shes short and thin. 她又矮又瘦。B Lets talk学问详解拓展点 1. 物主代词简介 课文应用：Hey, Ms Wang will be our new Chinese teacher. 嘿，王老师将要成为我们的新语文老师。在
19、日常生活中，我们常常会用物主代词来表明所属关系。现将常用的物主代词归纳如下： 我的 你/你们的 他的 她的 它的 我们的 他/她/它们的 形容词性物主代词 my your his her its our their 名词性物主代词 mine yours his hers its ours theirs 语法小贴士 物主代词 在英语中，物主代词用来表示人和物之间的所属关系，分为形容词性物主代词和名词性物主代词。形容词性物主代词相当于形容词，常放在名词前；而名词性物主代词应独立运用，后面不跟名词，其功能相当于“形容词性物主代词十名词”。例如：This is a book. Its hers( =
20、her book). 这是一本书。它是她的(书)。英汉有别： 汉语中所说的“我哥哥”和“我妈妈”事实上都是在表示所属关系，精确地说应当是“我的哥哥”和“我的妈妈”，用英语表达应当是“my brother”和“my mother”。2. like的用法 课文应用：Whats she like? 她什么样? like是一个运用频率极高的词，它既可以作动词，又可以作介词。今日，我们就来简洁归纳一下like的常见用法，希望能对大家全面理解和驾驭这个词有所帮助。(1) like作介词，意为“像；相像”。例如：She looks like her mother. 她长得像她妈妈。(2) like 作及物动
21、词，意为“喜爱”，后接名词或代词。例如：I like fish and vegetables very much. 我很喜爱鱼肉和蔬菜。She is nice. I like her. 她人很好。我喜爱她。(3) “like to do sth.”表示喜爱某项特定的或详细的活动。例如： Do you like to play basketball? 你喜爱打篮球吗? No, I like to play table tennis. 不，我喜爱打乒乓球。(4) “like doing sth.”强调喜爱和爱好的是某种行为或某个事实。例如：The girl doesnt like doing th
22、e housework. 那个女孩不喜爱做家务。(5) 常与would连用，表示“想要”，语气较为委婉。例如：Would you like something to drink? 你想要喝点儿什么吗? (6) “How do you like .?”句型主要用于询问对方对某个地方或某件事物的看法，意为“你觉得怎么样?”。例如：How do you like the city? 你觉得这个城市怎么样? 3. 流行的“cool” 课文应用：Cool! 太酷了! cool的原意是“凉快的”，这个词在流传过程中含义不断丰富，现在它的含义可以表示广泛意义上的“好”，也可以用来表达对各种各样的事情感爱好。
23、当你在街上看到一辆名牌轿车时，你可以说“Its cool.”；当你看到一个闻名的足球运动员时，你可能认为“He is cool.”中。学问链接： cool用作形容词形容天气时，意为“凉快的；凉快的”。例如：Its cool in fall. 秋每天气凉快。C Story time 学问详解拓展点 1. 合成名词夏令营 课文中出现的football就是合成名词，现在让我们一起总结一下常见的合成名词吧！ foot(脚) + ball(球) = football(足球) head(头) + ache(难受) = headache (头疼) basket(篮子) + ball(球) = basketb
24、all(篮球) tooth(牙) + ache(难受) = toothache(牙疼) news(新闻) + paper(纸) = newspaper(报纸) base(垒) + ball(球) = baseball(棒球) class(班级) + room(房间) = classroom(教室) house(房子) + work(工作) = housework(家务) school(学校) + bag(包) = schoolbag(书包) water(水) + melon(瓜) = watermelon(西瓜) note(笔记) + book(书) = notebook(笔记本) book(
25、书) + store(商店) = bookstore (书店) black(黑色) + board(板) = blackboard(黑板) bed(床) + room(房间) = bedroom(卧房) wash(洗) + room(房间) = washroom(卫生间) play(玩) + ground(地面) = playground(操场) 2. join的用法 课文应用：Can I join you? 我能加入你们吗？ 同学们，看到别人做嬉戏，你是否也想和他们一起玩儿呢？那么可以用join来帮助你表达。当join后接人称代词时，要用其宾格形式，如join us(加人我们)，join y
26、ou(加入你们)等。例如：What are you doing? 你们正在做什么？ We are playing basketball. 我们正在打篮球。Can I join you? 我可以加入你们吗？ Sure. Lets play together. 当然可以。让我们一起玩吧。3. 受欢迎的“great” 课文应用：Youre great! 你太棒了！ great用于表示赞美，在口语中常用。great的用法可以归纳如下： 表示数量、规模等，意为“大的；巨大的；众多的”。例如：A great crowd had gathered. 一大群人聚集在一起。表示“宏大的；优秀的”。例如：Eins
27、tein is a great scientist. 爱因斯坦是一位宏大的科学家。表示“重大的；重要的”。例如：It was a great decision for her. 这对她来说是一个重大的确定。表示“奇妙的；极好的”。例如：Its great to see you again. 再次见到你真是太好了。单元重点归纳 本单元重点学习谈论人物体貌特征和性格特点的句型。现将本单元主要句型及相关学问归纳如下： 一、习惯搭配/短语 head teacher校长 our new Chinese teacher我们的新语文老师 a good football player一名好的足球运动员 mus
28、ic teacher音乐老师 short but strong矮但是强壮 speak Chinese and English说汉语和英语 二、惯用表达式 Really? 真的吗? Great! 太棒了！ Cool! 太酷了！ 三、公式化句型 询问某人的体貌特征或性格特点的句型及其答语(一) 问句：Be动词 + 某人 + 表示体貌特征或性格特点的形容词？ 表示体貌特征或性格特点的形容词：strict要求严格的，young年轻的，old老的，funny滑稽的，kind爱护的，clever聪慧的，shy害羞的，polite有礼貌的，helpful情愿帮忙的，hard-working 工作努力的，sh
29、ort矮的，thin瘦的，strong强壮的，active主动的，quiet文雅的，pretty美丽的 答语：Yes，主语 + be动词. 是的，/No，主语 + be动词 + not. 不， 询问某人的体貌特征或性格特点的句型及其答语(二) 问句：Whats + 某人(第三人称单数) + like? 什么样？ 答语：He/ She is + 表示体貌特征或性格特点的形容词. 他/她 一重点单词（能听，说，读，写的单词） old年老的 young年轻的 funny 滑稽的 kind亲善的strict严格的 polite 礼貌的 helpful乐于助人的 shy羞涩的 hard-working勤
30、奋的 clever聪慧的 二 三会单词（会听，说，读的单词） shy 羞涩的 sometimes有时 will 将要 know 知道 robot 机器人 finish 完成 shes =she is 她是 Hes=he is 他是 whos=who is谁是 whats =what is 什么是 Mr.先生 Miss小姐 Ms女士 三 语音 （能辨别清Yy 的发音) 发音 y /i/ baby宝宝 happy快乐的 candy糖果 windy刮风的 sunny晴朗的 sorry 对不起 /ai/ shy sky try fly cry my /j/ yellow yo-yo yes young
31、 yard 三重点句型：(深黑色字体的要求会听，说，读，写） 1、A: Ms Wang will be our new Chinese teacher. 王女士是我们新语文老师 A: Whats she like?她怎么样？ B: Shes very kind. 她很亲善。A: Is she strict? 她严格吗？ B: Yes,sometimes. 是的，有时候。2、A: Do you know Mr Young?你相识杨先生吗？ B: No,I dont (否定回答)不，不相识。 Yes,I do(确定回答)是的，我相识。 3、A: Who is your math teacher? 谁是你的数学老师？ B: Mr Li李先生。 4、A: Is she strict? 她严格吗？ B: Yes，she is（确定回答）是的，她严格。 No，she is not（否定回答），不严格。 5.He is very helpful at home. 他在家很能干。 7.He can speak Chinese and English.他会说汉语和英语。8.He makes me finish my homework.他让我完成作业。留意：Be动词（is,am,are）用法：我 I用am你 YOU用are， is跟着他她它(he ,she, it )，单数用is，复数要用are。