《化学教案－第四章_化学选修四第四章第一节教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《化学教案－第四章_化学选修四第四章第一节教案.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、化学教案第四章_化学选修四第四章第一节教案学习目标1、理解化学方程式的涵义和书写化学方程式的原则，能正确书写和配平简洁化学方程式。2、培育思维的有序性和严密性。3、追求实事是的科学看法。内容简析化学方程式是重要的化学用语，是学习化学的重要工具，写书和配平化学方程式是初中化学的重要基本技能。因此，化学方程式的涵义和书写化学方程式的技能是本节学习的重点，而书写化学方程式应遵循的两个原则是学好本节内容的关键。学习时，留意根据化学方程式的涵义(质和量的涵义)去理解和读写化学方程式，留意各种符号的意义和书写步骤。重点：明确化学方程式的意义；正确书写简洁的化学方程式难点：化学方程式的配平命题趋势考查正确书
2、写初中课本中常见的重要的化学方程式一.能够依据供应的条件，结合有关学问写出有关化学方程式.核心学问一、化学方程式的定义：用化学式来表示化学反应的式子，叫做化学方程式.二、书写原则：1以客观事实为基础；2是要遵守质量守恒定律三、书写步骤：1左写反应物化学式，右写生成物化学式；2配平；3注明反应条件以及生成物的状态四、配平方法：1最小公倍数法；2视察法；3.奇数配偶数；4待定系数法五、表示的意义：1表示反应物、生成物和反应条件；2表示反应物、生成物各物质之间的质量比六、读法：例如S+O2SO2323264从质变读法：硫和氧气在点燃条件下生成二氧化硫从量变读法：每32份质量的硫与32份质量的氧气反应
3、生成4份质量的二氧化硫七、书写化学方程式常见错误：1定错物质的化学式2随意臆造生成物或事实上不存在的化学反应3化学方程式没有配平4写错或漏写反应必需的条件5漏标了气体生成物（）或沉淀生成物（）典型例题例1下列化学方程式书写正确的是（）A.H2OH2OB.COH2CH2OC4Fe3O22Fe2O3D2KClO32KCl+3O2ECH4+2O2CO2+2H2O分析（A）氧气的化学式书写出错，应写为O2，反应物水为液体，故生成物中出现气体均要标，还须配平放正确应为：2H2O2H2O2;（B）漏写反应条件，改为H2+CuOCu+H2O；（C）不符合客观事实，Fe+O2中燃烧应生成Fe3O4，而不是Fe
4、2O3。另外方程式没配平，改为3Fe+2O2Fe3O4；（D）是正确的；（E）反应物有气体，故生成物气体CO2不应标上符号。解答选（D）例2配平下列化学方程式（1）KClO3KCl+O2（2）C2H2+O2CO2+H2O（3）Fe2O3+COFe+CO2分析（1）用最小公倍数法配平视察：方程式两边原子个数不相等的一种元素氧元素；求它的最小公倍数3×2；由最小公倍数确定系数=2=3KClO3KCl+O2再配平其它系数2KClO32KCl+3O2（2）用奇数配偶数法配平视察：找出在方程式中出现次数最多的元素-O；找出氧原子个数为奇数的化学式配成偶数C2H2+O2CO2+H2O配平其它系数
5、2C2H2+5O24CO2+2H2O或用待定系数法：C2H2+xO22CO2+H2O氧原子左、右个数相等，即有·22×21x代入，再将系数扩大2倍即可。（3）用视察法配平：方程式左边CO前系数与右边CO2前系数肯定是相同的，找出方程式中比较困难的化学式Fe2O3，令系数为1，再确定其它化学式的系数：Fe2O3+3CO2Fe+3CO2例3求出试验室用KClO3和MnO2混合加执制备O2，中各物质的质量比。解答2KClO32KCl+3O22(39+35.5+16×3)2(39+35.5)3×(16×2)2×122.52×74.53×3224514996例4写出试验室加热碱式碳酸铜使其分解的化学方程式.分析依据书写化学方程式的三个步骤。第步：写出反应物和生成物的化学式Cu2(OH)2CO3-CuO+H2O+CO2第步：用视察法将其配平在CO前配系教2&12下一页