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1、2020-2021学年浙教版八年级科学下册第1章第1节指南针为什么能指方向第2课时学案其次课时磁场和磁感线 教学目标 (1)知道磁场的概念、性质和方向。(2)相识磁感线，能依据磁感线识别磁体极性，能绘制常见磁体的磁感线。(3)知道地球四周有地磁场，了解地磁两极与地理两极的位置关系。 通过小磁针和细铁屑在磁体四周是否受到磁力作用的活动探究，感知磁场的存在与分布，体验转化法在科学探讨中的运用。 通过师生互动教学活动，激发学生对科学的求知欲望，提高学生探究自然现象和日常生活中科学原理的爱好。 教学重难点 磁场和磁感线。 磁场的方向和磁感线的绘制。 教学过程 学问点一磁场和磁感线 阅读教材第34页的有
2、关内容，完成下列填空： 1(1)磁体四周存在一种 看不见 、 摸不着 的能使小磁针发生偏转的物质，这种物质就是磁场。(2)磁场会对放入其中的磁体产生力的作用，磁极间的相互作用是通过磁场产生的。(3)把能够自由旋转的小磁针放入磁场中某一点，小磁针静止时 北极 所指的方向规定为该点磁场的方向。 2为了描述磁体四周的磁场分布，英国物理学家法拉第引入了磁感线模型。磁感线是依据磁场的强弱和指向性画出的一些带箭头的曲线，箭头表示 磁场方向 。磁体四周的磁感线总是从磁体的 北 极出来，回到磁体的 南 极。磁感线密的地方磁场 强 ，疏的地方磁场 弱 。 1磁场是真实存在于磁体四周的一种特别物质，而磁感线是人们
3、为了直观、形象地描述磁场的方向和分布状况而引入的带方向的曲线，它并不是客观存在于磁场中的真实曲线。 2在画磁场的磁感线时，条形磁体磁场、同名磁极间磁场、异名磁极间磁场要画成上下、左右对称，而蹄形磁体磁场视放置状况要画成左右或上下对称。3在磁体的内部，磁感线是从磁体的南极指向磁体的北极。 1下列说法正确的是 (D) A只有磁体的四周才有磁场 B磁感线是由铁屑形成的 C磁感线是客观存在的曲线 D条形磁体的两极旁边磁感线最密集 2下列关于磁场和磁感线的描述不正确的是 (D) A磁体间的相互作用是通过磁场发生的 B磁场对放入其中的磁体会产生磁力作用 C磁场中某点的方向跟放在该点的小磁针静止时北极所指的
4、方向一样 D磁场能产生磁感线，磁感线都是从磁体北极动身，回到磁体南极，即都有起点和终点 3在下列选项图中，关于磁场的描述和小磁针(涂黑端为N极)的指向正确的是 (B) A B C D 学问点二地磁场 阅读教材第56页的有关内容，完成下列填空： 1地球是个大磁体。地球产生的磁场叫做地磁场。地理的南极旁边是地磁的 北极 ，地理的北极旁边是地磁的 南极 。 2指南针的工作原理：由于受到地磁场的作用，小磁针静止时，南极总是指向 南 方(地磁北极)，北极总是指向 北 方(地磁南极)。 地理北极旁边上空地磁场方向是竖直向下，地理南极旁边上空地磁场方向是竖直向上。 1东汉学者王充在论衡中记载：“司南之杓，投之于地，其柢指南”。“柢”指的是司南长柄，下列说法中正确的是 (A) 司南指南北是由于它受到地磁场的作用；司南长柄指的是地磁场的北极；地磁场的南极在地球地理的南极旁边；司南长柄一端是磁石的北极。 A B C D 2南宋诗人文天祥在被扣押期间，写下“臣心一片磁针石，不指南方不愿休”的爱国诗句。这里磁针石的南极指向地理位置的 南 方，是因为它受到 地磁场 的作用。 练习设计 完成本课相应练习部分，并预习下一课的内容。