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1、托班教育工作总结,幼儿园托班教育工作总结托班教化工作总结 幼儿园托班教化工作总结 篇1：托班教化工作总结 我以在台联幼儿园工作有一个学期了,回顾这一学期的工作.对于托班的教化教学工作来说有肯定难度，但是在我班两位老师和阿姨的共同努力下孩子们都有了许多的改变. 我首先从托班行为习惯教化.行为习惯教化是我们托班教化工作的重点.幼儿刚入园时大都在家中养成了自私、任性、倔强的性格，这对我们培育幼儿形成良好行为习惯是不利的因素，针对这种状况，我们坚持运用正面与启发式的教化手段.首先，要求我们自己以身作则，成为孩子的学习楷模.同时加以示范，让幼儿详细形象的理解驾驭良好的行为习惯的方式方法.其次，运用朗朗上
2、口的诗歌，生动的故事，以及情景表演、等形式，感染幼儿，启发幼儿，激励幼儿，为幼儿树立良好的形象，并通过行为训练，使幼儿提高相识，渐渐形成良好的行为习惯.最终，在行为习惯的教化中，对于幼儿的错误行为我们没有实行，训斥、指责的教化手段，而是以激励表扬为主，让幼儿自己相识到行为的错误，并自己改正. 行为习惯教化只靠老师是不够的，必需渗透到幼儿整个生活中去.因为良好行为习惯的养成是须要长期的积累过程的，要做到持之以恒，反复实践.对此，我们要求家长帮助我们共同进行教化.例如：幼儿自理实力，文明行为的培育，不仅要在集体教化中让幼儿相识到它的意义，还必需在日常生活中付诸行动，要靠平常实际生活中的做，而不能只
3、靠课堂上教，要在做中学，学中做.所以，我们坚持把行为习惯教化贯穿在集体教化活动，日常教化活动和家园共育中共同进行其次在教学上来说.托班教学以嬉戏为主，每天早上上一节课，其它的都是嬉戏活动时间.为了保证每节课的质量，首先，我们给幼儿创设一个良好的环境，轻松的氛围，让幼儿有一个开心的心情.其次，我们仔细备课，设计好每个活动，通过各种教化手段激发幼儿学习的爱好.最终，在教学过程中，我们应成为幼儿学习活动中的合作者、支持者、引导者.我们把课当成嬉戏上，把嬉戏当成课来做，从而调动了幼儿学习的主动性，吸引了他们学习的留意力，变被动为主动，使幼儿轻松、愉悦自然的学习. 嬉戏化教学也须要渗透在幼儿一日生活的每
4、个环节，因为，简洁的生活技能和良好的行为习惯都须要在嬉戏里获得，而嬉戏是幼儿最乐意接受的一种形式.例如;幼儿在整理雪花片积木时，假如吩咐幼儿，他们则麻木不仁，当我用嬉戏的方式对幼儿说：来我们竞赛，看谁摘得小花最多，这时孩子们就会争先恐后得捡雪花片.所以我们把嬉戏化教学作为我们班教学工作的特色教化. 本学期，我看我班的孩子每天在老师的教化下成长,看着孩子们每天绚丽如霞的笑容，听到家长们说孩子的改变，我们的心里真是兴奋无比啊!在这一学期的教化和保育工作的教化下，孩子们的不懈努力下，是有了进步，但也还存在不足的地方.今后，我们肯定要不断完善自己，提高自己各个方面的实力，争取使班级的各项工作再上新台阶
5、! 篇2：托班教化工作总结 时间行如流水般划过，挤眼间在孩子们的欢声笑语中迎来了新的一年.回想这学期的点点滴滴，颇感欣慰，孩子的每一点进步都倾注了老师的心血，当然更离不开家长对我们幼教工作的支持与协作.现在我对这一学期的班级工作做如下总结： (一)政治思想方面 能够主动参与园里组织的政治学习，仔细记笔记，数量足，内容丰富.主动参与各项组织活动，发挥团员的先进性.酷爱集体、团结互助、乐于帮助同事进步、敬重老老师、对待幼儿有爱心.严格遵守园里的各项规章制度，不迟到、早退. (二)教化教学方面 在教化教学的实施中，从活动内容的选择，组织形式、方式的采纳上，都力求突破，以“人文教化“为动身点.我们两位
6、老师仔细组织幼儿的每一次活动，培育幼儿良好的学习习惯，让幼儿能主动学习，多给他们表达与表现的机会，建立信念.幼儿渐渐主动参加、互动、探究，学习热忱比起以往更加浓烈，呈现出无限的学习潜力，旺盛的求知欲.在每一次的教学活动我们都让每位孩子举手回答问题，在一次次的激励下，很多小挚友在上课时都能集中留意力了.当老师提问时，有些小挚友就会用求救帮助的眼光看着我们，这时当我们给孩子一个激励的眼光时，这时有的孩子就能英勇的举起自己小手.在培育幼儿音乐爱好方面，我们设计了各种不同节奏的卡片，摆放各种各样的打击乐器，引导幼儿自由活动，依据自己的实力选择内容，从而使实力弱的幼儿在原有的基础上有所提高，给实力强的幼
7、儿供应了发展的空间，使他们有所创新同时我们还依据教学不断地变更材料，常常丰富、充溢区角内容，激发幼儿的学习、探究爱好.通过一学期的活动，幼儿养成了良好的活动常规和与同伴共享、合作的习惯，动手实力、想象力、创建力也大有发展. (三)班级管理方面 学期初，幼儿的心情较不稳定，少部分幼儿还存在入园心情不稳， 娇气、爱哭，依靠性强等现象;一部分幼儿早晨来园的晚，晨间活动不能够参与，而且上课也少上一节.这就使得班级幼儿各方面实力水平存在很大差异.针对这一现状，我们将班级前期工作依旧放在：与家长一起培育幼儿活泼、开朗、自信，虚心的特性、良好的生活习惯及生活自理实力的提高这几项工作上，特殊是对待来园晚的幼儿
8、，自理实力较差的幼儿.我们进行重点培育，在我们共同的努力下现在班级幼儿的整体水平都有了很大的提高，本班幼儿有个共同的缺点就是不擅长表达，在学期末的时候我发觉了这个问题的严峻性，我就起先从日常的生活活动起先渐渐的渗透，培育幼儿酷爱幼儿园、酷爱班级、酷爱老师，幼儿有了这样的一个心理，他就会对待日常生活中的每一件事情都会产生爱好，现在再也没有以前那种：提问幼儿十句话也不会回答一句的现象，见到园长和别的班级的老师也不主动问好.这种现在都没有了，他们活泼、天真、热忱的天性已经表现的很剧烈了，我现在说的最多的一句话就是，我真的为我的孩子们而感到兴奋和骄傲. (四)家园共育方面 家长工作也是我们教化的一个重
9、要部分.我班的家长们对于幼儿园各项工作开展的目的，方式方法有所相识.很多家长特别重视教化，也知道从何下手，来协作老师.因此，开学初，我们主要是和新生的家长们沟通，具体介绍.同时我们对全部家长介绍本学期开展各项工作的意图，耐性、细心地回答他们的怀疑，让家长们全面、深刻地了解本学期幼儿园，班级、老师的工作目的及工作方法;为了让家长更了解我们的工作，我们通过家园联系版介绍幼儿在园的生活、学习状况，让家长更加放心把他们的孩子让在我们幼儿园，让在我们班学习，生活.当然在我们的工作中还存在着不足，所以我想在以后的工作中我会不断实践和总结，争取将这份工作做的更好! 篇3：托班教化工作总结 时间飞逝，转瞬间我
10、们小小班下学期的各项工作已经圆满结束了，在本学期中，我以为幼儿创建温馨和谐、舒适开心、自由宽松的交往环境为我的工作目标，使本班的各项工作都卓有成效，得到了领导和家长们的一样认可，下面我从几方面总结如下： 一、常规培育方面： 本学期的幼儿与以往相同，都是接连入园的新生，但不同的是在年龄上比上学期下降了半岁，因此在培育教化这批幼儿时，我所付出的心血和汗水，比以往要多的多.刚入园时，有一半多的幼儿他们的语言表达实力、自理实力还没有形成，既不懂事又不明白什么道理，离开家人就会哭闹不止.因此我拿出了百分百的爱心，细心地呵护他们，细心地照看他们，耐性地培育他们.经过这一段时间的培育教化，孩子们在各方面都有
11、了很大的改变，现在他们不但每天都能高兴奋兴的来园和老师小挚友们开心的学习和嬉戏，而且养成了一日生活中必要的生活卫生习惯.认知实力、自理实力也大大增加了，不但相识自己的毛巾、水杯、小床、衣橱等，并学会了自己吃饭、独立睡眠、自己穿、脱鞋、自己大小便，并懂得了饭前便后要洗手的道理，学会了礼貌用语，懂得了与伙伴友好相处，和大家一起共享玩具、食物等等.特殊值得一提的是，我班三个小挚友他们还不到两岁半，但带给我的惊喜却接连不断，如今他们不但都学会了穿鞋，而且还都特别的有礼貌，每当班里来客人，他们都是最先跑到客人面前，与客人打招呼的宝宝.不但得到了客人们的夸奖，也令领导和家长们特别满足，我更是心慰. 二、教
12、学方面： 本学期由于孩子的年龄下降了半岁，在教学方面存在这肯定的难度，因此我依据本班的教材，并结合本班孩子的年龄特点，将敏捷多样的活动内容，渗透到一日生活中的各个环节，让孩子们在不知不觉中驾驭各方面学问.真正做到了，寓教化于嬉戏之中，寓教化于一日生活之中. 1、健康领域：为了促进幼儿身心正常协调发展，增加体质.我每天带领孩子们坚持互外活动、做集体操 、跳集体舞、进行体能熬炼、互外嬉戏.培育了体育爱好，发展了幼儿身体各部位的协调实力和运动技能，并增加了自我爱护意识.使他们在走、爬、跑、跳、平衡等一些简洁器械活动中获得了开心的体验. 2、语言领域：为幼儿营造良好的语言环境，课余时间充分利用图书角，
13、让幼儿看书、听故事、说儿歌.并常常与他们沟通，培育他们的语言表达实力和对语言活动的爱好，使他们养成了良好的语言交往习惯.并常常熬炼他们在集风光前展示自己，培育他们敢于表现自己的实力.如：入园时一个字都不会说的赵梦淇小挚友，如今不但会唱歌、说儿歌，而且还能主动为大家表演.还有让我最最费心的左万涛小挚友如今也开口说话了，虽然现在只会说一两个字，但他的肢体表达实力却很强、很突出，对所学的每首歌曲、儿歌他都能用肢体语言表达出来.从他们身上可以看到我所付出的心血和汗水有多多、有多大. 3、科学领域：通过教学活动，增进了幼儿对大自然的情感，萌发了初步的环境意识，促进了认知实力的发展，培育了幼儿的求知欲，探究精神，及勤学好问主动动脑的习惯. 4、社会领域：通过教学活动，丰富了幼儿社会阅历，发展了社会认知实力，发展了幼儿的交往实力，培育了良好的社会行为习惯和品质，使他们乐意在成人的帮助下学习自己的事情自己做.情愿亲近老师和同伴，并乐意帮他们做点事. 5、艺术领域：通过音乐美术活动，萌发了幼儿感受美和表现美的情感，使他们情愿参与音乐美术活动，乐意在同伴面前表现自己的本事.能运用手指、手腕的活动进行粘贴、拼搭、串珠等操作.