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1、传播学概论各章要点归纳,第四章第四章传播学探讨方法 总体要求：理解传播学为何是一门科学以及阅历学派的探讨理论基础；记忆并理解抽样调查、问卷调查、内容分析、限制试验法的概念以及基本操作方式。重点驾驭抽样与内容分析，以及限制试验的原理。第一节传播学探讨的一般方法论 一、概念 1.归纳、演绎的区分 归纳：以数据为基础，把数据反映的实际关系组织为理论原则。演绎：从理论说明动身，寻求数据以检验理论的预料。2.机率的观点与机械确定论的区分 机率的观点，主见用传播现象存在和发展的可能性窨来说明传播现象的困难性。机械确定论认为，宇宙中的一切都是根据某种规律精确地发生的。将来的一切都是由过去的一切严格确定的。传
2、播现象的一切都由过去预先确定了的。二、问答 1.传播学探讨的主要特点或者说为何传播学的阅历探讨具有科学性？ （1）科学性 传播学探讨总是从理论或实际的课题入手，依据肯定的法则和程序，系统地收集与分析相关的现象性资料，从而得出有意义的探讨结论。科学性表现在： 先导：系统的理论框架 过程：牢靠的限制机制 探讨：严格的分析手段 结论：良好的复制功能 （2）操作性 现代传播学正是在面对实际、注意操作的社会背景下，于20世纪20年头以后逐步创立和发展起来的。其特色表现在其探讨目的的三个梯次分布上： 描述。即对探讨对象的现实状况作出符合实际的描述。说明。即对探讨对象的活动过程及特点作出说明。预料与限制。依
3、据描述与说明的结果，预料在实行某种措施或创高肯定条件以后，对象可能发生的改变，或者依据现有的测量指标，预料肯定时间间隔以后对象的发展。（3）综合化与定量化 综合化指在传播学探讨中尽可能采多重设计和探讨手段。定量化指在传播学探讨中对传播活动和传播现象采纳数量化的探讨设计和分析手段。2.传播学探讨的基本观点 历史的观点，从该时代人们的传播活动的全部现实条件动身。机率的观点，主见用传播现象存在和发展的可能性窨来说明传播现象的困难性。系统的观点，把一组相互作用并且相关程度较强的因素作为一个系统。要既见树木，又见森林。3.传播学探讨的一般程序 探讨工作实际绽开的基本依次和步骤： 选择课题 确定探讨客体
4、探讨设计 搜集资料 分析资料 结论 4.传播学阅历探讨的不足与解决方法 不足：一是过分偏重微观探讨，二是过分依靠定量方法，三是许多人冲在维护现行体制的立场上。解决方法：将批判学派与阅历学派的特长恰当地综合起来，必能使传播有一个飞跃的进步。其次节抽样调查法 一、概念： 1.抽样调查法：从探讨对象的全部单位中抽取一部分单位进行考察和分析，并用这部分单位的数量特征去推断总体的数量特征的一种调查方法。2.随机抽样和非随机抽样的区分 随机抽样：使总体中全部个体具有相同的被抽中的机会的抽样形式。非随机抽样：调查目的仅是对问题做初步探究，获得探讨的线索和提出假设，而不是由样本推论总体，采纳的抽样方式。3.抽
5、样框：对构成总体的抽样单位进行编号排列所形成的具体名单。4.分层随机抽样和整群抽样的区分 分层随机抽样：又称为“类型随机抽样”，是一种将总体单位按其属性特征先分为若干层（类型），然后在层中按随机原则抽取样本的随机抽样形式。整群抽样：又称聚类随机抽样，是一种总体划分为若干群，以群为单位从总体中随机抽取若干群，再对抽中的群内各单位实行普查的随机抽样形式。二、问答： 1.抽样调查的特点 推断总体的目的性。推断形式的整体性。样本抽取的随机性。抽样误差的可控性。第三节问卷调查法 一、概念 1.问卷：进行标准化的调查而编制的，由一组有机联系的提问所构成的表格。2.问卷内容分为哪四种问题： 被调查者个人背景
6、方面的问题。行为方面的问题。看法、感受、评价看法方面的问题。理由方面的问题 二、问答 1.问卷调查的主要特点 标准化。匿名性。操作性。2.提问设计原则及问卷结构原则 提问设计原则： （1）合理性原则 全部提问是否都是特定探讨课题及其理论假设所必需了解和提出的。所提问题对于全部被调查者是否普遍适用。提问给被调查者的负担是否过重。（2）科学性原则 不提双重问题。提问不带倾向性。提问必需详细明确。（3）艺术性原则 委婉法。间接法。消虑法 虚拟法。救济法。问卷结构原则： （1）先易后难。（2）先“面”后“点”。（3）同类集中。（4）先一般后特别。第四节内容分析法 一、概念： 1.内容分析法及其特点 内
7、容分析是文献探讨的一种类型，是对印刷文字、影片、广播、电视等传播媒介中显性内容进行客观、系统和定量描述的一项探讨技术。特点：客观性。系统性。定量性。显性内容。二、问答： 1.内容分析的种类 好用语义分析：对文字符号进行统计分析，推究特定信息出现的缘由和可能的后果。语义分析：以文字符号所含的信息意义作为分析单元，对反映特定内容的文字符号作统计分析。符号载体分析 以文字出现的频率为统计归类的基本单元所进行的内容分析。2.内容分析的特长与局限 特长：探讨的对象是已经记录在案的讯息，所以能真实地表现信息的特征。所需的费用低。局限：无法单纯以内容分析为依据来作出某一内容对受众影响程度的结论。第五节限制试
8、验法 一、概念： 1.自变量与因变量：在试验过程中实行的措施叫自变量（试验刺激）；在试验过程中由自变量确定其改变的因素叫因变量。2.单一组试验设计与试验组+限制组的试验设计： 单一试验组的试验设计：只能试验组而没有限制组的一种简洁试验方法，它是对同一对象在某种试验刺激作用前后的一种视察比较。试验组+限制组的试验设计：利用一个试验组和一个限制组进行平行比照探讨的试验方法。二、问答：限制试验的“限制”及其优缺点： 优点：能尽可能解除无关因素干扰所引起的观测误差，所获数据比较精确牢靠。它能主动设置条件，引起所需探讨的传播效应，通过重复试验，便能得出科学性较强的探讨结论。缺点：由于严格限制条件，使试验每次只能解决一个单、双因素因果联系的小问题，与实际生活存在肯定的距离，得出的理论规律多为志向状态下的因果效应，往往必需经过中间试验才能用于解决实践中所提出的问题。