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1、上学期Recycle,2第二课时|黄河的主人第二课时教案一、教学重点本课时的教学重点是Read and write部分的短文认读、理解及运用。要求学生能独立认读短文，依据句意回答问题。并能依据图的内容运用There be 句型进行描述。二、教学难点本课时的难点是能够运用好表示方位的介词，运用There be 句型进行正确的描述。三、课前打算1. 打算第六单元所学的单词和短语卡片，本课时Read and write 部分的录音。2. 每个孩子打算好彩笔和画好的图画。3. 投影片出示Read and write答案。四、教学过程1Warm-up（1）Review the words老师出示flow
2、er, lake, bridge, city等第六单元16张单词卡片，学生抢答单词。学生认读单词，方式是one by one。进行拼读单词竞赛。（2）描述图画老师在黑板上分别画出一个乡村和城市的背景图，请孩子分别把16个单词贴在不同的部位，孩子们在小组里进行描述图画：例如：There are many small houses in my village.请各小组的孩子描述图画。2Presentationlisten and choose（1）老师出示一片绿色的草地，告知孩子，明明要在这里建一座漂亮的村庄，须要你来帮助他，听一听录音，选择你须要打算的图卡。老师播放录音三遍，请孩子们分别找出图卡
3、。（2）让孩子们自己认读课文内容，把自己的小图卡，贴在自己画好的草地背景上。（3）听录音，跟读课文2遍。（4）小组合作，一个孩子读，一个来检查自己的图画。（5）请孩子把大卡片贴到黑板上，小组描述图画，请几个孩子说一说。（6）学生自己填写Read and write中的练习。投影答案。3Lets playLets play老师出示本部分的挂图，让孩子依据图进行自由提问：Where is .? How many .? Is there a school?让孩子把这些问题分别写在鱼形的卡片上，贴在老师的四周。以小组为单位，比一比谁回答得最多最好。Make an ad for a house学生以小组
4、为单位合作完成Task time部分的设计广告，然后展示、描述自己广告的内容和特点，比一比那个小组设计的广告最有创意。4Consolidation and extension做本单元活动手册Read and write小组为单位，就图中的物品进行问答。学生自己完成填空Find, say and write.学生视察图小组问答完成填空5. 板书Lesson twoThere isnt a _ over there.There are no _ in the river.There are no_ near the road.There arent many _ in the village.教案点评：Read and write 部分实行听力呈现的方式进行，让学生通过听来接触学问，调动学生的主动性。巩固操练部分主要是让学生把自己完成的图画先用语言进行描述，发挥学生的自主性，然后再自己认读课文，完成练习。最终进行的扩展活动是让学生通过完成Lets play和Make an ad for a house, 的任务性活动，运用学过的句子和词汇，培育学生的运用语言的实力。描述图片的探究活动Talk about the pictures ² 小组描述这两幅图片，运用There be句型。写一写，并读一读 ² 然后分组宣读。 ² 老师讲评。