《加强德育教育提高教育实效,(2).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《加强德育教育提高教育实效,(2).docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、加强德育教育提高教育实效,(2) 加强 德育 教化提 高 教化实效 在国家大力发展职业教化的利好形势下，教化者本身就要高度重视教化的质量，一方面要加强学生文化学问的培育，另一方面要重视学生技能的培育，而要达到二者兼得的教化实效，加强学生的德育教化是关键。因为孤立于社会生活之外的理论教化，不能满意学生自身发展的须要。一、德育现状的分析在教化教学实践中，我们已经留意视察到，作为山区中职教化的发展受到了巨大的冲击。其一是学生的文化素养普遍下降，学生缺乏学习文化课学问的爱好；其二是问题学生呈上升趋势，如厌学现象多，学习缺乏主动性与自觉性，学问面窄，动手实力差，创新意识与创建实力普遍不强，自我评价不够客
2、观，自信念不足，部分同学有早恋的倾向，心情不稳定，独立意识和自主精神不强，缺乏吃苦耐劳精神，耐挫折实力较差，社会适应性水平偏低等问题。有很大一部分学生须要加强道德修养；其三是山区职业教化的发展相对滞后，基础设施建设薄弱和试验实训设备不足是主要缘由。所以，加强学生的德育教化至关重要。作为德育教化的主阵地，思想政治课将发挥不行替代的作用，而部分老师对其相识不足，认为学生只要驾驭了理论规范，就意味着达到了德育的目的。理论教化教学中，往往只重视德育学问的传授，忽视在社会生活下道德行为的养成和道德情感的培育、道德认知的教化与道德情感的培育，与真实的社会生活相脱离，学生缺乏实际的感性生活，只能是死背教条。
3、所造成的结果必定是：学生的目的是为了应付考试，而真实的、丰富的社会生活的真谛却被遮挡了。以致造成有些学生是有智商没才智，有学问没文化，有文化没修养。老师心安理得地照本宣科，学生烦躁或冷淡地应付或躲避，这唯恐是所谓德育实效性问题的主要成因。从事思想政治理论课教学的老师一方面感到不堪重负，从书本到书本地应付着繁多课堂，一方面又感到困惑，最辛苦但又难以达到育人的效果，得不到应有的敬重。职业学校思想政治理论课教化作为德 育工作的主阵地，其作用是其他专业所不行替代的，但道德是品行、素养、修养潜移默化的形成过程，它离不开社会的土壤，须要校内文化的熏陶，思想政治理论课教学脱离了实际，就会成为空中楼阁。同时，
4、也要看到，思政课教化本身也须要基础和氛围。因为任何个体道德人格的形成与发展，都不行能是某种单一教化、影响的产物，而是个体所面对众多的教化、影响的综合作用的产物。所以说，忽视其他课程、载体的德育渗透作用，必定导致职业学校德育资源的丢失，德育首位就难以落到实处。二、 德育措施 的落实要真正将德育落到实处，就必需加强探讨和改进。南漳县职业教化中心是一所农村中等职业教化学校，近年来，学校注意加强了学生的德育渗透教化，多管齐下，取得了良好的教化实效。笔者以此为借鉴，感悟学校德育实效。（一）实施德育理论课教化。在实施职业学校思想政治理论新课程方案的过程中提倡教化者以融合、整体的理念思维来思索吸引、实效的问
5、题。坚固树立以学生为本的理念。以人为本是现代教化的价值志向和思维原点。要把学生看成是有思想、有情感的活生生的人，要信任学生是具有主动的能动性和创建性的。老师作为学生的精神关怀者，其根本职责或者使命是关怀学生的精神生活，关怀学生的精神发展，关怀学生的道德生命的自由成长。让学生在感动中能体验美妙，体验崇高，体验胜利，体验欢乐，培育主动的生活看法，显明的价值推断和丰富的思想体系。（二）强化德育理念在职业学校德育实践中的运用。教化教学要关注社会，贴近生活；专业课教学渗透德育目标，使传授的科学学问和德育工作有机结合；将德育实践活动纳入德育教学实践环节。从灌输走向对话，由单向影响转向双向交往。实现社会发展
6、需求与个人发展需求有机统一，将多样化的社会需求和多样化的学生需求最佳对接；实现宽口径教化和创新实践教化的有机统一，适应社会对创新人才的素养要求；实现德与才的有机统一，将学生的道德品质、学术素养和实践创新实力统筹支配实施。老师从独奏者的角色过渡到伴奏者角色，帮助、引导、指导学生，而不是塑造他们。将德育过程 看作是老师的价值引导与学生自主建构的过程。这就是职业学校德育贯穿于整体课程规划和教化活动之中，实践于全校师生的整体德育理念的体现。（三）创新德育形式，构建良好教化环境。1、利用国旗下讲话这一重要的德育形式，开展学生思想品德教化，树优秀学生榜样，激励学生自我成长。每周结合学校的中心工作和每周的教
7、化重点及国内外重大时事仔细组织国旗下讲话，既包含校领导对各项工作的动员和要求，也有学生中学习标兵、行为标兵的实际阅历介绍；既有对学生获得荣誉后的确定与激励，也有对违纪学生行为的教化与引导，进一步提高升旗仪式的教化效果。2、结合时令节日，利用班会有针对性地开展各种主题、专题教化活动，寓德育于活动，使学生在一些有益活动中受到教化，在心灵深处得到体验。3、加强学生的心理健康教化，增加责随意识，帮助学生树立远大志向和理想，懂得成人是成才、胜利的前提和可能，促进学生精神面貌的整体提高。 4、利用业余党校这一重要阵地，为党组织培育后备力气。有针对性的对学生进行纪律教化、法制教化、志向教化、诚信教化及世界观
8、、人生观、价值观的教化。实行以点带面的方式，发挥入党主动分子和学生党员的辐射作用。5、抓平安教化，创建和谐校内。平安无小事，学校非常重视学生的平安教化工作，把它作为学校德育工作的首要大事，与各位管理人员、班主任签订平安管理责任状，平安工作形成了人人有责，齐抓共管的局面。加强制度建设，推行领导干部挂牌上岗制、班主任管理追究制、寝室管理员全员负责制和保安巡逻员全天候巡防制，加大对学生的监管力度；为切实消退校内平安故事的发生，政教处以规范学生日常行为为基础，主动开展平安教化工作，依据我校平安管理实际提出的详细要求，值日领导、平安巡查人员仔细开展学生在校纪律维护，防止学生发生意外损害事故。每学期开展一
9、次管制刀具收缴活动，增加学生的法制观念。6、抓行为规范教化 ，变更学生不良习惯。各班主任充分利用班 会，对学生的行为习惯加以正面宣扬和教化，注意学生的仪容仪表检查、自觉养成良好的文明礼仪习惯，每学期组织两次大型仪容风纪检查及班级自查自纠，开展以按时作息为主题的纪律教化活动，对部分不按时上课和就寝的学生进行严管和严查；开展以禁烟为主题的教化活动，严查和打击学生吸烟现象；开展以我为青春放飞志向的主题教化活动，杜绝学生早恋行为。7、加强班主任队伍建设，优化过程管理。搞好学校的德育工作，离不开一支阅历丰富的班主任队伍。推选出老师队伍中能仔细负责、听从全局的优秀老师担当班主任。政教处依据学校工作安排，刚好召开班主任和寝管、安保人员会议，明确各管理人员职责和分工，完善学校管理网络。与此同时加强班主任工作的评价体系建设，加大班主任工作的考核力度,激励班主任争先创优，促进班主任整体管理水平的提高。政教处注意班主任工作的日常管理，实行层级负责，从运作机制上保证管理不疏漏。