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1、“订单教育”人才培养模式保障体系构建研究 订单班人才培养方案“订单教化”人才培育模式保障体系构建探讨段元波摘要：“订单教化”目前是职业院校人才培育的一个主要模式，如何从政府、学校、企业这三个方面为“订单教化”供应物质和政策保障，从而促进“订单教化”人才培育模式的良性发展，是文章将要探讨的主要问题。文章认为加强政府对人才培育模式的支持力度，提高学校与企业之间的合作程度，以及进行“订单教”人才培育模式的创新，是几个关键问题。关键词：订单教化；人才培育模式：保障体系作者简介：段元波，男，四川西昌人，成都电子机械高等专科学校成人教化部主任，博士。探讨方向为接着教化、职业教化管理。基金项目：四川省教化厅
2、立项项目“四川省中职学校骨干老师培训存在的问题与改革策略”探讨成果之一，主持人：段元波。中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1001-7518(2011)01-0075-04“订单教化”是近年来我国职业技术教化中产生的一种新的人才培育模式。它是由用人单位提出人才需求标准、数量和培育期限，由职业技术院校根据协议开展教化教学活动的人才培育模式。“订单教化”的实施，主要包括校企双方签订人才培育协议、共同制定培育安排、选拔在校学生、组织实施教学、开展实习实训、进行考核上岗等教化教学环节，它事实上是校企双方共同参加、相互协作、优势互补的过程。为了保证“订单教化”质量，学院深化到用人单位进行调查探
3、讨，开展职业岗位和人才规格分析，结合现代社会和产业发展的趋势，确定培育对象所应具备的道德、学问、技能、综合实力等各种职业素养，初步制订教学安排，然后与用人单位共同协商、论证并加以确定。所订教学安排不仅包含了必需的职业道德、学问和技能，还融人了企业理念、企业文化以及相关的新学问、新技术和新工艺，突出了针对性、好用性和时代性，充分体现了企业特点和职业教化特色。为了进一步深化“订单教化”人才培育模式，给其他职业院校实行“订单教化”供应更多的阅历和借鉴笔者针对现实中发觉的问题，汲取国内外职业教化发展的胜利阅历，认为应当从以下几个方面来构建“订单教化”人才培育模式的保障体系。一、国家和职教管理部门应当从
4、政策与资金投入方面供应保障（一）加强舆论宣扬和相关政策的制订一方面，政府通过舆论宣扬介绍校企联合办学对校企双方的好处，同时对联合办学的校企双方赐予肯定的政策实惠，并主动为双方牵线搭桥，促使联合办学的胜利，但留意不要流于形式。另一方面，政府要把职业教化的改革与发展纳入当地经济社会发展和产业结构调整的总体规划促进职业教化很好地适应经济社会发展和产业结构调整的须要。要加强服务意识，供应政策支持，加强政策导向，强化政府在推动校企合作中的组织、引导和推动作用。在现阶段，推动校企合作仅仅依靠学校与企业双方的自愿联姻是不够的。建议劳动保障部门、经贸部门和行业组织仔细开展行业人才需求预料组织和指导行业、企业参
5、加职业教化与培训工作：参加制订校企合作办学规划：参加制订职业院校和培训机构资质标准、校企合作培育人才的标准；参加对校企合作职业院校的教化教学评估和相关管理工作。通过“四个参加”，切实保障校企合作办学人才培育质量。政府还要加强管理和监督并制定一些奖惩措施，让企业主动、主动参加职业技术教化和培训；同时，努力使办学主体多元化，营造政府、企业、社会团体和个人独资或合资办学的氛围促进职业技术教化向着良性循环方向发展。（二）建立有利于产学双方发展的法律法规保障体系政府通过建立有利于产学双方发展的法律法规保障体系，制定可操作性法规，来加快产学合作管理体制的创新步伐，推动制度创新，充分调动行业企业参加职业教化
6、的主动性。职业教化自身也必需强化服务行业企业、服务社会的意识，要以服务求支持，以贡献求发展。德国“双元制”职业教化给我们的一个重要启示是它的法制化。没有法律基础，“双元制”就失去了它健全和发展的环境。同样，为保证我国职业教化健康发展，必需建立发展职业教化的良好法律基础。建议各地在职业教化法的基础上，依据各地实际，由教化和劳动部门联合研制地方职业教化培训条例，特殊是关于企业与学校联合办学的法规以保证学校实习培训基地和有关经费的落实，并从制度上约束双方，使之各尽其职，共同把职业教化办好，使职业教化早日走上有法可依、依法治教的轨道。（三）进一步加大对职业教化的财政性、政策性投入在德国职业教化被纳入义
7、务教化的范畴，全部由政府实行免费教化，对私立职业培训机构以及企业培训机构，政府都有财政补贴。建议各地在经济发展的同时，依据财力，在省、市、县各级政府的财政预算中增加职业教化发展专项经费，并随财政收入的增长逐年按比例增长。同时增加对职业教化机构的财政补贴，可考虑按职业学校培训人数增加财政补贴标准激励企业与学校、企业之间联合开展职业人才培训，对供应职业培训基地的企业，与学校联合进行职业培训的企业，政府实行干脆财政补贴或实行税收实惠等政策性补贴。对不参与合作的企业征收肯定的职业教化培训费。二、学校应当为“订单教化”培育模式供应机制、人才和师资保障（一）正确处理学校、企业的当前利益和长远利益学院要立足本地，放眼全国，要加强与企业的联系与沟通，了解社会的人才需求，充分相识不同企业所需人才的特点，找寻企业所需与学校培育人才的共同特点和差异性。正确处理学校、企业和学生的当前利益和长远利益，不能只管企业和学校的当前利益，更要考虑企业、学校的长期发展须要，考虑学生今后的职业发展。但由于教化本身应当是有预见性的在123下一页