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1、对于家庭教育重要性_家庭教育对孩子影响关于家庭教化的重要性_ 家庭教化对孩子的影响 导读：我依据大家的须要整理了一份关于关于家庭教化的重要性_家庭教化对孩子的影响的内容，详细内容：家庭教化一般指父母通过教养行为影响儿童的发展或通过环境设置来构成特定的家庭生活环境。为什么家庭教化这么重要呢？下面是我收集整理的关于家庭教化的重要性以供大家学习。家庭教化的.家庭教化一般指父母通过教养行为影响儿童的发展或通过环境设置来构成特定的家庭生活环境。为什么家庭教化这么重要呢？下面是我收集整理的关于家庭教化的重要性以供大家学习。 家庭教化的重要性许多家长并没有真正相识到做父母的责任，没有相识到科学的家庭教化对孩
2、子学业胜利的重要性。不少家长认为，孩子学习的好坏是学校教化的结果，所以想方设法地为孩子找好的学校，甚至不惜花费重金让孩子上重点学校。很少有家长将孩子的学业失败归结为自己，将孩子不良习惯形成的渊源归结为自己。中华妇女联合会的一份资料表明，我国有接近 3/4 的家长教化方法欠妥或有严峻偏离，只有不过 1/4 的家庭教化比较科学。许多专家呼吁家长们不要以为教化孩子可以无师自通，应当通过各种方式树立正确的观念，学习科学的教化方法。孩子是父母的镜子，孩子是父母的作品。父母对孩子性格的形成起确定性作用。家庭是胜利孩子的港湾和动身地，家长是孩子走向胜利的导师和助手，既要负责孩子的身体发育，又要负责孩子的心理
3、发育。既要重视孩子的智力发育，又要重视孩子各方面实力的培育;既要教会孩子学习学问，又要教会孩子学会做人。在孩子成长的道路上，性格、行为习惯起着确定性的作用，而孩子的性格和行为习惯的形成与家庭有着亲密的联系，随着年龄的增长，许多状况下我们会发觉孩子越来越像自己的父母，但是没有哪些孩子会越来越像自己的老师。美国人泰曼约翰逊认为胜利的家教造就胜利的孩子，失败的家教造就失败的孩子，从这个意义上讲，家庭教化是其他一切教化的基础，父母对于孩子的成长起着确定性的作用，怎么评价家长在儿童教化中的重要性都不过分。实践证明，许多孩子胜利的基础和关键是杰出的家庭教化。教子成材是父母的职责和义务，要使孩子得到良好的培
4、育和教化，要想使家庭教化成为滋润孩子心田的潺潺不竭之泉，家长们须要了解教化的奇妙，找到适合自己孩子的教化方法，每时每刻把握教化的时机，挖掘教化的潜力。家庭教化的意义：纵观人类进化文明史，始终没变的是：父母是儿女第一任老师，更是终身的老师。家庭是人的第一课堂，也终身的学堂。国民教化的平台是靠家庭教化、学校教化、社会教化三大支柱支撑的，现代的学校教化、社会教化都有法律的规范、科学的指导、现代技术的支持，而家庭教化几乎仍旧是自然原始状态、缺乏科学指导、忽视甚至抵触现代技术的作用。假如家庭教化这一支柱接着弱小，与另两个支柱形成巨大差别，那么，国民教化的平台就会倾斜，更不行能平稳、和谐、持续健康的发展。
5、为此，国家必需为家庭教化立法。科技创新是一个国家的核心竞争力，教化是人类的将来，家庭教化正是将来目标实现的保证。没有良好家庭教化的今日，教化对昨天的历练就会变成苦痛，教化对明天向往就会变的暗淡。教化的大鹏要腾飞，基础教化的躯干必需强壮，职业和高等教化的双翼必需强健，家庭教化的大脑必需健全。家庭是社会的细胞，只有每一个细胞都健康，才会有全社会的健康。只有以家庭的和谐为根基，才会有全社会的和谐。家庭教化为民族立命，为万世开太平。为家庭教化立法是国家的责任，为教养子孙而修行是每个国民的使命。家庭教化对人一生影响至关重要。家长正儿女易行善，家长邪儿女易行恶。家长民主儿女生同等之心，家长独断儿女生专行之
6、念，家长慈爱儿女博爱，家长暴戾儿女残忍。孟母三迁，岳母刺字，近墨者黑，近朱者赤。等等，都说明家长的素养、家庭的环境，对人一生的教养休戚相关、到处相连。人类教化的共同三大基本内容：健康、情感、求知。对应的三个习惯：整齐、微笑、阅读。保证这三大内容落到生活实际中的三个习惯的养成，离开了家庭教化几乎是不行实现的。然而，家庭教化目前存在的问题已经影响甚至是严峻扭曲了婴幼儿、青少年的健康成长。为此，必需为家庭教化立法，使每一位家长和孩子的监护人，为教养子孙而修行。我国现在有规范家庭行为总则的婚姻法，有规范教化行为总则的教化法，可却没有规范家庭行为中教化行为的细则，以及规范教化行为在家庭中的细则。只有总则
7、而没有细则就犹如只有宪法没有部门法一样，几乎没有实际的操作性。为此，制定一部家庭教化法是完善法律体系的必要，也是提升国民素样的必需。现实把家庭教化家省略为家教，又把家教等同于辅导孩子学业，这真是由误生谬。更舍本逐末的是，没有把家长教化好就想把子女教化好，没有提升家长的素养，就想提升孩子的素养。现代教化教学理论都相识到：要教化好学生，首先要教化好老师。那么，要教化好孩子，也一样首先要教化好家长。现在庭教化存在的问题主要有：监护人缺乏科学教化方法，特殊是近几十年内，独生子女教化独生子女的社会自然现状、家庭教化指导者身份混杂、没有特地的家庭教化管理机构和体制等，若不从现在加以引导和规范，必将给将来的
8、国民教化留下恶根。家庭教化不仅是基础性教化的基石，而且主导着其他的教化，是任何学校教化和社会教化恒久不行代替的。家庭教化比学校教化更能塑造孩子的道德品德、文化品位和价值观念。对家庭教化进行科学引导、现代技术支持、法律化能起到提升和导向作用，保障良好的家庭教化能够平稳、和谐、持续健康的发展。科学的家庭教化是人健康成长的重要保障，是使国民具有良好人文素养、较高科技素养的保证。目前社会上，家庭教化缺乏科学的教化引领，守着陈旧、落后、错误的教化观念，用着原始自然的教化方式，重智育轻德育，重生理轻心理，重外显轻内省，重教而不会教的现象相当普遍，解决家庭教化实践中的问题和冲突，已到刻不待时的地步。提高家庭
9、教化质量，提升监护人自身的素养，必需变更原始自然的方式，象其他社会职业一样，必需经过必要的培训才能上岗。生理成熟而成婚，心理成熟而成家，良好素养而教子。家庭教化以更新观念为先导，用法律来规范，用科学来指导，用先进技术来支持。国家必需为家庭教化立法，使每位家长为教养子孙而修行。综上述，不论从人类发展史或教化的意义和目的，还是法律体系的完善，以及家庭教化的现状和将来的须要，国家都必需为家庭教化立法，这是国家不行推卸的责任。让每一位家长为教养子孙而修行，这是每一个国民必需担当的使命。家庭教化对孩子的影响1、让孩子了解自身特点，培育自我相识实力孩子往往对自己的特长和短处不甚了解，对自己的特性和特点不相
10、识，对自己能做什么、适合做什么不清晰，对将来的奋斗目标心中多数。多数状况下是父母和老师让他们干什么就干什么。有的孩子只是看到自己的短处，看不到自己的特长，因而产生自卑心理;更有的孩子只是看到自己的特长，而忽视了自己的短处，因而产生傲慢心情，瞧不起别人。这时，做家长的就要让他们明白每个人身上都有优点和不足，只有看到自己的特长才能培育乐观健全的特性。也要看到自己的短处才不至于盲目自大。教化他们懂得客观评价自己，有客观明确的生活目标，不苛求自己去做做不到的事情，这样才能在欢乐的心情中按部就班，健康成长。2、让孩子学会倾听和表达，培育自己良好的人际交往实力仔细倾听他人谈话和看法，运用恰当的语言同他人沟
11、通和沟通思想，这种听和说的技能是人际交往的重要环节。一些儿童往往在与人交往时，不留意听他人的讲话有时甚至表现出不耐烦和忽视，使人感到不敬重他人，排斥他人;有些儿童不情愿讲自己的心里话，表达自己的时候缺乏自然坦诚的看法，阻碍了与人的沟通，有欢乐的事不能同他人共享，有苦恼的事不能同他人分担。这样，由于长期听不进来，说不出去，简单把自己封闭在一个小天地里，造成独来独往，孤僻苦闷或固执偏激而成为不受欢迎的人。父母要帮孩子在与人交往时恰当地运用言语和非言语进行自我表达，表达自己的观点、愿望和需求，而且尽量避开别人的误会和猜疑，形成良好的人际关系，结交到更多的挚友，也使他们懂得要对人实行和谐相处、友好对待
12、、克己让人的看法，对人际沟通中出现的问题和冲突，实行宽容、公允、有理有节的处理方式。培育父(母)子(女)情、师生情，正确对待同学情、挚友情以及朦胧的恋情等，学会敬重他人、信任他人，在人与人的彼此支持和激励中健康成长。3、让孩子把握心情，培育缓解压力的实力孩子由于生活阅历不足、承受实力有限等缘由，对自己的心情有时难以把握，在遇到困难和冲突的时候可能由于不会调整和限制自己的心情，带来很多额外的苦恼和冲突，而且长期的心情压抑更是精神疾病的根源。因此，要培育他们学会缓解精神压力，尤其是对一些心情压抑的事，要教化他们懂得和学会宣泄和放松，这样才能保持心理平衡和良好的心态，不仅从心情上得到开心，而且在遇到
13、困难时有实力做出冷静的处理。4、理解支持他人，培育换位思索实力现在大多是独生子女家庭，孩子简单受到父母溺爱，导致一些青少年儿童往往只关切自己眼前的学习和生活，对他人冷眼旁观。在这种时候，应培育他们懂得什么叫理解，什么叫爱心。在这当中，将心比心，设身处地地站在对方的立场和角度思索，这时换位思索实力的培育就显得非常重要。这既是交友的必需，更是培育健康心理素养的要求。帮助和支持他人是一种付出，但自己却在这种付出中获得了欢乐。这是培育孩子欢乐心情、健康行为极其重要的一个环节。5、有效解决问题，培育应对实力每个孩子都生活在社会中，生活在父母、亲戚、老师、同学和挚友等很多人中，既然生活在社会的人群中就难免
14、产生冲突，即使是在特别和谐的家庭，也会遇到一些冲突和问题。怎样有效地解决这种冲突和问题，须要学会应对的技巧和方法。对孩子来说，他们往往缺乏应对的技巧和方法，不知道从什么地方着手解决。这样就简单产生苦闷、难受、恐慌等心理，长此以往，将使他们处于抑郁和焦虑之中。因此，应当教化和训练他们解决问题的实力，培育他们应对的技巧，帮助他们相识问题出现和存在的客观性，帮助他们寻求解决冲突的突破口和方法步骤，与孩子多探讨，多协商，多探讨，多尝试解决问题的方法，使他们学会主动地适应环境，尽快地处理好生活中遇到的冲突和问题。在解决冲突和问题中成长。6、避开攻击性言行，培育自律实力孩子之间简单因一点小事产生摩擦和冲突
15、，轻者闹看法，闹不团结，重者会一时冲动，自觉或不自觉地出现攻击性行为。假如这种行为得不到有效的矫正和制止，发展下去不仅对他人是一种严峻的损害，对自己更是遗患终生。因此，要培育他们严格的自律实力，不为自己利益受损而迁怒别人，学会用和平的方法替代攻击性行为，多想自己的不是。这既是为人之道，也是健康心理素养养成的基本要求。家庭教化小学问一、在家庭教化中，最常用的方式是交谈。交谈的质量，跟交谈的艺术有亲密关系。交谈，是在民主和谐的气氛中，家长与孩子之间的娓娓谈心。交谈的时机应当是恰当的，交谈的话题应当是有益的、孩子是感爱好的。交谈之前，家长应当诱导孩子自由自在地把心里话倾吐出来，然后，再把自己高于孩子
16、的见解作为一份礼物回赠给孩子。通过家长和孩子之间的思想沟通，使孩子受到训诲和启迪。单纯的家长讲、孩子听，没有反馈切磋，不能算是真正的沟通。至于家长借交谈对孩子进行挖苦训斥，抓住一件小事唠叨不休，使孩子反感生厌，则更是不行取的了。交谈的艺术，主要体现在交谈时机的捕获和交谈方式的运用上。一般地说，家长和孩子双方在心情不佳时，特殊是在气头上，不要交谈;在事情的原委还没有搞清晰时，不要交谈;有局外人特殊是有客人在场时，请不要做指责性的交谈;在饭桌上，在孩子睡觉前，也不宜做指责性的交谈。家庭教化的特点是遇物则诲，所以教化的时机要敏捷驾驭，一切从教化的须要，特殊是教化的效果动身，以孩子能接受为准则。交谈的
17、方式可以多种多样，如漫谈式、调查式、激励式、肃穆指责教化式等都可采纳。其中的漫谈式，即不拘时间、地点、内容，海阔天空、轻松开心地交谈，经常是孩子欢迎交谈方式。胜利的交谈，似春风化雨，孩子是会受到教益的。二、跟孩子一同活动的艺术家庭气氛是实施家庭教化的重要因素之一，跟孩子在一起活动，就是创建家庭良好气氛的有效做法之一。在生活中，家长跟孩子共同活动的机会是许多的。跟孩子一起去野外游玩。大自然是美的：春天的百花，夏日的蝉鸣，秋季的落叶，寒冬的白雪，对孩子都会有无穷的吸引力。家长掐着时令带孩子郊游，赏心悦目的自然景色会带给孩子美妙的遐想和向往，唤回家长对童年趣事的回忆。共同的心境和语言，使长幼之间的距
18、离一下子消逝了，多少教化内容都可以在此时此刻进行。跟孩子一起去参观巡游。假期若能带孩子到外地旅游，孩子是最快乐的。那些名胜古迹和各种展览都值得去看一看。巡游时，若家长能做精辟的讲解，孩子是最为佩服;如显学问不足，则会迫使家长去翻书查资料，这更能赢得孩子的心。跟孩子一起上街购物。孩子小的时候喜爱跟家长逛商店，顺便要点民爱之物，家长可乘机介绍商品学问，灌输勤俭持家的道理。孩子长大一点了，可以为家、为自己购物，家长陪着当参谋，边买边谈，边看边谈，边走边谈，两代人之间相互没有戒备，是教化的好机会。跟孩子一起消遣。晚饭后，节假日，一家人各展特长，吹拉弹唱，谈天说地，让家庭充溢快乐的气氛，增加了家庭的凝合
19、力和生活的情趣。家长和孩子共同活动的内容许多，共同活动的目的是要消退代沟，融洽感情，寓教于乐活动之中，让家庭教化在快乐、亲切、自由自在的活动中进行。三、表扬、嘉奖的艺术对孩子进行表扬、嘉奖也是很有学问的。表扬、嘉奖孩子，可以激励孩子重复良好习惯形成;在表扬和嘉奖中可以激发孩子的上进心，有利于培育孩子的自尊心和荣誉感，培育孩子自我约束的实力，还可以增加孩子的是非感，有助于父母与子女之间的情感的加深。孩子改选履行了父母的要求、希望，可以赐予表扬、嘉奖;孩子有了良好的行为表现，虽只是苗头，也可赐予表扬、嘉奖;孩子完成了一件比较困难的事情，表现了英勇的品质或肯定的毅力，也可得到父母的表扬、嘉奖;孩子获
20、得了光荣称号，父母要赐予表扬、嘉奖。表扬、嘉奖孩子的方式许多，应以精神嘉奖为主。比如：夸奖、赞许、点头、微笑、亲昵等，都能达到激励孩子上进的目的。物质嘉奖也要有，对年纪小的孩子，必要的物质嘉奖也是很好的教化手段。可以赠送书籍、衣物、玩具、学习用品等，但要慎用金钱，更不能让孩子小小的年纪，纯净的心灵过早地染上铜臭气。家长要把握住表扬、嘉奖的时机。孩子兴奋起来，来得快，去得也快，家长要把握孩子的心理脉搏，该表扬、嘉奖的时候要刚好，使他们良好的表现得以强化，得以巩固。假如是马后炮，就会减弱激励作用。再有,表扬也好,嘉奖也好,都要实事求是,因为这是对孩子的一种评价,要让孩子在表扬和嘉奖中去相识自己。过
21、高,简单让孩子盲目满意;过低，又不简单达到到激励的目的。另外，表扬、嘉奖，家长的看法要真诚，最好不要事先许诺，一旦许诺就要守信;绝不能在嘉奖的程度上与孩子讨价还价。近几年，有些学者把赏识教化称为万能的教化，并且说：赏识孩子时，可以无中生有。这种说法是值得商榷的，想用一种教化方法取代全部的教化手段是不科学的。四、向孩子致歉的艺术在家庭生活中，家长说错了话，办错了事，甚至冤枉了孩子的事，是常会发生的，如何处理这样的问题，实在也是家教的艺术之一。家长和孩子在家庭中应当是民主和同等的关系，家长做了错事或错怪了孩子，是应当主动致歉的。这不会影响家长的威信，更不会有损父母的尊严;相反，会给孩子树立有错就改
22、的榜样，会使孩子由衷地钦佩父母的品质与修养，从而更加信任父母，亲近父母;父母的威历不仅不会降低，反而会更高，还会使家庭中形成一个宽松、和谐、民主的有利于孩子成长的气氛。当然，家长致歉、认错，特殊是向孩子致歉、认错，看法必需是恳切的，不敷衍，不找客观缘由，真诚地去求得谅解。五、宽容的艺术宽容是指孩子做错了事之后，家长以宽大的胸怀接纳了孩子的过失，他们没有过激语言的斥责，也没有穷追不舍的追究，这都会使孩子的内心受到深深的自责，并在懊悔、内疚中对自己的过去进行冷静的思索，促其在父母的大度中去改过自新。举两个例子来说明：列宁 8 岁时，随母亲去姑妈家做客。他不当心打破了一只花瓶，当时无人望见，查问缘由
23、时他胆怯也没承认。细心的姑妈猜着准是调皮的列宁打的，不过妈妈始终保持缄默，等待着儿子民中萌发惭愧感。三个月后，妈妈亲昵地摩挲着儿子的头，欲有所言，不料列宁失声大哭，讲出了打花瓶的事。妈妈劝慰儿子，并宽容了他。妈妈知道儿子在这场内心的道德斗争中，美的、诚恳的品质取得了成功。印度圣雄甘地，少年时染上了吸烟的坏习惯，进而发展到偷钱买烟的地步。他深感苦痛和懊悔，便把自己堕落的过程具体地写在一个笔记本上，并鼓足志气把它交给了父亲，渴望得到父亲的训诲和惩处。父亲没有责怪他，只是久久地注视着甘地，两行热泪滚滚落下。父亲的宽容使甘地受到了极大的振动，从那以后，甘地改过自新，走上了正路。可见，宽容的确是效果很好
24、的教化手段。应用时，建议留意以下几点：实施宽容教化的前提，必需是孩子对自己的错误已经有了相识，并深感内疚、懊悔时方可运用宽容手段。家长打算宽恕孩子的过失时，应当从表情上、语气上使孩子感到家长对孩子所犯的错误很痛心，并信任自己能够悔改。如列宁母亲对列宁的摩挲，甘地父亲的热泪，都是对他们极好的教化。家长不行取无所谓的看法，使孩子如释重负，没有压力，缺乏改正的决心。宽容，是为了让孩子形成良好的习惯和品德，而这种习惯和品德只有在实践的熬炼中才能产生和巩固。家长不要因为孩子某件事没有干好，就再不让孩子动手参加了，允许孩子去干好的事情，也是对孩子的一种宽容。宽容，绝不等于放任、撒手不管。宽容是主动的教化，纵容是家长失职的表现。 1.家庭教化心得体会2.家庭教化对孩子的成长有多重要3.关于家庭教化的七大理念4.关于家庭教化心得体会5.家庭教化心得感悟6.学习家庭教化心得体会