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1、部编版一年级语文上册课件课件网权威发布一年级上册语文课件：秋天，更多一年级上册语文课件相关信息请访问课件网。多媒体教学课件是指依据老师的教案，把须要讲解并描述的教学内容通过计算机多媒体(视频、音频、动画)图片、文字来表述并构成的课堂要件。它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习爱好，拓宽学生的学问视野，下面是大范文网整理共享的一年级上册语文课件：秋天，欢迎阅读与借鉴。教学目标学问与技能1.驾驭生字词，借助拼音，正确、流畅地朗读课文。2.驾驭1种笔画，相识3个偏旁。3.图文结合理解课文内容，知道秋天的一些特征。4.相识自然段，并尝试给课文标段。情感看法与价值观培育学生
2、视察大自然的爱好，激发学生酷爱大自然的情感。教学重难点正确、流畅地朗读课文，留意“一”的不同读音。背诵课文。教学课时2课时第一课时教学过程老师批注一、设置悬念，导入新课1.师：同学们，秋天来了，老师给大家带来了一些礼物，大家知道是什么吗？出示课前打算的枫叶、银杏树叶、梧桐树叶等。（让孩子们观赏）2.今日我们学习的课题就是-秋天。我们一起看看秋天到了，大自然有了哪些改变。（板书课题：秋天）二、初读课文，学习标段1.相识自然段。（1）师：一篇课文往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段是一种段的表现形式，在第1句话的前面空两格，也就是两个字的位置，这样的段就叫做自然段。（2）现在我们
3、找找这篇课文有几个自然段。你是怎样找到的？（3）初读课文，要求能读准字音，读出完整句，不顿词、断句。学生借助汉语拼音读准字音，画出文中“一”的不同读音。讲解“一”的变调规则。分自然段练习朗读。2.指导学生在自然段前标出序号。老师检查订正。三、再读课文，学习生字1.看拼音读课文，要求读准字音，做到不丢字、不加字。2.拼音汉字比照读，在读的过程中留意本课要求相识的生字，假如不相识，借助拼音挚友读一读。把句子读通顺、连贯。3.出示生字卡片（“子”“了”“天”“人”四个生字），引导学生认读生字，并给生字组词。其次课时教学过程老师批注一、回忆课文，导入新知1.师：同学们，你们还记得我们上节课学习了什么吗
4、？（秋天到了）2.引导学生按课文内容说说，秋天到了，天气、树叶、大雁各有什么特点？二、精读课文，理解文意1.让学生自由朗读课文，画出自己喜爱的句子，同桌之间读一读。2.让学生自由举手朗读课文,其他同学细致听。想一想：这篇课文描写了秋天的哪些特点？3.在这篇课文中你最喜爱哪一段？用你自己喜爱的方式读给同桌听。三、学习第一自然段1.让学生大声朗读第1自然段。2学习第1自然段，老师范读后提问：（1）第1自然段由几句话组成的？每句话讲了什么？（读课文第1自然段，思索问题。）自己练习，让学生自由举手回答问题。（板书：天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。）（2）“一片片叶子”和“一片叶子”有什么不
5、同？（“一片片”指叶子有许多片。）（3）说“一片叶子”落下来行不行？为什么？（4）我们练习背背这个自然段。边读边想：这个自然段有几句话？每句话讲些什么？这几句话是怎样联系起来的？边读边思索这几个问题，背书就简单了。自己练读。让学生自由举手试背，评论以表扬为主。四、学习其次自然段1.看图读第2自然段，说说这个自然段描写的是图画的哪一部分。2.读第2自然段，问：这段讲什么呢？（1）大雁南飞与秋天有什么关系呢？（秋天到了，天气转凉，大雁要南飞过冬。）（2）这段话告知我们大雁怎样飞的呢？（大雁飞的时候总是成群结队的，由头雁带领大家飞行，排队飞行是为了削减空气的阻力。）板书：大雁往南飞（3）“一会儿”是
6、什么意思？（“一会儿”表示时间不长。）（4）读一读句子，老师重点指导“一会儿一会儿”的读法，这句话表示大雁飞行时，两种队形常常在短时间内相互变换。五、学习第三自然段1.师：这个自然段有几句话？说的是什么？看看图，读读课文，再回答。2.“啊！”这句话表示什么？3.师：“啊！”表示明白了。从以上描绘图画内容的自然段中知道了这些自然界事物的改变都是因为秋天来了。用这两句话总结了全文。教学板书1秋天天气凉了树叶黄了，落了下来天空蓝高大雁往南飞（一会儿一会儿）教学反思本课是学生第一次学习课文，老师应充分关注学生的情感体验，主动营造密切和谐的读书氛围，适时供应机会，让学生获得一种主动的情感体验，在激励、等
7、待与观赏中，学会阅读，使阅读理解和实力培育有机结合。本课主要是让学生视察相识秋天的季节特征，体验发觉秋天的乐趣，感受大自然的美，从而激发学生视察、探究大自然的爱好。为此，开课伊始，我奇妙设置悬念，让学生带着新奇心从颜色绚丽的树叶，了解秋天的季节特征，贴近生活，感受秋天。学问与技能1.相识10个生字和三个偏旁，会写4个字。2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。3.教会学生相识自然段，初步了解课文段落。过程与方法通过朗读和补充资料让学生感受秋天的漂亮。情感看法和价值观初步了解秋天的特征，体会秋天的漂亮景色。朗读课文，留意“一”的不同读音，背诵课文。有感情地大声朗读，体会秋天的漂亮。沟通法、阅读法
8、、资料补充法。多媒体课件、相关资料。1课时一、播放视频，激趣导入1.播放视频漂亮的秋天。2.同学们，你们知道这是哪个季节的景色呢？（秋天）3.是啊，秋天是个漂亮的季节，我们现在所处的季节就是秋季。今日老师就领着小挚友们一起去观赏这漂亮的秋天。（板书课题）1.秋天（齐读课题）二、初读课文，整体感知1.老师范读课文，学生仔细倾听，留意不相识的生字。2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。3.学习生字词。出示带音生字：秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个(1)学生自由读生字。(2)开火车读生字，集体订正。(3)同桌相互检查读生字。(4)去音读生字。（留意指导：“片”是三拼音节，留
9、意前鼻韵母an的读法。“人”为翘舌音。）过渡：下面，咱们给生字找个挚友，课文中带生字的词语你相识吗？秋天、天气、走了、树木、叶子、一片、大家、飞走、开会、几个4.相识自然段：一篇文章有的由几个自然段组成的（也有的只有一个自然段）。每一个自然段的第一句话的前面空两格(两个字的位置)。我们在段落的前面标上序号。(课件展示第一段。)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，一起走进秋天，感受秋天。三、精读领悟1.学习第一段。（1）课件出示图片，生边视察边自己朗读这一段。（2）秋天来了，你的四周发生了哪些改变呢？沟通：句子一：天气凉了。学习“气”，与“
10、汽”比较。（“气”与气体相关，“汽”和水有关。）气汽(汽)水空(气)句子二：树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。学习“树”和“叶”（加一加：“木”加“对”就是“树”，“口”加“十”就是“叶”。）引导学生发觉“一片”和“一片片”的不同。（多了一个字，“一片片”数量更多。）出示练习：一个（一个个）一张（一张张）一座（一座座）出示黄叶图片，学生感受。（3）师指导朗读，学生有感情地齐读本段。（“凉了、黄了、一片片”读得温柔些。）2.学习其次段。（1）课件出示图片，生边视察边自己朗读这一段。（2）天空是什么样子的呢？（那么蓝、那么高。）指导“那么”要重读。（3）这么美的蓝天下，你看到了怎样的画面？（4）（
11、大雁南飞）师补充资料：大雁是一种候鸟，冬天来了，它要飞到暖和的南飞去过冬，等明年春天来了，它们再飞回来。（5）大雁飞行时队形是怎么改变的呢？（一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。）你能试着读一读大雁飞行的句子吗？指导朗读。（6）有感情地齐读第一、二段。强调读音：一(y)片片一(y)群一(y)会儿“一(y)”字3.学习第三段。（1）秋天呈现给我们的是一幅别出心裁的画面，这么美的秋天，你喜爱吗？师出示秋天图片。（2）是啊，树叶黄了，落下来了，天空变得更蓝了，大雁也飞回南方过冬了。我们知道：啊！秋天来了！（齐读）（3）学习生字“秋、了”。（本答案来自普学网puX）（加一加：“禾”加“火”就是
12、“秋”，组词：秋天、秋季；比一比：“了”和“子”。）4.有感情的朗读课文。进一步感受秋天的改变。5.拓展：小挚友们，秋天来了，想一想，秋天里还有哪些改变呢？你还感受到了秋天哪些漂亮景色呢？（激励学生大胆说，不怕出错。）6.指导书写“了、子、人、大”（1）生视察田字格里的字，一起说说笔画位置。（2）师范写生字。（3）生描红，书写，师巡察指导。7.课堂小结：小挚友们，秋天来了，它现在就在你的身边，让我们到大自然中去找寻秋天的踪迹吧。四、课堂总结同学们，学完了本课，你都有哪些收获呢？（1）学会了本课的生字词，并知道了秋天的漂亮和改变。（2）喜爱大自然，有了留心大自然的爱好。五、课堂练习1.我会写。秋
13、天来了，树叶黄le（了），一片片叶zi（子）从树上落下来。2.我会变。一片（一片片）一根（一根根）一个（一个个）一幅（一幅幅）六、作业布置1.有感情地朗读课文，背诵课文。2.画一画自己眼中的秋天。1.秋天秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个美秋天是人教版一年级上册的一篇课文，这篇课文通过描写树叶黄了，一片片叶子从树上落下来和一群大雁往南方飞这两个场景，说明秋天已经来到，表达了一种对秋天的宠爱之情。本课语言美丽，情感丰富，学生要反复地对课文进行有感情朗读。因为是学生初次学习课文，学生认字也不多，因此，教学过程重在引导学生喜爱阅读，能有自己简洁的体验。在教学中，我支配了随文识字，同时针对低年级孩子，我适当地陪上图画等帮助孩子理解课文，这样会更形象，有利于孩子留意力的几种。